高中語文語法簡略課件

掃描近幾年的考題，自己預(yù)知考試方向2018屆4班，11班復(fù)習(xí)專用授課教師：譚道忠掃描近幾年的考題，自己預(yù)知考試方向2018屆4班，11班復(fù)習(xí)

18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）I

A．根據(jù)本報和部分出版機構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1~2歲之間，并且閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的。B．為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動，三個月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個小時的義工服務(wù)。C．在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益。D．面對經(jīng)濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機遇，合作應(yīng)對一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)好經(jīng)濟全球化走向?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查語病。A項，句式雜糅，“根據(jù)……調(diào)查”“……調(diào)查顯示”，二者任留其一；B項，語序不當(dāng)，改為“要求每名學(xué)生三個月內(nèi)完成……”；C項，搭配不當(dāng)，“推動”和“收益”搭配不當(dāng)，改為“使……企業(yè)廣泛收益”?！敬鸢浮緿【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達應(yīng)用E?！久麕燑c睛】縱觀近幾年的高考病句辨析題，不少病句有明顯的標(biāo)志詞語，只要我們“煉”就一雙慧眼，迅速盯住這些標(biāo)志詞語，就能找到辨析病句的捷徑。比如介詞、動詞、代詞、并列詞、關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、數(shù)量詞、成語、修飾語等，有的病句雖然沒有標(biāo)志詞語，但是我們可憑借病句表現(xiàn)出來的癥狀，依據(jù)高考病句的六大類型進行排查。病句類型不多，只要訓(xùn)練方法得當(dāng)，適當(dāng)做一些練習(xí)，見多識廣，形成能力，依“法”診斷并不難。

18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）I

A．根據(jù)本

8.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分17IIA.截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。B.書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。C.我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。D.這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個名額。A項結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“是建院90年來”前面加上“這一年”。B項成分殘缺，應(yīng)去掉“使得”一詞。D項搭配不當(dāng)，“錄取”“名額”不能搭配。故選C。

8.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分17II

18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（新課標(biāo)Ⅲ）

A．今天參觀的石窟造像群氣勢宏偉，內(nèi)容豐富，堪稱當(dāng)時的石刻藝術(shù)之冠，被譽為中國古代雕刻藝術(shù)的寶庫。B．傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的。老人常說，看一個人的吃相，往往會暴露他的性格特點和教養(yǎng)情況。C．在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強，抗挫折能力更突出，看待世界也更加寬容。D．經(jīng)過幾代航天人的艱苦奮斗，中國的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌成就?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：該題考核病句的辨析。B項，主謂搭配不當(dāng)，主干為“看吃相暴露性格特點和教養(yǎng)情況”，應(yīng)刪除“看”。C項，句意重復(fù)，性格溫和、情緒平和，刪除其一即可。D項，動賓搭配不當(dāng)，動詞“開創(chuàng)”與賓語“成就”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開創(chuàng)”改為“取得”。【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。【名師點睛】病句題型一般每句包含一種不同類型的語病，這是解題時可以利用的地方。復(fù)習(xí)時要對六種病句類型分門別類地進行歸納整理，以便有一個全面、清楚地認(rèn)識。盡管高考病句辨析不在病句類型概念上作要求，但要盡可能地掌握病因類型。要學(xué)會主干分析法和枝葉分析法培養(yǎng)語感。如B項就可以采用“主干分析法”來判斷搭配不當(dāng)。

18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）2017年普

20.下列各句中，沒有語病的一句是（）2016年高考真題語文(全國I卷)

A.近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動，綠色設(shè)計和“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”設(shè)計是本次賽事的兩大主題。B.最近幾年，從中央到地方各級政府出臺了一系列新能源汽車扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟實惠的新能源汽車逐漸進入老百姓的生活。C.實時性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點，是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進行傳播的。D.廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點。

20.下列各句中，沒有語病的一句是（）2016年高考答案B.解析(全國I卷)A.“創(chuàng)業(yè)大街······啟動”搭配不當(dāng)。B.【質(zhì)疑】“從中央到地方各級政府”是個偏正詞組，地方有各級政府，中央沒有，中央該是各個部門。C.“是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進行傳播的”的主語是承前省略的“實時性”，句子緊鎖為“實時性傳播”，主謂搭配不當(dāng)。D.“受······影響下形成的其他特點”，句式雜糅，“受”改為“在”或去掉“下”。中原文化是以中原地區(qū)河南省的物質(zhì)文化和精神文化的總稱，是中華文化的母體和主干。中原文化以河南省為核心，以廣大的黃河中下游地區(qū)為腹地，逐層向外輻射，影響延及海外。中原地區(qū)是中華文明的搖籃，中原文化是中華文化的重要源頭和核心組成部分。中原地區(qū)在古代不僅是中國的政治經(jīng)濟中心，也是主流文化和主導(dǎo)文化的發(fā)源地。湘楚文化是湖南一帶在古代是楚文化的發(fā)源地之一，這塊土地上孕育了燦爛的湘楚文化，湖南的出土文物、彩瓷、學(xué)府、書法、繪畫、古樂都是古代湘楚文明之光的存留?？图椅幕侵缚图胰斯餐瑒?chuàng)造的物質(zhì)文化與精神文化的總和。客家文化的基本特質(zhì)是儒家文化；移民文化與山區(qū)文化也是客家文化的重要特質(zhì)，客家人的祖先崇拜、重教觀念、尋根意識、開拓精神、以及奇特而豐富多彩的民俗風(fēng)情等，在很大程度上是這三種文化特質(zhì)的外化。答案B.解析(全國I卷)A.“創(chuàng)業(yè)大街······啟動”搭

14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)16II

A.自從我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射，成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家以來，我國的航天事業(yè)取得了巨大的突破。

B.國務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營。

C.職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識地把工匠精神滲透進日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。

D.面對突然發(fā)生的災(zāi)難，一個地方抗災(zāi)能力的強弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。

【參考答案】C14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)1614．【答案】C

【解析】

試題分析：本題考查語病。A項，主賓不搭配。B項，成分殘缺，“取消”后面缺少相應(yīng)的賓語。D項，一面對兩面。前面說的是“一個地方抗災(zāi)能力的強弱”，后面說的是“當(dāng)?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚”。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓結(jié)掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿。詈罂淳渥又杏袥]有典型的語病特征，比如表并列的詞或標(biāo)點，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。

