2021年遼寧省葫蘆島市興城市中考語文一模試卷【含答案】

2021年遼寧省葫蘆島市興城市中考語文一模試卷【含答案】

一、積累與運用(滿分30分)

1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項()

A.綽號(chud)圖滅(xi)滄茫(cang)取義成仁(r6n)

B.去襖(jia)要球(jue)恐嚇(he)不屑置辨(bian)

C.寂搴(liao)渲染(xuan)狡琴(xia)無精打彩(cai)

D.等達(lidn)隱厚(ni)駕系(yu)信手苛來(nian)

2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?)

“你身后有我，我身邊有你”“再大的風(fēng)雨，也只是插曲”，一首名叫《堅定希望》的歌

曲，直擊人心。任何大災(zāi)大難都擋不住中國人民—的步伐，一場災(zāi)難，更能一起中

國人民如鋼似鐵、—的強大力量。面對著諸多的不確定性，我們有足夠的理性，也有

足夠的信心--沒有一個冬天不可—，沒有一個春天不會來臨。

A.勇往直前匯聚堅不可摧跨越

B.銳不可當(dāng)匯聚堅如磐石跨越

C.勇往直前凝聚堅不可摧逾越

D.銳不可當(dāng)凝聚堅如磐石逾越

3.選出對下列病句修改有誤的一項()

A.蓮花清瘟膠囊主要成分是由連翹、金銀花、板藍根組成的，因此毒副作用比許多西藥

制劑小。修改：去掉“成分”或去掉“由”和“組成的

B.我國高鐵建設(shè)已取得豐碩成果，但因市場規(guī)模巨大，目前還不能完全滿足載客、物流

貨運等方面。修改：在句末加上“的要求”。

C.結(jié)合當(dāng)前形勢，我校開學(xué)后將舉行“世界環(huán)境日”教育活動，其目的是讓學(xué)生了解、

學(xué)習(xí)環(huán)保知識和環(huán)保意識。修改：把“和”改為“增強”。

D.隨著新冠肺炎確診人數(shù)的持續(xù)增加，世界上許多國家已開始采取相應(yīng)的措施，并認識

到這一問題的嚴(yán)重性。修改：去掉“隨著”。

4.選出下列文學(xué)常識表述有誤的一項()

A.《詩經(jīng)》是中國最早的一部現(xiàn)實主義的詩歌總集，內(nèi)容上分為“風(fēng)、雅、頌”，表現(xiàn)手

法上分為“賦、比、興”，統(tǒng)稱為《詩經(jīng)》的“六義”。

B.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》。舊傳是春秋時期左丘明所作，是一部編年體史書，更是一

部史學(xué)名著和文學(xué)名著。

C.《孟子》是由孟子及其門人所作。孟子，戰(zhàn)國時期鄒人，儒家學(xué)派代表人物。《生于憂

患，死于安樂》出自《孟子?告子下》。

D.杜牧，字牧之，號樊川居士。其詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主。我們學(xué)

過他的《泊秦淮》和《夜雨寄北》。

5.對下面詩歌賞析有誤的一項（）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，匾得生前身后名.可憐白發(fā)生！

A.第一、二句，用三個連續(xù)的、富有特征性的動作，塑造了一個壯士的形象，讓讀者從

這些動作中去體會人物的內(nèi)心活動，去想象人物所處的環(huán)境，意味無窮。

B.三、四、五句，突出地表現(xiàn)了雄壯的軍容，表現(xiàn)了將軍及士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒。“沙

場秋點兵”這個“秋”字用得好，正當(dāng)“秋高馬壯”的時候，“點兵”出征預(yù)示了戰(zhàn)無不勝

的前景。

C.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這里寫馬、寫弓，全是正面描寫，意在襯托人的意

氣風(fēng)發(fā)、英勇無畏。

D.從全詞看，壯烈和悲涼、理想和現(xiàn)實，形成了強烈的對照。作者只能在醉里挑燈看劍，

在夢中馳騁殺敵，在醒時發(fā)出悲嘆。這是個人的悲劇，更是民族的悲劇。

6.下列關(guān)于課外名著的說法有誤的一項（）

A.《繁星?春水》受到泰戈爾《飛鳥集》的啟發(fā)，用冰心自己的話來說，是將一些“零碎

的思想”收集到一個詩集里。

B.《水滸傳》中宋江做了梁山泊寨主后，把忠義堂改為聚義廳，后來又在聚義廳前樹起

了“山東呼保義”“河北玉麒麟”兩面繡字紅旗。

C.《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當(dāng)?shù)貛讉€醫(yī)生為“我”父親治病的情形，

醫(yī)生開的藥方里常有令“我”感到奇特的東西做藥引。

1）.《格列佛游記》中，格列佛在小人國觀看了那些正在候補重要官職或希望獲得朝廷恩

寵的人表演的繩舞，在慧驅(qū)國見識了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。

7.（3分）水是生命的源泉，它滋潤了萬物，哺育了生命。我們賴以生存的地球有百分之七

十是被水覆蓋著，而其中百分之九十七為海水，與我們生活關(guān)系最為密切的淡水呢，只

有百分之三，而淡水中又有百分之七十八為冰川淡水，很難利用。

下面是一段母子之間關(guān)于節(jié)約用水的對話，如果你是兒子，你會怎樣勸說媽媽，

60字左右。

媽媽說：“我這個人用水大手大腳慣了，一時改不過來。再說，這么大個地球，

還在乎我浪費的那點水嗎？”

兒子說：“”

8.（1分）請寫出一點保護水資源的具體措施。

9.（14分）古詩文默寫填空。

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

（2），思而不學(xué)則殆。（《＜論語〉十二章》）

（3）出淤泥而不染，,（周敦頤《愛蓮說》）

（4）茍全性命于亂世，o（諸葛亮《出師表》）

（5）晴川歷歷漢陽樹，。（崔潁《黃鶴樓》）

（6）,淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（7）陸游《游山西村》景物描寫中寓含哲理，被人們廣為傳誦的兩句是:,。

（8）王安石在《登飛來峰》中，用“,”表達了自己為實現(xiàn)政治抱負而

勇往直前、無所畏懼的進取精神。

（9）成長需要榜樣，以范仲淹為榜樣，學(xué)習(xí)他",”的遠大抱負；以龔

自珍為榜樣，學(xué)習(xí)他“，”的奉獻精神。

二、閱讀（滿分60分）

10.（12分）閱讀下面［甲］［乙］兩段選文，完成問題。

［甲］于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有

求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不

畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，

受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月

之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

［乙］濂性誠謹(jǐn)，官內(nèi)庭久，未嘗訐◎人過。所居室，署“溫樹”。客問禁中語，即指示之。

嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物，濂具以實對。笑

日：“誠然，卿不朕欺。”間召問群臣臧否，濂惟舉其善者日：“善者與臣友，臣知之；其

不善者，不能知也?！敝魇氯闾厣蠒f余言。帝怒，問廷臣，或指其書日：“此不敬，

此誹謗非法?！眴栧ィ瑢θ眨骸氨吮M忠于陛下耳陛下方開言路惡可深罪?！奔榷塾[其書，

有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼廉字日：“微景濂，幾誤罪言者?！?/p>

(節(jié)選自《明史?宋濂傳》)

［注］①訐(ji6):斥責(zé)別人的過失；揭發(fā)別人的隱私。

(1)下面各句中加點字的意思或用法相同的一項是.

