廣西壯族自治區(qū)北流市初中語(yǔ)文九年級(jí)期末深度自測(cè)模擬題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．拜謁（yè）

娉婷（pīng）

前仆后繼（pū）B．闊綽（chuò）

褻瀆（xiè）

忸怩作態(tài)（niǔ）C．妖嬈（ráo）

襤褸（lǚ）

孜孜不倦（zī）D．寬宥（yóu）

箴言（zēn）

不省人事（xǐng）

2、下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（

）A．也許因?yàn)槲覀儾贿^(guò)是小小的草民，即使懷有效仿的渴望，也總是可望而不可及，便以位卑寬宥了自己。B．有人說(shuō)：山窮水盡，走投無(wú)路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。C．有些人有一種錯(cuò)覺(jué)，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是驕揉造作，是出于無(wú)聊，是附庸風(fēng)雅，是毫無(wú)意義的扭捏作態(tài)。D．用現(xiàn)代的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁鶩，便是敬。

3、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．在不摻雜感情的情況下，每個(gè)人都比周?chē)娜烁幽芾斫鈱?duì)方。B．事實(shí)既已水落石出，謠言當(dāng)然不攻自破。C．上高中了，他還是惦記著初中學(xué)校，經(jīng)常約同學(xué)一同回到初中學(xué)校，與老師同學(xué)共享天倫之樂(lè)。D．她希望人們能夠掂量一下，看看她所撒下的謊言和她所作的貢獻(xiàn)孰輕孰重。

4、下面文段的①②③④語(yǔ)句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）①今天的家庭教育學(xué)，提倡父母與子女做朋友，彼此平等相待，這是很有道理的。②家庭中的成員，盡管有輩分、年齡之別，而且人格是一樣的，平等相待正是對(duì)人格的尊重。③在曾國(guó)藩生活的時(shí)代，當(dāng)然沒(méi)有這個(gè)道理，有的只是“父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”的“圣教”。④曾國(guó)藩在兒子面前說(shuō)自己的不足，便將“板起面孔訓(xùn)人”的生硬態(tài)度，化為“推心置腹交談”的友好氣氛。A．①B．②C．③D．④

5、沒(méi)有用比喻修辭的一句是（

）A．這時(shí)德拉的美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股黑色的小瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃。B．??！隨后的兩個(gè)鐘頭仿佛長(zhǎng)了玫瑰色的翅膀似的飛掠過(guò)去了。C．那始終是一件艱巨的工作，親愛(ài)的朋友們——簡(jiǎn)直是了不起的工作。D．一進(jìn)門(mén)杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋絲不動(dòng)。

6、在下面這段文字的橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）常建《題破山寺后禪院》的開(kāi)頭兩句點(diǎn)明游覽的時(shí)間、地點(diǎn)，并簡(jiǎn)約描述了古寺的環(huán)境。___________而常建選擇“初日照高林”的畫(huà)面，此時(shí)旭日初升，照耀山林，古寺掩映于林木之中，靜謐而明麗，這是一種動(dòng)人的景象；而表示時(shí)間意義的“古”和“初”也巧妙地結(jié)合在一起，饒有趣味。寺廟是古老的，佛法是永恒的，但這古老和永恒又生動(dòng)地體現(xiàn)在每一個(gè)當(dāng)下。

①通常古寺給人的印象是莊嚴(yán)而肅穆的，一般詩(shī)人喜歡將它與黃昏的景象相配合。

②其實(shí)這兩句并不是漫不經(jīng)心的。

③這種寫(xiě)法讓人感覺(jué)到親切和隨意、好像跟隨著詩(shī)人自然而然進(jìn)入了游覽的行程。

④“古寺”在這里既是一個(gè)具體的地點(diǎn)，又是詩(shī)歌中常用的意象。A．②①④③B．③④②①C．③②④①D．②④①③

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

7、在下面空格中填寫(xiě)詩(shī)文上下句。

（1）居廟堂之高則憂其民，_____。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（2）_____，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

（3）雞聲茅店月，_____。（溫庭筠《商山早行》）

（4）懷舊空吟聞笛賦，_____。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（5）_____，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（6）_____，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）