【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。A項，“第一顆人造衛(wèi)星‘東方紅一號’”“成為……國家”，主賓不搭配。B項，“取消”后面缺少賓語中心詞。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。14．【答案】C

【解析】

試題分析：本題考查語病14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）(C)

A.隨著技術(shù)的進步和經(jīng)驗的積累，再加上政策的扶持，使得我國自主品牌汽車進入快速發(fā)展時期，各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。B.如果有一天科技發(fā)展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機一樣方便的時候，銀河就不再遙遠，宇宙也就不再那么神秘了。C.首屆跨境電商論壇近日在北京舉行，來自各知名電商的數(shù)十名代表齊聚一堂，分析了電商企業(yè)面臨的機遇和挑戰(zhàn)。D.在第40個國際博物館日到來之際，本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普查工作，昨日交出了首份答卷。命題透析：本題考查學(xué)生判斷辨析病句的能力。答案選C。思路點撥：語病題，首先是語感診斷，其次是語言標(biāo)志診斷，最后是語法診斷。A項，成分殘缺，缺主語。介詞“隨著”掩蓋了句子的主語?？蓪ⅰ半S著”或者“使”。B項，搭配不當(dāng)，“發(fā)展到……時候”改為“發(fā)展到……程度”。D項，語序不當(dāng)。多重定語語序不恰當(dāng)?！暗谝淮巍焙汀叭珖苯粨Q位置，“歷時三年”后移到“昨日”前。技巧點撥：多重定語排序：表領(lǐng)屬或表時間處所+表代稱或數(shù)量性短語+動詞或動詞性短語+形容詞或形容詞性短語+名次或名詞性短語。要注意到是：帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前。2016（新課標(biāo)Ⅲ）14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）(C)

A.隨著技

“辨析病句”是歷年高考語言文字運用中表達應(yīng)用部分的必考內(nèi)容，考查的是考生的語言實際運用能力?！犊荚嚧缶V》規(guī)定的六種病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。其中“語序不當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“成分殘缺或贅余”、“結(jié)構(gòu)混亂”屬于結(jié)構(gòu)性語病，“表意不明”、“不合邏輯”屬于語義性語病。“辨析病句”是歷年高考語言文字運用中表達應(yīng)用縱觀近幾年高考對辨析病句的考查情況，可以發(fā)現(xiàn)高考對該考點的考查呈現(xiàn)如下規(guī)律：

1．形式：以客觀題形式考查辨析病句。

2．題型：以“四選一的選擇題”為主流題型，題干要求有三種：一是選出“沒有語病的一句”，二是選出“有語病的一句”，三是選出“沒有語病、句意明確的一句”。

3．材料：命題材料具有鮮明的時代性和濃郁的生活氣息，一般都是來自當(dāng)前書報?？v觀近幾年高考對辨析病句的考查情況，可以發(fā)現(xiàn)忠縣中學(xué)高2018級4班、11班282912195@QQ.COM高中語文語法簡略高中語文語法簡略

把一種語言所用的詞按語法功能分出來的類別叫詞類。一個詞所屬的類別叫詞性。我們可以說，“現(xiàn)代漢語的詞類有名詞、動詞等”，“人”的詞性是名詞。劃分詞類、確定詞性的標(biāo)準(zhǔn)是“語法功能”，即它跟別的詞的組織能力及位置特點。把一種語言所用的詞按語法功能分出來的類別叫詞類數(shù)量代副介連助象聲嘆詞名動形詞的分類數(shù)量代副介連助象聲嘆詞名動形詞的分類名詞

（1.名詞：表示人或事物名稱的詞。有人物名詞：如學(xué)生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼等；有事物名詞：如筆、杉木、蝸牛、獵豹、奧托、棒球、戰(zhàn)斗機、冥王星、思想、中學(xué)、物理、過程等；有時間名詞：如上午、過去、將來、午夜、三更、甲戊、世紀(jì)等；有方位名詞：如東南、上面、前方、內(nèi)部、中間等。

名詞

（1.名詞：表示人或事物名稱的詞。

經(jīng)常充當(dāng)句子的主語，賓語，經(jīng)常受形容詞和數(shù)量詞修飾，一般不受副詞修飾。表時間空間的名詞還經(jīng)常充當(dāng)狀語。名詞充當(dāng)謂語是少數(shù)情況，如在表時間、天氣的句子中：今天陰天。明天星期六。名詞受副詞修飾只出現(xiàn)在并列格式中：人不人鬼不鬼。注意：“左”“右”兩詞要慎用。如“請你把液化氣送到四樓左邊那戶人家”就會讓人弄不清哪邊是左，最好改用“東”或者“靠……那頭”之類。語法特點經(jīng)常充當(dāng)句子的主語，賓語，經(jīng)常受形容詞動詞（2.動詞：表示動作行為及發(fā)展變化的詞。有行為動詞：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽、摸；有發(fā)展動詞：如生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果、產(chǎn)卵；有心理動詞：如喜歡、恨、氣憤、覺得、思考、厭惡；有存現(xiàn)動詞：如消失、顯現(xiàn)、有、丟失、幻滅；有使令動詞：如使、讓、令、禁止、勒令；有能愿動詞：如會、愿意、可以、能夠、寧可；有趨向動詞：如來、去、上、下；有判斷動詞：如是、為、乃。

動詞（2.動詞：表示動作行為及發(fā)展變化的詞。

經(jīng)常充當(dāng)句子的謂語，經(jīng)常受副詞修飾。心理動詞經(jīng)常受程度副詞修飾，如：最恨，非常希望。一般動詞則不。注意：進行、表示、開展、參加等動詞后面引出的動詞變?yōu)檎Z法意義的名詞。如“進行比賽”“表示慰問”“開展討論”中的比賽、慰問、討論。所以，“進行激烈的比賽”“表示親切的慰問”“開展熱烈的討論”中的“的”不能換成“地”。語法特點經(jīng)常充當(dāng)句子的謂語，經(jīng)常受副詞修飾。語法特點形容詞（3.形容詞，表示事物性質(zhì)、狀貌特征的詞。有表形狀的：如大、高、胖、癟、細(xì)、壯；有表性質(zhì)的：如甜、好、香、漂亮、圓滑、機智、單調(diào)；有表示狀態(tài)的：如快、濃、滿、多、迅速、悄悄。