A.間召問群臣臧否時時而間進

B.或指其書日或王命急宣

C.臣誠知不如徐公美誠然，卿不朕欺

D.濂具以實對故人具雞黍

(2)翻譯下面的文言語句。

①微景濂，幾誤罪言者。

②能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

(3)請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。

彼盡忠于陛下耳陛下方開言路惡可深罪。

(4)鄒忌與宋濂在勸諫君王的方法上有何不同？請結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。

11.(18分)閱讀下面選文，完成問題。

金絡(luò)渡

①這條奔淌在湘東大山中的河，叫野馬河。嵌在野馬河中段南北相對的兩個小渡口，都

叫金絡(luò)渡。金絡(luò)渡的擺渡人，叫鐘水生。

②鐘水生五十好兒了，大臉盤黑里透紅，身板寬厚、挺直，只是短發(fā)間泛出星星白霜，

透露出些許“老”的消息。

③日子如流水，鐘水生怎么也想不到，高中畢業(yè)后入伍當(dāng)了四年海軍，轉(zhuǎn)業(yè)到地方，本

可以在城里安排工作，卻自愿回老家來擺渡，一口氣當(dāng)了三十年的“河軍”！

④這個縣原本偏僻，還窮，而這塊地方又是本縣的最冷清處。野馬河上不可能花大錢去

架一座鋼筋水泥橋，但河兩岸總有人要來來往往，于是金絡(luò)渡就成了一個常設(shè)機構(gòu)。擺

渡人是由鎮(zhèn)政府聘請的合同工，乘客過河不需要付船線，也算是一種福利。

⑤鐘水生的父母、妻子和孩子，把農(nóng)活、家務(wù)活包攬了，讓他一門心思當(dāng)好早出晚歸的

擺渡人。早上出門，父親總是囑咐他：“家里的事，你不要操心，你就當(dāng)好擺渡人，代我

們?nèi)胰ジ卸??！泵恳淮嗡紩B連點頭，帶上家里給他準(zhǔn)備的午飯和茶水趕往渡口。

⑥又是草長鶯飛的春天。野馬河上的霧氣，漸薄漸淡。隔河相對的兩個渡口，這時都靜

了下來，趕集的，上學(xué)的，走親戚的，你來我往，去了自己應(yīng)去的地方?己是上午十點，

鐘水生拿出拖把，在河水中使勁鼓搗幾下，再提起來擰干水，開始擦洗船頭上船舷上船

艙里的泥巴腳印。野馬河不寬，但水流得很急，河灘一年四季潮乎乎的，不管是穿鞋的

還是赤腳的，都得走過這段十多米的河灘路，才能上船。從早上六點到現(xiàn)在，渡船穿梭

般一來一去，渡人多少，便留下多少雙沾泥巴和不沾泥巴的腳印。上年紀(jì)的老人和學(xué)生

傷妹子的腳印都不會沾上泥巴，因為他們是鐘水生一個一個背上船的。

⑦鐘水生除了寒冬臘月穿長筒套鞋外，其余的季節(jié)都是赤腳，褲管高高卷起，當(dāng)所有的

人上船后，他洗干凈腳上的泥巴，在船尾操起雙槳，高喊一聲：“坐穩(wěn)了喲--開船了！”

渡船便離開渡口，穩(wěn)穩(wěn)地駛向?qū)Π丁?/p>

⑧這一幕曠日持久，又平常又真切。

⑨老人說：“水生呀，我的兒孫都沒你這樣地耐得煩。”小學(xué)生說：“穿再漂亮的鞋子，也

不會弄臟。謝謝鐘爺爺。”鐘水生燦爛地笑了說，“應(yīng)該的，應(yīng)該的。我小時候上學(xué)和回

家，都是由擺渡人背來背去的，我是比著他的樣子學(xué)哩?！庇腥藛枺骸澳莻€擺渡人是誰呀？”

“他叫宮子山。我叫他宮大爺宮大爺該過九十了吧？”“他老人家不在了?三十年前

那個春天，野馬河發(fā)大水。他為救一個坐船不慎落水的婦女，卷進了一個大漩渦里……

那個被救起的人，就是我娘。那一年，宮大爺六十五歲，我二十二歲?！?/p>

⑩鐘水生把渡船弄得干干凈凈，然后坐在船頭喝茶。陽光下，聽著河水流動的聲音，他

又想起了在潛艇上當(dāng)海軍的日子。

?一次，在潛望鏡里，他看見一條剛死去的鯨魚，龐大的尸體慢慢沉入海底，很凄美，

也很驚心動魄。后來艦長告訴他，死去的鯨魚會創(chuàng)造出一套完整的生態(tài)系統(tǒng)，可以維持

上百種無脊椎動物生存幾十年甚至上百年，是寂寞海底最溫馨的“綠洲”。動物學(xué)家把這

個悲壯的過程，叫做“鯨落”。正如英雄故去，他的精神不死，會滋養(yǎng)一代一代的后繼者。

領(lǐng)中水生盡心盡責(zé)地當(dāng)了四年海軍。轉(zhuǎn)業(yè)的時候，擺渡人宮大爺為救他娘犧牲了。在宮

大爺?shù)淖返繒希娝母赣H對他說：“水生，你回老家來吧，當(dāng)擺渡人。人家嫌這工

作不賺錢，還又苦又累，鎮(zhèn)政府著急找不到合適的人。為了你娘撿回一條命，為了死去

的宮大爺，為了過河的父老鄉(xiāng)親，回來做這件事吧！”