（7）俱往矣，_____，還看今朝。（毛澤東《沁園春?雪》）

（8）春蠶到死絲方盡，_____。（李商隱《無(wú)題》）

三、文言文閱讀

8、姚長(zhǎng)子墓志銘[明]張岱姚長(zhǎng)子者，山陰王氏傭也。嘉靖間，倭寇紹興，由諸暨掩至鑒湖鋪。長(zhǎng)子方踞稻床打稻，見(jiàn)倭至，持稻叉與斗。被擒，以藤貫其肩，囑長(zhǎng)子曰：“引至舟山放儂?！遍L(zhǎng)子誤以為吳氏之州山也。道柯山，逾柯嶺，至化人壇。自計(jì)曰：“化人壇四面皆水，斷前后兩橋則死地矣，盍誘倭入？”乃私語(yǔ)鄉(xiāng)人曰：“吾誘賊入化人壇矣，若輩亟往斷前橋，俟倭過(guò)，即斷后橋，則倭可擒矣?！奔暗只藟昂髽驍?，倭不得去，乃寸臠①姚長(zhǎng)子，筑土城自衛(wèi)。困之?dāng)?shù)日，饑甚。我兵穴舟窒袽②以誘之。倭夜竊舟為走計(jì)，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙③之，百三十人盡殲焉。鄉(xiāng)人義姚長(zhǎng)子，葬于鐘堰之壽家岸。無(wú)主后④者，縱為牛羊踐踏之墟，鄰農(nóng)且日去一鍤⑤，其不為田塍道路者幾希⑥矣。余為立石清界，因作銘曰：醢⑦一人，醢百三十人，功不足以齒；醢一人，活幾千萬(wàn)人，功那得不思。倉(cāng)卒之際，救死不暇，乃欲全桑梓之鄉(xiāng)；旌義⑧之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！

【注】①臠（luán）：切割成小塊。②穴舟窒袽（rú）：在船上鑿洞用敗絮塞住。袽：敗絮。③蹙（cù）逼近。④主后：此處指繼承人。⑤去一鍤（ch?。和谧咭绘@土。⑥幾希：很少。⑦醢（hǎi）：將人剁成肉醬的酷刑。⑧旌義：表彰（姚公的）義舉。

5.下列句子中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．山陰王氏傭也（被雇用的人）B．嘉靖間，倭寇紹興（盜賊）C．鄉(xiāng)人義姚長(zhǎng)子（以……為義）D．縱為牛羊踐踏之墟（聽(tīng)任）6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．以藤貫其肩

以中有足樂(lè)者B．其不為田塍道路者幾希矣

頹然乎其間者C．困之?dāng)?shù)日

公將鼓之D．余為立石清界

為人謀而不忠乎7.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．墓志銘是刻在墓碑上，敘述死者生平事跡并表達(dá)追思的銘文，本文是為犧牲自己保全家鄉(xiāng)的普通人姚長(zhǎng)子所作的墓志銘。B．文章敘述了姚長(zhǎng)子將倭寇引入死地，并英勇機(jī)智地帶領(lǐng)鄉(xiāng)人消滅倭寇，最后壯烈犧牲的事跡。C．作者寫(xiě)這篇文章的目的是為了稱頌姚長(zhǎng)子犧牲自己保全家鄉(xiāng)的壯舉，弘揚(yáng)其大義。D．文章最后感慨百姓對(duì)其墓的踐踏，警示世人要保護(hù)好士的遺存，希望人們世代銘記像姚長(zhǎng)子那樣的義士。8.翻譯下列句子。