形容詞（3.形容詞，表示事物性質(zhì)、狀貌特征的詞。

經(jīng)常充當(dāng)句子的謂語（不帶賓語）、定語，經(jīng)常受程度副詞修飾。表狀態(tài)的形容詞經(jīng)常充當(dāng)句子的狀語。注意：對表狀態(tài)的“突然、緩慢、一致”等詞，也有人把它們看做兩種：一種做謂語、定語，或受程度副詞修飾時，看作形容詞。如：“事情發(fā)生的很突然”“你的動作很緩慢”“大家意見一致”。另一種是做狀語（修飾動詞），看做副詞。如：突然出現(xiàn)，緩慢前進，一致同意。語法特點經(jīng)常充當(dāng)句子的謂語（不帶賓語）、定語，數(shù)詞量詞代詞（4.數(shù)詞，表示事物數(shù)目的詞。有確數(shù)詞：如1、2、3、一、二、三、壹、貳、叁、二分之一、3.45；有概數(shù)：如幾、一些、左右、以下、余；有序數(shù)：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。

（5.量詞，表示事物或動作的單位。有名量詞：如尺、寸、里、公里、斤、兩、輛、角、元；有動量詞：如把、次、趟、下、回、聲、腳、幢、座。

（6.代詞，能代替事物名稱的詞。有人稱代詞：如我、你、它、她們、大家、咱們；有疑問代詞：如誰、什么、怎么、哪里、為什么、何以；有指示代詞：這、那、那里、那邊。

數(shù)詞量詞代詞（4.數(shù)詞，表示事物數(shù)目的詞。注意：

1，表示數(shù)量縮小不能用“倍”，如一件商品原價五元，現(xiàn)賣一元，表述為“降價4/5（或80%）”，不能說成“降價4倍”（因為降低一倍就成了零）。

2，倆，仨，駟后面不能加量詞。如：“倆人”“咱們仨”“駟馬”不能說成“倆個人”“咱們仨個”“駟匹馬”

3，相鄰的兩個數(shù)連用表約數(shù)時，中間不能加頓號。如“七八個人”“十五六歲”不能寫成“七、八個人”“十五、六歲”注意：

經(jīng)常用在數(shù)詞后面構(gòu)成數(shù)量短語，表物量的經(jīng)常充當(dāng)句子的定語；表動量的經(jīng)常充當(dāng)句子的補語。工具量詞指“一杯酒”“來一桶”“打一拳”“看一眼”這類說法中的杯。桶、拳、眼等。但“說口技者用的工具很簡單，一桌，一扇，一屏風(fēng)而已”這類說法中的“一桌，一扇，一屏風(fēng)”屬于省略量詞張、把、道、桌、扇、屏風(fēng)是名詞。量詞語法特點經(jīng)常用在數(shù)詞后面構(gòu)成數(shù)量短語，表物量的經(jīng)注意：

成雙成套的食物用“副”，單張的用“幅”。如：一副手套，一副笑臉，一副對聯(lián)，一副（也用付、服）中藥；一幅國畫。

出于修辭目的，有時候把名詞用為量詞。如：一絲風(fēng)，一窗月光，一紙協(xié)議。這樣用可以使事物更形象，或增強作者對事物的感情。注意：成雙成套的食物用“副”，單張的用“幅”。代詞

人稱代詞，如：我，我們（第一人稱）；你，你們，您（第二人稱）；他，他們，她，它（第三人稱）。指示代詞，如：這，這兒，這里，那。疑問代詞，如：誰，什么，哪里，幾，多少，怎么，為什么。其他代詞，如：每，各，別的，另外，其他。代詞的語法特點跟它所代的詞相同。代詞

人稱代詞，如：我，我們（第一人稱）；你，你們，您（第二注意：1，“咱”，“咱們”包括說話任何聽話人，不要無用。如，“老師您忙您的，要喝茶咱們自己倒?！边@里的“咱們”應(yīng)該改成“我們”2，有時候稱聽話人為“我們”，如老師對學(xué)生說“同學(xué)們，我們到一中來讀書是為了什么??？”3，男女相混、男女不明時用“他”，不用“他（她）”4，口頭表達時（包括報告稿、演講稿）要慎用“他”“她”5，稱親近的事物時可用“你”、“她”，不必用“您”6，“您”后面不能加“們”；聽話人不止一位時，可稱“各位”“您幾位”注意：1，“咱”，“咱們”包括說話任何聽話人，不要無用。如，副詞（1.副詞，

起修飾或限制動詞或形容詞作用、表程度或范圍的詞。有程度副詞：如很、極、非常、太、過分等；有時間副詞：如已、剛、才、將、要等；有范圍副詞：如都、全、總、只、僅等；有情態(tài)副詞：如正好、果然、剛好、依然、全然、悄然等；有語氣副詞：如準(zhǔn)保、確實、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對等；有重復(fù)副詞：如又、再、還、仍等。

副詞（1.副詞，

起修飾或限制動詞或形容詞作用、表程度或范圍經(jīng)常修飾動詞，經(jīng)常充當(dāng)句子的狀語。程度副詞經(jīng)常修飾形容詞和心理動詞。語氣副詞可以用在句首。注意：1，“突然”“偶然”能受程度副詞（如“很突然”）修飾，屬于形容詞；“忽然”“偶爾”不能受程度副詞修飾，屬于副詞。

2，“過去”“現(xiàn)在”“將來”“剛才”可以單獨回答問題，屬于時間名詞；“曾經(jīng)”“正在”“將”“剛”不能單獨回答問題，屬于時間副詞。3，“沒有”用來否定“物”時，屬于動詞；用來否定動作時，屬于副詞。如：“我沒有錢用”“我沒有用錢”，前者是動詞，后者是副詞。副詞語法特點經(jīng)常修飾動詞，經(jīng)常充當(dāng)句子的狀語。副詞語法特點介詞連詞（2.介詞，用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊,合起來表示方向、對象等的詞。如:從、往、在、當(dāng)、把、對、同、為、以、比、跟、被、由于、除了等。

