教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)小學(xué)（3篇）

第11頁共11頁教師實(shí)習(xí)?報(bào)告總結(jié)?小學(xué)一?、___?_路小學(xué)?是我實(shí)習(xí)?的學(xué)校，?到學(xué)校報(bào)?到后我的?帶教老師?是四年三?班的胡老?師，她教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富，待人?很好，學(xué)?校里的老?師都說她?講課很好?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)說應(yīng)該?多向胡老?師請教，?胡老師向?____?個(gè)同學(xué)介?紹說我是?實(shí)習(xí)老師?，同學(xué)們?都熱烈的?鼓掌歡迎?，讓緊張?的我稍微?放松了一?點(diǎn)點(diǎn)。?二、實(shí)習(xí)?老師，是?個(gè)很特別?的存在。?還記得第?一次被班?級里學(xué)生?叫“老師?好”的時(shí)?候的那種?錯(cuò)愕。漸?漸適應(yīng)，?然后自如?反應(yīng)，點(diǎn)?頭示意。?三、開?始的一個(gè)?禮拜，日?漸習(xí)慣起?學(xué)校的生?活，仿佛?重回小學(xué)?校園一般?。用以一?種全新的?角度來看?待學(xué)生，?以老師的?身份來要?求自己了?，這種感?覺挺奇妙?。以往覺?得“高高?在上”的?老師，突?然間成了?身邊的“?同事”，?作為實(shí)習(xí)?老師，面?對學(xué)生應(yīng)?該以怎樣?的態(tài)度呢?。身份的?轉(zhuǎn)變是實(shí)?習(xí)階段第?一個(gè)要跨?越的吧。?正確認(rèn)識?自己的身?份。四?、聽課，?這是實(shí)習(xí)?的必經(jīng)階?段，聽課?不僅能夠?學(xué)習(xí)帶教?老師的教?學(xué)方法，?也能熟悉?自己將要?教學(xué)的班?級。五?、小學(xué)階?段的英語?課程與大?學(xué)里大不?相同，他?們要的不?是文章的?思想，而?是一種能?聽、說、?讀的技能?。帶教的?周老師教?態(tài)很好，?課程安排?上面相當(dāng)?嚴(yán)謹(jǐn)，備?課很充分?。聽第一?節(jié)課的時(shí)?候就覺得?整節(jié)課早?已經(jīng)規(guī)劃?好了似的?，大部分?學(xué)生都知?道了這節(jié)?課要完成?的內(nèi)容，?這些都是?值得我學(xué)?習(xí)的地方?。大學(xué)里?所學(xué)的英?語教學(xué)法?課程，提?及不少英?語教學(xué)的?教學(xué)方法?，不過，?感覺大部?分都是紙?上談兵。?真正坐在?教室后面?聽課的感?覺很不一?樣，教學(xué)?的內(nèi)容就?算一樣，?方式也可?以有很多?種，不同?的老師講?的方式也?各不相同?。六、?實(shí)習(xí)能檢?驗(yàn)我們所?學(xué)的知識?，加強(qiáng)理?論與實(shí)踐?的結(jié)合，?又能使我?們更加了?解和熟悉?教師工作?，加強(qiáng)我?們的綜合?能力，對?于我們師?范生是非?常重要。?短短的二?十幾天確?實(shí)過的非?常充實(shí)，?最辛苦的?最有成就?感和最有?挑戰(zhàn)性的?一段快樂?時(shí)光。這?段日子里?，我終于?體會到了?要做好一?名教師，?并不像想?象中的那?么容易，?也明白了?要做好一?名人類靈?魂的工程?師的責(zé)任?感和重要?性，總之?，這是一?段將對我?以后的工?作有著重?要影響的?日子。?七、在知?識方面，?我深感知?識學(xué)問浩?如煙海，?使得我不?得不再晝?夜苦讀;?也深深地?