（1）倉(cāng)卒之際，救死不暇，乃欲全桑梓之鄉(xiāng)。

（2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀《迎著風(fēng)，一頂草帽》，完成下面小題。①一頂金黃的草帽，是爸爸剛從集市上買(mǎi)來(lái)的，還帶著干燥的草香。②小時(shí)候的我，總喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠，尤其是在夜晚，露天的打麥場(chǎng)上，一邊看守麥子，一邊和家人聊天。望著滿天眨眼的星光，一盞茶功夫，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺(jué)醒來(lái)，天光大亮，口水溢濕了爸爸的草帽，抖一抖，像荷葉上的水珠。③在我的印象里，父親的草帽里總有淡淡的麥香，那是收獲的氣息。④白天，一場(chǎng)活忙下未，那草帽，就屬于我了。我把它連同叔叔那一頂扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”兩頂草帽，像樂(lè)器中的鐃兒一樣碰在一起，草帽相撞哪里會(huì)有聲音？那聲音，是農(nóng)場(chǎng)上閑下來(lái)的父親的杰作。父親，成了我童年記憶里最優(yōu)秀的配樂(lè)大師?、荨芭椤堰选?，爸爸黝黑的臉膛上盛放著璀璨的笑容，那笑起來(lái)的皺紋，分明就是夏天成熟的麥浪，一波叉一波，伴隨著兩頂碰在一起的草帽，爸爸的臉上浪花浮動(dòng)。在我童年的印象里，清楚地記得，父親幫我“配樂(lè)”時(shí)手舞足蹈的樣子，那舞蹈，像極了蒙古的拌跤。也只有爸爸才會(huì)把舞蹈跳得那樣夸張，仿佛爸爸一跳起這種舞蹈，就從來(lái)沒(méi)有疲憊過(guò)，直到我拿草帽的手酸了，他才停下來(lái)擦汗。⑥記得有一兩次，我也搶過(guò)毛巾給爸爸擦過(guò)汗。當(dāng)時(shí)的爸爸突然變得好安靜，高興地讓我擦。不知為什么，每次還都閉上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，為什么每當(dāng)爸爸睜開(kāi)眼睛，總會(huì)眼眶濕潤(rùn)呢？⑦爸爸的草帽，不止能在夏天發(fā)揮作用。春天時(shí)，爸爸先用兩片細(xì)長(zhǎng)的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，再綁上一條長(zhǎng)線，一頂草帽做成的風(fēng)箏就這樣飛上天了！那時(shí)侯，我總會(huì)說(shuō)，爸爸真是個(gè)發(fā)明家?、喙怅庈筌?，記不得這樣的場(chǎng)景過(guò)了多少個(gè)年頭?，F(xiàn)在，我定居城市，父母依然留在鄉(xiāng)下。前幾天，母親從鄉(xiāng)下打來(lái)電話說(shuō)：“你們要一個(gè)孩子吧，你爸爸整天念叨著重操舊業(yè)呢！”我的眼淚簌簌地流下來(lái)，我明白“重操舊業(yè)”的意思。⑨腦海里重現(xiàn)多年前的場(chǎng)景：一樣熱鬧的打麥場(chǎng)，一樣的曠野，一頂草帽，迎著風(fēng)！10.標(biāo)題“迎著風(fēng)，一頂草帽”的妙處有哪些？

