2023廣美畢業(yè)設(shè)計(jì)展

2024廣美畢業(yè)設(shè)計(jì)展2024廣美畢業(yè)設(shè)計(jì)展

美，無(wú)處不在

——參觀廣州美術(shù)學(xué)院2024年本科畢業(yè)展有感

我一直認(rèn)為自己是沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞的，由于感覺(jué)藝術(shù)離生活很遙遠(yuǎn)，是遠(yuǎn)離低級(jí)趣味的精神產(chǎn)品。每年南國(guó)鳳凰花開的季節(jié),迎來(lái)邁向成熟的畢業(yè)季。而5月15日-6月26日,全國(guó)三大美院之一的廣州美術(shù)學(xué)院舉辦一年一度的畢業(yè)生設(shè)計(jì)作品展。對(duì)熱心設(shè)計(jì)、鐘愛(ài)創(chuàng)意的人來(lái)說(shuō),每年的廣美畢業(yè)展是必去的朝圣地。仍未走出校內(nèi)的同學(xué)們懷著他們最初的幻想,為羊城帶來(lái)一場(chǎng)賞心悅目的夏日設(shè)計(jì)盛宴。這些美妙的創(chuàng)意,不僅僅是天馬行空的舞臺(tái)表演,來(lái)自生活的靈感、發(fā)覺(jué)日常細(xì)節(jié)的感悟,更帶來(lái)了重新端詳家居生活的視角,激蕩著我們對(duì)家的無(wú)限幻想。自從看了廣州美術(shù)學(xué)院2024年本科畢業(yè)展后，心里受到了很大的“文化震撼”。一方面在感嘆美院學(xué)子們的無(wú)窮創(chuàng)意和超群美術(shù)才能的同時(shí)，一方面慶幸于生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的美術(shù)。原來(lái)，美，無(wú)處不在。

（圖為廣州美術(shù)學(xué)院同學(xué)作品）

但是美術(shù)是什么？始終沒(méi)搞懂。后來(lái)查了一下百度百科，原來(lái)美術(shù)的定義是“用肯定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬，木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。也叫造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)。主要包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。”說(shuō)白了，美術(shù)就是關(guān)于美的科學(xué)。

這次是第一次來(lái)到廣州美術(shù)學(xué)院，之前對(duì)美院的了解不多，只知道它是華南地區(qū)美術(shù)高等訓(xùn)練的圣殿。依據(jù)學(xué)校官網(wǎng)介紹，廣州美術(shù)學(xué)院是華南地區(qū)唯一一所高等美術(shù)學(xué)府。1953年由廣東華南文藝學(xué)院、湖北中南文藝學(xué)院和廣西藝術(shù)專科學(xué)校等三校合并而成立的中南美術(shù)?？茖W(xué)校是其前身。1958年學(xué)校南遷廣州，更名為廣州美術(shù)學(xué)院并開頭招收本科生。曾為國(guó)家文化部部屬高校，現(xiàn)為廣東省省屬高

校。來(lái)到美院高校城校區(qū)，感覺(jué)這個(gè)學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)和氛圍都很有特色，建筑的欄桿全部由黑色，而全部建筑都是紅色格調(diào)，整齊劃一。而美術(shù)學(xué)院畢業(yè)展的場(chǎng)地，就是該院的美術(shù)館。一座三層的紅色建筑，既現(xiàn)代又不失美觀，進(jìn)去一看人山人海，蔚為壯麗！雖然

廣州美術(shù)學(xué)院是高校城中面積其次小的學(xué)校，但是每年5月份的畢業(yè)展肯定是小谷圍島上最耀目的明星，來(lái)自全國(guó)各地的忠實(shí)觀眾都會(huì)來(lái)到廣美的美術(shù)館觀看這場(chǎng)視覺(jué)盛宴，其中不乏不遠(yuǎn)千里過(guò)來(lái)廣州觀看的伴侶，初次來(lái)到畢業(yè)展的觀眾肯定會(huì)有種劉姥姥進(jìn)入大觀園的感覺(jué)。