?這樣，鐘水生成了野馬河上的擺渡人。

?槳聲里的野馬河，流了三十年，潮漲潮退，周而復(fù)始。鐘水生知道，他也會有劃不動

船的那一天，好在他兩個兒子，都在本鄉(xiāng)本土做泥工、木工，都很樂意做擺渡人，誰來

干由他說了算。想到這里，鐘水生不由得笑出了聲。

?忽然有一天，省報記者到這個縣來采寫扶貧攻堅的新聞，無意中聽說了鐘水生和金絡(luò)

渡的故事，于是興致勃勃地采訪后，寫了一篇人物特寫在報上登載，題目是《鯨落金絡(luò)

渡》。

(作者：聶鑫森，有刪改)

(1)請按照時間順序概括鐘水生的故事，把相關(guān)內(nèi)容填寫在表格中。

鐘水生的故事

高中畢業(yè)時

他回鄉(xiāng)當(dāng)了擺渡人

三十年間

他將讓兒子接替他

(2)從人物描寫或詞語運用的角度，分析第⑦段是如何塑造鐘水生的形象的。

(3)從全文看，第⑨段在文中有哪些作用？

(4)有人認為小說最后一段可以刪掉，你是怎么認為的？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(5)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞有誤的一項是

A.小說對金絡(luò)渡的地理位置等相關(guān)情況的描述，為主人公鐘水生的活動提供了背景，也

解決了讀者“為什么不架橋”的疑惑，使情節(jié)發(fā)展更趨合理。

B.小說的情節(jié)安排前有伏筆，后有照應(yīng)，如前面寫了鐘水生之父囑咐他“你就當(dāng)好擺渡

人，代我們?nèi)胰ジ卸鳌?，后面則通過鐘水生之口交待了原因。

C.小說主人公鐘水生為了報答宮大爺?shù)木饶钢鳎艞壛顺抢锏墓ぷ鳈C會，來當(dāng)擺渡人

表現(xiàn)了他是個懂得感恩，無私奉獻的人。

D.小說對主人公的刻畫全部運用正面描寫，如對鐘水生的動作、語言的描寫以及小學(xué)生

的話“穿再漂亮的鞋子，也不會弄臟。謝謝鐘爺爺”。

12.(15分)閱讀下面選文，完成問題。

材料一：

資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個男生就有12個超

重，5個肥胖，100個女生就有7個超重，3個肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年

呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。對此，專家指出，國民整體能量攝入提高、

洋快餐，含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應(yīng)做到以下兩點：

①要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合

物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時要

限制高脂肪副食品的攝入量。

②要增強運動。每天不僅要增加運動量，而且要延長運動時間。因運動初期是消耗體內(nèi)

的糖類，只有較長時間的運動才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅持運動，而且要選用

消耗性較大的運動，如長跑，跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動，關(guān)鍵在持之

以恒。

材料二：

膳食平衡避免隱性饑餓（節(jié)選）

材料三:

肥胖也屬營養(yǎng)不良

中國疾控中心營養(yǎng)與健康所學(xué)生營養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，

需要分階段補充各種營養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，

每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生

素攝入，并保持適量體重增長。張倩還說，所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進行戶外活動，6歲以上兒

童應(yīng)達到每天至少60分鐘的充足運動。

當(dāng)前，我國兒童肥胖問題日趨嚴(yán)重。實際上，肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。

肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高

脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運動不足，就造成營養(yǎng)不良的發(fā)

生，因此，肥胖兒童更需要注意均街膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬

菜，增強運動，以達到健康減肥的目的。

重視學(xué)生一日三餐

據(jù)《北京市2015年度中小學(xué)生營養(yǎng)與健康狀況報告》顯示，北京市中小學(xué)生生

長發(fā)育處于全國較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強度身體活動少、睡眠不足、

肥胖、超重等健康問題，學(xué)生們的飲食行為和營養(yǎng)知識有待改善和加強。

北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應(yīng)制訂學(xué)生餐營養(yǎng)需

求及營養(yǎng)操作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時要加強學(xué)生餐供餐管理，定期對從業(yè)人員進行配餐、烹調(diào)

培訓(xùn)；鼓勵學(xué)校開設(shè)食堂，為不同年級、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。

(1)從以上材料看，下列理解和判斷有誤的一項是

A.國民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是青少年超重和肥

胖的重要原因。

B.飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。

C.超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，所以，多吃蔬菜水果就可以

避免肥胖。

D.學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的一日三餐，為不同年級、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。

(2)請在材料一中找到一句話，用來說明材料二中圖1和圖2所表達的信息。

(3)材料三劃線句運用了哪種說明方法？有什么作用？

(4)“但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康

問題”一句中“盡”字能否去掉？為什么？

(5)你同意材料三中專家說的“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？為什么？

13.(15分)閱讀下面選文，完成問題。

書卷氣才是最美的氣質(zhì)

①所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度，是良好素質(zhì)的表現(xiàn)。

②一位學(xué)者，在談及學(xué)習(xí)和修養(yǎng)時說：“人要有點兒書卷氣。”書卷氣，采自于書，得益

于孜孜不倦地讀書。人通過讀書，在幽幽書香潛移默化地熏陶下，濁俗可以變?yōu)榍逖牛?/p>

奢華可以變?yōu)榈?，促狹可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)槠胶?。讀書被譽為“生命的美容二

書卷氣自有一種迷人的優(yōu)雅。擁有了書卷氣，便消除了傲氣、嬌氣、霸氣、激憤氣、粗

俗氣、痞子氣、卑微氣、小市民氣；擁有了書卷氣，便增加了靜氣、秀氣、靈氣、自在

氣、文明氣、富足氣、高貴氣、泱泱大氣，一部經(jīng)典，半杯香茗，便能使人富可敵國、

貴比王侯。

③對喜歡閱讀的人來說，看書是--種享受。在寒冷的冬天送來溫暖，在炎熱的夏季潑灑

涼爽；在你痛苦的日子遞上安慰，在你快樂的時候播放笑聲。從書中，你看遍悲歡離合，

享盡俠骨柔情。書，讓我們充實；閱讀，讓我們睿智。書，讓我們謙和；閱讀，讓我們

博大。書，讓我們思接千里、視通萬里；閱讀，總是漫步于我們的心間，讓我們永不孤

獨。

④“有氣則有勢，有識則有度，有情則有韻，有趣則有味。”古典文化充滿了精華和珍品，

我們應(yīng)在傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)和智慧，穿越時空，與歷史人物對話。在浩瀚無際的書的

