部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元大單元一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元大單元一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編版四年級(jí)上冊(cè)第二單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

01

大單元大主題

統(tǒng)編四年級(jí)上冊(cè)第二單元沒(méi)有集中的主題，本單元的閱讀教學(xué)訓(xùn)練要素是閱讀時(shí)嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問(wèn)題；表達(dá)教學(xué)訓(xùn)練要素是寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來(lái)。結(jié)合本單元的單元頁(yè)、單元課文內(nèi)容、口語(yǔ)交際、習(xí)作，本單元的學(xué)習(xí)就是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，在單元課文學(xué)習(xí)中通過(guò)”識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，去探究如何對(duì)散文、說(shuō)明文、童話故事三種不同的文體去提問(wèn)，提高閱讀的效率。且在這樣的閱讀實(shí)踐中，學(xué)會(huì)品詞析句，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，寫一個(gè)人印象最深的地方。圍繞這個(gè)總體要求，結(jié)合美術(shù)學(xué)科，開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以擬定本單元的跨學(xué)科學(xué)習(xí)大主題為：“漫畫”文本畫面，學(xué)習(xí)有效閱讀

02

大主題大目標(biāo)

本單編排了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是一篇童話故事，主要講述了豆莢成熟裂開后，都想飛到廣闊的世界里去，而最后只有第五粒豆子留下來(lái)的故事；《夜間飛行的秘密》主要講了科學(xué)家反復(fù)研究蝙蝠夜間飛行的秘密，并受到啟發(fā)，在現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，保證了飛機(jī)飛行的安全?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》主要介紹了20世紀(jì)百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，讓人感受到未來(lái)生活的的美好畫面;《蝴蝶的家》主要講述了我在為蝴蝶尋找家，最終也無(wú)果

根據(jù)本單元的課文特點(diǎn)和總體要求，圍繞單元主題，將本單元的目標(biāo)擬定為：

【識(shí)字與寫字】

1.能根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)認(rèn)識(shí)49個(gè)生字，會(huì)寫41個(gè)字，會(huì)寫46個(gè)詞語(yǔ)。

2.能辨識(shí)同音字、形近字，糾正錯(cuò)別字。讀準(zhǔn)多音字“系和雀”。

【閱讀與鑒賞】

1.閱讀時(shí)，學(xué)習(xí)不同的文體從不同的角度提問(wèn)2.能篩選出對(duì)理解課文有幫助的問(wèn)題。3.能自主運(yùn)用提問(wèn)策略進(jìn)行閱讀，嘗試解決提出的問(wèn)題，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣；

【表達(dá)與交流】1.能抓住家人與動(dòng)物的相似之處，寫出家人的特點(diǎn)。2.能主動(dòng)與他人分享自己的習(xí)作，修改自己的習(xí)作

【梳理與探究】

1.感受不同媒介的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運(yùn)用，初步運(yùn)用多種方法整理和呈現(xiàn)信息。

3.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料，解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題。

03

大情境大活動(dòng)

根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合本單元的單元頁(yè)、單元課文內(nèi)容、本單元的綜合性學(xué)習(xí)就是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，在單元課文學(xué)習(xí)中通過(guò)”識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)單元課文如何在不同的文本中進(jìn)行不同角度的提問(wèn)。學(xué)生在單元課文中學(xué)得運(yùn)用提問(wèn)的閱讀策略，且在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得用不同的文體、句式來(lái)寫出家人冊(cè)特點(diǎn)。圍繞這個(gè)總體要求，擬定本單元的大主題為：漫畫文本畫面，學(xué)習(xí)有效閱讀

圍繞這個(gè)大單元主題化情境，設(shè)置三個(gè)大活動(dòng)項(xiàng)目：

一、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：走進(jìn)多種文本，感受不同文本的提問(wèn)策略，

二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目二：漫畫文本畫面，學(xué)習(xí)有效閱讀

三、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目三：共享文本漫畫，寫出家人特點(diǎn)

04

大關(guān)聯(lián)大整合

圍繞單元大主題，從最后要達(dá)成的習(xí)作、整本書閱讀這一單元應(yīng)用拓展性學(xué)習(xí)作為總體要求，將本單元的課文學(xué)習(xí)、習(xí)作、課后思考題等單元內(nèi)容進(jìn)行組合，構(gòu)建一個(gè)單元主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng)，進(jìn)行比較閱讀：

1.精讀學(xué)習(xí)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)習(xí)提示大膽提問(wèn)進(jìn)行有效閱讀，感受五粒豆的神奇經(jīng)歷和想象的奇妙

2.精讀學(xué)習(xí)《夜間飛行的秘密》學(xué)習(xí)做批注、從不同的角度提問(wèn)，學(xué)會(huì)善于觀察思考，養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。

