老師的實(shí)踐報(bào)告3篇

第頁共頁最新老師的理論報(bào)告3篇(通用)老師的理論報(bào)告篇一還記得剛來到這里的第一天，我們匆忙的放下行李，就開場上課了，生疏的學(xué)生，生疏的環(huán)境，生疏的三尺講臺直到如今我都還明晰地記得第一次上課時(shí)的緊張與無措，從最初的不適應(yīng)到如今的得心應(yīng)手，不知不覺間，我們就漸漸學(xué)會了：“老師”這個(gè)詞的深入含義，而非書本上教的那樣，只是負(fù)責(zé)教授學(xué)生知識的老師，而是在教授專業(yè)知識的'同時(shí)，也要教授學(xué)生為人做事中的一些道理，對于不正確的行為，要加以指正，令學(xué)生成長的更加全面，更加優(yōu)秀。元旦期間，我們實(shí)習(xí)老師參加了學(xué)校組織的一系列慶元旦活動，比方：踢毽子，拔河，跳繩等各比賽，這次活動不僅豐富了學(xué)生的課外活動，同時(shí)也拉近了老師與學(xué)生的間隔，此次活動圓滿落幕。5個(gè)月的時(shí)間，足以令不認(rèn)識的人成為好朋友，當(dāng)然，我的學(xué)生也是，從最初的畏首畏尾到如今的無話不談，我相信這不僅是時(shí)間的推移，還有人心的間隔也拉近了，有的人說：人心就如同一個(gè)杯子，杯子里的水就是人的心事，水太多了，就會溢出，于是，我們習(xí)慣在水未滿時(shí)倒掉一局部，便有了回憶。這個(gè)杯子里記錄了我們的酸甜苦辣，那些快樂，那些淚水，那些溫情話語，都是我們最美的回憶。也許歲月會令往事褪色，或許空間會將彼此隔離，但這份友情將永遠(yuǎn)定格。老師的理論報(bào)告篇二。實(shí)習(xí)時(shí)間：實(shí)習(xí)地點(diǎn)：ｘｘ市第四小學(xué)實(shí)習(xí)班級：三年級〔8〕班通過理論與實(shí)際的結(jié)合，理解小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，懂得教育與認(rèn)識規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法和手段，把知識形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài)，把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸γ娴慕虒W(xué)。進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)程度，尤其是觀察、分析^p和解決理論教學(xué)工作的才能，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下根底。我這次實(shí)習(xí)分配到了三年級〔8〕班，這是一個(gè)新增班級，全班55人都是這學(xué)期才轉(zhuǎn)進(jìn)四小，而且85%以上的學(xué)生都是外省來的，能在這個(gè)全新的班級理論學(xué)習(xí)，我感到很榮幸。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括見習(xí)、備課、授課及班級管理四項(xiàng)內(nèi)容。其中見習(xí)時(shí)要做好聽課記錄；備課時(shí)要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出詳細(xì)的教案；在班級管理中應(yīng)積極與指導(dǎo)班主任老師配合，學(xué)習(xí)班級管理的方式方法，并根據(jù)班級上所出現(xiàn)的一些情況進(jìn)展主題班會的開展?！惨弧骋娏?xí)工作1、聽課。從開學(xué)到實(shí)習(xí)完畢，我一共聽了60多節(jié)課，除了ｘｘ課一節(jié)不漏外，還有語文課，英語課，ｘｘ老師公開競賽課。從各位老師的課堂中我學(xué)到了多種形式的上課方法和多樣化的教學(xué)形式。無論何種教學(xué)方法，教學(xué)中心都不能分開學(xué)生。2、觀察班級管理。一個(gè)新的班級，任何的規(guī)矩都要從頭教起。首先從平安教育再到班級紀(jì)律，最后是教學(xué)管理都是一一教起。因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定語文老師和ｘｘ老師各任班主任一學(xué)期，所以對于這個(gè)新班級，兩位老師齊心想出的多種管理方法，并且一個(gè)月下來新班級的秩序已步入軌道。列如，家長接送孩子的平安教育，學(xué)校中午半封閉時(shí)的吃飯秩序，收、發(fā)作業(yè)的規(guī)定，衛(wèi)生清掃等等，都形成了一定的形式。這群孩子真的很棒，能這么快適應(yīng)新環(huán)境的生活，一切的功績都是兩位老師齊心協(xié)力付出的心血。〔二〕、備課我實(shí)習(xí)的第一周就試著與指導(dǎo)老師討論如何備課，并且學(xué)校安排每周二下午，所有年級的ｘｘ老師在備課教室進(jìn)展集體備課。備課的程序是先讀教育理論文章然后對上周教學(xué)中存在的問題進(jìn)展討論，并作出處理，再對上周的聽課進(jìn)展評課，最后集體備下周的課。我以為這樣備課的教學(xué)形式非常好，在備課上遇到的問題可以提出來討論，聽課后進(jìn)展評課，能從別人的上課形式上汲取好的方法，也可以讓別人提出自己教學(xué)的問題所在，大家一起想方法解決問題。參加過幾次這樣的備課后，我從中理解到了幾位老師的上課形式和他們存在的優(yōu)缺點(diǎn)，及解決方法。這對我的備課起到了很到的作用?！捕呈谡n我實(shí)習(xí)的第二周就開場上課。當(dāng)我給他們上第一節(jié)課的時(shí)候，我要給學(xué)生們的內(nèi)容和知識點(diǎn)剛剛講完就下課了，很可惜沒有把時(shí)間把握好，沒給學(xué)生留一點(diǎn)時(shí)間來做幾個(gè)習(xí)題加深這節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，對于這節(jié)課我作了如下的總結(jié)：第一：要把握住課堂，從第一次課就讓學(xué)生理解到這位老師的習(xí)性，不能讓學(xué)生太隨意。第二：與學(xué)生互動。與學(xué)生互動不僅能活潑課堂氣氛，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但一定要點(diǎn)到為止，但學(xué)生答復(fù)的問題到老師所要講得知識點(diǎn)上就要抓住時(shí)機(jī)講下去。指導(dǎo)老師對我上的每節(jié)課都認(rèn)真記錄并在課后給出指導(dǎo)，細(xì)心的教授教學(xué)管理上的一些方法。我與指導(dǎo)老師不由自主的形成了交替上課的一種規(guī)律，每當(dāng)我上有缺乏或遺漏的地方，指導(dǎo)老師都會在下節(jié)課中穿插進(jìn)去補(bǔ)充完好。偶然我們對課本上的一些表述也有不對的意見，列如，3小時(shí)能否表述為3時(shí)。〔三〕參與班級管理實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作是對自己管理學(xué)生才能的一個(gè)表達(dá)。