海洋里，熏染古人逸飛的豪情、橫溢的才華、博大的胸懷、獨具的人格。陶醉于古人絕

妙的文字之中，楚辭的風(fēng)騷、漢賦的酣暢、唐詩的俊逸、宋詞的雄闊、元曲的典雅、明

清小說的厚重，會奔騰而來，盡收眼底。

⑤經(jīng)驗告訴我們，一個人要有書卷氣，不但要愛讀書，還要善讀書。唐代皮日休認為，

書籍“譬乎藥，善服有濟，不善服反為害”。所謂善讀、善服，包括許多內(nèi)容，讀書妙訣

有千條萬條，但最重要的一條是“通”字。茅盾的“窮本溯源”，是為求通；秦牧的“牛

嚼鯨吞”，是為求通；華羅庚的“厚書薄讀”，是為求通；錢鐘書的“取長補短”，是為求

通：馮友蘭的“知音解味”，是為求通。把握了“通”的原則，我們在讀書中就能做到學(xué)

貫中西、識透古今。

⑥真正的“書卷氣”應(yīng)當(dāng)與博學(xué)、謙進、高雅、悲憫等人類美德緊密聯(lián)系在一起，只有

那樣的書卷之氣才是我們追求的。當(dāng)我們走進書山，會發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收，是驟

雨初霽晴日麗天的一束彩虹，是沉沉黑夜劃破蒼穹的一道閃電，是烏云散去妝點西天的

一抹晚霞，這份美好牽引著你讀下去，精氣神就會漸入佳境，打開書，便打開了一扇面

對世界的窗口。你讀天，無際的長天予你靈性；你讀地，寬厚的大地贈你理性。打開書，

便打開了一面審視生命的鏡子，那撲面而來的真善美，令人陶醉，長此以往，你便會體

現(xiàn)出濃郁的書卷氣了。

⑦“惟書有色，艷于西子；惟書有華，秀于百卉?！睍須獠豢勺苑?，有麝自然香，何必

當(dāng)風(fēng)立？從來讀書長精神，應(yīng)與書籍伴終身。

(1)從全文來看，作者的主要觀點是什么？

(2)請簡要分析本文的論證思路。

(3)文章第⑤段劃線句運用了哪種論證方法？有何作用？

（4）下面關(guān)于文章內(nèi)容與寫法理解有誤的一項是

A.文章①②③④段都運用了道理論證的方法，第⑥段則既運用了道理論證，又用了舉例

論證。

B.所謂的“善讀”，主要指三點，即“讀旨端正、選讀好書、方法得當(dāng)”，讀書具備了這

三點，方能長智怡情，提高氣質(zhì)。

C.本文不僅多處引用名言，還大量使用了比喻、排比、擬人等修辭，語言典雅凝練，很

有文采。

D.文章第⑦段總結(jié)全文，深化論點，并號召人們與書籍終身相伴。

（5）書卷氣是最美的一種氣質(zhì)，也是一種難得的氣質(zhì)，請結(jié)合文章內(nèi)容和自己實際，說

說你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的書卷氣。

三.寫作。請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。

14.（60分）題目：我不后悔

要求：（1）立意自定，文體不限（詩歌除外），不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚,

卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

15.我們每個人都有一個情緒的百寶箱，而左右著我們情緒的，既有大自然中的日、月、風(fēng)、

雨，又有生活中的人、事、景、物。百寶箱中的這些情緒，不管是積極還是消極，都會

讓人在經(jīng)歷時直抵心扉，回憶時津津有味，下筆時入境沉醉。在即將為自己的初中生活

畫上句號時，請翻檢一下自己情緒的百寶箱，為再攀人生高峰做一次梳理，來一番自我

總結(jié)和激勵！

請以“你讓我一”為題寫一篇文章。

要求：（1）先把題目補充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限（詩歌除外）,

不少于600字。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、

校名、地名等。

參考答案與試題解析

一、積累與運用(滿分30分)

1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項()

A.綽號(chuo)煨滅Cxi)滄茫(cang)取義成仁(r6n)

B.來襖(jia)要球(jue)恐嚇(he)不屑置辨(bian)

C.寂擎(lido)渲染(xuan)狡孥(xid)無精打彩(cdi

D.練達(lion)隱匿(ni)駕馭(yu)信手拈來(nian)

【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基

礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

【解答】A.有誤，“綽號”的“綽”應(yīng)讀作“chub”，“滄?！钡摹皽妗睉?yīng)為“蒼二

B.有誤，“夾襖”的“夾”應(yīng)讀作“jid”，“不屑置辨”的“辨”應(yīng)為“辯二

C.有誤，“渲染”的“渲”應(yīng)讀作“xuM”，“無精打彩”的“彩”應(yīng)為“采二

D.正確。

故選：Do

2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?)

“你身后有我，我身邊有你”“再大的風(fēng)雨，也只是插曲”，一首名叫《堅定希望》的歌

曲，直擊人心。任何大災(zāi)大難都擋不住中國人民—的步伐，一場災(zāi)難，更能——起中

國人民如鋼似鐵、的強大力量。面對著諸多的不確定性，我們有足夠的理性，也有

足夠的信心--沒有一個冬天不可一，沒有一個春天不會來臨。

A.勇往直前匯聚堅不可摧跨越

B.銳不可當(dāng)匯聚堅如磐石跨越

C.勇往直前凝聚堅不可摧逾越

D.銳不可當(dāng)凝聚堅如磐石逾越

【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意

義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義

的變化，辨析作答。

【解答】勇往直前：勇敢地一直向前進。

銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。根據(jù)“步伐”的提示，選“勇往直前”恰

當(dāng)。

匯聚：聚集，會聚。

凝聚：聚集，積聚。災(zāi)難把人民的力量匯聚成一體，選“凝聚”恰當(dāng)。

堅不可摧：非常堅固，摧毀不了。

堅如磐石：像大石頭一樣堅固。比喻不可動搖。根據(jù)“強大力量”的提示，第三空選“堅

不可摧”恰當(dāng)。

逾越：指狀態(tài)超過了某個時段。

跨躍：指動作，身體躍過了某個障礙。根據(jù)“冬天”的提示，最后一空選“逾越”恰當(dāng)。

故選：Co

3.選出對下列病句修改有誤的一項（）

A.蓮花清瘟膠囊主要成分是由連翹、金銀花、板藍根組成的，因此毒副作用比許多西藥

制劑小。修改：去掉“成分”或去掉“由”和“組成的”。

B.我國高鐵建設(shè)已取得豐碩成果，但因市場規(guī)模巨大，目前還不能完全滿足載客、物流

貨運等方面。修改：在句末加上“的要求”。

C.結(jié)合當(dāng)前形勢，我校開學(xué)后將舉行“世界環(huán)境日”教育活動，其目的是讓學(xué)生了解、

學(xué)習(xí)環(huán)保知識和環(huán)保意識。修改：把“和”改為“增強”。

D.隨著新冠肺炎確診人數(shù)的持續(xù)增加，世界上許多國家已開始采取相應(yīng)的措施，并認識

到這一問題的嚴(yán)重性。修改：去掉“隨著”。

【分析】本題考查病句的辨析與修改。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句

子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得

當(dāng)，找出病因。

【解答】ABC.正確;