3.精讀學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》學(xué)習(xí)篩選有用的問(wèn)題，做批注進(jìn)行有效閱讀，感受科學(xué)的奇妙。

遷移學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》，帶著問(wèn)題，綜合前面的閱讀方法有效閱讀

05

大項(xiàng)目大任務(wù)

圍繞以上三個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下項(xiàng)目活動(dòng)如下：一、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：走進(jìn)多種文本，感受不同文本的特點(diǎn)項(xiàng)目任務(wù)一：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課

1.整體創(chuàng)設(shè)單元情境：漫畫文本畫面，學(xué)習(xí)有效閱讀

2.整體感知了解單元內(nèi)容，感受不同的文本不同的特點(diǎn)

3.明確單元目標(biāo)和任務(wù)

4.擬定單元主題化學(xué)習(xí)主題

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.查找資料，搜集關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的名言警句2.識(shí)字加油站，按照形聲字的構(gòu)字規(guī)律來(lái)梳理歸類生字

二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：漫畫文本畫面，學(xué)習(xí)有效閱讀項(xiàng)目任務(wù)二：精讀學(xué)習(xí)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，學(xué)習(xí)從不同角度提問(wèn)，有效閱讀，感受童話的奇妙。

一、整體初讀課文，整體感受童話想象的奇妙。（一）檢查生字預(yù)習(xí)：交流難讀的字詞、易寫錯(cuò)的詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“僵硬、暖洋洋、等待、感激”強(qiáng)壯對(duì)虛弱

（二）默讀課文，探究從不同角度提問(wèn)的有效閱讀的方法1.交流《一個(gè)豆莢里的五粒豆》《夜間飛行的秘密》《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課后思考題提出的問(wèn)題，梳理發(fā)現(xiàn)可以從哪些角度提問(wèn)

總結(jié)提問(wèn)角度和篩選問(wèn)題的方法：

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》課后思考題提問(wèn)清單：

第一個(gè)問(wèn)題抓住“但”，可得知針對(duì)課文部分內(nèi)容中覺(jué)得矛盾之處提問(wèn)

（2）第二個(gè)問(wèn)題抓住“為什么”，可得知可針對(duì)課文內(nèi)容中覺(jué)得好奇不明白的地方提問(wèn)。

（3）第三個(gè)問(wèn)題抓住“掉水溝里的那粒豌豆”中的“那”可得知提問(wèn)是和文中的其他幾粒豌豆而言提出問(wèn)題，這是針對(duì)全文內(nèi)容真實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)而提問(wèn)。

（4）省略號(hào)提示我們可以朝著課文中的部分內(nèi)容或全文內(nèi)容中不明白的、有質(zhì)疑的、覺(jué)得矛盾的進(jìn)行提問(wèn)，也可以從標(biāo)題、插圖、句式表達(dá)、作者觀點(diǎn)等提問(wèn)

《夜間飛行的秘密》課后思考題提問(wèn)清單：

（1）除了以上提問(wèn)角度，還可以從文章寫法上提問(wèn)

（2）從學(xué)了課文帶來(lái)的啟示和思考去提問(wèn)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課后思考題提問(wèn)清單學(xué)會(huì)篩選有用問(wèn)題，善于提出對(duì)理解課文有幫助的提問(wèn)，來(lái)提高閱讀效率。

3.用上三篇課文梳理的提問(wèn)角度和篩選問(wèn)題的方法默讀課文，寫下閱讀提出的問(wèn)題，如，結(jié)合三年級(jí)所學(xué)的童話故事的要求提出以下問(wèn)題：（1）五粒豆在炸開后各自都有哪些特殊經(jīng)歷？（2）你覺(jué)得五粒豆離開豆莢后誰(shuí)的經(jīng)歷更有趣？，

……

4.小組對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選整理，大概排出問(wèn)題解決的順序。二、按照提出的問(wèn)題“梳理課文脈絡(luò)一個(gè)豌豆里的五粒豆期待遠(yuǎn)行：1--12自然段

