第一至五節(jié) 基礎心理

第一至五節(jié)基礎心理第1頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)緒論第一單元基礎心理學的研究對象及內(nèi)容第二單元人的心理的本質(zhì)第三單元心理學發(fā)展簡史第四單元研究心理現(xiàn)象的原則和方法第2頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月第一單元基礎心理學的研究對象及內(nèi)容（2個問題）一、心理學概述第3頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月心理學：研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學。動物心理學比較心理學發(fā)展心理學兒童發(fā)展心理學社會心理學生理心理學發(fā)生發(fā)展人類心理發(fā)生發(fā)展社會影響制約神經(jīng)機制成果運用變態(tài)心理學心理咨詢心理治療教育心理學心理測驗。。。。。。普通（基礎）心理學與其他學科的關系第4頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月基礎心理學：以正常成人的心理現(xiàn)象為研究對象，總結心理活動最普遍、最一般規(guī)律的心理學基礎學科。第5頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月二、基礎心理學的內(nèi)容心理現(xiàn)象心理過程心理特性知情意感覺知覺記憶想象思維情緒情感意志行動需要動機能力人格（性格氣質(zhì)）第6頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月第二單元人的心理的本質(zhì)（2個問題）一、心理是腦的機能心理發(fā)展的過程1、植物、無機物：沒有心理活動2、無脊椎動物：只有感覺心理活動3、脊椎動物：已有知覺心理活動4、靈長類動物：已發(fā)展到思維萌芽階段5、人類：才有思維和意識活動心理是腦的機能，腦是心理活動的器官。第7頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容。二、心理是客觀現(xiàn)實的反映

心理既是腦的功能，又受社會的制約，是自然和社會相結合的產(chǎn)物。

所以，從這個角度上說心理學是自然科學和社會科學相結合的中間科學或邊緣科學。

狼孩卡瑪拉姐妹第8頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月Barlett，1932記憶的主觀建構性實驗

（二）心理是對客觀現(xiàn)實的主觀、能動的反映第9頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月第三單元心理學發(fā)展簡史（3個問題）“心理學有著漫長的過去，但僅有一個短暫的歷史”——艾賓浩斯第10頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月一、科學心理學的建立

1879年，威廉·馮特(W.Wundt)在德國的萊比錫大學創(chuàng)立了世界上第一個有影響的心理學實驗室，開設了實驗心理學，標志著心理科學的誕生和獨立，也意味著心理學作為一門學科發(fā)展歷史的開始。威廉·馮特(W.Wundt1832-1920)第11頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月二、學派的紛爭

1.構造心理學2.行為主義

3.格式塔心理學4.機能主義心理學5.精神分析學派第12頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

代表人物：馮特，鐵欽納；

主要觀點：所有的心理現(xiàn)象都是由元素構成，

主張用實驗內(nèi)省法，來分析意識的內(nèi)容和結構。

強調(diào)意識的組織元素。1.構造心理學（structuralism）

第13頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月2.行為主義（behaviorism）

行為主義學派主要觀點否認遺傳作用;強調(diào)后天環(huán)境;運用科學實驗方法,強調(diào)教育、刺激、強化等對人的行為的作用

代表人物華生：行為主義創(chuàng)立人；刺激—反應模式“給我一打嬰兒-------”（機械主義）第14頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月主要觀點：反對把意識分成元素，強調(diào)心理作為一個整體、一種組織的意義，主張從整體上來研究心理現(xiàn)象。3.格式塔心理學（Gestalt）代表人物：魏特海墨，克勒，科夫卡。第15頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月代表人物：詹姆士，杜威。

4.機能主義（functionalism）主要觀點：主張意識是一個連續(xù)整體，強調(diào)心理的適應功能，重視心理學的實際應用。第16頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月代表人物：弗洛伊德

5.精神分析學派（psychoanalysis）人的心理結構：本我、自我、超我。三者平衡發(fā)展，則是一個健全的人格意識潛意識主要觀點：人的心理包含二個主要部分：第17頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月88、根據(jù)經(jīng)典精神分析的觀點，錯誤的說法包括(A)心理的結構包括潛意識、前意識和意識(B)在潛意識、前意識、意識中，意識對人的影響最大(C)潛意識的內(nèi)容不能夠被直接觀察到，因此永遠不能被人認識到(D)潛意識包含人的恐懼、愿望等(BC)第18頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月三、當代心理學研究的主要取向人本主義心理學(被稱為心理學的第三勢力)（humanisticpsychology）代表人物：馬斯洛；羅杰斯觀點：人性本善；人有自由意志，有自我實現(xiàn)的需要。重視人自身的價值，提倡充分發(fā)揮人的潛能。第19頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

