機電一體化人才培養(yǎng)方案

...wd......wd......wd...宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案〔三年制〕系別：機電工程系修訂人：馬軍審核人：孫桂良修訂時間：2011年6月31日機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱：專業(yè)名稱：機電一體化。二、招生對象與學(xué)制學(xué)制：三年；招生對象：普通高中和職業(yè)高中畢業(yè)生。三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國，擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體、美等全面開展，具有為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的獻身精神；有一定的體育衛(wèi)生知識和運動技能，體魄安康，有良好的心理素質(zhì)和正確的勞動觀念；具有符合大專層次的實用性、技能性較強的生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的高級電子技術(shù)應(yīng)用、實用型人才，同時具備一定的電子產(chǎn)品的研發(fā)和營銷方面的基本技能。四、培養(yǎng)規(guī)格：具有大專層次的文化水平，掌握電子技術(shù)應(yīng)用職業(yè)崗位〔群〕基本要求的專業(yè)技術(shù)理論，具有較高的電子技術(shù)職業(yè)技能和實際工作能力，獲得相應(yīng)的技術(shù)等級證書。知識構(gòu)造和要求①具有本專業(yè)所必須的高等數(shù)學(xué)、英語等文化基礎(chǔ)知識。②掌握機械制圖、電子電工、材料學(xué)力學(xué)等基本理論知識。③掌握一定的工程制圖、CAD、及電子儀器測量知識。④掌握機械設(shè)計、機械原理、液壓與氣動控制、數(shù)控、機電故障排除等專業(yè)理論知識。⑤具有一定的計算機應(yīng)用、維護和維修方面的基本知識。⑥具有一定的企業(yè)管理和市場營銷方面的知識。技能構(gòu)造要求①具有扎實的焊接基本功和各種機械故障的檢測能力.②具有機械類產(chǎn)品的一般分析、測試、組織生產(chǎn)、一般常見故障的排除能力。③具有對工廠的某一生產(chǎn)過程進展自動檢測及控制能力。④具有較強的計算機應(yīng)用能力。⑤能閱讀本專業(yè)的一般英文技術(shù)資料。⑥具有一定的企業(yè)管理及市場營銷、籌劃能力。⑦通過國家機械類職業(yè)技能鑒定，并獲得相應(yīng)的職業(yè)技能證書。⑧通過計算機一級等級考試，國家英語B級考試。⑨具有較強的自學(xué)能力、獲取新知識的能力，適應(yīng)電子技術(shù)開展的能力。同時具有較強的語言表達能力、文字寫作能力、心理承受能力、人際交往能力和生活自理能力。能力—課程對照表分類分項內(nèi)容內(nèi)涵分解開設(shè)課程業(yè)務(wù)素質(zhì)能力基本能力計算機應(yīng)用能力學(xué)生可以熟練使用計算機繪圖、對復(fù)雜零件進展造型、編程等能力計算機基礎(chǔ)，AutoCAD外語能力可以看懂外文的技術(shù)資料，具有適應(yīng)崗位要求的讀、寫、聽、說、譯〔口頭、書面〕能力大學(xué)英語技術(shù)創(chuàng)新能力根據(jù)實際需要，進展機械加工工藝設(shè)計或技術(shù)改造；對機電設(shè)備進展技術(shù)革新；機電綜合訓(xùn)練可持續(xù)開展能力了解和掌握相關(guān)領(lǐng)域的知識，具有先進制造技術(shù)的應(yīng)用能力；通過查閱專業(yè)手冊及相關(guān)資料可擴展自己的知識面，具有廣泛的實際應(yīng)用能力。CAD/CAM軟件應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用、學(xué)科前沿專題講座技術(shù)應(yīng)用能力機械制造基本能力掌握機械讀圖和制圖的基本能力；掌握常用機械加工方法的工作原理、工藝特點、質(zhì)量保證措施，以及常用機電設(shè)備的性能、工藝范圍。掌握通用機械加工設(shè)備的操作機械制造，工程力學(xué)與機械設(shè)計電氣控制基本能力能讀懂電工基本電路，熟悉各種電子元器件，會用電工電子儀表；具有讀懂電氣原理圖的能力；能調(diào)試及運行自編的PLC程序；電工原理、電子技術(shù)、PLC實訓(xùn)數(shù)控機床應(yīng)用能力熟悉數(shù)控車床、銑床、加工中心的操作，掌握數(shù)控編程指令的意義及使用；根據(jù)圖紙能進展機床加工；能進展自動編程；能看懂機床機械、電氣說明書等。數(shù)控編程與操作技術(shù)、數(shù)控加工工藝、數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用機電設(shè)備驗收與維護能力掌握機電設(shè)備安裝，操作，保養(yǎng)與維修。機電安裝，機電設(shè)備故障與排除電機操作與維護熟悉工廠供配電系統(tǒng)，掌握電機安裝維修。電機與拖動，工廠供配電身心素質(zhì)性

