種子教學(xué)課件

種子語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元

種子語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課“槐、摻、澀等生字，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)小女孩做事認(rèn)真的美好品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)作者抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情的細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課“槐、摻、澀等生字，有感情地朗讀課文，2自學(xué)生字省略(lüe)羞澀(se)褲(ku)兜（dou)慚(can)愧(kui)掠(lüe)過(guò)唯(wei)恐(kong)自學(xué)生字省略(lüe)羞澀(se)3一略(lüe):省略省長(zhǎng)省略號(hào)節(jié)省澀(se):羞澀澀色苦澀褲(ku):長(zhǎng)褲短褲褲子慚(can):慚愧自慚羞慚愧(kui):慚愧愧疚問(wèn)心無(wú)愧掠(lüe):掠近掠奪掠取唯(wei):唯一唯恐唯獨(dú)恐(kong):恐怕爭(zhēng)先恐后恐嚇學(xué)習(xí)生字一學(xué)習(xí)生字4

理解詞語(yǔ)摻雜掃視羞澀慚愧凝望惟恐小心翼翼落落大方理解詞語(yǔ)5自讀課文，整體感知：

1.自由朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？誰(shuí)給你留下了深刻的印象？2.課文哪幾個(gè)自然段是描寫小女孩交樹種的？自讀課文，整體感知：

1.自由朗讀課文，想一想課文講了一件什6按照事情的發(fā)展順序，課文分為三段。

第一段是課文的第1自然段，寫每個(gè)同學(xué)交來(lái)的樹種都挺多，我想說(shuō)點(diǎn)什么。

第二段是課文的第2～8自然段，寫班上一個(gè)女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過(guò)精心挑選的。

第三段是第9自然段，寫“我”和全班同學(xué)深受感動(dòng)。

理清文章脈絡(luò)：按照事情的發(fā)展順序，課文分為三段。

理清文章脈絡(luò)：7細(xì)讀課文，感悟理解：

學(xué)習(xí)第一自然段。（1）自由讀第一段，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？

（2）見(jiàn)到同學(xué)們交上來(lái)很多樹種，我準(zhǔn)備說(shuō)點(diǎn)什么？為什么？

細(xì)讀課文，感悟理解：

8“講桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的，甚至還有豆綠的，籽粒里摻雜著莢皮和角柄?！薄皽\黃”、“豆綠”什么意思？（說(shuō)明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿。）“摻雜著莢皮和角柄”寫出了什么？從成色上看不純，雜質(zhì)多。說(shuō)明一些同學(xué)只追求上交的樹種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量。

“講桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的，甚至還有豆綠的，籽粒里摻雜著9學(xué)習(xí)第2—8自然段：（1）默讀，思考：小女孩交的樹種和大家的有什么不同？（2）默讀課文第二段，從書中找出描寫小女孩的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

學(xué)習(xí)第2—8自然段：10一、外貌：略帶羞澀、低下頭（感到愧疚）臉?biāo)⒌丶t了、站著（深深自責(zé)）動(dòng)作：掏出、展平、凝望、抖（認(rèn)真專注）樹種：一般大小、飽滿、烏黑光澤（精心挑選）一、外貌：11（3）你們喜歡這位小女孩嗎？為什么？有感情地朗讀。（4）為什么小女孩的種子少，卻令我很感動(dòng)？用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。（3）你們喜歡這位小女孩嗎？為什么？有感情地朗讀。12學(xué)習(xí)最后一段：（1）有感情地朗讀。（2）說(shuō)說(shuō)從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？學(xué)習(xí)最后一段：13拓展延伸如果你是這個(gè)班集里的一員，你會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)些什么？拓展延伸如果你是這個(gè)班集里的一員，你會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)些什么？14●

只有天才和科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。

──斯賓塞●

最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。

──羅曼·羅蘭●

在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

──馬克思●

人只有為自己同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善。─馬克思●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

──馬克思●

人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。

──馬克思●

萬(wàn)事開頭難，每門科學(xué)都是如此。

──馬克思●

一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。

──馬克思●

辛苦是獲得一切的定律。

──牛頓●

提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。──愛(ài)因斯坦●

天才出于勤奮。

──高爾基●

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。

──列夫·托爾斯泰●

天才就是這樣，終身努力，便成天才。

──門捷列夫●

天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造天才。

──羅曼.羅蘭●

天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。

──愛(ài)迪生●

天才是由于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)而發(fā)展起來(lái)的。簡(jiǎn)直可以說(shuō)，天才──就其本質(zhì)而論──只不過(guò)是對(duì)事業(yè)，對(duì)工作的熱愛(ài)而已。

──高爾基●

天生我材必有用。

──李白●

天下興亡，匹夫有責(zé)。

──顧炎武●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺(jué)得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨，而自己沒(méi)有能力把握的時(shí)候，才能覺(jué)悟自己平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

勇于探索真理是人的天職。

──哥白尼●

有很多人是用青春的幸福作成功代價(jià)的。

──莫扎特●

越學(xué)習(xí)，越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。

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