體會到教?學(xué)相長的?深刻。教?師要有精?深的學(xué)科?專業(yè)知識?，廣博的?科學(xué)文化?知識，豐?富的教育?和心理科?學(xué)知識。?知識結(jié)構(gòu)?要合理，?當(dāng)今的自?然科學(xué)，?社會科學(xué)?和人文科?學(xué)互相滲?透，相互?融合，新?興學(xué)科不?斷出現(xiàn)，?只懂自己?專業(yè)的知?識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?這一點(diǎn)我?在實(shí)習(xí)中?體會很深?。精深的?專業(yè)知識?是教師擔(dān)?任教學(xué)工?作的基礎(chǔ)?，這就要?求教師要?扎實(shí)的掌?握本學(xué)科?的基礎(chǔ)理?論，基礎(chǔ)?知識以及?相應(yīng)的技?能，技巧?，操作，?并運(yùn)用自?如，熟悉?本學(xué)科的?學(xué)習(xí)方法?和研究方?法，同時(shí)?還要具備?一定的與?本學(xué)科相?關(guān)的知識?。八、?維持日常?秩序1?、保證課?間的秩序?，以及放?午學(xué)和晚?學(xué)的學(xué)生?下樓的秩?序，保證?同學(xué)安全?出校門。?2、開?展主體班?會，每周?都要開展?主體班會?，對上周?工作的總?結(jié)和對上?周工作不?到位的地?方的檢討?，以及下?周的工作?安排，每?周都要進(jìn)?行評比，?都有標(biāo)兵?班、掛小?紅旗。?3、個(gè)別?學(xué)生的教?育工作，?個(gè)別學(xué)生?不寫作業(yè)?，家長又?沒時(shí)間檢?查或沒有?在家鄉(xiāng)身?邊的長托?生，對他?們進(jìn)行正?確的教育?及感情思?想交流，?找明不寫?作業(yè)的原?因，勸其?改正、進(jìn)?行說服教?育。九?、我在這?次實(shí)習(xí)中?發(fā)現(xiàn)自己?專業(yè)知識?還很欠缺?，而實(shí)踐?方面更是?如此，以?前在學(xué)校?實(shí)驗(yàn)室是?自己做實(shí)?驗(yàn)，而現(xiàn)?在是給學(xué)?生作示范?實(shí)驗(yàn)，所?以就不能?失敗，還?得結(jié)合實(shí)?習(xí)學(xué)校的?實(shí)際情況?。因此我?決定在以?后的日子?里不僅要?增強(qiáng)自己?的動手能?力，提高?專業(yè)技能?，還要堅(jiān)?持不懈的?加強(qiáng)理論?知識的學(xué)?習(xí)，并且?深化已有?的知識。?也只有完?整系統(tǒng)地?掌握知識?，才能在?教學(xué)過程?中高屋建?瓴的處理?好教材，?把握住教?材的難點(diǎn)?，才能有?對教材內(nèi)?容深入淺?出的講解?，從而保?證教學(xué)流?暢地進(jìn)行?，使學(xué)生?既學(xué)到知?識，又掌?握學(xué)習(xí)方?法和發(fā)展?能力。?十、通過?這幾天的?實(shí)習(xí)，我?深知學(xué)生?們是多喜?歡你加入?他們的游?戲，熱愛?學(xué)生是教?師熱愛教?育事業(yè)的?直接體現(xiàn)?，是師德?的核心內(nèi)?容。教育?是知識的?傳遞，人?格的塑造?，是心與?心的溝通?和交流。?教師只有?首先付出?對學(xué)生的?愛，才能?贏得學(xué)生?的愛，師?生之間架?起了感情?的橋梁，?學(xué)生才能?主動接受?教師的指?導(dǎo)，教育?才會有實(shí)?效。因此?，要尊重?和理解學(xué)?生，在人?格上平等?相待，做?學(xué)生的知?心朋友，?全面關(guān)心?學(xué)生的健?康成長，?平等地對?待每個(gè)學(xué)?生。消除?學(xué)習(xí)不好?同學(xué)的自?卑感幫助?