觀點：把人看作信息加工系統(tǒng)，從信息加工的觀點研究人的認知活動；

從信息的輸入、編碼、轉換、儲存和提取的過程來研究人的認知活動。

2、認知心理學（cognitivepsychology）存儲提取編碼第20頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月生理心理學是心理學科學體系中的重要基礎理論學科之一，它以心身關系為自己的基本命題，力圖闡明各種心理活動的生理基礎和腦的機制。

3、生理心理學

(biologicalpsychology）27、屬于人本主義心理學研究范疇的是A心理的結構和功能B無意識心理C刺激—反應的關系D需要和動機（D）第21頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月一、研究心理學的原則

1.客觀性原則；

2.辯證發(fā)展原則；

3.理論聯(lián)系實際的原則。第四單元研究心理現(xiàn)象的原則和方法（2個問題）第22頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

觀察法，調(diào)查法，個案法，實驗法。二、心理學的研究方法

第23頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月指在自然條件下，對心理現(xiàn)象的外部活動進行有系統(tǒng)、有計劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律性，或叫自然觀察法。1、觀察法特點：比較客觀真實、不能控制條件、不能推斷出因果關系姓名日期無緣無故推、踢、咬、打同學搶同學的食物、玩具、書等對同學說臟話或攻擊性語言第24頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月2、調(diào)查法調(diào)查法的主要特點是，以問題的方式要求被調(diào)查者針對問題進行陳述。根據(jù)研究的需要，可以向被調(diào)查者本人作調(diào)查，也可以向熟悉被調(diào)查者的人作調(diào)查。（1）書面調(diào)查法（問卷法）根據(jù)研究課題的要求，設計問題表格和相應內(nèi)容讓被調(diào)查者自行陳述的方法。它可以同時向許多人搜集同類型的資料，并加以分析、處理和研究。

第25頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月氣質(zhì)量表親愛的同學：請認真閱讀下列各題，對于每一題，您認為非常符合自己情況的，在“2”上畫圈，比較符合的在“1”上畫圈，拿不準的在“0”上畫圈，比較不符合在“-1”上畫圈，完全不符合在“-2”上畫圈。調(diào)查結果僅供研究使用，我們會對您的信息保密，請放心填寫。衷心的感謝您的合作和支持！1.做事力求穩(wěn)妥，不做無把握的事。-2

-1

0

1

2

個人信息1、年齡：

2、性別：□男□女3、學校名稱：

4、年級：

5、學科類型：□文科□理科□工科□農(nóng)林□醫(yī)學□其它

6、是否獨生子女：□是□否7、您來自：□城市□城鎮(zhèn)□農(nóng)村……再次感謝您認真參與本測驗！第26頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月是根據(jù)預先擬好的問題向被調(diào)查者口頭提出，以一問一答的方式進行的調(diào)查方法。

1、你有沒有遇到過乞討者？2、你會不會相信乞討者在你面前的表現(xiàn)？人們對于乞討者的看法（2）口頭調(diào)查法（晤談法）第27頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月3、個案法對某一被試者所做的多方面的深入詳細研究，包括其歷史資料、作業(yè)成績、測試結果，以及別人對其的評價等，目的在于發(fā)現(xiàn)影響某種心理和行為的原因。又叫個案歷史技術，這種方法強調(diào)的是個體之間的差異。

第28頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月4、實驗法實驗法是指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設一定的情境，以引起被試的某些心理活動來進行研究的一種方法。（1）實驗室實驗法在實驗室內(nèi)利用一定的設施，控制一定的條件，并借助專門的實驗儀器進行研究的一種方法。（2）自然實驗法在日常生活等自然條件下，有目的、有計劃地創(chuàng)設和控制一定的條件來進行研究的一種方法。例：身體接觸對短暫的推銷員與顧客的人際相互作用的影響（Smith）

第29頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)心理活動的生理基礎

第一單元神經(jīng)系統(tǒng)的構造及功能第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理

第30頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

第一單元神經(jīng)系統(tǒng)的構造及功能(5個問題)一、神經(jīng)元及其功能

神經(jīng)元（神經(jīng)細胞）是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結構單位和功能單位。

包括：細胞體、樹突、軸突。

功能：神經(jīng)元具有接受刺激（信息）、傳遞信息和整合信息的功能。種類：

感覺神經(jīng)元（傳入神經(jīng)元：把神經(jīng)沖動傳至中樞神經(jīng)）

運動神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元）

中間神經(jīng)元（聯(lián)絡神經(jīng)元）第31頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月腦脊髓腦神經(jīng)（12對）脊神經(jīng)（31對）軀體NS自主NS（又叫植物性神經(jīng)）中樞神經(jīng)系統(tǒng)外周神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)交感神經(jīng)系統(tǒng)副交感神經(jīng)系統(tǒng)在腦神經(jīng)和脊神經(jīng)中，都有支配內(nèi)臟器官運動的纖維，分布于心臟、血管、呼吸器官等內(nèi)臟器官，稱為自主神經(jīng)，或叫植物神經(jīng)。根據(jù)植物神經(jīng)的中樞部位和形態(tài)特點，可分為交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)。它們兩者的活動具有拮抗作用交感神經(jīng)喚醒有機體，調(diào)動機體能量；