格理智、坦誠、熱情、樂觀?！蚕嚓P(guān)課外活動〕氣

質(zhì)有朝氣、沉著、剛毅、執(zhí)著?！蚕嚓P(guān)課外活動〕心理素質(zhì)對失敗挫折有一定的承受能力和心理調(diào)節(jié)能力就業(yè)指導(dǎo)身體素質(zhì)身體發(fā)育、協(xié)調(diào)性良好，適應(yīng)能力強，有一定保健知識和運動習(xí)慣，到達大學(xué)生體能標(biāo)準(zhǔn)體育與安康五、職業(yè)面向：機電一體化專業(yè)畢業(yè)生主要面向各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機床設(shè)備使用維護，物業(yè)自動化管理系統(tǒng)，機電產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護、銷售、經(jīng)營管理等等。

1、主要就業(yè)崗位：機電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、銷售及管理；普通機床的數(shù)控化改裝等。

2、次要就業(yè)崗位：機電一體化產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)、改造、技術(shù)服務(wù)等六．工作任務(wù)與職業(yè)能力工作任務(wù)：從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機床設(shè)備使用維護，物業(yè)自動化管理系統(tǒng)，機電產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護、銷售、經(jīng)營管理等等。素質(zhì)與能力素質(zhì)與能力素質(zhì)能力一般能力核心能力較好的思想品德較高的職業(yè)道德較好的身心素質(zhì)計算機應(yīng)用能力機電專業(yè)英語閱讀能力繪圖能力AUTOCAD能力機械加工工藝能力數(shù)控機床操作能力機電故障與排除能力電機維護與故障診斷能力機電一體化職業(yè)能力分布圖七．應(yīng)取得的資格證書及等級1、AUTOCAD技能證書；2、高級電工證；3、數(shù)控編程證。八．核心課程設(shè)置1、數(shù)控技術(shù)：本課程主要講述數(shù)控車床的構(gòu)造、工作原理及操作方法，包括SIMENS、FANUC、華中數(shù)控等匯編語言，重點要求學(xué)生的實訓(xùn)技能。2、液壓與氣動控制：本課程主要講述液壓系統(tǒng)的動力元件、執(zhí)行元件、控制元件、輔助元件及相關(guān)工作原理；氣動裝置的主要構(gòu)成部件及工作原理，意見故障排除方法。3、機電安裝:本課程主要講述機床、壓縮機、泵、鍋爐、化工機械等設(shè)備的安裝、調(diào)試、試運轉(zhuǎn)等一整套方法，重點培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技術(shù)和能力。4機械制造：本課程主要講述機械材料、熱處理、鑄造、鍛造、焊接、精加工等內(nèi)容，并在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上安排學(xué)生金工實習(xí)。5AUTOCAD：本課程主要講述如何利用計算機進展繪圖、圖形相關(guān)計算、設(shè)計，并且安排學(xué)生參加相應(yīng)的資格認(rèn)證。6機電故障排除：本課程主要講述常見設(shè)備的故障形式、檢測方法、以及維修方法，重點培養(yǎng)學(xué)生的實際技能，并安排了相應(yīng)的實訓(xùn)。7金工實訓(xùn)：集中安排學(xué)生進展實訓(xùn)，主要包括電焊、氣焊、鑄造、鍛造、機床等，要求學(xué)生掌握以上技能，并取得2到3種相關(guān)資格證書。8PLC與可編程序：本課程主要講述機械如何實現(xiàn)自動控制，以及機電一體化設(shè)備的運行、安裝與維護。九、專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)進程表機電一體化專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)進程表課程