（3.連詞，連接詞、短語或句子的詞。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、與其、尚且等。

介詞連詞（2.介詞，用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊,合起來絕不單用，絕不單獨充當(dāng)句子成分，而是與它引出的詞語構(gòu)成介詞短語（也稱介賓短語）后經(jīng)常充當(dāng)句子的附加成分。除特殊情況外，介詞短語不會充當(dāng)句子的骨干成分。介詞短語只在某些表目的的判斷句中充當(dāng)骨干成分。如：“他這樣做是為了她”（介詞短語“為了她”充當(dāng)賓語）。介詞語法特點絕不單用，絕不單獨充當(dāng)句子成分，而是與它引出的詞語構(gòu)成介詞短介詞注意：1，要慎用“對”“對于”，防止把語序弄反。如：“家鄉(xiāng)對我太熟悉了”語序就弄反了。但“家鄉(xiāng)對于我來說是太熟悉的地方”是對的。（判斷方法：抽出骨干成分，前句成了“家鄉(xiāng)熟悉”，顯然錯了，后句成了“家鄉(xiāng)是地方”則通。）2，要根據(jù)詞的位置特點判定詞性。如：“他在教室里”“他在教室里學(xué)習(xí)”“他在學(xué)習(xí)”，第一個“在”是動詞，第二個“在”是介詞，第三個“在”是副詞。介詞注意：1，要慎用“對”“對于”，防止把語序弄反。如：“家

與被它所連接的詞語或分句構(gòu)成聯(lián)合短語或復(fù)句。注意：1，“和”（“跟”，“同”，“與”）連接的詞語在句意中是共同陳述對象時，屬于連詞；只有前者是陳述對象時，屬于介詞，如：“毛澤東和人民心連心”，這里只想贊揚毛澤東，則“和”是介詞；說“毛主席和朱德都是井岡山根據(jù)地的創(chuàng)建者”，這里贊揚毛主席和朱德兩個人，那這里的“和”是連詞。連詞語法特點與被它所連接的詞語或分句構(gòu)成聯(lián)合短語或復(fù)句。連詞語法2，復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞與連詞不是一回事。關(guān)聯(lián)詞可以用在主語前面，并且出現(xiàn)在分句里，才屬于連詞；只能用在動詞前面的，屬于副詞；有些關(guān)聯(lián)詞還屬于動詞甚至短語。如：“因為我們是為人民服務(wù)的，所以有門要聽得進群眾的批評意見”，這句話里的“因為，所以”是連詞，“我昨天感冒就因為他”這里的因為是介詞，“雖然老師說過要今天交作業(yè)，可是王鵬卻沒交”，這里的“雖然，可是”是連詞2，復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞與連詞不是一回事。關(guān)聯(lián)詞可以用在主語前面，助詞嘆詞擬聲詞（4.助詞，附著在別的詞后面、獨立性差、無實義的一種特殊的虛詞。漢語中有結(jié)構(gòu)助詞：如的、地、得、所等；有時態(tài)助詞：如著、了、過等；有語氣助詞：如呢、吧、嗎、喲、哩、呀、啥等。

（5.嘆詞，表示感嘆或者呼喚答應(yīng)的詞。如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。

（6.擬聲詞，模擬事物的聲音的詞。如嘩嘩、轟隆隆、淅淅瀝瀝、咚咚、噼里啪啦、嘩啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、嘰嘰喳喳、啪啪等。助詞嘆詞擬聲詞（4.助詞，附著在別的詞后面、獨立性差、無短語一、短語的概念短語，也叫詞組，是由詞語與詞語組合而成的、能夠獨立運用語言單位。（二）短語的結(jié)構(gòu)分類短語按照結(jié)構(gòu)來考察，可以分為十種：并列短語/偏正短語/動賓短語/介賓短語/補充短語/主謂短語/的字短語/兼語短語/連動短語/固定短語。[口訣]短語看結(jié)構(gòu)，十種莫憂愁。并偏動介補，主的兼連固。短語一、短語的概念短語并列短語短語和短語的類型

短語，也稱詞組，是詞和詞組合成的語言單位。根據(jù)其構(gòu)成方式可以分成：

①并列短語，由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞并列組成的短語。如老師和同學(xué)、調(diào)查研究、培養(yǎng)和提高、萬紫千紅、理直氣壯、豐功偉績、是非黑白等。

短語并列短語短語和短語的類型

短語，也稱詞組，是詞和詞組偏正短語動賓短語②偏正短語，詞和詞按修飾關(guān)系構(gòu)成的短語，由定語或狀語加中心詞組成。如我的老師、一個顧客、偉大的人民、世外桃源；小心觀察、更加堅決、突然發(fā)現(xiàn)、非常壯觀、相當(dāng)迅速。

③動賓短語，詞和詞按照支配關(guān)系構(gòu)成的短語，由動詞和賓語組成。如吃晚飯、蓋房子、歌唱祖國、顧全大局、關(guān)心集體、飽經(jīng)風(fēng)霜、理清思路等。

偏正短語動賓短語②偏正短語，詞和詞按修飾關(guān)系構(gòu)成的短語，由動補短語主謂短語④動補短語，詞和詞按照補充關(guān)系構(gòu)成的短語，由動詞或形容詞加上補語組成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、說兩句、紅得發(fā)紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮極了。

⑤主謂短語，詞和詞按照陳述關(guān)系構(gòu)成的短語，由主語和謂語組成。如心情舒暢、人聲鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月兒彎彎照九州等。

動補短語主謂短語④動補短語，詞和詞按照補充關(guān)系構(gòu)成的短語，介賓短語復(fù)指短語連動短語⑥介賓短語，由介詞加上賓語組成的短語。如從山中來、向沙漠進軍、為人民服務(wù)、因下雨中止、在教室、當(dāng)太陽升起的時候等。

⑦復(fù)指短語，由兩個所指意思基本一致的詞構(gòu)成的短語。如故鄉(xiāng)四川、偉大領(lǐng)袖毛澤東、酒仙李白、智多星吳用、小明他們、天王劉德華等。