副交感神經(jīng)使有機體恢復或維持安靜狀態(tài)，使有機體儲備能量，維持有機體的機能平衡。自主神經(jīng)的活動與情緒有密切關系二、外周神經(jīng)系統(tǒng)及其功能

第32頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月三、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能

大量的神經(jīng)細胞集中的地方稱作中樞神經(jīng)。

中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓和腦。

腦延腦橋腦中腦網(wǎng)狀結構是調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結構丘腦上丘腦下丘腦底丘腦調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動的中樞皮層下較高級的感覺中樞脊髓腦干間腦小腦端腦第33頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月26 支配呼吸的中樞位于

(A)底丘腦

(B)延髓

(C)下丘腦

(D)腦橋（B）。86 軀體神經(jīng)支配的器官包括

(A)內(nèi)臟器官

(B)腺體器官

(C)感覺器官

(D)運動器官（CD）。第34頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月26、調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結構是（A）小腦（B）腦干網(wǎng)狀結構（C）丘腦（D）下丘腦（B）。90、神經(jīng)細胞的組成包括A樹突B細胞體C軸突D突觸（ABC）。31、對調(diào)節(jié)內(nèi)在系統(tǒng)活動起重要作用的中樞是A底丘腦B中腦C下丘腦D中央后回（C）第35頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月大腦由左右兩個半球組成，以溝和裂為界線，可把大腦皮層分為：額葉、頂葉、枕葉、顳葉。四、大腦皮層的結構與功能

第36頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月大腦皮層的不同區(qū)域有不同的機能。

大腦可分為3個機能區(qū)：皮層感覺區(qū)：視覺區(qū)（枕葉后端）；聽覺區(qū)（顳葉的顳上回）；

軀體感覺區(qū)（頂葉的中央后回）皮層運動區(qū)（軀體運動中樞）：額葉的中央前回。皮層聯(lián)合區(qū)：起聯(lián)絡、綜合作用(高級)第37頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月大腦兩半球的解剖結構基本上是對稱的，功能又是不對稱的，這種不對稱性叫做“單側化”。

五、大腦兩半球功能的不對稱性大腦兩半球的分工和生活中用手的習慣有關。

右利手者第38頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月1860年法國外科醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)右利手的人左半球言語功能占優(yōu)勢。羅杰.斯佩里所做的“割裂腦”實驗：證明了對于右利手的人來說，他的左半球言語功能占優(yōu)勢，右半球空間直覺和形象思維占優(yōu)勢。第39頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

內(nèi)分泌系統(tǒng)由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺組成。

它受自主神經(jīng)系統(tǒng)支配，各腺體之間又有互相支配的關系。第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理

第40頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月靜止狀態(tài)轉向活動狀態(tài)，引起或加強反應活動興奮：抑制：活動狀態(tài)轉向靜止狀態(tài)，壓抑或減弱反應活動對立統(tǒng)一第三單元高級神經(jīng)活動的反射說一、巴普洛夫學說的幾個基本概念（一）第41頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月反饋：把發(fā)射活動的結果又返回傳到神經(jīng)中樞的過程反射:是有機體在神經(jīng)系統(tǒng)參與下，實現(xiàn)的對體內(nèi)外刺激做出的規(guī)律性的應答活動。反射弧:實現(xiàn)反射的全部神經(jīng)結構。五個環(huán)節(jié)（二）反射、反射弧和反饋第42頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月無條件反射（UCR)：遺傳/生來就有。條件反射（CR）：是個體通過模仿、學習，在無條件反射的基礎上形的反射。（三）無條件反射與條件反射鈴聲→流唾液肉→流唾液（UCR)鈴聲→流唾液（CR）鈴聲+肉→流唾液第43頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月巴普洛夫所研究的條件反射稱為經(jīng)典條件反射斯金納研究的條件反射稱為操作條件反射或工具條件反射。（三）無條件反射與條件反射第44頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）興奮或抑制的擴散和集中（三）興奮或抑制的相互誘導﹢﹢﹢正誘導負誘導二、巴普洛夫發(fā)現(xiàn)的幾個高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律（一）條件反射的抑制（外抑制、超限抑制或保護性抑制、消退抑制、分化抑制）（四）動力定型第45頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月第一單元感覺概述第三節(jié)感覺、知覺和記憶第二單元感受性與感覺閾限第三單元各種感覺第四單元感覺現(xiàn)象第五單元知覺概述第六單元知覺的種類第七單元記憶及記憶過程第46頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

第一單元感覺概述（2個問題）

一、感覺的定義

感覺是人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的個別屬性的反映。

89、感覺發(fā)映的是A過去作用于感覺器官的事物B客觀事物的個別屬性

C直接作用于感覺器官的事物D客觀事物的整體屬性（BC）第47頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月外部感覺內(nèi)部感覺