在班主任工作的實(shí)習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的才能有了較大的進(jìn)步，而且處理班級事務(wù)的才能也得到了鍛煉。對于這個(gè)新班級的管理，每一件小事都要細(xì)致入微，時(shí)刻叮囑著什么事該怎么做。上課期間每天早上7：20必須到教室，首先是組織學(xué)生早晨的衛(wèi)生監(jiān)視，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律半封閉管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事情都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)視。當(dāng)然，在監(jiān)視他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)展思想道德教育。在近一個(gè)月與學(xué)生的交流接觸中，使我認(rèn)識到班主任對學(xué)生的思想工作本質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正理解學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對學(xué)生成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對老師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。通過這次的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。當(dāng)把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸γ娼虒W(xué)的時(shí)候，自己深深地體會到做一名老師很容易，做好一名老師卻常的不容易。”要想真正上好一節(jié)課，必須經(jīng)過屢次的考慮與反復(fù)修改教案，更有甚者還要經(jīng)過屢次試講才能走上講臺，正如一句名言所說的“臺上一分鐘，臺下十年功”。經(jīng)過屢次聽正式老師的課以后，自己也嘗試著上了一節(jié)練習(xí)課，我覺得站在講臺上真正面對學(xué)生們進(jìn)展授課與以往我們在教材講授課上的試講有著宏大的差異，由于以往我們試講的對象是我們自己班上的同學(xué)或老師，所以我們的思維中并沒有那種簡化細(xì)致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導(dǎo)老師們圍繞一個(gè)小知識點(diǎn)就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不理解這些學(xué)生的思維方式，在真正站在講臺上面對學(xué)生們時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變才能很差，課堂中學(xué)生們有許多的反響，既要解答他們反響的疑問，又得按照自己的思路明晰的講解完今天的知識點(diǎn)，這確實(shí)是件困難的事情。終于體會到了“要給學(xué)生一碗水，老師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅(jiān)決了我以后努力的方向和想要到達(dá)的目的。在實(shí)習(xí)這段期間，有過苦也有過累，但是更多的還是快樂。這次實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)讓我得到了很大的鍛煉，練就了我吃苦耐勞的品質(zhì)和與別人溝通交流的才能，虛心聽取別人意見，學(xué)會如何和同事團(tuán)結(jié)合作，在隨時(shí)、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態(tài)，作為一名老師不僅要“授之以魚”更應(yīng)該“授之以漁”。雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間不長，但使我對教育工作在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)作有所理解，也對專業(yè)技能有了進(jìn)一步的掌握，也積累了一定的工作經(jīng)歷，更加堅(jiān)決了我要在教育事業(yè)這條路繼續(xù)走下去的信心。時(shí)間過得真快，將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作就這樣完畢了，這次到ｘｘ市第四小學(xué)的理論學(xué)習(xí)感觸很多，并且在班級管理、教學(xué)管理方法等各方面都得到了很大的收獲?！惨弧辰虒W(xué)管理方法:1、例題不一定全照課本講，可以用較典型的練習(xí)代替。2、在局部練習(xí)的講解上，做到點(diǎn)到為止，多留一點(diǎn)空間讓學(xué)生考慮，這樣才能引起學(xué)生更高的求知欲望。3、對于成績差得學(xué)生要鼓勵他們提早做作業(yè)，并在課堂上表揚(yáng)他們，讓全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，以進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的自信心。4、成績好的同學(xué)要時(shí)常出一些高難度的題來挫挫他們的銳氣，以防他們驕傲。5、對于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，要把他們拉到講臺上站著補(bǔ)作業(yè)，并且用通知家長來嚇唬他們，然后在說一些好話來哄哄他們，做到恩威并施。6、分好層次，實(shí)習(xí)“幫幫學(xué)”制度，讓1個(gè)優(yōu)生配1個(gè)差生，無論做什么，優(yōu)生都要差生，過一段時(shí)間再考他們類似的題來檢測效果，差生還是不會做的話就懲罰配對的優(yōu)生。7、在作業(yè)中出現(xiàn)的易錯(cuò)題，老師要記在一個(gè)本子上，找適宜的時(shí)間講給他們聽，也就做到了前局部只是的復(fù)習(xí)。8、在教學(xué)上要經(jīng)常找出點(diǎn)新知識傳授給他們，在課堂上要經(jīng)常出一些新玩藝，這樣他們才會喜歡這門課。9、抓住學(xué)生心理，做到勞逸結(jié)合，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，多留出練習(xí)時(shí)間，讓提早做完練習(xí)的學(xué)生出去玩，這樣可以進(jìn)步課堂效率，也可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。10、把握好課堂時(shí)間，做到從不拖堂。這樣，可以不影響下一位老師的課，學(xué)生也喜歡這樣的老師。〔二〕班級管理：1、親近學(xué)生，樹立班主任聲威。