D.有誤，語序不當(dāng)，將“開始采取相應(yīng)的措施”和“認識到這一問題的嚴(yán)重性”調(diào)換位

置。

故選：Do

4.選出下列文學(xué)常識表述有誤的一項（）

A.《詩經(jīng)》是中國最早的一部現(xiàn)實主義的詩歌總集，內(nèi)容上分為“風(fēng)、雅、頌”，表現(xiàn)手

法上分為“賦、比、興”，統(tǒng)稱為《詩經(jīng)》的“六義”。

B.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》。舊傳是春秋時期左丘明所作，是一部編年體史書，更是一

部史學(xué)名著和文學(xué)名著。

C.《孟子》是由孟子及其門人所作。孟子，戰(zhàn)國時期鄒人，儒家學(xué)派代表人物?！渡趹n

患，死于安樂》出自《孟子?告子下》。

1）.杜牧，字牧之，號樊川居士。其詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主。我們學(xué)

過他的《泊秦淮》和《夜雨寄北》。

【分析】本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、

作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)

慣等知識。

【解答】ABC.正確。

D.有誤，《夜雨寄北》是李商隱的作品。

故選：Do

5.對下面詩歌賞析有誤的一項（）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

A.第一、二句，用三個連續(xù)的、富有特征性的動作，塑造了一個壯士的形象，讓讀者從

這些動作中去體會人物的內(nèi)心活動，去想象人物所處的環(huán)境，意味無窮。

B.三、四、五句，突出地表現(xiàn)了雄壯的軍容，表現(xiàn)了將軍及士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒?！吧?/p>

場秋點兵”這個“秋”字用得好，正當(dāng)“秋高馬壯”的時候，“點兵”出征預(yù)示了戰(zhàn)無不勝

的前景。

C.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這里寫馬、寫弓，全是正面描寫，意在襯托人的意

氣風(fēng)發(fā)、英勇無畏。

D.從全詞看，壯烈和悲涼、理想和現(xiàn)實，形成了強烈的對照。作者只能在醉里挑燈看劍，

在夢中馳騁殺敵，在醒時發(fā)出悲嘆。這是個人的悲劇，更是民族的悲劇。

【分析】《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過對作者

早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達了作者殺敵報國、收復(fù)

失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過創(chuàng)造雄奇的意境，生動地描

繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。全詞在結(jié)構(gòu)上打破成規(guī)，前九句

為一意，末一句另為一意，以末一句否定前九句，前九句寫得酣恣淋漓，正為加重末五

字失望之情，這種藝術(shù)手法體現(xiàn)了辛詞的豪放風(fēng)格和獨創(chuàng)精神。

【解答】本題考查詩詞賞析。

ABD.正確。

C.有誤，寫馬、寫弓，全是側(cè)面描寫，襯托人的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無畏。

故選：Co

6.下列關(guān)于課外名著的說法有誤的一項（）

A.《繁星?春水》受到泰戈爾《飛鳥集》的啟發(fā)，用冰心自己的話來說，是將一些“零碎

的思想”收集到一個詩集里。

B.《水滸傳》中宋江做了梁山泊寨主后，把忠義堂改為聚義廳，后來又在聚義廳前樹起

了“山東呼保義”“河北玉麒麟”兩面繡字紅旗。

C.《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當(dāng)?shù)貛讉€醫(yī)生為“我”父親治病的情形，

醫(yī)生開的藥方里常有令“我”感到奇特的東西做藥引。

D.《格列佛游記》中，格列佛在小人國觀看了那些正在候補重要官職或希望獲得朝廷恩

寵的人表演的繩舞，在慧驅(qū)國見識了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。

【分析】本題是對文學(xué)名著及作家作品的知識考查，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名

著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

【解答】ACD.表述正確；

B.有誤，宋江做了梁山泊寨主后，把聚義廳改為忠義堂，后來又在忠義堂前樹起了“山

東呼保義”“河北玉凰!麟”兩面繡字紅旗；

故選：Bo

7.（3分）水是生命的源泉，它滋潤了萬物，哺育了生命。我們賴以生存的地球有百分之七

十是被水覆蓋著，而其中百分之九十七為海水，與我們生活關(guān)系最為密切的淡水呢，只

有百分之三，而淡水中又有百分之七十八為冰川淡水，很難利用。

下面是一段母子之間關(guān)于節(jié)約用水的對話，如果你是兒子，你會怎樣勸說媽媽，

60字左右。

媽媽說：“我這個人用水大手大腳慣了，一時改不過來。再說，這么大個地球，

還在乎我浪費的那點水嗎？”

兒子說：“”

【分析】本題考查語言表達的能力。解答此題，要仔細閱讀題干要求，根據(jù)所給的情境

組織語言進行表述。本題設(shè)置的情境：勸說媽媽不要節(jié)約水。解答時，開頭應(yīng)表明態(tài)度，

即要節(jié)約用水，然后向媽媽解釋不能浪費水的原因，要注意語句連貫，語言得體。還要

注意字?jǐn)?shù)要求。

【解答】答案：

示例：

那可不行，節(jié)約用水，人人有責(zé)，您怎么能例外呢？老師說了，水是生命之源，為了保

護人類共同的家園，每個人都要有很強的節(jié)水意識。您也不希望看到最后一滴水是自己

的眼淚吧！

8.（1分）請寫出一點保護水資源的具體措施。

【分析】本題考查語言的綜合運用。要求針對水資源保護提出具體措施。開放題型，言

之有理即可，圍繞“保護”來提，要言簡意賅，有可操作性。

【解答】答案：

示例：①工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過處理后再排放，合理使用化肥和農(nóng)藥。

②及時關(guān)閉水龍頭，一水多用，節(jié)約用水。

③推廣噴灌、滴灌技術(shù).