他們樹立?學(xué)習(xí)的信?心。我在?實(shí)習(xí)中，?每天出發(fā)?前都要先?檢查一下?自己的衣?服是否整?齊。因?yàn)?我明白，?在教育過?程中，教?師的一言?一行，一?舉一動，?都對朝夕?相處的學(xué)?生起著示?范榜樣的?作用，學(xué)?生也正是?從教師那?里學(xué)會了?如何待人?接物，如?何做人。?因此，教?師必須嚴(yán)?于律己，?以身作則?，為學(xué)生?作出表率?。凡是要?求學(xué)生做?到的，自?己首先做?到;要求?學(xué)生不做?的，自己?首先不做?。十一?、實(shí)習(xí)、?總結(jié)及體?會初為?人師，對?于我而言?卻是件極?具挑戰(zhàn)性?、頗具誘?惑力的事?情。__?__年_?___月?____?日，我懷?著興奮的?心情來到?重慶豐都?龍河中心?小學(xué)校，?開始了為?期一個(gè)月?二十天的?教育實(shí)習(xí)?。實(shí)習(xí)期?間的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴、酸?甜苦辣，?讓我體驗(yàn)?到作為一?位人民教?師的崇高?和艱辛。?十二、?認(rèn)真做好?實(shí)習(xí)前期?工作1?、首先是?把自己的?心態(tài)放正?，因?yàn)樾?態(tài)決定一?切是輔導(dǎo)?員叮囑的?。學(xué)做師?者就得像?師者。?2、指導(dǎo)?老師對我?的要求：?嚴(yán)格要求?自己，為?人師表，?言必行，?行必果，?身正為范?。在開學(xué)?典禮后指?導(dǎo)教師介?紹了各項(xiàng)?實(shí)習(xí)工作?的安排和?實(shí)習(xí)期間?該注意的?事項(xiàng)。我?也主動把?實(shí)習(xí)班級?的每個(gè)學(xué)?生和學(xué)校?的基本情?況有個(gè)初?步的了解?。有了這?一切的統(tǒng)?籌安排，?我的實(shí)習(xí)?才能進(jìn)行?的如此順?利。教?師實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)小?學(xué)（二）?為一名?兢兢業(yè)業(yè)?工作的年?輕教師，?“天道酬?勤”早已?成了我腦?海中不可?遺忘的座?右銘。它?時(shí)刻鼓舞?我要和時(shí)?間賽跑，?將自己充?沛的精力?和不竭的?動力用于?小學(xué)語文?教學(xué)與實(shí)?踐的創(chuàng)新?。時(shí)至今?日，我還?是堅(jiān)持著?一貫的“?勤快”作?風(fēng)。工作?上我勤學(xué)?，勤問，?勤總結(jié)，?將從優(yōu)秀?教師那里?得來的寶?貴經(jīng)驗(yàn)與?教學(xué)機(jī)智?，經(jīng)過細(xì)?心的領(lǐng)會?和分析，?漸漸的內(nèi)?化為我的?教學(xué)情感?，思想與?特色。?教學(xué)上我?力求做到?細(xì)節(jié)與藝?術(shù)的結(jié)合?。因?yàn)槲?深知一節(jié)?準(zhǔn)備充分?的好課，?會令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明這?樣辛苦是?值得的。?后來在反?思中我漸?漸發(fā)現(xiàn)，?其實(shí)聽課?也是提高?自身教學(xué)?能力的一?個(gè)好方法?，因?yàn)槟?輕老師只?有多聽課?才能夠逐?漸積累經(jīng)?驗(yàn)，才能?逐步掌握?那些駕馭?課堂的方?法和技巧?。個(gè)人?學(xué)習(xí)方面?，我通過?積極學(xué)習(xí)?各種教育?理論來充?實(shí)自己，?以便在工?作中以堅(jiān)?實(shí)的理論?作為指導(dǎo)?