個體對外部刺激的覺察個體對內(nèi)部刺激的覺察視覺聽覺嗅覺味覺皮膚覺（觸、溫、冷、痛）機體覺（內(nèi)臟感覺）平衡覺運動覺二、感覺的種類第48頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月一、感受性與感覺閾限的定義

感受性：感覺器官對適宜刺激的感覺能力。

感覺閾限：能引起感覺的最小刺激量。

感受性是用感覺閾限的大小來度量的，二者成反比關系，閾限值低感受性高，閾限值高感受性低。第二單元感受性與感覺閾限（3個問題）第49頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月絕對閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激強度；或稱“下閾”。

差別閾限：剛剛能覺察到刺激變化時的刺激強度變化最小量；或稱最小可覺差。

二、感受性與感覺閾限的種類第50頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月32、關于感覺閾限和感受性的關系，正確的說法是A感覺閾限用感受性大小來衡量B感受性用感覺閾限來衡量

C感受性越高感覺閾限越高

D感受性和感覺閾限的關系并不確定（B）第51頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月韋伯定律：ΔI∕I=KΔI是差別閾限；I是原來的刺激強度；K就是一個常數(shù)，這個常數(shù)叫韋伯常數(shù)，或者叫韋伯分數(shù)。

費希納定律：S=klgR心理量和刺激的物理量的對數(shù)成正比，即刺激的強度按對數(shù)級數(shù)增長，它所引起的心理的強度卻只按算術級數(shù)在增長，這就是費希納定律。三、韋伯定律和費希納定律第52頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

視覺是個體對光波刺激的覺察。

是個體辨別外界事物的明暗、顏色等特性的感覺。（一）視覺適宜刺激：波長380～780毫微米的光波（電磁波）可見的光譜

紫藍綠黃橙紅

400500

600700波長（毫微米）一、視覺第三單元各種感覺（3個問題）第53頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）視覺器官1.視錐細胞與視桿細胞

（1）視錐細胞：重要特點是具有辨別顏色和物體細節(jié)的能力。亮度、色覺；白天起作用，視網(wǎng)膜中央很多。（2）視桿細胞：暗覺，晚上起作用，視網(wǎng)膜周圍。只能分辨物體的明暗和輪廓。第54頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月光波的波長光的物理強度光波的純度色調(diào)明度飽和度視覺（顏色視覺）具有色調(diào)、明度、飽和度三種特性

（三）顏色視覺1、顏色的特性第55頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月2、顏色混合顏色視覺：由不同波長的光刺激引起。1）色光混合:相加混合

2）顏料混合：相減混合第56頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月3、色覺異常色覺異常：色弱、部分色盲和全色盲。

色覺異常絕大多數(shù)是遺傳的原因造成的。遺傳的途徑是，男孩是外祖父通過媽媽傳給自己的。如果外祖父是色盲，而且爸爸也是色盲，這時女孩才會是色盲。所以，色盲中男性色盲的人數(shù)大大高于女性色盲的人數(shù)。第57頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月29、色覺異常的人辨認顏色的線索是A色調(diào)B頻率C明度D波長（C）30、視覺的適宜刺激是A波長在380-780納米的電磁波B波長在16-2000納米的電磁波

C紫外線D紅外線（A）第58頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

聽覺的適宜刺激：頻率16-20000Hz的音波。聽覺的感受性在1000-4000Hz內(nèi)最高。二、聽覺第59頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月聲波的頻率聲波的振幅聲波的波形音調(diào)音響音色聽覺(hearing)聽覺具有音調(diào)、音響、音色三種特性

老年人聽覺感受性降低的特點：首先喪失對高頻聲音的聽覺，然后逐漸擴展到低頻聲音。第60頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月57 描述聲波的物理量不包括

(A)音調(diào)

(B)頻率

(C)振幅

(D)波形（A）。第61頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月嗅覺是最古老的感覺。

感受器位于鼻腔上膜。嗅覺的適宜刺激是能揮發(fā)、有氣味的物質(zhì)三、嗅覺與味覺等

味覺感受器分布在舌面、上顎上面的味蕾。味覺的適宜刺激是溶于水的，有味道的物質(zhì)。最基本的味覺有酸、甜、苦、咸四種。第62頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月28 對咸最敏感的部位是

(A)舌尖

(B)舌邊前部

(C)舌根

(D)舌邊后部（B）。第63頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月皮膚感覺包括觸覺、壓覺、振動覺、溫覺和痛覺。

