高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞之意境-課件

古代詩歌鑒賞之意境

古代詩歌鑒賞之落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。海上生明月，天涯共此時。大漠孤煙直,長河落日圓。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。海上生明月，天涯共此時。大廣東高考《考試說明》中對詩歌鑒賞要求：1.鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧；2.評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度；廣東高考《考試說明》中對詩歌鑒賞要求：1.鑒賞古代詩歌的形象形象：人的形象、物的形象和景的形象景的形象：意象、意境形象：人的形象、物的形象和景的形象1、意境意：是詩人要表達的思想感情。境：是詩中所描繪的生活圖景。意境：作者要表達的思想感情與詩詞中描繪的生活圖景有機融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界一、意境鑒賞題探究1、意境意：是詩人要表達的思想感情。一、意境鑒賞題探究1.意象=客觀的“象”+主觀的“情”2.意境=客觀的“景”+主觀的“情”1.意象=客觀的“象”+主觀的“情”意象+意象=意境意境的范圍比較大，通常指整首詩，幾句詩，或一句詩所造成的境界；而意象不過是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。意象+意象=意境意境的范圍比較大，通常指整首詩，幾句詩，或一2.意境鑒賞設(shè)問方式提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：1.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？2.這首詩描寫了什么樣的景物？表達了詩人怎樣的思想感情？3.分析詩歌情與景的關(guān)系.4.從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。2.意境鑒賞設(shè)問方式提問方式：高考題設(shè)問展示1.（2014廣東卷）（1）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？（3分）2.（2012年山東卷）（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）3.（2012湖南卷）（2）請從意境營造的角度，賞析全詩。(6分)高考題設(shè)問展示1.（2014廣東卷）（1）這首詞的前四句描詩歌意境鑒賞=？+？+？+？3.意境鑒賞答題方法詩歌意境鑒賞=？+？+？+？3.意境鑒賞答題方法

山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

問：作者在這首詩中營造了怎樣的意境？這種意境反映了作者怎樣的思想？【例1】山居秋暝

這首詩寫出了初秋的傍晚山雨初霽，萬物一新，清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，浣女歡快回家的景象，營造了一種恬靜幽美的意境。詩歌借景抒情，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情。這首詩寫出了初秋的傍晚山雨初霽，萬物一新，清泉淙淙【例2】2012年天津卷：山居即事王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。

鶴果松樹遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起，處處采菱歸。詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

【例2】2012年天津卷：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

解析：詩的后四句寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹、荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象；這是一幅恬靜美好的景象；詩歌景中含情，寄情于景；表現(xiàn)了詩人悠然閑適的心情。思考：參考答案包含幾個步驟？解析：詩的后四句寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹、荷花清【例1解析】：這首詩寫出了初秋的傍晚山雨初霽，萬物一新，清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，浣女歡快回家的景象，營造了一種恬靜幽美的意境。詩歌借景抒情，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情?！纠?解析】：詩的后四句寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹、荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象；這是一幅恬靜美好的景象；詩歌景中含情，寄情于景；表現(xiàn)了詩人悠然閑適的心情?！纠?解析】：這首詩寫出了初秋的傍晚山雨初霽，萬物一新，清【例1解析】

：這首詩寫出了初秋的傍晚山雨初霽，萬物一新，清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，浣女歡快回家的景象，營造了一種恬靜幽美的意境。詩歌借景抒情，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情?！纠?解析】：詩的后四句寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹、荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象；這是一幅恬靜美好的景象；詩歌景中含情，寄情于景；表現(xiàn)了詩人悠然閑適的心情?！纠?解析】：這首詩寫出了初秋的傍晚山雨初霽，萬物一新，清4.總結(jié)

【意境鑒賞答題公式】

詩歌意境鑒賞=圖景畫面+圖景畫面的特點+景與情的關(guān)系+情感4.總結(jié)

【意境鑒賞答題公式】詩歌意境鑒賞=【公式闡釋】

四個要點：

1．結(jié)合詩中的意象，展開適當(dāng)?shù)南胂?，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。2．對這個圖景畫面的特點做一個簡要的總結(jié)。

修飾意境的詞語【公式闡釋】四個要點：

1．結(jié)合詩中的意象，展開適當(dāng)?shù)南胂笮揎椧饩常ǚ諊┑脑~語1、（美景）華美壯麗、雄奇優(yōu)美、富麗堂皇、生機勃勃、雄偉壯闊、雄渾壯闊、廣袤、瑰麗雄壯、繁華熱鬧清新自然、恬靜優(yōu)美、明快、高遠(yuǎn)、明凈絢麗、清麗秀逸、清幽、靜謐2、（哀景）寂靜肅穆，幽深，蕭瑟凄涼，肅殺荒寒，虛幻飄渺、凄寒蕭條等修飾意境（氛圍）的詞語1、（美景）華美壯麗、雄奇優(yōu)美、富麗堂【公式闡釋】

解答此類題，應(yīng)包括四個要點：

1．結(jié)合詩中的意象，展開適當(dāng)?shù)南胂?，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

2．對這個圖景畫面的特點做一個簡要的總結(jié)。

修飾意境的詞語3．指出景與情的關(guān)系?！竟疥U釋】解答此類題，應(yīng)包括四個要點：

1．結(jié)合詩中的意【情與景的關(guān)系】

1、借景抒情2、情景交融（觸景生情、景中含情、寄情于景）3、以樂景襯哀情4、以哀景襯樂情5、通過對比、烘托等手法抒情【情與景的關(guān)系】1、借景抒情【公式闡釋】