⑧連動短語，由動詞或動詞短語連用而成的短語。如踢球去、領(lǐng)書去、畫蛇添足、守株待兔、買菜回來、打靶歸來等。

介賓短語復(fù)指短語連動短語⑥介賓短語，由介詞加上賓語組成的兼語短語特殊短語⑨兼語短語，由一個動賓短語和一個主謂短語套合構(gòu)成的短語。如叫你不要講話、讓他把話說完、引狼入室、請君入甕、引人入勝、使羊?qū)⒗?、放虎歸山等。

⑩特殊短語：（1.“所”字短語。如所講的、所見、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短語。如我們的、看見的、婆婆媽媽的、匪夷所思的等；兼語短語特殊短語⑨兼語短語，由一個動賓短語和一個主謂短語套總結(jié)：我們看一個短語屬于什么短語，主要看構(gòu)成短語的這幾個詞之間存在什么關(guān)系，其中介賓短語主謂短語動賓短語并列短語、偏正短語、補充短語為五種最基本的短語類型。當(dāng)然，看一個短語究竟屬于什么短語，不能只看其形式，有時還要結(jié)合具體語境來分析。如,“學(xué)習(xí)文件”這一短語它可以是偏正短語（“這是一份學(xué)習(xí)文件），也可以是動賓短語（“今天下午我們學(xué)習(xí)文件”）。總結(jié)：我們看一個短語屬于什么短語，主要看構(gòu)成短語的這練習(xí)指出下列短語的結(jié)構(gòu)風(fēng)俗習(xí)慣（）變化規(guī)律（）歷史悠久（）整修一新（）廢寢忘食（）前程遠大（）襟懷坦白（）揮手之間（）銷售計劃（）色彩繽紛（）風(fēng)和日麗（）激動不已（）禁止吸煙（）辛勤耕耘（）

并列偏正主謂動補并列主謂主謂偏正偏正主謂并列動補動賓偏正練習(xí)指出下列短語的結(jié)構(gòu)風(fēng)俗習(xí)慣（）變練習(xí)比較判斷短語類型

經(jīng)濟發(fā)展（）歷史悠久（）發(fā)展經(jīng)濟（）悠久歷史（）描寫景物（）市場繁榮（）景物描寫（）市場的繁榮（）表達見解（）我的弟弟（）表達的見解（）我和弟弟（）我國文學(xué)（）小說散文（）我國的文學(xué)（）小說和散文（）

主謂主謂動賓偏正動賓主謂偏正偏正動賓偏正偏正并列偏正并列偏正并列練習(xí)比較判斷短語類型經(jīng)濟發(fā)展（）歷史悠久（1選出下列判斷錯誤的一項：()

A保衛(wèi)祖國保持安靜歌唱英雄整頓作風(fēng)(動賓短語)

B風(fēng)俗習(xí)慣正大光明繽紛絡(luò)繹天高地厚(并列短語)

C精神文明寶貴意見多么活潑偉大成就(偏正短語)

D人民偉大成果輝煌黑了一陣宿舍旁邊(主謂短語)D1選出下列判斷錯誤的一項：()D2選出下列說法正確的一項：（）

A清醒過來推辭一番明亮極了工作數(shù)月(補充短語)

B邊走邊談窮兇極惡居安思危朝夕相處(并列短語)

C內(nèi)心激動增長很快態(tài)度誠懇精力充沛(主謂短語)

D學(xué)習(xí)園地進駐營地深入研究學(xué)習(xí)技術(shù)(動賓短語)A2選出下列說法正確的一項：（）A3下列成語，與"懲前毖后"結(jié)構(gòu)完全相同的一組是：()A謙虛謹(jǐn)慎寂然無聲B揚眉吐氣姹紫嫣紅C生氣勃勃天寒地凍D鶯歌燕舞精力充沛B4判斷下列名詞短語并列是否正確，并列不當(dāng)?shù)氖牵?)

A小說、詩歌、散文和劇本

B日用品和牙刷、洗衣粉

C記敘文和說明文

D農(nóng)村和城市B3下列成語，與"懲前毖后"結(jié)構(gòu)完全相同的一組是：(

一記類型：

[口訣]：短語看結(jié)構(gòu)，十種莫憂愁。并偏動介補，主的兼連固。二記概念：（略）三記特征：

并列短語：詞性相同、意義獨立;可用“和”助判斷。偏正短語：次(修飾、限制語)在前，主（中心語）在后；可用“地”“的”助判斷”。動賓短語：動詞+賓語，賓語是受動（對象）。介賓短語：介詞+賓語，表處所、對象、途徑等。補充短語：主在前，次在后；表程度、結(jié)果、頻率等?？捎谩傲恕薄暗谩敝袛唷Ｖ髦^短語：主（誰/什么）+謂（怎么樣）。的字短語：xxx+的。兼語短語：動詞性短語；動賓套主謂。連動短語：動詞性短語；動詞意義前后承接。固定短語：成語、熟語、諺語。

短語結(jié)構(gòu)“三記”一記類型：短語結(jié)構(gòu)“三記”

句子句子一、句子分類概說句子可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類，根據(jù)語氣分，可分為：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。從結(jié)構(gòu)上將句子分為單句和復(fù)句兩大句類，然后再分出句型和句式。一般句現(xiàn)行漢語語法學(xué)的單句體系如下：雙賓句

名詞謂語句連謂句動詞謂語句兼語句形容詞謂語句存現(xiàn)句主謂謂語句“把”字句“被”字句名詞性非主謂句動詞性非主謂句形容詞性非主謂句嘆詞句擬聲詞句句子的分類單句主謂句

非主謂句一、句子分類概說句子的分類單句主謂句非主謂句3．單句的主干單句的主干，就是把句中定語、狀語、補語壓縮（抽去）后剩下的部分。提取句子的主干，是為了掌握原句的結(jié)構(gòu)，宏觀上理解原句的意思。但是，必須注意，句子主干不等于原來的句子，意思沒有原句那樣明確，有的甚至跟原句相去很遠。還要注意，在提取否定句主干時，一般要把否定詞一起提出來。[狀語]，（定語）主語‖[狀語]謂語〈補語〉（定語）賓語句子成分1.短語的成分：主要有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。短語帶上語氣語調(diào)就構(gòu)成句子，構(gòu)成句子的短語的成分也就是句子的成分。2.在一個比較完整的陳述句中（主謂句），句子中各種成分之間的位置關(guān)系一般是：3．單句的主干[狀語]，（定語）主語‖[狀語]謂語〈補語〉（1）主語：謂語陳述的對象，指出謂語說的是“誰”，或者“什么”。經(jīng)常用的詞或短語:名詞

