第一節(jié) 生物的特征

第一節(jié)生物的特征第1頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月1.知識目標：能夠舉例說明生物具有的共同特征，通過觀察，比較生物和非生物的區(qū)別。（重點）2.能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題能力和表達能力。（難點）3.情感.態(tài)度.價值觀目標：增強學生熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍惜生命。（重點）教學目標及重點難點：第2頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月教師提問，導入新課：

我們生活在大自然中，身邊有各種各樣的事物，大家能不能說出什么是生物？大家可從身邊熟悉的事物開始，舉出一些事物，并說出哪些是生物，哪些是非生物？（學生可思考，討論并交流）第3頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月觀察是科學探究的基本方法觀察的基本要求:1、要有目的。2、要全面細致，實事求是，及時記錄。3、有計劃、有耐心。4、積極思考，多問幾個為什么。第4頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月觀察下面的圖片

（比較生物和非生物）第5頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月金錢豹和它捕獲的食物第6頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月第7頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月第8頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月第9頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月什么是生物？生物有哪些共同特征？你是如何判斷一個物體是否具有生命的？分小組討論第10頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.生物的共同特征第11頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月生物的基本特征

1、生物的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)問：1、植物怎樣獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？

2、動物怎樣獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？第12頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有機物動物不能制造有機物，它們以植物或別的動物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)第13頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月2、生物能進行呼吸第14頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月生物是怎樣呼吸的？絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳第15頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物第16頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月1、人是怎樣排出廢物的？

2、植物是怎樣排出廢物的？動物和人通過多種方式排廢物的。如：出汗，呼吸，排尿植物落葉也能帶走一部分廢物的第17頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月3x“撒尿小孩”銅像第18頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月植物落葉再見，我?guī)б稽c廢物先走了！第19頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月4、生物能對外界刺激作出反應(yīng)獅發(fā)現(xiàn)獵物后迅速出擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃第20頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月含羞草受到碰觸時，葉會合攏第21頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月5、生物能生長和繁殖從小長大的蘑菇第22頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)成幼苗，幼苗能不斷長大破殼而出的小雞第23頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

你知道生物有哪些繁殖方式？第24頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月討論小結(jié)：生物的基本特征有哪些？1、生物的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)2、生物能進行呼吸3、生物能對外界刺激作出反應(yīng)4、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物5、生物能生長和繁殖得出結(jié)論第25頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

根據(jù)你現(xiàn)有知識和生活經(jīng)驗，你還能說出生物的(課本上除外)其他特征嗎？

生物有壽命生物都由細胞構(gòu)成，病毒除外,.生物都有遺傳和變異的特性；生物都能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。。。。。。。第26頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月2.你是如何判斷一個物體是否具有生命的？

以上說明生物具有營養(yǎng)、呼吸、排泄、對刺激作出反應(yīng)、生長和繁殖等特征，即具備這些特征的物體，才是生物。第27頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月以下物體是生物嗎？

為什么？第28頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

雕像？聲控電燈？苔蘚？海水？智能機器人？計算機？細菌？第29頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月以自身為例分小組討論：人是否也具有書中描述的生物特征？第30頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月正在推小車的機器人不斷長大的鐘乳石1.請判斷它們是生物嗎，為什么？p6鞏固練習：第31頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月2.思考：(1)珊瑚是生物嗎？為什么？珊瑚珊瑚蟲第32頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月參考答案

練習1.機器人和鐘乳石不具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的特征，它們不是生物。2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲才是生物。(2)淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，這些有利于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)。第33頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月課后實踐：調(diào)查校園的生物種類課本P7～9各小組為一個調(diào)查小組，確定一人為組長，設(shè)計好調(diào)查路線，認真記錄你觀察到的每一種生物，填寫好調(diào)查表，完成學生實驗冊P1～3下星期第一節(jié)上課檢查，科代表在上課前把實驗冊收齊。第34頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月今天我們學習了什么….….….???一種技能：

如何認識生物？二點知識：

1.生物與非生物的區(qū)別；2.生物的特征。本課小結(jié)第35頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月測試1、下列說法正確的是（）A:除病毒外，生物體均具有嚴整的結(jié)構(gòu)B：生物體都由細胞構(gòu)成C：生物體的嚴整結(jié)構(gòu)是指擁有細胞結(jié)構(gòu)D：除病毒以外，生物體都由細胞構(gòu)成2、一種雄性極樂鳥在繁殖季節(jié)，長出蓬松的長飾羽。決定這種性狀出現(xiàn)是由于（）A：應(yīng)激性B：多樣性C：變異性D：遺傳性DD第36頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月3、“朵朵葵花向太陽”這種生物現(xiàn)象在形態(tài)學上稱生物的（）在生理學上稱生物（），在生態(tài)學上稱生物的（）。A：應(yīng)激性B：適應(yīng)性C：遺傳性D：向光性4、指出下列現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的何種特性北極熊具有白色的體毛水稻莖內(nèi)具有氣腔避役體色隨環(huán)境變化仙人掌的葉變態(tài)成刺跳舞草隨歌聲擺動蒼蠅喜歡撲向具有腥味的鮮魚

BAD第37頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月鞏固練習：1、下列各項屬于生物的是（）A、電動狗B、恐龍蛋化石C、?？鸇、珊瑚的骨骼2、下列各項中屬于非生物的是（）A、引起人感冒的病毒B、會彈鋼琴的機器人C、生長在橘子皮上的青霉D、休眠的青蛙3、某學習小組在討論生物基本特征時，出現(xiàn)四種說法，其中正確的是（）A、生物都需要從外界獲取營養(yǎng)物質(zhì)B、生物CBD第38頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳C、同種的生物都是一樣的D、生物對外界的刺激能作出