生理零度是指皮膚表面的溫度。

平衡覺（靜覺），其感受器是內(nèi)耳中的前庭器官。

運動覺（動覺），其感受器分布在肌肉、筋腱和關節(jié)中內(nèi)臟感覺（機體覺），包括饑餓、渴、飽脹等。

痛覺的生物學意義在于它對機體具有保護性的作用。其感受器分布在全身所有組織中。

第64頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月59 感受器在身體上分布最廣的是

(A)味覺

(B)溫度覺

(C)痛覺

(D)機體覺（C）。89、關予痛覺，正確的說法包括(A)最難適應的感覺(B)只屬于外部感覺

(C)只屬于內(nèi)部感覺(D)具有機體保護的作用（AD）。第65頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月第四單元感覺現(xiàn)象（4個問題）一、感覺適應（1）定義：當刺激持續(xù)地作用于人的感官時，人對刺激的感覺能力會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫感覺適應。感覺適應在視覺和嗅覺中最為明顯。第66頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月視覺有明適應和暗適應：明適應是由暗處轉入亮處時視覺感受性下降的過程；暗適應是由亮處轉入暗處時視覺感受性提高的過程。嗅覺適應：“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”（2）感覺適應的表現(xiàn)：第67頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月二．感覺后象

當刺激對感官的作用停止以后，我們對刺激的感覺并沒有立即停止，而是繼續(xù)維持一段很短的時間，這種現(xiàn)象叫感覺后象。

（1）定義：第68頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

正后象：感覺后象的性質(zhì)與刺激物的性質(zhì)相同。負后象：感覺后象的性質(zhì)與刺激物的性質(zhì)相反。后像有正負兩類第69頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

（1）定義：不同刺激作用于同一感受器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

感覺對比指某一種感覺由于同時產(chǎn)生的或前一刻產(chǎn)生的同類感覺的影響而引起的感受性的變化。

三、感覺對比第70頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

同時對比：幾個刺激物同時作用于同一感受器時產(chǎn)生的對比現(xiàn)象。先后對比：指幾個刺激物先后作用于一個感受器時產(chǎn)生的對比現(xiàn)象。（2）感覺對比的種類：第71頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象。

如，冷色、曖色。四、聯(lián)覺

26、屬于心理學“感覺”范疇的是A到旅勝地旅游，對風景感覺良好

B領導感覺小王是個有前途的青年

C白天進電影院，眼前感覺一片漆黑D初戀的感覺很美好（C）第72頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月一、知覺的概念個體將感覺信息組織成有意義的整體的過程。（人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體與意義的反映。）客觀事物直接作用于感官對事物的整體反應第五單元知覺概述(2個問題)第73頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月知覺過程是從感覺開始的，刺激物各種特性分別刺激各感受器，大腦皮層對獲得的各種特性以及它們之間的關系進行整合，并運用記憶系統(tǒng)中已有的經(jīng)驗對當前的刺激物進行辨別、認同、解釋，從而得出對刺激物整體的反映。知覺=各種感覺+過去的知識和經(jīng)驗第74頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月1．知覺的整體性人在知覺過程中，總是傾向于把零散的對象知覺為一個整體，這就是知覺的整體性。

整體性原則、連續(xù)性原則、相似性原則和接近原則二、知覺的基本特征:整體性、選擇性、恒常性、理解性

第75頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月對象與背景的關系并不是絕對的：對象和背景轉換雙關圖第76頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

2．知覺的選擇性

當我們面對眾多的客體時，常常優(yōu)先知覺部分客體，這就是知覺的選擇性。

對象：被清楚地知覺到的客體背景：未被清楚地知覺到的客體影響知覺選擇性的因素很多。（客觀、主觀）第77頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月3．知覺的恒常性

知覺的恒常性：當知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，知覺的印象仍然保持相對不變。

知覺恒常性現(xiàn)象在視知覺中表現(xiàn)得很明顯，視知覺的恒常包括大小、形狀、亮度、顏色恒常性等。第78頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月4．知覺的理解性人在知覺過程中,總是賦予知覺對象一定的意義，這就是知覺的意義性（又稱理解性）。達爾馬提亞狗在知覺過程中，思維和語言起著重要的作用。第79頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月27 面對外界物體時，人們總要用過去的經(jīng)驗對其加以解釋，并用詞把它標示出來，這表明知覺具有

(A)恒常性

(B)整體性

(C)理解性

(D)選擇性（C）。第80頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月大小知覺、形狀知覺、距離知覺、方位知覺一、空間知覺（視知覺起主要作用）1.大小知覺、形狀知覺

靠視覺、觸覺和動覺來實現(xiàn)。

輪廓（邊界）

形狀知覺要有一個亮度不同的清楚輪廓。2.方位知覺

對物體所處的空間位置和方向的知覺，靠視覺、觸覺、動覺、平衡覺、聽覺所獲得。第六單元知覺的種類(4個問題)第81頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月3.深度知覺（距離知覺和立體知覺）