9.（14分）古詩文默寫填空。

（1）水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《〈論語〉十二章》）

（3）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）

（4）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）

（5）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔穎《黃鶴樓》）

（6）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（7）陸游《游山西村》景物描寫中寓含哲理，被人們廣為傳誦的兩句是：山重水復(fù)疑

無路，柳喑花明又一村。

（8）王安石在《登飛來峰》中，用“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達

了自己為實現(xiàn)政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神。

（9）成長需要榜樣，以范仲淹為榜樣，學(xué)習(xí)他“先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂”的遠大抱負；以龔自珍為榜樣，學(xué)習(xí)他“落紅不是無情物，化作春泥更護

花”的奉獻精神。

【分析】本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。

【解答】（1）山島竦峙（重點字：竦）

（2）學(xué)而不思則罔（重點字：罔）

（3）濯清漣而不妖（重點字：濯）

（4）不求聞達于諸侯

（5）芳草萋萋鸚鵡洲（重點字：萋）

（6）亂花漸欲迷人眼

（7）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村

（8）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（重點字：遮）

（9）先天下之憂而憂后天下之樂而樂落紅不是無情物化作春泥更護花

二、閱讀（滿分60分）

10.（12分）閱讀下面［甲］［乙］兩段選文，完成問題。

［甲］于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有

求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不

畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，

受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月

之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

［乙］濂性誠謹(jǐn)，官內(nèi)庭久，未嘗訐①人過。所居室，署“溫樹”?？蛦柦姓Z，即指示之。

嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物，濂具以實對。笑

日：''誠然，卿不朕欺?！遍g召問群臣臧否，濂惟舉其善者日：“善者與臣友，臣知之；其

不善者，不能知也?！敝魇氯闾厣蠒f余言。帝怒，問廷臣，或指其書日：“此不敬，

此誹謗非法?！眴栧?，對日：“彼盡忠于陛下耳陛下方開言路惡可深罪既而帝覽其書，

有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼廉字日：“微景濂，幾誤罪言者?！?/p>

（節(jié)選自《明史?宋濂傳》）

［注］①訐（ji6）：斥責(zé)別人的過失；揭發(fā)別人的隱私。

（1）下面各句中加點字的意思或用法相同的一項是一

A.間召問群臣臧否時時而間進

B.或指其書日或王命急宣

C.臣誠知不如徐公美誠然，卿不朕欺

D.濂具以實對故人具雞黍

（2）翻譯下面的文言語句。

①微景濂，兒誤罪言者。

②能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

（3）請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。

彼盡忠于陛下耳陛下方開言路惡可深罪。

（4）鄒忌與宋濂在勸諫君王的方法上有何不同？請結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。

【分析】【參考譯文】

【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠?/p>

愛我，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，

土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝

廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大

王受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

齊威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪肌⒐倮?、百姓，能夠

當(dāng)面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集

聚的公共場所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。”政令剛一下達,

所有大臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進

諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事,

都到齊國來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國。

【乙】宋濂性情誠實謹(jǐn)慎，長期在宮中為官，從不攻擊他人過失。他的住室，題名“溫

樹”。有客人問起宮中言語，宋濂便將“溫樹”二字指給他看。宋濂曾經(jīng)與客人一起飲酒,

皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看。第二天，皇帝問宋濂昨天飲酒沒有？座中的來客是

誰？飯菜是什么？宋濂全部如實回答。皇帝笑著說：“確實如此，你沒欺騙我?！被实勖?/p>

密地召見（宋濂）詢問起大臣們的好壞，宋濂只舉出那些好的大臣說：“我只和好的大

臣交朋友，所以我了解他們；那些不好的，（我不和他們交往，所以）不了解他們。”這

時主事茹太素上奏章萬余字。皇帝大怒，詢問朝中的臣子。有人招著茹太素的奏章說：''這

里不敬，這里的批評不合法制?！保ɑ实郏﹩査五ィ卮鹫f：“他只是對陛下盡忠罷了，陛

下正廣開言路，怎么可以重責(zé)他呢？"不久皇帝看過茹太素的奏章，發(fā)現(xiàn)有值得采納的

內(nèi)容后。就把朝臣都招來斥責(zé)，于是口呼宋濂的字說：“（如果）沒有景濂，（我）就會

錯誤地怪罪進諫的人

【解答】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基

礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

A.間:暗地/間：偶然;

B.或：有人/或：有時；

C.誠：確實/誠：確實；

D.具：詳細/具：準(zhǔn)備。

故選：Co

(2)本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是

“增、冊h調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成

分補充完整。

①重點詞：微，如果沒有。幾，幾乎。罪，加罪。句意：如果沒有景濂，(我)幾乎就要

錯誤地加罪(怪罪)上書言事的人了。

②重點詞：于，在。聞，使……聽到。句意：能在公共場所批評議論我的過尖，傳到我

耳朵里的，可得下等獎賞。

(3)本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后結(jié)合句意分析。

句意：他只是對陛下盡忠罷了，陛下正廣開言路，怎么可以重責(zé)他。彼盡忠于陛下耳/陛

下方開言路/惡可深罪。

(4)本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。從“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，

臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝

廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知，鄒忌并未直

接諷諫齊王，而是以自己的親身經(jīng)歷設(shè)喻，推及治國之道的層面。講述自己與徐公“比

美”的經(jīng)歷，并把自己“三思”的結(jié)果告訴齊王，通過類比，讓齊王自己去領(lǐng)悟“王之

蔽甚矣”和應(yīng)該采取的措施。從“彼盡忠于陛下耳陛下方開言路惡可深罪”可知，宋濂

采用直諫的方式，直接指出主事茹太素“盡忠于陛下”“惡可深罪”。

答案：

(1)C

(2)①如果沒有景濂，(我)幾乎就要錯誤地加罪(怪罪)上書言事的人了。

②能在公共場所批評議論(指責(zé)毓刺)我的過尖，傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。