社會主義好代詞

他天天鍛煉身體2）謂語：對主語加以陳述，說明主語“做什么”、“怎么樣”或者“是什么”。經(jīng)常用的詞或短語：動詞他走了//敵人全被消滅了形容詞身體健康

//葉子紅了短語他又說又笑

//中國地大、物博、人口眾多3、賓語動詞后邊的連帶成分，表示動作的對象、結(jié)果等，回答“誰”或者“什么”的問題。經(jīng)常用的詞或短語：名詞我寫字，你讀書代詞大家?guī)椭陶Z我們要學(xué)習(xí)對聯(lián)格律和有關(guān)知識

我看見他來了1）主語：謂語陳述的對象，指出謂語說的是“誰”，或者“什么”4、補語用在動詞或者形容詞后邊，作補充說明的成分，指出行為動作的情況、結(jié)果、可能性，動作延續(xù)的時間或者性狀的程序形容詞這本書寫得好數(shù)量詞文章看了幾遍了介詞結(jié)構(gòu)

魯迅生于1881年短語他做得又快又好

小李說得大家都笑了5、定語：修飾、限制名詞、代詞的一種成分。形容詞

(紅)花(紅)的花數(shù)量詞

(三個)人(兩本)書名詞、代詞

(祖國)的兒女(他)的書短語(又高又大)的建筑

(你來)的時候6、狀語：修飾、限制動詞、形容詞的一種成分。副詞

[剛]來[很]好代詞

[多么]高[這么]說介詞結(jié)構(gòu)

[從北京]來[為人民]服務(wù)短語[多快好省]地建設(shè)社會主義

[很高興]地說4、補語句子成分劃分口訣主、謂、賓定、狀、補主干部分主、謂、賓枝葉部分定、狀、補“主語”講誰是什么

陳述主語是“謂語”

動詞涉及人和物涉及成分是“賓語”

句子成分劃分口訣主、謂、賓定、狀、補句子成分劃分口訣還有標(biāo)志“的”、“地”、“得”“的”定、“地”狀、“得”后補定語位居主賓前“謂”前為“狀”、“謂”后為“補”弄清位置和關(guān)系句子成分莫疏忽句子成分劃分口訣還有標(biāo)志“的”、“地”、“得”說出下列符號各自代表的含義[]‖()

下劃線

下劃線〈〉狀語主謂標(biāo)志線定語謂語補語賓語主語說出下列符號各自代表的含義[]〈用符號標(biāo)出下列句子的成分老人的身體很健康。天上的星星靜靜地訴說著那個遙遠的故事。清代的曹雪芹最憎恨官場的勾心斗角。我一下子跑了很遠。這個小孩長得逗人喜愛。故鄉(xiāng)的山水都漸漸遠離了我。魯迅認(rèn)為在當(dāng)時很難實現(xiàn)他的理想和抱負(fù)。（）..[]..（）[]（）〉〈‖（）[]..（）‖[]..〈〉〈〉.‖（）（）[][]..〈〉..用符號標(biāo)出下列句子的成分老人的身體很健康。（）練習(xí)一：劃分下列句子的主要成分1、沙鍋可以燉豆腐。2、前面圍著一圈人。3、明天這個時候，我們就走出戈壁灘了。4、一個夏天的中午，院子里靜悄悄的。5、頑強的毅力可以征服任何一座高峰。6、觀眾們看得眼花繚亂。7、他們一陣風(fēng)似地跑過來。8、他說的是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。練習(xí)一：劃分下列句子的主要成分1、沙鍋可以燉豆腐。練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分1、整齊比不整齊好。2、信不信由你。3、拆臺比搭臺容易得多。4、他不參加也好。5、老年人上大學(xué)已經(jīng)不是個新鮮事兒了。練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分1、整齊比不整齊好。練習(xí)三、劃分下列句子成分1、魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。2、風(fēng)景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬的有志氣的有抱負(fù)的知識青年進入橡膠園。3、敦煌藝術(shù)寶庫的保存，使我們有可能來理解一千五六百年來的中國藝術(shù)的成長、演變和發(fā)展。4、康藏公路和青藏公路的通車把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原的人們5、生長在江南的同志們看到這些水墨畫高興得直鼓掌。練習(xí)三、劃分下列句子成分1、魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的練習(xí)四、劃分下列句子成分1、在戰(zhàn)爭年代，人們對一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。2、為了保護羊群，英雄的小姐妹—玉榮和龍梅同暴風(fēng)雪搏斗了一天一夜。3、魯迅先生小心地翻閱著方志敏同志利用敵人要他寫“白皮書”的筆墨寫成的文稿：一篇《清貧》，一篇《可愛的中國》。練習(xí)四、劃分下列句子成分1、在戰(zhàn)爭年代，人們對一身灰布制服，句子句子是由詞或短語構(gòu)成的語言單位，能表達一個相對完整的意思，能完成一次簡單的交際任務(wù)，在語音上有一定的語調(diào)，表示陳述、疑問、祈使、感嘆的語氣，在書面上用句號、問號、感嘆號表示出來。句子句子是由詞或短語構(gòu)成的語言單位，能表達一個相對完整的意思單句1.單句，不可再分析出分句的句子。包括：

①主謂句（由主謂短語構(gòu)成的句子），如今天‖星期五。她‖身份特殊。趙州橋‖[非常]雄偉。（橋的）設(shè)計‖[完全]合乎（科學(xué)）原理。等等。

②非主謂句（由其他短語或單個詞構(gòu)成的句子），如蛇！好漂亮的彩虹呀！快一點吧！禁止吸煙！去吧。嘿！等等。

單句1.單句，不可再分析出分句的句子。包括：

①主謂句（由“把”字句③特殊單句，句式特點比較特殊的句子。主要是：

（1.把字句：用“把”（或“將”）將動詞支配的對象提到動詞之前的一種句型。把字句在結(jié)構(gòu)上有：“把+賓語”作狀語。語義上，把字句表示主動。主語是施動者，發(fā)出動作，處置某一對象。處置的對象是指定的或已知的事物。如：