類別序號課程名程課程

編碼考核方式課內(nèi)學(xué)時學(xué)期周數(shù)及周課時分配總計其中123456理論實踐15周18周18周18周18周18周通識模塊1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)13A0260考試4830182(18)2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論13A0250考試5436182(18)3形勢與政策1、2、3、413A027X考察641648(16)(16)(16)(16)4心理安康教育50A2240考察20164(10)(10)5就業(yè)指導(dǎo)1、2、350A223X考察382414(12)(12)(14)6體育1、2、317A092X考試10212902227軍事理論教育50A2250考察3636(36)8基礎(chǔ)英語Ⅰ1、231A162X考試19813266449計算機基礎(chǔ)Ⅱ22A1070考試603030410高等數(shù)學(xué)〔工程〕1、213B028X考試114114044小計734446288專業(yè)模塊1機械制圖考試64501442電子技術(shù)考察64501443電工原理考察64501444AUTOCAD考試64323245機械制造考試64402446電機與拖動考察64501447工程力學(xué)與機械設(shè)計考試64501448可編程序與PLC考試64501449單片機考察645014410數(shù)控技術(shù)考試644024411液壓與氣動技術(shù)考試6450144小計704512192課內(nèi)總學(xué)時職業(yè)培訓(xùn)模塊1機電安裝考察3228422機電故障與排除考試6456843建筑設(shè)備考察3228424工廠供配電考察6456845畢業(yè)實習(xí)〔頂崗實習(xí)〕40D222072072016周8周小計912168744合計23501026122426242224系主任簽字：公章：2011年5月教務(wù)處處長審核簽字：公章：2011年月院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字：公章：2011年月十、各類課程學(xué)時分配：課程模塊學(xué)時及比例分配表序號名稱學(xué)時數(shù)占總學(xué)時比例1通識模塊73431.3%2專業(yè)模塊70430.0%3職業(yè)培訓(xùn)模塊91238.7%合計2350100%十一、專業(yè)教師要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力開展職業(yè)教育的決定》從適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟開展需要的高度，充分認(rèn)識到全面提高師資隊伍整體素質(zhì)的重要性和迫切性，切實加大師資隊伍建設(shè)的力度。師資隊伍建設(shè)主要抓好兩方面的工作：一是采取有力措施，通過支持教師參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)實踐能力培訓(xùn)等措施，提高現(xiàn)有師資隊伍的“雙師〞素質(zhì)；二是進一步加強青年教師的教育工作，通過傳幫帶、集體備課、觀摩教學(xué)、集體評教等活動增強青年教師的敬業(yè)意識、教學(xué)意識，提高青年教師的教師素質(zhì)和工作水平。機電一體化專業(yè)有專業(yè)教師9人，其中副教授2人，講師2人，實訓(xùn)指導(dǎo)教師3人。具有碩士研究生學(xué)歷的教師2人，“雙師型〞教師4人，外聘教師2人。方案在三年內(nèi)再引進碩士4人，使機電及相關(guān)專業(yè)的教師達13人。形成以高水平的專業(yè)帶頭人為核心，每門專業(yè)課配備中級職稱以上的專任教師的局面?！?〕青年教師學(xué)歷目前，機電專業(yè)碩士以上學(xué)歷4人。在未來五年內(nèi)，該專業(yè)再引進或培養(yǎng)碩士以上研究生4名，對專任教師中40歲以下的青年教師采取鼓勵措施報考研究生，提高40歲以下的青年教師具有研究生學(xué)歷的比例。〔3〕專任教師職稱目前，本專業(yè)專任教師中，高級職稱人數(shù)為2人，占教師人數(shù)的28%。預(yù)計在未來三年中增加具有高級職稱的教師3人，到達5人，占教師人數(shù)的48%?！?〕兼職教師隊伍加大兼職教師隊伍的建設(shè)，引進實踐能力強且教學(xué)水平高的校外兼職教師。重視企業(yè)專家和技術(shù)人員的聘任，以引進新技術(shù)，同時為專業(yè)建設(shè)帶來活力。在專業(yè)的師資構(gòu)造建設(shè)方面，引進人才盡量為副高級及以上人才，以提高高級職稱師資比例，并且形成初、中、高級職稱合理比例和老、中、青合理的年齡架構(gòu)，促進專業(yè)的可持續(xù)開展；在職教師培養(yǎng)方面重點是對教師進展數(shù)控技能培訓(xùn)和到企業(yè)鍛煉。十二、實訓(xùn)要求：實踐教學(xué)內(nèi)容體系是由實踐教學(xué)活動各個要素構(gòu)成的有機聯(lián)系的總體。根據(jù)機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求和知識構(gòu)造、能力培養(yǎng)的需要，機電一體化專業(yè)的實踐教學(xué)體系設(shè)計如下：機電一體化技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系的三個層次表：序號層