(3)被盡忠于陛下耳/陛下方開言路/惡可深罪。

(4)鄒忌并未直接諷諫齊王，而是以自己的親身經(jīng)歷設(shè)喻，推及治國之道的層面。講

述自己與徐公“比美”的經(jīng)歷，并把自己“三思”的結(jié)果告訴齊王，通過類比，讓齊王

自己去領(lǐng)悟“王之蔽甚矣”和應(yīng)該采取的措施。而宋濂采用直諫的方式。直接指出主事

茹太素“盡忠于陛下惡可深罪”。

11.（18分）閱讀下面選文，完成問題。

金絡(luò)渡

①這條奔淌在湘東大山中的河，叫野馬河。嵌在野馬河中段南北相對的兩個小渡口，都

叫金絡(luò)渡。金絡(luò)渡的擺渡人，叫鐘水生。

②鐘水生五十好幾了，大臉盤黑里透紅，身板寬厚、挺直，只是短發(fā)間泛出星星白霜，

透露出些許“老”的消息。

③日子如流水，鐘水生怎么也想不到，高中畢業(yè)后入伍當(dāng)了四年海軍，轉(zhuǎn)業(yè)到地方，本

可以在城里安排工作，卻自愿回老家來擺渡，一口氣當(dāng)了三十年的“河軍”！

④這個縣原本偏僻，還窮，而這塊地方又是本縣的最冷清處。野馬河上不可能花大錢去

架一座鋼筋水泥橋，但河兩岸總有人要來來往往，于是金絡(luò)渡就成了一個常設(shè)機構(gòu)。擺

渡人是由鎮(zhèn)政府聘請的合同工，乘客過河不需要付船線，也算是一種福利。

⑤鐘水生的父母、妻子和孩子，把農(nóng)活、家務(wù)活包攬了，讓他一門心思當(dāng)好早出晚歸的

擺渡人。早上出門，父親總是囑咐他：“家里的事，你不要操心，你就當(dāng)好擺渡人，代我

們?nèi)胰ジ卸髅恳淮嗡紩B連點頭，帶上家里給他準(zhǔn)備的午飯和茶水趕往渡口。

⑥又是草長鶯飛的春天。野馬河上的霧氣，漸薄漸淡。隔河相對的兩個渡口，這時都靜

了下來，趕集的，上學(xué)的，走親戚的，你來我往，去了自己應(yīng)去的地方。已是上午十點，

鐘水生拿出拖把，在河水中使勁鼓搗幾下，再提起來擰干水，開始擦洗船頭上船舷上船

艙里的泥巴腳印。野馬河不寬，但水流得很急，河灘一年四季潮乎乎的，不管是穿鞋的

還是赤腳的，都得走過這段十多米的河灘路，才能上船。從早上六點到現(xiàn)在，渡船穿梭

般一來一去，渡人多少，便留下多少雙沾泥巴和不沾泥巴的腳印。上年紀(jì)的老人和學(xué)生

傷妹子的腳印都不會沾上泥巴，因為他們是鐘水生一個一個背上船的。

⑦鐘水生除了寒冬臘月穿長筒套鞋外，其余的季節(jié)都是赤腳，褲管高高卷起，當(dāng)所有的

人上船后，他洗干凈腳上的泥巴，在船尾操起雙槳，高喊一聲：“坐穩(wěn)了喲--開船了！”

渡船便離開渡口，穩(wěn)穩(wěn)地駛向?qū)Π丁?/p>

⑧這一幕曠日持久，又平常又真切。

⑨老人說：“水生呀，我的兒孫都沒你這樣地耐得煩。”小學(xué)生說：“穿再漂亮的鞋子，也

不會弄臟。謝謝鐘爺爺?！辩娝鸂N爛地笑了說，“應(yīng)該的，應(yīng)該的。我小時候上學(xué)和回

家，都是由擺渡人背來背去的，我是比著他的樣子學(xué)哩?！庇腥藛枺骸澳莻€擺渡人是誰呀？”

“他叫宮子山。我叫他宮大爺。”“宮大爺該過九十了吧？”“他老人家不在了。三十年前

那個春天，野馬河發(fā)大水。他為救一個坐船不慎落水的婦女，卷進了一個大漩渦里……

那個被救起的人，就是我娘。那一年，宮大爺六十五歲，我二十二歲

⑩鐘水生把渡船弄得干干凈凈，然后坐在船頭喝茶。陽光下，聽著河水流動的聲音，他

又想起了在潛艇上當(dāng)海軍的日子。

?一次，在潛望鏡里，他看見一條剛死去的鯨魚，龐大的尸體慢慢沉入海底，很凄美，

也很驚心動魄。后來艦長告訴他，死去的鯨魚會創(chuàng)造出一套完整的生態(tài)系統(tǒng)，可以維持

上百種無脊椎動物生存幾十年甚至上百年，是寂寞海底最溫馨的“綠洲”0動物學(xué)家把這

個悲壯的過程，叫做“鯨落”。正如英雄故去，他的精神不死，會滋養(yǎng)一代一代的后繼者。

口中水生盡心盡責(zé)地當(dāng)了四年海軍。轉(zhuǎn)業(yè)的時候，擺渡人宮大爺為救他娘犧牲了。在宮

大爺?shù)淖返繒希娝母赣H對他說：“水生，你回老家來吧，當(dāng)擺渡人。人家嫌這工

作不賺錢，還又苦又累，鎮(zhèn)政府著急找不到合適的人。為了你娘撿回一條命，為了死去

的宮大爺，為了過河的父老鄉(xiāng)親，回來做這件事吧！”

?這樣，鐘水生成了野馬河上的擺渡人。

?槳聲里的野馬河，流了三十年，潮漲潮退，周而復(fù)始。鐘水生知道，他也會有劃不動

船的那一天，好在他兩個兒子，都在本鄉(xiāng)本土做泥工、木工，都很樂意做擺渡人，誰來

干由他說了算。想到這里，鐘水生不由得笑出了聲。

?忽然有一天，省報記者到這個縣來采寫扶貧攻堅的新聞，無意中聽說了鐘水生和金絡(luò)

渡的故事，于是興致勃勃地采訪后，寫了一篇人物特寫在報上登載，題目是《鯨落金絡(luò)

渡》。

（作者：聶鑫森，有刪改）

（1）請按照時間順序概括鐘水生的故事，把相關(guān)內(nèi)容填寫在表格中。

時間鐘水生的故事

高中畢業(yè)時①他入伍當(dāng)了海軍

②他回鄉(xiāng)當(dāng)了擺渡人

轉(zhuǎn)業(yè)時（二十二歲時）

三十年間③他每天早出晚歸地擺渡

④他將讓兒子接替他

老了劃不動船時

（2）從人物描寫或詞語運用的角度，分析第⑦段是如何塑造鐘水生的形象的。

（3）從全文看，第⑨段在文中有哪些作用？

（4）有人認為小說最后一段可以刪掉，你是怎么認為的？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（5）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞有誤的一項是D