11.概括第⑤段畫(huà)橫線句的內(nèi)容。

12.從描寫(xiě)的角度分析第⑦段畫(huà)橫線句對(duì)塑造人物形象及表達(dá)情感的作用。

13.文章最后一段的作用是什么？

10、閱讀選文，完成下面小題。陽(yáng)光灑滿我心①清晨，一陣刺耳的手機(jī)鈴聲驚醒了我的美夢(mèng)。是誰(shuí)呀？大清早打電話來(lái)。奶奶咋沒(méi)帶手機(jī)？我無(wú)奈地爬出被窩，不耐煩地摁下接聽(tīng)鍵。②“誰(shuí)呀，干什么？”③“請(qǐng)問(wèn)，您是馮大恩同學(xué)的家長(zhǎng)嗎？”④聲音有點(diǎn)熟，好像是張校長(zhǎng)。我在心里嘀咕著，帶著一絲疑慮小心翼翼地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，您是？”⑤“我是學(xué)校的張桂才老師，你是大恩吧？”⑥啊！張校長(zhǎng)，他想干什么？⑦難道昨天跳窗戶的事兒“東窗事發(fā)”啦？⑧“是，校長(zhǎng)。您有事？”⑨“你家長(zhǎng)在嗎？”⑩“不在，手機(jī)落家里了?！?“好，大恩同學(xué)，你馬上想辦法找到你的家長(zhǎng)，半個(gè)小時(shí)后，我到你家。再見(jiàn)！”?校長(zhǎng)家訪，沒(méi)啥好事吧！可又沒(méi)辦法阻止，我既擔(dān)心又著急，迅速穿好衣照，瞥了一眼飯桌上的早飯，隨手抓了一個(gè)饅頭，邊吃邊一溜小跑往豬圈奔去——找奶奶。?“奶奶，趕緊的，教我的張校長(zhǎng)要來(lái)家訪了?！?“什么？家訪，我還想去找他呢！為什么別的孩子定為‘貧困生’，又是給錢(qián)，又是慰問(wèn)，咱家的情況誰(shuí)不知道？”???！奶奶咋這么激動(dòng)？不行，我得勸勸。?“奶奶，老師平時(shí)對(duì)我挺好的，咱家是窮點(diǎn)，也不至于差那點(diǎn)錢(qián)吧？只要人家別格外欺負(fù)咱們就行?！?“去，抓緊掃掃地，把桌子上的碗筷收拾到一邊去?！?“好！好！好！”我飛奔到家，端起碗來(lái)，一口喝了個(gè)底朝天，三口吞下一個(gè)饅頭，抓起一口老咸菜疙瘩，咬了一大口，剩下的往碗里一扔，所有的碗筷都進(jìn)了盆，然后藏在床的下面。?收拾完了，我該咋辦，是在家還是溜？三十六計(jì)走為上——溜之大吉。轉(zhuǎn)念又一想，不行，他如果說(shuō)我什么壞話怎么辦？那我藏在哪里？床底下吧。?突然，院子里響起陣陣腳步聲，我知道，奶奶回來(lái)了，我屏住呼吸，靜靜地聽(tīng)著：?“大恩，大恩！這孩子又去哪兒了，自從他爸媽得病，我這日子……”?這時(shí)院外響起了汽車(chē)的喇叭聲，緊接著傳來(lái)敲門(mén)聲：“請(qǐng)問(wèn)是馮大恩同學(xué)家嗎？”?“是呀，你是誰(shuí)？”?“您好，我是學(xué)校的張老師，是來(lái)找您的。”?“什么事？快說(shuō)，我還忙著呢?！?“我能拍幾張您家情況的照片嗎？”?“干什么？”?“事情是這樣的，經(jīng)過(guò)學(xué)校貧困生認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定，咱家大恩被認(rèn)定為班級(jí)貧困學(xué)生。我想拍幾張家庭情況的照片，讓學(xué)校貧困資助委員會(huì)確認(rèn)一下，上級(jí)批準(zhǔn)后，每年孩子可以得到500元的資助。”?“是嗎，還有這好事？那快拍快拍，我還用換件更破的衣服嗎？”?“不用，實(shí)事求是。我們要張榜公布：讓老百姓監(jiān)督我們的工作，不準(zhǔn)弄虛作假，出了問(wèn)題，要追究我們的責(zé)任！我們是按上級(jí)的政策秉公辦事的?！?“謝謝老師，孩子一定給你們添了不少麻煩，真對(duì)不住了?！?“大恩的情況我剛剛知道，因?yàn)閯偟剿峭托W(xué)任校長(zhǎng)，時(shí)間短，很多事需要慢慢了解，對(duì)不住了。請(qǐng)您相信我一定會(huì)更加關(guān)注孩子，先讓孩子成人，再讓孩子成才，有困難找老師、找我，咱們一起解決?！?床底下的我已淚流滿面。爬出來(lái)抽泣著說(shuō)：“校長(zhǎng)，您放心！奶奶，您放心！我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人……”?校長(zhǎng)走了，我和奶奶送出門(mén)外。初冬的陽(yáng)光照在我身上，暖暖的，我的心里也感到一股暖意在流淌……?我懂得了黨和國(guó)家一直在關(guān)心著我們，老師一直在關(guān)注著我們，我家的困難肯定是暫時(shí)的。我愛(ài)這陽(yáng)光，我更愛(ài)這股暖流！15.梳理文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。事件清早接電話B校長(zhǎng)說(shuō)明來(lái)意“我”的心情A擔(dān)心又著急C16.結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“陽(yáng)光灑滿我心”的含義。

17.你怎樣理解選文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)？難道昨天跳窗戶的事兒“東窗事發(fā)”啦？18.選文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？有何作用？

19.請(qǐng)你分析文中畫(huà)波浪線的句子“床底下的我已淚流滿面