第五粒豌豆在青苔的縫隙里頑強(qiáng)生長(zhǎng)：13---21自然段

一個(gè)豌豆里的五粒豆各自不同的命運(yùn)22--24自然段

三、再讀課文，漫畫五粒豆的遠(yuǎn)行期待，感受童話想象的奇妙

1.漫畫遠(yuǎn)行前的五粒豆家園

抓住1--7自然段中的加框的關(guān)鍵詞句和語(yǔ)言描寫，漫畫豌豆們紛紛議論的熱鬧場(chǎng)面，感受童話想象的奇妙

2.漫畫五粒豆的遠(yuǎn)行

抓住8--12自然段中的加框的關(guān)鍵詞句和語(yǔ)言描寫，漫畫豌豆們各自的遠(yuǎn)行命運(yùn)，感受童話想象的奇妙

3.漫畫豌豆小花園

抓住13--21自然段中的加框的關(guān)鍵詞句和語(yǔ)言描寫，漫畫第五粒豌豆陪著小女孩成長(zhǎng)的場(chǎng)景，感受生命的力量

4.漫畫遠(yuǎn)行后的五粒豆

抓住22--24自然段中的加框的關(guān)鍵詞句和語(yǔ)言描寫，漫畫遠(yuǎn)行后的五粒豆

5.品讀課文后，選擇課后思考題提出的問(wèn)題，自主交流自己的想法

6.小組交流說(shuō)一說(shuō)：

（四）課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

續(xù)編第五粒豌豆開花后不久，在它的豆莢里又長(zhǎng)出五粒豆，這五粒豆的故事又開始了

項(xiàng)目任務(wù)三：學(xué)習(xí)《夜間飛行的秘密》，學(xué)習(xí)從不同角度提問(wèn)，并進(jìn)行批注一、整體初讀課文，整體感知飛機(jī)夜間飛行的奇妙二、用上學(xué)習(xí)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的提問(wèn)的策略和篩選問(wèn)題的策略，默讀課文，列出問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題篩選，并試著解決問(wèn)題。（1）夜間飛行的秘密指的是什么？

a.蝙蝠夜間飛行的秘密：3--7自然段

b.飛機(jī)夜間飛行的秘密：8自然段

（2）文章開頭1、2自然段提出飛機(jī)安全飛行的秘密要從蝙蝠說(shuō)起，文章結(jié)尾說(shuō)到飛機(jī)安全飛行與蝙蝠探路類似，揭開了飛機(jī)飛行的秘密。這樣的文章結(jié)構(gòu)是首尾呼應(yīng)嗎？

（3）閱讀后，我想問(wèn)飛機(jī)的飛行原理中還和哪些動(dòng)物的飛行有關(guān)系呢？

三、帶著問(wèn)題再讀課文，學(xué)習(xí)善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣

1.漫畫科學(xué)家的三次蝙蝠飛行實(shí)驗(yàn)

（1）漫畫蝙蝠蒙眼飛行的畫面

（2）結(jié)合以上文章內(nèi)容和以下科學(xué)家的描述，漫畫蝙蝠塞耳朵和封嘴飛行的畫面

2.揭示蝙蝠飛行的秘密

3.揭示飛機(jī)秘密

4.讀課后思考題，試著從課文內(nèi)容、課文寫法、讀完后來(lái)多角度提問(wèn)，加強(qiáng)對(duì)片段內(nèi)容的理解。

四、課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.查找資料，了解動(dòng)物身上的科學(xué)小秘密，圖文結(jié)合

2.整本書閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》試著從不同角度提問(wèn)，并進(jìn)行批注，

項(xiàng)目任務(wù)三：學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，學(xué)習(xí)從不同角度提問(wèn)，篩選問(wèn)題，并進(jìn)行批注一、整體初讀課文，整體感知現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的力量二、用上前面兩篇課文學(xué)到的提問(wèn)的策略和篩選問(wèn)題的策略，閱讀課文，提高閱讀效率1.默讀課文，對(duì)課文旁批提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類（1)針對(duì)有新鮮感的詞“呼風(fēng)喚雨”進(jìn)行提問(wèn)（2）針對(duì)文中用詞的準(zhǔn)確進(jìn)行提問(wèn)

（3）針對(duì)文中出現(xiàn)的一些有新鮮感的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)

2.列出問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題篩選，并試著解決問(wèn)題。

（1）為什么說(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？

學(xué)習(xí)自問(wèn)自答的句式明確文章主題

漫畫科學(xué)技術(shù)改變了人們的生活：3---4自然段

根據(jù)文段中的關(guān)鍵詞，聯(lián)系生活，漫畫現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的變化

3.小組議一議：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活

三、課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：漫畫現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)將再哪些方面創(chuàng)造哪些奇跡來(lái)不斷改善我們未來(lái)的生活，可以從我們的衣食住行著手，并參照課文3--4自然段進(jìn)行仿寫練筆遷移學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》學(xué)習(xí)多角度提問(wèn)，篩選問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)行有效閱讀1.蝴蝶的家在哪里？1--2自然段

2.作者怎樣幫助找尋蝴蝶的家？3--4自然段

學(xué)習(xí)自問(wèn)自答表達(dá)句式，體會(huì)作者內(nèi)心的擔(dān)憂和著急，體會(huì)自問(wèn)自答的表達(dá)效果

3.從作者幫蝴蝶找家，我們看到了一個(gè)怎樣的作者？

06

大應(yīng)用大拓展

三、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目三：共享文本漫畫，寫出家人特點(diǎn)（一）整本書閱讀分享會(huì)，分享自己有效的閱讀提問(wèn)（二）習(xí)作：小小動(dòng)物園1