距離知覺是判斷距離遠近的知覺。其條件

1）、肌肉運動線索眼睛的調(diào)節(jié)作用、雙眼視軸輻合

3）、深度知覺產(chǎn)生的主要線索是雙眼視差2）、深度知覺的單眼線索1、對象的重疊

2、線條或空氣的透視作用

3、明暗、陰影

4、運動視差

5、眼睛的調(diào)節(jié)作用

第82頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月時間知覺是對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。

(1)時間知覺的依據(jù)

.根據(jù)自然界的周期性現(xiàn)象。

.有機體各種節(jié)律性的活動。

生物鐘是機體內(nèi)部生理節(jié)律的變化所引起的外部行為的節(jié)律性變化。

.借助計時工具。

(2)影響時間知覺的因素

.感覺通道的性質(zhì)。

.一定時間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)。

.人的興趣和情緒。

二、時間知覺第83頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

運動知覺是對物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺。

真動知覺、似動知覺、運動幻覺。三、運動知覺第84頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月1.真動知覺

觀察者處于靜止狀態(tài)，物體在實際運動。

物體的實際運動，連續(xù)刺激網(wǎng)膜各點所產(chǎn)生的運動知覺

物體太快或太慢的運動，人都不能察覺到它的運動。2.似動知覺

一種錯覺性的運動知覺?，F(xiàn)象物體實際上并沒產(chǎn)生運動。

第85頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

誘導運動：實際不動的靜止之物，因周圍物體運動而看上去在運動的知覺現(xiàn)象。

自主運動：如果個體在暗室中注視一個靜止的光點，一段時間后，就會發(fā)現(xiàn)這個光點不停地動。第86頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月對客觀事物不正確的知覺。

錯覺的種類很多，常見的有大小錯覺、形狀和方向錯覺、形重錯覺、傾斜錯覺、運動錯覺、時間錯覺等。

四、錯覺第87頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月大小錯覺第88頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月是平行線嗎？看到的是螺旋狀，其實是？第89頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月幾種典型的幾何圖形錯覺第90頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

2.產(chǎn)生錯覺的原因

生理和心理。

錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的，對客觀事物的歪曲知覺，這種歪曲往往帶有固定傾向。（1）歪曲的知覺（2）產(chǎn)生有條件，具備條件必然發(fā)生（3）帶有固定傾向58 關于錯覺，錯誤的說法是（）。

(A)是對客觀事物的歪曲知覺

(B)錯覺往往有固定傾向

(C)錯覺產(chǎn)生需具備一定條件

(D)錯覺很容易被糾正第91頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月第七單元記憶及記憶過程一、記憶的定義

記憶是過去經(jīng)驗在人腦中的反映。包括識記、保持、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

從信息加工的觀點來看，記憶就是一個對信息的編碼、儲存和提取的過程。第92頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、記憶的種類（一）、根據(jù)記憶內(nèi)容分類運動記憶：是以做過的運動或動作為內(nèi)容的記憶。

形象記憶：是以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。

情景記憶：是個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件（情景）為內(nèi)容的記憶。

情緒記憶：是個人以曾經(jīng)體驗過的情感或情緒為內(nèi)容的記憶。

語義記憶：是個人以各種有組織的知識為內(nèi)容的記憶。第93頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）、按照是否意識到，可以把記憶分為外顯記憶和內(nèi)隱記憶。（三）、按照能否加以陳述，記憶可分為陳述性記憶和程序性記憶第94頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月短時記憶長時記憶感覺記憶刺激注意復述

提取遺忘遺忘（四）、三個記憶系統(tǒng)

瞬時（感覺）記憶、短時記憶、長時記憶。第95頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月刺激以50毫秒的時程呈現(xiàn)，在刺激消失的同時，某一信號隨即出現(xiàn)，被試者根據(jù)約定信號的種類（例如音調(diào)：高音——第一行；中音——第二行；低音——第三行）報告相應的刺激行項目。Sperling的部分報告法實驗材料第96頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月感覺刺激停止后所保持的瞬間映像，又稱瞬時記憶或感覺登記。

1．感覺記憶

是人類記憶信息加工的第一階段。感覺記憶特點：（1）信息依據(jù)刺激的物理特性編碼，如形狀、顏色、大小、輕重等；（3）信息容量較大；（2）保持時間約在0.25-2秒之間；（4）感覺記憶痕跡容易衰退；如果受到注意，則進入下一個記憶系統(tǒng)——短時記憶系統(tǒng)。第97頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月2．短時記憶

在注意的條件下，將有關信息短暫呈現(xiàn)一次（一般為1秒），對這種當前信息的記憶稱作～。短時記憶所加工的信息有兩個來源：

第98頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

短時記憶保持的時間活動

下面給你呈現(xiàn)四個隨機排列的字母，看到后努力記住它。然后出現(xiàn)三個數(shù)字，要求你根據(jù)這個數(shù)字在頭腦中連續(xù)進行減3的運算。第99頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

HBNS

385短時記憶保持信息的時間：有限，大約15-30秒，一般認為是一分鐘之內(nèi)。第100頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