A

我們把豹子打死了。

B

你簡直把我嚇?biāo)懒恕?/p>

C

不要把自己做的壞事賴在別人身上。如“我們‖[一定要][把海河]治理<好>?！薄袄恰琜把羊]咬<死>了?！?/p>

“把”字句③特殊單句，句式特點比較特殊的句子。主要是：

（“被”字句（2.被字句：用介詞“被”組成介賓短語作狀語，并且表達被動語義的句子。被字句的典型格式是：主語+被+被的賓語+動詞短語。語義上，被動句表被動。主語是還受動者，接受動作。如：

A

兇手被警察抓住了。

B

小鳥被他們嚇跑了。

C

玻璃杯被小王子打碎了。樹葉‖[被風(fēng)]吹<走>了。

“被”字句（2.被字句：用介詞“被”組成介賓短語作狀語，并且兼語句（4.兼語句：用兼語短語充當(dāng)謂語的主謂句。其主要特點有：它的謂語由一個動賓短語和一個主謂短語套接而成；動賓短語中的動詞通常是使令性動詞。如：“叫、讓‘派、使、請、教、勸、命令、禁止、任命、號召、選舉”等等。有是還用“有”。如：

A

我請周恩來同志來解釋。

B

你讓他下午到我辦公室來一下。

C

蔚藍的天宇中正有一群大雁飛過。

兼語句（4.兼語句：用兼語短語充當(dāng)謂語的主謂句。其主要特點有句子的成分一．句子的成分

句子的成分和短語的成分在內(nèi)容上是一致的，只是相對來說更復(fù)雜一些，一般概括為如下幾大類：主語〓、謂-語、賓語、(定語)、[狀語]、<補語>。

例：（全體）同學(xué)‖[都]做<完>了(英語)作業(yè)。

（注：此例處所標(biāo)識的主語和謂語均只指向了主謂語的中心詞。這是用的中心詞分析法，按層次分析法，符號“‖”之前的全部都是主語，之后的全部為謂語。后四類從某種程度上講，是對前兩種的深入劃分，是修飾、補充和說明前兩者，以組成句子完整語意的成分。后面未做說明時，主要以中心詞分析法為標(biāo)準(zhǔn)。）

句子的成分一．句子的成分

句子的成分和短語的成分在內(nèi)容上是主語一．主語

句子陳述的對象，一般位于句首，回答“誰”或“什么”等問題。主語可分為名詞性主語和謂詞性主語。名詞性主語由名詞性成分充當(dāng)，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語等，多指人或事物。例如：

①．沙鍋‖可以燉豆腐。（名詞）

②．九‖是三的三倍。（數(shù)詞）

③．我們‖打算今天去郊游。（代詞）

④．他說的‖是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。（“的”字短語）

主語一．主語

句子陳述的對象，一般位于句首主語

謂詞性主語由謂詞性詞語充當(dāng)，謂詞性詞語包括動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語等。這樣的主語是把動作、性狀或事情作為陳述的對象。例如：

①．笑‖是具有多重意義的語言。（動詞）

②．整齊‖比不整齊好。（形容詞）

③．拆臺‖比搭臺容易多了。（動賓短語）

④．公正和廉潔‖是公職人員行為的準(zhǔn)則。（形容詞短語）

此外，主語還可以有主謂短語充當(dāng)。例如：

①．他不參加‖是個好事。

②．老年人上大學(xué)‖已經(jīng)不新鮮了。

主語謂詞性主語由謂詞性詞語充當(dāng)，謂詞性詞語包括動謂語二．謂語

謂語是陳述主語的，一般用來回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。謂語通常由謂詞性詞語充當(dāng)。例如：

①．你‖瞧。（動詞）

②．太陽‖紅艷艷的。（形容詞）

③．他們‖熱愛籃球。（動詞短語）

主謂短語做謂語是漢語的一大特色，例如“他頭腦冷靜”。

名詞性詞語有時也可以做謂語，但比較少見，且有一定的條件限制，例如：

①．明天清明節(jié)。

②．她大眼睛，紅臉蛋。

謂語二．謂語

謂語是陳述主語的，一般用來回答主賓語三．賓語

在句子中，動詞多充當(dāng)謂語，但真正單獨做謂語的情況（如上面謂語例①）并不普遍，很多情況下，動詞后都接賓語。賓語是動作行為所支配和關(guān)涉的對象，賓語必須依托動詞性謂語中心詞存在，

賓語一般由名詞性成分充當(dāng)。例如：

③．他在拍桌子。（名詞）

④．我真不想告訴他。（代詞）

⑤．這間客廳有二十平方米。（數(shù)量短語）

有時，賓語也可以由謂詞性成分或主謂短語充當(dāng)。例如：

①．最有效的防御是進攻。（動詞）

②．獲得別人尊重的前提是尊重別人。（動賓短語）

③．誰說今天不下雨？（主謂短語）

賓語三．賓語

在句子中，動詞多充當(dāng)謂語，但真正定語四．定語（標(biāo)志：的）

定語是名詞性短語里中心語前面的修飾語，在句中多用來對主語或賓語起描寫和限制作用。（往往有“的”字作為標(biāo)志）描寫性定語的作用主要是描繪人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)，突出其中本來就有的某一特性，使語言更加生動形象。此類定語多由形容詞性成分充當(dāng)，如“壯麗的故宮、綠油油的莊稼、風(fēng)平浪靜的港灣”。

限制性定語的作用主要是給事物分類或劃定范圍，使語言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。這種定語越多，中心語所指的人或事物的范圍就越小。一般來說，名詞性詞語、動詞性詞語和區(qū)別詞都可以表限制。例如“頤和園的湖光山色、冬季的陽光、馱炊具和帳篷的駱駝、一塊樹皮”。

