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文檔簡介

12詞四首.了解詞作者的生平、作品;準(zhǔn)確背誦默寫這四首詞作,理解詞的思想內(nèi)容、思想感情。.了解詞的不同風(fēng)格,體會(huì)詞作的意境,品味語言。.感悟作品內(nèi)涵,領(lǐng)會(huì)詞作情感,激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)積極樂觀的人生觀和爰國情。預(yù)習(xí)案J 自主學(xué)習(xí)-熟悉教材作者簡介>.范仲淹,字希文,謚文正,北宋政治家、文學(xué)家、軍事家。作品集《范文正公集》。.蘇軾,字子瞻,號(hào)東坡居士,北宋文學(xué)家。與父蘇洵、弟殛合稱“三蘇”。詞開豪放一派,對(duì)后代有重要影響。3,辛棄疾,字幼安,號(hào)稼軒,南宋詞人。作品集《稼軒長短句》。4.秋瑾,號(hào)競雄,中國民主革命烈士。作品集《秋瑾集》。背景解讀>.《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》淳熙十五年(1188)辛棄疾被人彈劾罷官,不得已在上饒賦閑家居。陳同甫與辛棄疾是志同道合的朋友,二人經(jīng)常書信往來,詩詞唱和。.《滿江紅》1903年,秋瑾隨丈夫去北京居住。時(shí)值八國聯(lián)軍入侵后不久,她目睹民族危機(jī)的深重和清政府的腐敗,決心尋求救國之道。中秋節(jié),秋瑾與丈夫發(fā)生沖突,離家出走,促使秋瑾下決心沖破家庭牢籠,投身革命。不久即東渡日本留學(xué)。知識(shí)鏈〕接'>詞作為一種文學(xué)體裁,始于唐代,盛行于宋代。詞上承詩,故有‘詩余”之稱徇式參差多變,因稱“長短句”;倚聲而成,而有“樂府”之稱。每首詞都有固定的曲調(diào)(詞調(diào)),韻位因調(diào)而異。詞牌只是注明詞的曲調(diào),與內(nèi)容無關(guān)。詞早期多為小令,適合在宴飲時(shí)歌唱,婉約是其本色。宋代婉約詞先期以柳永為代表,南宋時(shí)期李清照將其發(fā)揚(yáng)光大。是蘇軾的詞,擴(kuò)大了詞的境界,提高了詞的品味,他“以詩入詞”,融入了更多言志、抒懷的成分,《江城子?密州出獵》是蘇軾最早的一首豪放詞。辛棄疾繼蘇軾之后,極大地推進(jìn)了詞體的革新,在詞中融入更多的愛國熱情以及懷才不遇的傷感。預(yù)習(xí)自測塞:.讀準(zhǔn)字音燕然(yGn) 貂裘(qiU) 酒酣(h臺(tái)n)??麾下(huT) 霹靂(pTli)的盧(di)???2補(bǔ)全詩歌⑴漁家傲秋思塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉O 濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。⑵江城子密州出獵老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。(3)破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點(diǎn)兵。 當(dāng)作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!(4)滿江紅小住京華,早又是中秋佳節(jié)。為簿下黃花開遍,秋容如拭。國歌殘終破楚,、年風(fēng)味徒思逝??鄬z強(qiáng)派作蛾眉,殊未屑! 身不得,男兒列,心卻比,男兒烈。算平生肝膽,因人常熱。俗子胸襟誰識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音?青衫濕!探究案J 互動(dòng)探究?疑難突破.《漁家傲?秋思》這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答案:表達(dá)了作者思鄉(xiāng)憂國、壯志難酬的悲憤之情。如何理解分析詩歌的思想感情.結(jié)合背景理解情感。了解作者所處時(shí)代的背景、個(gè)人的遭遇、詩人的理想追求等,有助于全面而深刻地理解詩人的情感。.注意標(biāo)題的提示作用。有的標(biāo)題本身就暗示或揭示了文章的主旨傳達(dá)出作者的情感。.注意文中起畫龍點(diǎn)睛作用的關(guān)鍵詞或句子,它們往往傳達(dá)出詩人的情感和態(tài)度。如"腸斷""將軍白發(fā)征夫淚""載不動(dòng)許多愁”等,都直接表達(dá)了詩人的情感。4.借助典故理解情感。典故是古籍中的軼事、續(xù)表趣聞、寓言、傳說或前人的詩文句,詩人往往借助典故,以古比今,借古抒懷,含蓄委婉地表達(dá)自己的心志。如《江城子?密州出獵》"親射虎,看孫郎""遣馮唐""射天狼”等均借用典故,委婉地表達(dá)了作者的愿望。.《江城子?密州出獵》中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼’三個(gè)典故分別表達(dá)了什么意思?答案:年紀(jì)雖大,但仍有少年狂氣;表示希望重新受朝廷重用;表達(dá)要報(bào)效國家、抵御侵略者,建功立

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