在平時(shí)的生活中觀察學(xué)生，理解學(xué)生，理解家長普遍的文化層次；要研究學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學(xué)生，從而找出解決的對策。2、選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍。要選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍，放權(quán)給他們，到達(dá)學(xué)生管理學(xué)生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。3、建立健全表揚(yáng)獎勵機(jī)制。對于成績進(jìn)步的學(xué)生，做事積極、熱心幫助同學(xué)的這些學(xué)生在班隊(duì)會上進(jìn)展表揚(yáng)加分，當(dāng)操行分到一定的數(shù)額時(shí)發(fā)獎品獎賞，反之那么反。4、協(xié)調(diào)好與科任老師及家長的關(guān)系，班主任只靠自己是不可能獲得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視。家長會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)歷，可以談教改的方向。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。三年級八班，這是一個(gè)非常棒的班級。孩子們聰明熱情，愛我，尊敬我，指導(dǎo)老師和班主任盡心盡力的從各方面指導(dǎo)我，告訴我他們的教育心得，傳授我他們幾十年以來總結(jié)下來的教學(xué)方法，我感謝他們，不愿分開這群孩子，為了以后還能再見千萬個(gè)這般童真的孩子，我只能更加努力。老師的理論報(bào)告篇三的那首《長大后我就成了你》在我心中留下了痕跡。在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功此岸的橋梁。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。頂崗實(shí)習(xí)，可以說讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深入地認(rèn)識了這個(gè)職業(yè)。實(shí)習(xí)期間，我收獲了很多，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對自己的學(xué)生聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)換;第一次修改作業(yè);第一次與學(xué)生面對面的討論問題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)展監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同討論教學(xué)中所遇到的問題……第一次寫新聞，做報(bào)紙，第一次組織活動……這些嘗試使我的成長有了一個(gè)新的飛躍。頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識付諸于理論的必需環(huán)節(jié)。是走向社會的前奏曲。通過實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識、根本技能和專業(yè)技能，把理論與理論結(jié)合起來，進(jìn)步實(shí)際操作才能。這四個(gè)半月的體驗(yàn)，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大進(jìn)步，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的榮耀與責(zé)任?，F(xiàn)將根本情況總結(jié)如下：四個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美妙的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品味。在威縣二中實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí)，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。記得大家一起聽評課，包餃子，搞團(tuán)日活動。盡管我們十六個(gè)人來自不同的班，在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉，但在半年的實(shí)習(xí)期間，我們感覺我們各自的理解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我們一起清掃拾掇我們的宿舍，威縣二中記錄了我們的歡笑，我們的繁忙，我們的進(jìn)步與成熟等等。這一切永遠(yuǎn)都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過這半年的光陰，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘刻于心。實(shí)習(xí)完畢意味著大家要承受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，希望每一位隊(duì)友都能坦然地面對，走上自己另一個(gè)精彩的人生旅程。在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)高一的英語課。高一不同于其它年級，它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，在半年的實(shí)習(xí)階段，我教高一一班，每天上一節(jié)課，相對于其他實(shí)習(xí)生我是很輕松的。我的指導(dǎo)老師是岳麗老師，班主任是劉芳紅老師，岳老師對人很熱心，對于我的教學(xué)總是給我們很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)歷傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)歷都很詳細(xì)傳授給我們，老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長與進(jìn)步離不開老師們的幫助。在聽課中，我個(gè)人體會很深。因?yàn)閷W(xué)生的根底都有很大的區(qū)別，所以在聽課的同時(shí)，我注意到班里學(xué)生的不同反響，作好記錄，考慮以后我該以怎樣的形式在班級上課才能到達(dá)良好的效果。如何激發(fā)學(xué)生興趣使知識點(diǎn)變得通俗易懂。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。聽課的時(shí)候，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意各個(gè)老師講