定語有時有很多層，即多層定語。多層定語的一般次序是（從離中心語最遠的詞語算起）：

定語四．定語（標(biāo)志：的）

定語是名詞性短語里中定語①表示領(lǐng)屬關(guān)系的詞語（表示“誰的？”）②表示時間、處所的詞語（表示“什么時候？什么地方？”）

③指示代詞或量詞短語（表示“多少？”）

④動詞性詞語和主謂短語（表示“怎樣的？”）

⑤形容詞性詞語（表示“什么樣的？”）

⑥表示性質(zhì)、類別或范圍的名詞、動詞（表示“什么？”）。例如：

①他的③一件④剛買的⑤新⑥羊皮夾克也拿來了。

①他爺爺②解放前收羅的③一方④有十五厘米寬的⑤優(yōu)質(zhì)⑥泰山石硯被他不小心砸碎了。

定語①表示領(lǐng)屬關(guān)系的詞語（表示“誰的？”）②表示時間、處狀語五．狀語

（標(biāo)志：地）

狀語是謂詞性短語里中心語前面的修飾語，在句中也多用來修飾謂語中心語。狀語除了由副詞外，還可以由時間名詞、能愿動詞、形容詞（特別是表示狀態(tài)的形容詞）充當(dāng)；介賓短語、量詞短語和其他一些短語也可以做狀語。

狀語的意義類別可粗分為限制性和描寫性兩類，限制性狀語主要用來表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等（在副詞、介詞中有介紹）。例如：

狀語五．狀語

（標(biāo)志：地）

狀語是謂詞性短語里狀語①．小李[很高興]地對我說。

②．大冷天，她臉上[紅撲撲]地冒熱氣兒。

③．他[用彩筆]，[在報紙上]，[規(guī)規(guī)矩矩]地劃了一條拋物線。

狀語有時也有多層，依定語一樣，其次序問題比較復(fù)雜，取決于內(nèi)部的邏輯關(guān)系和表意的需要。大致的次序是：條件、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)。例如：

[昨天]許多代表

[在休息室里][都][熱情]地[同他]交談。狀語①．小李[很高興]地對我說。

②．大冷天，她臉上[補語六．補語

（常用標(biāo)志字：得）

補語是動詞、形容詞性短語里中心語后面的補充成分。下面以補語的構(gòu)成談?wù)勂浣M成。

①結(jié)果補語。表示動作行為產(chǎn)生的結(jié)果,與動作行為有因果聯(lián)系。如：他把眼睛都哭<腫>了。

這個字寫<錯>了。

②程度補語。這類較少，僅限于“極、很”等。如：心里痛快<極>了。

這孩子討厭<死>了。

③狀態(tài)補語。表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)，使用“得”作標(biāo)志。如：他高興得<眼淚都流出來了>。

那陣雨來得<猛>，去得<快>。

④趨向補語。表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當(dāng)。如：遠處傳<來>了腳步聲。

人們絕不會輕易把生命交<出去>。

補語六．補語

（常用標(biāo)志字：得）

補語是動詞、句子成分劃分口訣主、謂、賓定、狀、補主干部分主、謂、賓枝葉部分定、狀、補“主語”講誰是什么

陳述主語是“謂語”

動詞涉及人和物涉及成分是“賓語”

句子成分劃分口訣主、謂、賓定、狀、補句子成分劃分口訣還有標(biāo)志“的”、“地”、“得”“的”定、“地”狀、“得”后補定語位居主賓前“謂”前為“狀”、“謂”后為“補”弄清位置和關(guān)系句子成分莫疏忽句子成分劃分口訣還有標(biāo)志“的”、“地”、“得”說出下列符號各自代表的含義[]‖()

下劃線

下劃線〈〉狀語主謂標(biāo)志線定語謂語補語賓語主語說出下列符號各自代表的含義[]〈用符號標(biāo)出下列句子的成分老人的身體很健康。天上的星星靜靜地訴說著那個遙遠的故事。清代的曹雪芹最憎恨官場的勾心斗角。我一下子跑了很遠。這個小孩長得逗人喜愛。故鄉(xiāng)的山水都漸漸遠離了我。魯迅認(rèn)為在當(dāng)時很難實現(xiàn)他的理想和抱負(fù)。（）..[]..（）[]（）〉〈‖（）[]..（）‖[]..〈〉〈〉.‖（）（）[][]..〈〉..用符號標(biāo)出下列句子的成分老人的身體很健康。（）復(fù)句并列復(fù)句2.復(fù)句，由兩個或兩個以上的分句組成的句子。（1.并列復(fù)句，兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面，分句之間是平行相對的并列關(guān)系。主要關(guān)聯(lián)詞語是：既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時，一方面……一方面……，有時……有時……，有的……有的……。如：

①它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。

②我們不是要空話，而是要行動。

③從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。

復(fù)句并列復(fù)句2.復(fù)句，由兩個或兩個以上的分句組成的句子。承接復(fù)句（2.承接復(fù)句，兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。常用關(guān)聯(lián)詞語有：就，便，才，又，于是，然后，接著，首先（起初）……然后……，從而。如：

①他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。

②起初他們問我個人的情況，然后又問到有關(guān)革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜。

③吃過了飯，老秦跟小福去場里打谷子。

承接復(fù)句（2.承接復(fù)句，兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的遞進復(fù)句（3.遞進復(fù)句，后面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且。如：

①這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。

②橋的設(shè)計完全合乎原理，施工技術(shù)頸是巧妙絕倫。

③他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？

遞進復(fù)句（3.遞進復(fù)句，后面分句的意思比前面分句的意思進了一選擇復(fù)句（4.選擇復(fù)句，兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構(gòu)成選擇關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或許……或許……，可能…能……，也許……也許……。如：

①作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。

②我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀！

③武松這一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無選擇。選擇復(fù)句（4.選擇復(fù)句，兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或轉(zhuǎn)折復(fù)句（5.轉(zhuǎn)折復(fù)句，后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞有：雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……，但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然。如：

①他小小年紀(jì)，膽量可不小啊。

②雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。

③我們幾個苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進去。

轉(zhuǎn)折復(fù)句（5.轉(zhuǎn)折復(fù)句，后一分句的意思不是順著前一個分句的意假設(shè)復(fù)句（6.假設(shè)復(fù)句，前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設(shè)情況一旦實現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個分句之間是一種假