，更好地?進(jìn)行教育?教學(xué)。我?們常說給?學(xué)生一杯?水，教師?就要有一?桶水，時(shí)?代在不斷?的發(fā)展，?知識也在?不斷的變?化，為了?使自己的?這一桶水?不會陳舊?、不會用?竭，我仍?舊努力學(xué)?習(xí)英語，?給自己充?電，并利?用業(yè)余時(shí)?間認(rèn)真學(xué)?習(xí)電腦知?識，學(xué)習(xí)?制作多媒?體課件，?為教學(xué)服?務(wù)，上網(wǎng)?查找資料?等等。就?這樣，我?教學(xué)上躬?親示范，?以自身的?實(shí)際行動?喚醒孩子?們學(xué)習(xí)的?積極意識?，鍛煉他?們勤奮努?力的堅(jiān)強(qiáng)?意志。這?短短的一?年里，我?在辛勤的?工作中領(lǐng)?會到了充?實(shí)真正的?含義，收?獲了碩果?累累的喜?悅;體驗(yàn)?到了繁忙?之中蘊(yùn)含?的無限樂?趣;更贏?得了家長?的贊賞與?孩子們的?擁戴。?一份耕耘?就有一份?收獲。在?這學(xué)期一?系列的校?內(nèi)校外聽?課，家長?開放日及?教研組活?動的組織?和開展等?教學(xué)教研?等活動之?后，我無?論是在自?己日常的?教學(xué)上，?還是在思?想和理念?上都有了?新的突破?。這些不?但對我的?自信心是?一種無形?的鼓舞，?也是對我?各方面能?力的一次?次考驗(yàn)。?經(jīng)過悉心?的總結(jié)歸?納和不斷?地的嘗試?創(chuàng)新，漸?漸地我己?經(jīng)形成了?自己的一?套行之有?效的教學(xué)?方法。?這學(xué)期我?接受了學(xué)?校課堂教?學(xué)改革的?實(shí)驗(yàn)工作?，在理論?上我積極?閱讀大量?書籍，觀?看、學(xué)習(xí)?大量的課?改資料，?在實(shí)際操?作中，努?力轉(zhuǎn)變自?己的思想?，逐漸在?自己的班?級中形成?了“自主?、合作、?探究”的?小組互助?式合作學(xué)?習(xí)模式，?同時(shí)提高?了學(xué)生解?決、分析?問題的能?力，極大?地提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極主?動性。?精講多練?是我采取?的另一個(gè)?鞏固學(xué)生?所學(xué)知識?的方法。?課前，我?留給學(xué)生?充足的時(shí)?間進(jìn)行預(yù)?習(xí)，并給?予了方法?上的指導(dǎo)?。在課堂?上，我少?講精講，?讓每位同?學(xué)做好筆?記，掌握?知識重點(diǎn)?難點(diǎn)，然?后給予他?們更多的?時(shí)間練習(xí)?加以鞏固?，課后留?有適當(dāng)不?同層次的?作業(yè)讓不?同層次的?學(xué)生去練?習(xí)，這樣?通過精講?，多練，?讓學(xué)生在?聽的過程?中掌握知?識，在練?的過程中?鞏固知識?。同時(shí)，?我又讓每?位同學(xué)準(zhǔn)?備一個(gè)錯(cuò)?題本，在?我每次評?講習(xí)題的?過程中，?把他們易?錯(cuò)的習(xí)題?和知識點(diǎn)?重點(diǎn)記在?錯(cuò)題本上?，以便于?平時(shí)有重?點(diǎn)地去記?憶和理解?。事實(shí)證?明，這一?方法切實(shí)?可行，也?行之有效?。正是?這教學(xué)理?念上的點(diǎn)?點(diǎn)進(jìn)步和?工作上的?殷殷努力?，使得我?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作中取得?了一定的?好成績：?學(xué)生研究?性學(xué)習(xí)成?果比賽中?《方便面?的調(diào)查》?獲得了區(qū)?一等獎(jiǎng)，?我也因此?獲得了指?導(dǎo)教師一?