短時記憶的容量：活動請記憶下列數(shù)字，然后回憶。第101頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

359072472036195第102頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

是最早也是較易認定的一個記憶系統(tǒng)。

長時記憶的特點：③主要以意義（語義）編碼。①保持時間長；②信息容量沒有限制；鄉(xiāng)音難改鄉(xiāng)情難改鄉(xiāng)俗難改第106頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月感覺記憶、短時記憶和長時記憶的比較信息的保持時間信息的保持容量信息的編碼加工方式感覺記憶視覺：1秒以內(nèi)聽覺：4-5秒以下大量的信息形象編碼短時記憶最長不超過1分鐘有限，為7±2個組塊多是聽覺編碼、視覺記憶的形象、語義記憶長時記憶1分鐘以上，甚至終生很大，無法確定范圍語義編碼和形象編碼第107頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月信息輸入（編碼）——儲存——輸出（提取）識記保持再認再現(xiàn)三、記憶的過程第108頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

四、遺忘及遺忘規(guī)律遺忘：對識記過的材料既不能回憶也不能再認，或者發(fā)生了錯誤的回憶或再認的現(xiàn)象。第109頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）遺忘規(guī)律實驗材料：自創(chuàng)的無意義音節(jié)（由兩個輔音中間夾一個元音構成，例如TAJ、YIC、HUZ、CEX、GAW）啟示：及時復習實驗方法：自任主試與被試，采用節(jié)省法（重學法）實驗結果：艾賓浩斯遺忘曲線1、遺忘進程

艾賓浩斯的實驗研究第110頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月艾賓浩斯遺忘曲線

遺忘曲線：保持和遺忘是時間的函數(shù)，遺忘的進程是先快后慢。

第111頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月遺忘理論的比較：理論主要觀點衰退說記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱干擾說學習和回憶之間受到其它材料的干擾而導致了遺忘。第112頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月前攝抑制與后攝抑制的比較學習經(jīng)濟學學習心理學心理學測驗后攝抑制學習心理學學習經(jīng)濟學心理學測驗前攝抑制前攝抑制：是先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用。后攝抑制：后學習的材料對識記和回憶先學習材料的干擾作用。第113頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月系列位置效應：在回憶材料時，開頭、結尾材料記憶好，中間材料記憶較差的現(xiàn)象。近因效應：最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘較少。首因效應：最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少。第114頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月第五節(jié)思維、言語及想像

第一單元思維概述第二單元思維的種類第三單元概念掌握與問題解決的思維過程第四單元語言與言語第五單元表象和想像第115頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月第一單元思維概述(2個問題)一、思維的定義和特征人腦對客觀事物間接的和概括的反映第116頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月感覺:顏色鮮艷、芳香撲鼻知覺:鮮花非常美麗思維:

根據(jù)記憶推斷春天來了。思維是人腦對客觀事物的間接反應感知是人腦對客觀事物的直接反應第117頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月思維是人腦對客觀事物的間接認識思維是對人腦客觀事物的概括的認識。概括為交通工具第118頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月思維是一個復雜的心理過程，它要通過幾種操作活動來實現(xiàn)。

具體為：

分析與綜合、抽象與概括二、思維的智力操作過程第119頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月1．分析與綜合——最基本的認知加工方式分析與綜合-----始于問題第120頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月這是思維過程中關鍵的操作活動。

抽象是抽取出同類事物的共同特征。

概括就是將抽象出來的特征推廣到一類事物中去。

2.抽象與概括第121頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月第二單元思維的種類(3個問題)

一．動作思維、根據(jù)思維活動所憑借的工具的不同。二．輻合思維與發(fā)散思維

根據(jù)在解決問題時，思維活動的方向和思維成果的特點明明比蘭蘭高，蘭蘭比平平高，誰最矮？某農(nóng)場發(fā)生了一場火災？原因？三．再造思維和創(chuàng)造思維根據(jù)思維活動及其結果的新穎性

形象思維、抽象思維第122頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月一、概念的掌握

人腦反映客觀事物關鍵的、本質(zhì)屬性的思維形式，是以詞來標示和記載的。

概念是對一類具有共同屬性的客體、觀念、事件的心理表征。第三單元概念掌握與問題解決的思維過程(3個問題)第123頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月概念的內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性；外延是指屬于這個概念的個體，即概念所包含的范圍。概念的內(nèi)涵越深，它所包含的屬性越多，屬于這個概念的個體越少，外延越窄；概念的內(nèi)涵越淺，它所包含的屬性越少，屬于這個概念的個體越多，外延越廣。

概念的內(nèi)涵和外延之間是一種相反的關系。第124頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

自然概念，也稱為日常概念，是以人的日常生活經(jīng)驗為基準，各個概念之間相互交織滲透。

科學概念是要建立一套描述世界的新的方式，它的改變不能還原為日常概念的改變。

人工概念是人工制造的，對自然概念的模擬。二、自然概念與人工概念第125頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月概念形成：是人類思維長期發(fā)展的產(chǎn)物。