解答此類題，應(yīng)包括四個要點：

1．結(jié)合詩中的意象，展開適當(dāng)?shù)南胂?，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

2．對這個圖景畫面的特點做一個簡要的總結(jié)。

修飾意境的詞語3．指出景與情的關(guān)系。4、分析出作者的思想感情。【公式闡釋】解答此類題，應(yīng)包括四個要點：

1．結(jié)合詩中的意

樂情：愉悅、歡快、激動、豪邁、興奮、愜意、贊美、仰慕、慷慨激昂、輕松愉快

悲情：沉痛、悲憤、哀傷、寂寞、孤獨、憤恨、悲苦、悲涼、無奈、惆悵、傷感、惜別之情、憂國憂民、沉郁凄涼、孤寂冷清、凄清迷茫

閑情：閑適、淡泊、自由自在、悠然自得、心曠神怡、悠閑、寧靜、恬淡閑適、恬靜安謐

感情：

樂情：愉悅、歡快、激動、豪邁、興奮、愜意、贊【練習(xí)1】2008年天津卷：

絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂。（1）請從“情”和“景”的角度對這首詩進行簡要賞析。二、高考練兵【練習(xí)1】2008年天津卷：二、高考練兵課堂練習(xí)一參考答案

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動，（步驟一）這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）詩歌景中含情，寄情于景，（步驟三）表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟四）課堂練習(xí)一參考答案答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽【練習(xí)2】2014廣東卷：望江怨送別[清]萬樹春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。[注]①杪：樹梢。（1）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？（3分）【答案】江水渺茫，扁舟遠(yuǎn)去，愁云慘淡低垂，帆船在飄蕩中越來越遠(yuǎn)。這是一幅凄清愁苦的圖景，作者采用了以景襯情的手法，淋漓盡致的表現(xiàn)了離別時難舍難分的纏綿婉惻的情景。二、高考練兵【練習(xí)2】2014廣東卷：二、高考練兵

練習(xí)3（2013年浙江卷）次石湖書扇韻①

姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

[注]①石湖；南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。（1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？表現(xiàn)了怎樣的情感？

二、高考練兵

練習(xí)3（2013年浙江卷）二、高考練兵

【答案1】詩歌描繪了范成大的石湖別墅周邊——一幅綠水環(huán)繞，清幽靜雅的畫面。這幅畫面是由小橋、曲水、村落、岸閣、綠萍、荷花、人家、院門等景物，有機組合構(gòu)成的。詩歌景中含情，寄情于景，表現(xiàn)了詩人對石湖主任歸隱田園生活的贊美，以及其漠視功名，淡泊利祿的情懷。

【答案2】詩歌分別寫了溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香，描繪了一幅恬靜優(yōu)雅的隱居風(fēng)光圖。詩歌景中含情，寄情于景，表現(xiàn)了詩人對石湖主任歸隱田園生活的贊美，以及其漠視功名，淡泊利祿的情懷。

【答案1】詩歌描繪了范成大的石湖別墅周邊——一幅綠水環(huán)繞

練習(xí)4（2008全國卷1）閱讀下面這首詩，按要求做答（8分）春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說“作詩不過情景二端”。請從景和情的角度來賞析這自詩。(4分)練習(xí)4（2008全國卷1）閱讀下面這首詩，按要求做答（這首詩寫了作考“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，構(gòu)成了一幅冷清、蒼涼的畫面。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景顯示出了山中的寧靜，從中更透出一絲感傷、凄涼之情。這首詩寫了作考“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有【練習(xí)5】

（2010，全國）閱讀下面這首詞，完成文后各題。(7分)點絳唇魏夫人波上清風(fēng)，畫船明月人歸后。漸消殘酒，獨自憑欄久。聚散匆匆，此恨年年有。重回首，淡煙疏柳，隱隱蕪城漏。(1)這首詞表現(xiàn)靜景的意象是、、、、。表現(xiàn)動景的意象是

。(3分)(2)請從“情”和“景”的角度對這首詞進行簡要賞析。(4分)【練習(xí)5】（2010，全國）閱讀下面這首詞，完成文后各題參考答案

(1)清風(fēng)、畫船、明月、淡煙、疏柳，人歸，漏斗聲(2)此詞寫月夜送別,詞人用清風(fēng)、明月、淡煙、疏柳等意象構(gòu)成了一幅清麗秀逸的景物畫面，創(chuàng)造出的優(yōu)美意境。同時，以樂景反襯哀情，更加反襯出詩人的離愁別緒和依依難舍之情。參考答案(1)清風(fēng)、畫船、明月、淡煙、疏柳，人歸，高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞之意境-課件名言摘抄●

青年時種下什么，老年時就收獲什么。──易卜生●

人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽比他的財富的榮譽不知大多少倍。──達·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺得準(zhǔn)備的階段是在浪費時間，只有當(dāng)真正機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準(zhǔn)備才是浪費了時間。

──羅曼.羅蘭●

人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

──列夫·托爾斯泰●

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

──蕭楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●

任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的。──愛迪生●

如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。

──愛迪生●

如果是玫瑰，它總會開花的。

──歌德●

如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些，那是因為我站在巨人們的肩上