（圖為廣州美術(shù)學(xué)院極富特色的校內(nèi)建筑）

（圖為廣州美術(shù)學(xué)院極富特色的校內(nèi)建筑）

廣州美術(shù)學(xué)院畢業(yè)展正門

廣美本科畢業(yè)展

參觀報(bào)告

姓名:羅文

學(xué)號(hào):11120240

早就聽說(shuō)了廣美的設(shè)計(jì)類專業(yè)是很不錯(cuò)的,據(jù)聞廣美的學(xué)術(shù)溝通特別頻繁,所以他們的信息流淌量也是特別大的,按理說(shuō)他們的設(shè)計(jì)就會(huì)更加時(shí)尚,更加前衛(wèi)一些.這一次有機(jī)會(huì)去參觀他們的本科畢業(yè)展,剛好可以看看我們做的東西和他們做的東西有什么不同,在他們的東西中又有哪些是可以關(guān)心到我的.下面的一些作品是這次參觀中我比較喜愛(ài)的一部分作品

.

這是一張攝影作品,在雕塑館看到的,應(yīng)當(dāng)不是畢業(yè)作品,單純是個(gè)人覺(jué)得寵愛(ài)就把他寫進(jìn)來(lái)了.本是一般的相片,通過(guò)后期的制作,就3個(gè)相框把人像分割成虛虛實(shí)實(shí)的幾部分,讓作品有了一種奇幻神奇的氣氛,還讓人感受到的二維平面中存在的三維的空間感受,協(xié)作絲網(wǎng)作為背景的一部分,營(yíng)造出來(lái)圖中的人要掙破某種生活中的束縛從相框中走出來(lái).三個(gè)相框的存在把原來(lái)分割人像所帶來(lái)的圖像破裂感得到了解決,這是一個(gè)特別不錯(cuò)的作品.

這個(gè)雕塑作品的名字叫城記,是有生銹的廢鐵做成的,當(dāng)時(shí)看到這個(gè)作品就特別佩服的選材.城記,我的理解這就是城市的記錄吧.的確,如今的城市已經(jīng)成了鋼鐵,玻璃等等一大堆無(wú)趣的材料做成的一大群沒(méi)有靈魂沒(méi)有地方特色的建筑物的集合地了,記得這么一句話:如今,你到的大多數(shù)城市你是不能辨別出來(lái)它是哪個(gè)城市的,他們沒(méi)有足夠的特征來(lái)告知你它是誰(shuí).然而就是這么一大堆沒(méi)有特色的東西還要留下無(wú)窮無(wú)盡的各種讓人頭痛的污染問(wèn)題.的確用生銹的鐵來(lái)表現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象時(shí)很適合的.廢鐵鑄成的一個(gè)攤開雙手還有一個(gè)蹲坐在底下的人,中

間幾根我認(rèn)為是代表高樓大廈的鐵條,兩個(gè)人表現(xiàn)出來(lái)的的極其無(wú)可奈何,仰天長(zhǎng)嘆的姿勢(shì)生動(dòng)的表現(xiàn)出當(dāng)代人多這一現(xiàn)象的無(wú)可奈何之情.看這個(gè)作品心頭產(chǎn)生了一種悲情,一種憐憫之情.我承認(rèn)我是被深深的感染對(duì)這一切的諷刺,對(duì)這一切的大聲責(zé)備之情.