概念掌握：個體在發(fā)展過程中，獲得與應用人類已有的思維產(chǎn)物。

概念掌握是一個主動、復雜的綜合過程。概念掌握的途徑：

1.日常交際活動；

2.教學過程有計劃地學習。第126頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月給定信息：一組已知的關于問題條件的描述，即問題的起始狀態(tài)。三、問題解決及對問題解決的研究

障礙：正確的解決方法不是直接顯而易見的，必須是間接通過一定的思維活動才能找到答案，達到目標狀態(tài)。（一）、問題：給定的信息和欲達到的目標之間有某些障礙需要克服的情景。三個基本成分：給定信息；目標；障礙。目標：關于構成問題結論的描述，即問題要求的答案或目標狀態(tài)。第127頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

問題解決就是在問題空間中進行搜索，以便從問題的初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)的思維過程。第128頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月1、遷移的作用

已有的知識經(jīng)驗對解決性問題的影響。

有正遷移和負遷移兩類。

知識概括化的水平越高，越容易遷移。

（二）影響問題解決的因素第129頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月2.原型啟發(fā)

原型啟發(fā)是從現(xiàn)實生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑或方法。如，魯班發(fā)明鋸子。

3.定勢的作用

定勢是人們在從事某種活動前的心理準備對后邊所從事的活動的影響。

第130頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月4.情感和動機狀態(tài)

動機不能太弱，也不能太強。

5.個性與人際關系

問題解決不僅受個人心理因素的影響，也受人際關系的影響。第131頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月9+3+2+7+8+1=？

認識和明確問題，

分析問題的特點和條件

提出假設，考慮解決方法檢驗假設。（三）問題解決中的策略

第132頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月在問題空間中，隨機搜索所有可能的解決方法，直至找到一種有效的方法。

.算法策略是把所有能夠解決問題的方法都一一加以嘗試，最后總能找出解決問題的答案。

1.算法策略第133頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月2.啟發(fā)式策略根據(jù)運用已有的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以達到問題解決的方法。

主要有“手段-目的”策略和“逆向搜索”策略。第134頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

馬克思：“語言是思維的直接現(xiàn)實。”第四單元語言與言語(3個問題)一、語言與言語

1.語言是人際交流的工具。

2.語言是社會現(xiàn)象。

3.言語是心理現(xiàn)象。

4.語言以文字為物質(zhì)外殼。

5.言語要借助于語言才能實現(xiàn)。第135頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

1、外部言語

二、言語活動的形式三、言語活動的中樞機制2、內(nèi)部言語書面言語口頭言語對話言語獨白言語第136頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月失寫癥失讀癥表達性失語癥（布洛卡）接受性失語癥（威爾尼克）第137頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

2011年真題32、人大腦皮質(zhì)中威爾尼克區(qū)嚴重受損可能會出現(xiàn)

(A)失寫癥(B)接受性失語癥(C)失讀癥(D)表達性失語癥(B)。第138頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月一、表象和想象的定義

表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程，在頭腦中所出現(xiàn)的事物的形象也可叫表象。

表象的作用：

表象既具有直觀形象性，又具有一定的概括性，這是它起到了從感知向思維過渡的橋梁作用。

第五單元表象與想象第139頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.直觀形象性

2.片斷不穩(wěn)定性

3.可操作性

4.概括性表象的特征

第140頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月

想象是在頭腦中把表象材料進行加工制作而形成新形象的心理過程。88 關于想象，正確的說法包括

(A)想象的素材來自于表象

(B)想象屬于形象思維

(C)想象屬于記憶的范疇

(D)想象往往具有創(chuàng)造性（ABD）。第141頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月想象的特征形象性

新穎性第142頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月二、想象的種類1.有意想象和無意想象根據(jù)想象的目的性和自覺性，可以將想象分為有意想象和無意想象。

有意想象：事先有預定的目的的想象無意想象：在外界刺激的作用下，不由自主地產(chǎn)生的。夢是無意想象的一種極端例子。

幻覺是在異常的精神狀態(tài)下產(chǎn)生的無意想象。第143頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月2.再造想象和創(chuàng)造想象再造想象：根據(jù)現(xiàn)成的描述而在大腦中產(chǎn)生新形象的過程。想象無意想象有意想象再造想象創(chuàng)造想象理想空想幻想第144頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙·秋思作者：馬致遠第145頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月創(chuàng)造想象：不根據(jù)現(xiàn)成的描述，而在大腦中獨立地產(chǎn)生新形象的過程。

幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，是指與個人生活愿望相聯(lián)系，并指向未來的想象。理想和空想第146頁，課件共161頁，創(chuàng)作于2023年2月第五節(jié)意識和注意第一單元意