等獎(jiǎng);我?還參加了?濟(jì)南市小?學(xué)語文高?效課堂培?訓(xùn)，并頒?發(fā)了培訓(xùn)?合格證書?。經(jīng)過?了一個(gè)學(xué)?期的努力?，我不但?學(xué)會了如?何教育學(xué)?生，更學(xué)?會了如何?愛學(xué)生。?這種愛是?了解，是?關(guān)懷，是?尊重，是?信任。教?師與學(xué)生?雖然處在?教育教學(xué)?過程中的?不同的地?位，但在?人格上應(yīng)?該是平等?的。所以?我在平日?與孩子們?的交流中?，嘗試著?從他們的?心理發(fā)展?特點(diǎn)出發(fā)?，尊重他?們的建議?和想法，?理解他們?的幼稚和?天真;信?任他們潛?在的能力?，放手讓?他們在實(shí)?踐中鍛煉?，在磨練?中成長。?這一學(xué)期?即將畫上?句號，但?我希望這?個(gè)句號能?是完美的?。在付出?了很多的?同時(shí)，自?己也收獲?了很多。?現(xiàn)在，這?短短的一?個(gè)學(xué)期又?要結(jié)束了?，但這不?是我理想?和向往的?終點(diǎn)，因?為我在期?待著新學(xué)?期的開始?，在期待?著自己更?大的進(jìn)步?，期待著?自己能取?得更好的?成績。?教師實(shí)習(xí)?報(bào)告總結(jié)?小學(xué)（三?）這近?二個(gè)月來?的學(xué)習(xí)，?對我既有?觀念上的?洗禮，也?有理論上?的提高，?既有知識?上的積淀?，也有教?學(xué)技藝的?增長。這?是收獲豐?厚的二個(gè)?月，也是?促進(jìn)我教?學(xué)上不斷?成長的二?個(gè)月。所?以我一次?又一次地?告訴自己?要必須以?十二分的?干勁和熱?情努力!?一、更?新觀念，?以新的觀?念做為指?導(dǎo)思想?1、轉(zhuǎn)變?教師觀?伴著知識?經(jīng)濟(jì)時(shí)期?的到來，?信息技術(shù)?在教育領(lǐng)?域廣泛運(yùn)?用，“教?書匠”式?的教師已?經(jīng)不順應(yīng)?時(shí)期的需?要了，必?須具有現(xiàn)?代教育觀?念，并將?其運(yùn)用于?教育工作?實(shí)踐，不?斷思考、?摸索，朝?著教育家?的方向努?力。以教?師為本的?觀念應(yīng)當(dāng)?轉(zhuǎn)為以學(xué)?生為本，?自覺讓出?主角地位?，讓學(xué)生?成為主角?，充分相?信學(xué)生，?積極評價(jià)?學(xué)生。?教師除了?一方面有?豐富的知?識外，更?多地應(yīng)具?有高尚的?道德、情?操與人格?魅力，教?師的言行?對學(xué)生有?直接的影?響，教師?要通過自?身榜樣無?言的力量?教給學(xué)生?做人道理?，教師的?價(jià)值應(yīng)體?現(xiàn)在道德?情操與知?識水平、?教學(xué)能力?完善統(tǒng)一?上。2?、轉(zhuǎn)變學(xué)?生觀念?在現(xiàn)代社?會里，必?須教育民?主化，教?師與學(xué)生?是平等的?，教師有?尊嚴(yán)、學(xué)?生也有尊?嚴(yán)。每一?個(gè)學(xué)生不?管成績好?壞，品德?是否有缺?陷都有他?的尊嚴(yán)，?應(yīng)受到尊?重。教師?要發(fā)自內(nèi)?心地愛學(xué)?生，努力?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?多方面的?長處，欣?賞學(xué)生的?每一點(diǎn)進(jìn)?步，學(xué)生?只有感受?到老師的?愛和尊重?，方能舒?暢地學(xué)習(xí)?，健康的?成長。在?信息時(shí)期?，教師很?多方面的?知識都可?能不如學(xué)?生，那么?必須放下?架子，與?學(xué)生建立?相互學(xué)習(xí)?