這又是一個(gè)特別具有諷刺意味的作品.紀(jì)事是記錄13年發(fā)生的一些轟動(dòng)的大事的作品組,這是其中一個(gè),記錄的應(yīng)當(dāng)是黃浦江轟天動(dòng)地的漂豬大事,作品使用玻璃鋼和木頭制作而成,一個(gè)方體一角出人意料地出現(xiàn)出來(lái)一堆面目?jī)磹旱?正在腐爛的豬頭,立方體的粗糙簡(jiǎn)潔處理襯托出經(jīng)過(guò)精雕細(xì)刻的豬頭的令人惡心的形象,顯得這豬的形象時(shí)那么地明顯,那么地不行掩飾.我感受到了黃浦江的漂豬大事對(duì)民眾的內(nèi)心的沖擊式那么地巨大!這件事情又是多么地丑陋,正如方體所襯托出豬頭的那么不堪入眼.但是細(xì)細(xì)一想,這不也深深地諷刺了某些民眾過(guò)分地強(qiáng)調(diào)這件事情,生怕天下不亂的行為嗎?或許問(wèn)題出來(lái)了解決就好了,我們或許又是沒(méi)有必要非得把丑陋的東西那么過(guò)分夸張地表現(xiàn)出來(lái),正所謂相互理解,相互體諒,大家都需要時(shí)間罷了.一個(gè)好的作品總是值得讓人細(xì)細(xì)品嘗的.時(shí)間久了或許就可以品出另外一層意思?

這兩張圖片是文學(xué)作品

圍城的陶瓷詮釋版.這是一個(gè)很讓人震撼的作品.首先我就特別佩服的堅(jiān)持,在一面可以說(shuō)是巨大的墻面不滿如其次張圖片所示的小人像,這是多么浩大的工程啊!!!我認(rèn)為每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為他對(duì)作品的付出致敬,不管這個(gè)作品是不是符合你的審美.這么多的小陶瓷人粘附在象征城墻的墻體上,他們形態(tài)各異,你爭(zhēng)我搶,你推我擠,有些人好像特別渴望要沖過(guò)這道墻,又有些人又好像特別恐慌地要趴下城墻,逃離這鬼地方.通過(guò)大批量的陶瓷人劇烈的表現(xiàn)出人們對(duì)人生各種誘惑的追求、掙扎、苦痛、幻滅、無(wú)望的困難生活歷程和沖突心態(tài).運(yùn)用量變帶來(lái)的單體陶瓷所無(wú)法帶來(lái)的質(zhì)變.這就是對(duì)生活的思索吧

華工-廣美設(shè)計(jì)創(chuàng)作展策劃一：活動(dòng)主題

華工與廣美設(shè)計(jì)創(chuàng)作展

二：活動(dòng)背景

為了進(jìn)一步激發(fā)高校生對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好愛(ài)好，陶冶他們的性情，豐富他們的學(xué)問(wèn)，培育和提高高校生觀賞美、制造美的力量，進(jìn)展他們的才能，使高校生在愉悅、向上的高校校內(nèi)文化環(huán)境中健康成長(zhǎng)，形成良好的校內(nèi)文化氛圍。本次活動(dòng)以面對(duì)全體同學(xué)，以育人為宗旨、以展現(xiàn)特長(zhǎng)為基礎(chǔ)、以宣揚(yáng)學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練成果為主導(dǎo)，通過(guò)開

展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，進(jìn)一

步豐富學(xué)校的校內(nèi)文化生活，營(yíng)造濃郁的校內(nèi)文化氛圍，深化學(xué)校

的藝術(shù)訓(xùn)練工作，激發(fā)我校同學(xué)對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好和愛(ài)好，培育同學(xué)健

康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，呈現(xiàn)特長(zhǎng)同學(xué)的才能。充分發(fā)揮藝術(shù)教

育的育人功能，使高校生愉悅、向上地進(jìn)展。

三：活動(dòng)目的及意義

此次活動(dòng)可以進(jìn)一步分散高校生，加強(qiáng)兩校之間的溝通，激發(fā)高校

生的樂(lè)觀性和制造性，強(qiáng)化高校生的責(zé)任感與歷史使命感，提升學(xué)

風(fēng)建設(shè)，增加誠(chéng)懇守信精神。目的是令同學(xué)們?cè)诖隧?xiàng)校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)