次內(nèi)

容1基礎(chǔ)層次

機械制圖、鉗工基本訓(xùn)練、零件加工2綜合層次

機電一體化技術(shù)相關(guān)設(shè)備認(rèn)識、拆卸、安裝及工作原理3創(chuàng)新層次

機電一體化基于PLC設(shè)計從而實現(xiàn)自動控制機電一體化技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)應(yīng)表達以專業(yè)理論為基礎(chǔ)，以機電加工實訓(xùn)為核心，以學(xué)生動手能力的培養(yǎng)為手段，強化實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)的思路。為培養(yǎng)學(xué)生具備機電加工應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，設(shè)置了如下表所示的4個實踐教學(xué)模塊：序號模塊名稱實踐工程1實習(xí)實訓(xùn)機械制圖等2實

驗電子實驗，PLC，液壓與氣動，數(shù)控等3設(shè)計(論文)機電一體化技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)等4素質(zhì)拓展思想政治修養(yǎng)理論學(xué)習(xí)、軍訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)講座、社會實踐、公益勞動等實踐教學(xué)的組織方式和載體本專業(yè)的實踐教學(xué)主要由機電工程系負(fù)責(zé)組織實施。實踐教學(xué)載體包括機電一體化實訓(xùn)室、蕪湖奇瑞汽車股份、合肥美芝等校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地。實踐教學(xué)方案機電一體化技術(shù)業(yè)實踐教學(xué)安排表序號課程名稱學(xué)期學(xué)時主要實訓(xùn)工程1

軍事技能訓(xùn)練1

60

軍事技能訓(xùn)練及軍事理論2機械制圖1

60

機械零件測繪3AUTOCAD

，電子技術(shù)2

60

AUTOCAD實訓(xùn)，電子實訓(xùn)4

機械設(shè)計2

60金工實訓(xùn)

5液壓與氣動，PLC與自動控制3

80

液壓與氣動實訓(xùn)

，PLC實訓(xùn)

6數(shù)控技術(shù),設(shè)備故障與排除

4

80

數(shù)控實訓(xùn)，設(shè)備檢修實訓(xùn)7

頂崗實習(xí)

5、6

720

合計

11200

機電一體化實踐教學(xué)體系設(shè)計表類別序號實踐及訓(xùn)練工程學(xué)期周數(shù)主要內(nèi)容及要求考核方式備注素質(zhì)技能1入學(xué)教育1

1

主要進展校紀(jì)教育和專業(yè)教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，遵守學(xué)校紀(jì)律，了解專業(yè)方向?？疾?/p>

2軍訓(xùn)1

3

主要進展基本軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)有關(guān)軍事知識，學(xué)習(xí)人民軍隊的各種優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和獻身精神。平時考勤與個人

總結(jié)