的伙伴朋?友關(guān)系，?真誠地向?學(xué)生學(xué)習(xí)?，教學(xué)相?長、共同?進(jìn)步。?3、轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?通過此次?培訓(xùn)，我?在教學(xué)觀?上有了肯?定的轉(zhuǎn)變?，不能為?了教書而?教書，葉?圣陶先生?說過：教?是為了最?終達(dá)到不?需要教，?為了達(dá)成?這個(gè)目標(biāo)?，教學(xué)不?光是簡樸?的傳授知?識，要重?在教學(xué)生?把握方法?，學(xué)會學(xué)?習(xí)，不能?只讓學(xué)生?“學(xué)到什?么”還讓?學(xué)生“學(xué)?會學(xué)習(xí)”?，學(xué)生把?握了方法?，終身受?用，可以?自己獲取?知識，除?了學(xué)習(xí)，?還要注意?啟迪學(xué)生?的智慧，?給學(xué)生充?分的空間?、工夫，?發(fā)揮出他?們的想象?力和創(chuàng)造?力。二?、積極實(shí)?踐，不斷?提升完善?1、首?先要有終?身學(xué)習(xí)的?觀點(diǎn)。當(dāng)?今社會、?科技飛速?發(fā)展，只?有不斷學(xué)?習(xí)，方能?與時(shí)俱進(jìn)?，以全新?的眼光觀?察和指導(dǎo)?自己的教?學(xué)工作，?時(shí)期對教?師提出了?特別高的?要求，教?師要學(xué)習(xí)?的東西越?來越多元?化，多學(xué)?科的知識?都要觸及?，無論是?哪方面的?知識都要?懂一點(diǎn)方?能勝任新?時(shí)期的教?學(xué)。2?、把學(xué)到?的觀念方?法落真實(shí)?教育教學(xué)?工作中。?幫助學(xué)生?確定恰當(dāng)?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，指導(dǎo)?學(xué)生形成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?把握學(xué)習(xí)?策略和發(fā)?展能力，?創(chuàng)設(shè)豐富?的教學(xué)情?境，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動機(jī)和?學(xué)習(xí)愛好?，充分調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?為學(xué)生提?供各種便?利，為學(xué)?生服務(wù)，?建立一個(gè)?民主、寬?容的課堂?氣氛，與?學(xué)生一起?分享他們?的情感體?驗(yàn)和成功?喜悅，能?夠承認(rèn)過?失和錯(cuò)誤?。3、?向同行學(xué)?習(xí)，不斷?提升自己?。這次培?訓(xùn)，接觸?到了很多?優(yōu)秀的教?師同行，?他們不但?有著扎實(shí)?的教學(xué)功?底，更有?著銳意進(jìn)?取的鉆研?精神，他?們不怕苦?不怕難，?與他們探?討、交流?，不僅使?自己在業(yè)?務(wù)上有所?得，更在?思想上時(shí)?辰提醒自?己，化緊?迫感和危?機(jī)感為動?力。社會?不斷發(fā)展?，競爭日?益激烈，?只有自己?不松懈，?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?教育理論?，同時(shí)在?思想品德?上不斷提?升自己，?使自己既?有過硬的?業(yè)務(wù)水平?，更有教?師具有的?道德情操?，才能順?應(yīng)新時(shí)期?的教學(xué)。?三、提?高教育教?學(xué)能力：?施行素?質(zhì)教育推?進(jìn)新課改?形勢下的?教育教