創(chuàng)作的過(guò)程中，以他們的藝術(shù)作品的形式呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、奮斗、拼搏、創(chuàng)新的精神，同時(shí)豐富同學(xué)們的學(xué)問(wèn)，加深其對(duì)藝術(shù)的理解。

四：活動(dòng)內(nèi)容及要求：

1.作品可為：建筑模型、創(chuàng)意產(chǎn)品、服裝、繪畫、陶藝等等(尺寸不限)

2.參賽者的作品所需要的材料與工具自行預(yù)備。

3.參賽作品可以以個(gè)人和團(tuán)體形式創(chuàng)作。

4.上交作品時(shí)需供應(yīng)真實(shí)姓名、專業(yè)、班級(jí)、聯(lián)系方式、作品名稱、象征意義五：場(chǎng)地調(diào)查

1展現(xiàn)規(guī)模：本次畢業(yè)作品展依據(jù)作品的專業(yè)性大致劃為兩大展現(xiàn)

區(qū)域。包括環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、綜合繪畫、陶瓷

設(shè)計(jì)專業(yè)等五個(gè)專業(yè)方向。展現(xiàn)空間包括開放性、半開放性、封閉

半封閉性多種不同形式展現(xiàn)區(qū)域。展現(xiàn)區(qū)域規(guī)劃出肯定面積的演講

臺(tái)以及其他若干展位。

2展現(xiàn)區(qū)域劃分以及區(qū)域設(shè)計(jì)

本次畢業(yè)展設(shè)計(jì)分為：主要作品展區(qū)（包括不同專業(yè)的五個(gè)作品展區(qū)）、優(yōu)秀作品展區(qū)（位置為五個(gè)作品專區(qū)中間）、主要舞臺(tái)演講

區(qū)域（學(xué)術(shù)大講堂門口）、設(shè)備區(qū)域、休息區(qū)域、社會(huì)展現(xiàn)區(qū)域、

學(xué)校信息區(qū)域（包括考試類信息）、幻想墻總共八大區(qū)域。

展區(qū)主要以作品區(qū)域?yàn)橹鳎渌麉^(qū)域相結(jié)合。作品區(qū)域主要包括五

大專業(yè)區(qū)域和一個(gè)優(yōu)秀作品區(qū)域。社會(huì)區(qū)域主要為肯定量感愛(ài)好的

公司單位供應(yīng)聘請(qǐng)攤位進(jìn)行出租。

幻想墻為為以單獨(dú)活動(dòng)區(qū)域，供應(yīng)幻想愿望和肯定量的展品制

和觀看者肯定量的信息溝通。

主要舞臺(tái)區(qū)域（學(xué)術(shù)大講堂門口）主要供應(yīng)開閉幕式用，以及展現(xiàn)

期間肯定量的活動(dòng)使用

3地點(diǎn)：華南理工高校學(xué)術(shù)大講堂

4表現(xiàn)形式及手法：必要的前期宣揚(yáng)手段

（1）需要大量海報(bào)宣揚(yáng)

（2）在各大餐廳、教學(xué)樓及宿舍樓前粘貼相關(guān)海報(bào)；

（3）通過(guò)校內(nèi)廣播和傳單進(jìn)行宣揚(yáng)；

（4）通過(guò)向兩校各個(gè)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，老師發(fā)放請(qǐng)?zhí)?，傳達(dá)

同一系別不同專業(yè)所需要的展現(xiàn)手段不同，結(jié)合這一方向主要分為，展區(qū)內(nèi)海報(bào)、展區(qū)主題logo的貫穿、模型、實(shí)物、展板、數(shù)碼媒體

等不同形式的表現(xiàn)手法。

六：活動(dòng)流程

1.收集作品

兩校各自收集好同學(xué)的作品。

2.篩選作品

由相關(guān)專業(yè)老師對(duì)上報(bào)收集的作品進(jìn)行評(píng)定、篩選。最終從所上報(bào)

收集的作品中評(píng)比出最多選出5