教師年度考核個人總結(jié)德能勤績廉

教師年度考核個人總結(jié)德能勤績廉自20xx年以來，我一直本著對職業(yè)、專業(yè)和學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作。在這里，我想總結(jié)一下本學(xué)期的工作。德方面，我積極參加學(xué)校安排的思想教育活動，學(xué)習(xí)了馬署輝老師和張振英老師的師德模范和振英精神。我在教學(xué)中注重尊重學(xué)生，把他們看成完整而獨立的人。我始終嚴(yán)格要求自己的言行，用自己的行動告訴孩子們應(yīng)該具備的品德。在課堂上，我是孩子們的引導(dǎo)者，在課外，我和孩子們建立了良好的友誼。能方面，我得到了王曉薇老師和其他老師的幫助，提高了自己的教學(xué)能力和教材把握能力。我學(xué)會了抓住基本的教學(xué)流程和關(guān)注細(xì)節(jié)問題，特別是對于某個詞語的教學(xué)。我認(rèn)為詞語可以引導(dǎo)孩子們說說課文中的相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。勤方面，我每天認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時，我認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。我知道自己在很多方面還有不足和不解，所以我認(rèn)真做好上級交給我的各項工作，并即時補救不足。我也會多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí)，向別的老師學(xué)習(xí)?？兎矫?，我在教學(xué)上有了進(jìn)步。我注重課堂的組織和管理，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。我也注重學(xué)生的個性發(fā)展，幫助他們發(fā)掘自己的潛力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。總之，我將繼續(xù)本著對職業(yè)、專業(yè)和學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，努力工作，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。作為一名教師，最重要的是要組織好自己的教學(xué)。當(dāng)我開始教授三年級時，我感到非常無助。我參考了很多優(yōu)秀的教案，但始終不知道如何進(jìn)行基本的教學(xué)環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀的教案并不適用于常規(guī)課程的教學(xué)。因此，在開學(xué)的前兩個月，我每天都堅持去聽其他老師的課。我的鄰班王曉薇老師和宋志英老師對我非常關(guān)心。一開始，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學(xué)設(shè)計分為以下三步：獨立閱讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽老師的常規(guī)課程，記錄他們的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式，對照他們的課堂教學(xué)對自己的教案進(jìn)行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學(xué)生的情況；最后參考《教學(xué)參考書》進(jìn)行再次修改，將文本中的各個訓(xùn)練點落實到位。通過聽其他老師的課，我對基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的了解，逐步開始獨立進(jìn)行課堂教學(xué)。當(dāng)然，我仍然每周至少聽兩節(jié)其他老師的課。我認(rèn)為我能夠獨立進(jìn)行常規(guī)課程的教學(xué)，這是我兩個月大量聽課并進(jìn)行總結(jié)的成果。在聽課的過程中，我了解到常規(guī)課程需要注意抓住基礎(chǔ)。第一節(jié)課主要是生字教學(xué)，第二節(jié)課則是體會文章的中心。現(xiàn)在，我的教學(xué)逐步進(jìn)入了正軌。當(dāng)然，每次領(lǐng)導(dǎo)來聽我的課后，我總能從領(lǐng)導(dǎo)那里知道自己存在的問題，例如課堂容量不夠。例如，在教學(xué)多音字這個練習(xí)中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)字義來選擇多音字的讀音。作為一名班主任，需要考慮到細(xì)節(jié)問題。班主任工作是瑣碎的，而我又沒有任何經(jīng)驗。因此，在班主任工作的道路上，我拼命學(xué)習(xí)和嘗試。之前，我總覺得班主任工作方面，只要將大體方向上的事情做好就可以了，忽略了很多細(xì)節(jié)問題。特別是像定期換座位、排隊、指導(dǎo)早讀和打掃衛(wèi)生等，我都沒有好好考慮?，F(xiàn)在，通過與家長的溝通和交流，我了解到家長和孩子都非常關(guān)注這些細(xì)節(jié)。作為一名班主任，不能有任何疏忽。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法，特別是我在孩子們心中的