3公益勞動1,2,3,4

2

通過公益勞動，培養(yǎng)和樹立學(xué)生熱愛勞動的觀念。平時考勤

4畢業(yè)教育4

1

畢業(yè)生崗前安全、思想道德、法紀(jì)教育教育與培訓(xùn)，辦理畢業(yè)手續(xù)?？疾?/p>

基本技能1計算機文化基礎(chǔ)綜練11計算機基本操作、漢字輸入法和辦公軟件綜合練習(xí)?？疾?/p>

2

機械制圖

11

機械零件測繪

考察

3

機械制造

22金工實習(xí)考察

1

AUTOCAD2

1

AUTOCAD

實訓(xùn)考試

2

電子技術(shù)

21

電子實訓(xùn)

考察

專業(yè)技能3

液壓與氣動31

液壓與氣動實訓(xùn)考察

4

PLC與自動控制

3

2

PLC實訓(xùn)

考察

5

數(shù)控技術(shù)

4

2

數(shù)控加工實訓(xùn)

考察

6

設(shè)備故障與排除

41

設(shè)備檢修實訓(xùn)考察

7

電機與拖動

4

電機維修

考察

綜合技能1頂崗實習(xí)

組織安排學(xué)生進入企事業(yè)單位在真實工作崗位上進展實踐鍛煉，獲得初步職業(yè)訓(xùn)練和相關(guān)專業(yè)崗位技能訓(xùn)練。實踐報告

2畢業(yè)設(shè)計

結(jié)合實際，運用所學(xué)專業(yè)知識對現(xiàn)場問題進展分析、總結(jié)、設(shè)計撰寫畢業(yè)論文。辯論

十三、專業(yè)教學(xué)建議：機電一體化專業(yè)實施“1233〞型教學(xué)〔或人才〕培養(yǎng)模式。即在整個教學(xué)過程，始終以數(shù)控技術(shù)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，鎖定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；依據(jù)高職教育、教學(xué)規(guī)律，兩大教學(xué)體系中的理論課程與實踐課程、課內(nèi)教學(xué)與課外活動、校內(nèi)教育與校外教育科學(xué)地安排在“三個教育階段〞中，實施“三個結(jié)合〞，學(xué)生從入學(xué)就接觸專業(yè)，專業(yè)技術(shù)教育與素質(zhì)教育三個教育階段不斷線，形成“實踐—理論—實踐〞螺旋式推進的教學(xué)模式。具體解釋如下：“1〞：確立一條教學(xué)主線〔即以數(shù)控技術(shù)專業(yè)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線〕，貫穿教學(xué)始終?！?〞：構(gòu)建理論課程與實踐課程兩大教學(xué)體系，支撐專業(yè)教育全局。通過課程的模塊化和課程的整合、綜合化，重組與優(yōu)化課程內(nèi)容，弱化課程的學(xué)科性，強化課程的針對性、應(yīng)用性、實踐性，突出高職特色。從實際、實用、實踐的原則出發(fā)，以應(yīng)用為主旨，以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建相對獨立、并行并重、相互滲透、相輔相成的理論課程與實踐課程一體化教學(xué)新體系?！?〞：教學(xué)上實施理論與實踐、產(chǎn)學(xué)研、人文社科教育與專業(yè)技術(shù)教育三個結(jié)合。實施“三個結(jié)合〞是培養(yǎng)高素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用性人才的有效途徑。“理論與實踐結(jié)合〞是認(rèn)識事物、掌握規(guī)律的基本方法，是最基本的教學(xué)原則?！爱a(chǎn)學(xué)研結(jié)合〞的內(nèi)涵是，學(xué)校與企業(yè)、科研單位結(jié)成辦學(xué)伙伴關(guān)系，成立產(chǎn)學(xué)研合作委員會，建立資源共享、優(yōu)勢互補、權(quán)利與義務(wù)對等、互惠雙贏的合作運行機制。合作雙方共同參與制訂、實施人才培養(yǎng)方案，共同負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生提供兩種學(xué)習(xí)環(huán)境〔學(xué)校、企業(yè)和科研單位〕、兩類教師〔學(xué)校專任教師、企業(yè)