語言表達(dá)的簡明

語言表達(dá)的簡明、連貫、得體從命題形式看，“簡明、連貫、得體”更趨多樣化和靈活性，如改寫、仿句、串臺詞、廣告語、時(shí)事點(diǎn)評、情景對話、圖文轉(zhuǎn)換等?！昂喢鳌背霈F(xiàn)與語病題結(jié)合考查的形式，在“仿用”“句式轉(zhuǎn)換”中也有要求；“連貫”大多考查語句的銜接，語句順序的排列等，考題會將“簡明、得體”知識融入題中；設(shè)題時(shí)會考慮到句式、對象、情景、音韻乃至風(fēng)格等東西?！暗皿w”主要考查語言表述題，注重實(shí)際運(yùn)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要建立“學(xué)生成長記錄袋”，下列內(nèi)容是從某位學(xué)生的“成長記錄袋”中選取的，請根據(jù)這些內(nèi)容為這名同學(xué)寫一段教師評語。要求：評價(jià)客觀，語言委婉，有利于該同學(xué)的發(fā)展，不超過40字。（1）兼職情況：?？冻柯丁分骶?，電視臺《青蔥歲月》欄目特約小記者。（2）平時(shí)表現(xiàn)：老師的好幫手，同學(xué)的好伙伴，學(xué)?；顒拥牟邉澱摺⒔M織者之一。（3）學(xué)習(xí)情況：期中考試成績多科不及格，期末考試仍有三科不及格。你多才多藝，工作能力強(qiáng)，如果能夠在學(xué)習(xí)方面再努力一些，你就是最棒的。今年6月9日是我國第4個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動。如果你是學(xué)校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不超過30字。（1）對同齡人：

（2）對年長者：(1)我們都是祖國的接班人，讓我們共同保護(hù)好祖國的文化遺產(chǎn)。(2)您是我們的長輩，請您為我們做好榜樣，保護(hù)好祖國的文化遺產(chǎn)。某校即將舉行校慶100周年活動，一位成為著名畫家的校友的王先生寄來一幅曾經(jīng)獲得全國大獎(jiǎng)的處女作《錦銹河山》表示祝賀，校學(xué)生會的宣傳委員為校長辦公室寫了一封短信給這位校友，其中4處畫線部分里有的詞語用法不妥，請寫出修改意見。（4分）王先生：你好！校長近日收到你獲得過全國大獎(jiǎng)的第一幅處女作《錦銹河山》①，非常高興，已安排我們將你的作品惠存于校友作品陳列室②。你隨寄的對這幅畫的說明文字，我們已按你的吩咐請校慶辦公室雅正③。感謝你對敝校所盡的綿薄之力④。修改：①“第一幅處女作”重復(fù)，刪除“第一幅”。②“惠存”改為“珍藏”。③“雅正”改為“略作改勸”。④“你對敝校所盡的綿薄之力”可以改為“你對母校做出的貢獻(xiàn)?！苯鹉却掖易哌M(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見后說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說：“

?！彪S即將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。（1）張敏的話言外之意是：

（2）金娜該怎樣說才得體：（1）你(金娜)只講究個(gè)人衛(wèi)生，而不講究公共衛(wèi)生。（2）①謝謝你的提醒。②真不好意思。等等。商場里，一位女士看中了一款服裝，愛不釋手。想買，可是價(jià)格太貴了。面對猶豫不決的顧客和商場硬性的價(jià)格規(guī)定，假若你是該商場的明星售貨員，不論這位女士最終能否買下這件衣服，你怎么說才能讓這位顧客滿意？要求：語言得體，不超過50個(gè)字。您真有眼光。您看中的這款衣服價(jià)格貴是貴了點(diǎn)，但物有所值；更重要的是這款衣服非常適合您。下面是關(guān)于人的社會價(jià)值的一個(gè)著名公式，請你用簡潔的語言表述組成這個(gè)公式的三個(gè)要素之間的關(guān)系和內(nèi)涵。人的自我評價(jià)/人的貢獻(xiàn)總值=人的社會價(jià)值的貢獻(xiàn)總值是分子,人的自我評價(jià)是分母,自我評價(jià)越大,人的社會價(jià)值就越小。閱讀下面的材料，按要求完成題目。人類需要溫馨的家園，開發(fā)商在開發(fā)住宅小區(qū)時(shí)，不僅給小區(qū)取一個(gè)獨(dú)特的名字，還會擬一句匠心獨(dú)具的廣告語，如“黃鶴世家——東邊古樓西邊水，黃鶴飛處是我家”，“城南新居——聽城南故事，看城南新居”，“花前樹下——春來花香鳥語，福入樹下人家”。請你緊扣下面樓盤的名稱，選擇其中的一處，就某一方面，擬一條廣告語。要求：使用一種修辭手法，語言簡練。（1）華盛新都（2）江南明珠家園（1）