A.小說對金絡(luò)渡的地理位置等相關(guān)情況的描述，為主人公鐘水生的活動提供了背景，也

解決了讀者“為什么不架橋”的疑惑，使情節(jié)發(fā)展更趨合理。

B.小說的情節(jié)安排前有伏筆，后有照應(yīng)，如前面寫了鐘水生之父囑咐他“你就當(dāng)好擺渡

人，代我們?nèi)胰ジ卸鳌?，后面則通過鐘水生之口交待了原因。

C.小說主人公鐘水生為了報答宮大爺?shù)木饶钢鳎艞壛顺抢锏墓ぷ鳈C會，來當(dāng)擺渡人

表現(xiàn)了他是個懂得感恩，無私奉獻的人。

D.小說對主人公的刻畫全部運用正面描寫，如對鐘水生的動作、語言的描寫以及小學(xué)生

的話“穿再漂亮的鞋子，也不會弄臟。謝謝鐘爺爺”。

【分析】本文按照時間順序概括鐘水生的故事，高中畢業(yè)時，他入伍當(dāng)了海軍；轉(zhuǎn)業(yè)時

（二十二歲時），他回鄉(xiāng)當(dāng)了擺渡人；三十年間，他每天早出晚歸地擺渡；老了劃不動船

時，他將讓兒子接替他。小說主人公鐘水生為了報答宮大爺?shù)木饶钢?，放棄了城里?/p>

工作機會，來當(dāng)擺渡人表現(xiàn)了他是個懂得感恩，無私奉獻的人。

【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)

題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。通讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容可知，鐘水生高中畢業(yè)時,

他入伍當(dāng)了海軍；從“為了你娘撿回一條命，為了死去的宮大爺，為了過河的父老鄉(xiāng)親,

回來做這件事吧”可知，轉(zhuǎn)業(yè)時（二十二歲時），他回鄉(xiāng)當(dāng)了擺渡人；從“槳聲里的野馬

河，流了三十年，潮漲潮退，周而復(fù)始”可以看出，三十年間，他每天早出晚歸地擺渡;

從“他也會有劃不動船的那一天，好在他兩個兒子，都在本鄉(xiāng)本土做泥工、木工，都很

樂意做擺渡人”可以看出，老了劃不動船時，他準(zhǔn)備讓兒子接替他。據(jù)此即可作答。

（2）本題考查對人物描寫的理解。從“水生呀，我的兒孫都沒你這樣地耐得煩”“穿再

漂亮的鞋子，也不會弄臟。謝鐘爺爺”可以看出，從側(cè)面烘托出鐘水生盡職盡責(zé)、耐得

住寂寞、熱心助人的形象。從“三十年前那個春天，野馬河發(fā)大水。他為救一個坐船不

慎落水的婦女，卷進了一個大漩渦里”可以看出，引出宮大爺?shù)墓适?，突出宮大爺舍已

為人的高尚品德，豐富文章英雄精神傳承的主題。從“那個被救起的人，就是我娘”可

以看出，補充交代鐘水生回鄉(xiāng)當(dāng)擺渡人的原因，使故事情節(jié)更合理；從“他叫宮子山。

我叫他宮大爺'"'宮大爺該過九十了吧？”可以看出，在敘述中插入對話描寫，使故事的

敘述更加靈活、簡潔，吸引讀者閱讀。

(3)本題考查賞析語句的能力。從描寫來看，“穿長筒套鞋”“赤腳”“褲管高高卷起”

等屬于外貌描寫，生動傳神地寫出了“擺渡人”鐘水生的外貌特征。根據(jù)文章內(nèi)容可知，

他“赤腳”“褲管高高卷起”的目的是方便將上年紀(jì)的老人和學(xué)生傷妹子背，上船。突出

了他擺渡工作的艱辛，服務(wù)的細心周到；從用詞來看，“操起”“喊”“離開““穩(wěn)穩(wěn)地”“駛

向”等詞語，可以看出擺渡人駕船動作的嫻熟，技藝的高超。

(4)本題考查對文章段落作用的理解。從“無意中聽說了鐘水生和金絡(luò)渡的故事，于是

興致勃勃地采訪后，寫了一篇人物特寫在報上登載”可以看出，鐘水生平凡人的平凡事,

得到了省報記者的認可，這是對他堅守、敬業(yè)、感恩等美好品德的褒獎，突出了小說的

主題。省報作為大型的宣傳媒體，職責(zé)就是宣傳報道有價值有意義的人和事，傳播社會

的正能量。鐘水生的事跡被登報宣傳，會使更多的人受到感染和教育，會產(chǎn)生更大的社

會影響力，這樣就使小說的主題更具典型性和社會價值。

(5)本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ABC,正確；

D.有誤，不只是正面描寫，如“水生呀，我的兒孫都沒你這樣地耐得煩”“穿再漂亮的鞋

子，也不會弄臟。謝鐘爺爺”可以看出，從側(cè)面烘托出鐘水生盡職盡責(zé)、耐得住寂寞、

熱心助人的形象。

故選：D.

答案：

(1)①他入伍當(dāng)了海軍②轉(zhuǎn)業(yè)時(二十二歲時)③他每天早出晚歸地擺渡④老了劃不

動船時。

(2)“穿長筒套鞋”“赤腳”“褲管高高卷起”等外貌描寫，刻畫了鐘水生“擺渡人”的

外貌特征，突出他擺渡工作的艱辛。

“贊管高高卷起”“洗干凈腳上的泥巴”等細節(jié)捕寫，表現(xiàn)了鐘水生對待擺渡工作的細

致認真。

“坐穩(wěn)了喲--開船了：”的語言描寫，表現(xiàn)了鐘水生的細心周到。

“操起”“喊”“離開”“穩(wěn)穩(wěn)地”“駛向”等詞語，表現(xiàn)了鐘水生駕船動作的嫻熟。

(3)①補充交代鐘水生回鄉(xiāng)當(dāng)擺渡人的原因，(使故事情節(jié)更合理)；②從側(cè)面烘托出鐘

水生盡職盡賁、耐得住寂寞、熱心助人的形象。③引出宮大爺?shù)墓适?，突出宮大爺舍己

為人的高尚品德。④在敘述中插入對話描寫，使故事的敘述更加靈活、簡潔，吸引讀者

閱讀。

(4)最后一段所寫內(nèi)容對表現(xiàn)人物形象和主題思想有很大作用，不能刪掉。理由：①這

個結(jié)尾是對前文情節(jié)的合理延伸。②這是對他堅守、敬業(yè)、感恩等美好品德的褒獎，對

主人公的形象塑造和精神境界起到很好的烘托作用。③使小說的主題更加突出，也更具

典型性和社會價值。

(5)D

12.(15分)閱讀下面選文，完成問題。

材料一：

資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個男生就有12個超

重，5個肥胖，100個女生就有7個超重，3個肥胖；青少年超重和