2023年托班兒歌教案合集八篇

2023年托班兒歌教案合集八篇托班兒歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。

情愿在集風(fēng)光 前表現(xiàn)不倒翁可愛(ài)的形象。

活動(dòng)打算

老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師以?xún)焊璨轮i激發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)

1.幼兒猜謎語(yǔ)

師：小摯友，今日老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，看誰(shuí)能猜出來(lái)它是什么。

（說(shuō)你呆，你不呆，胡子一大把，樣子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起來(lái)。）

2.師：對(duì)了，是不倒翁，今日老師帶來(lái)了一首兒歌《不倒翁》，小摯友聽(tīng)一聽(tīng)不倒翁是什么樣的？它在做什么？

二、學(xué)習(xí)兒歌

（一）幼兒寧?kù)o完整傾聽(tīng)兒歌，初步理解兒歌的主要內(nèi)容。

1．師提問(wèn)：兒歌里有誰(shuí)?。?jī)焊枥锏?不倒翁爺爺它是什么樣子的？請(qǐng)你把圖找出來(lái)（師依據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動(dòng)的時(shí)候看上去很呆，你們說(shuō)他呆不呆呢？（呆樣圖）胡子怎么樣？（胡子圖）樣子這么可愛(ài)像誰(shuí)？（小孩圖），推一推（推的圖）他會(huì)怎樣？歪一歪（歪的圖），要不倒翁爺爺睡下去，他會(huì)怎樣？又站起來(lái)。（站的圖）

（二）幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。

師提問(wèn)：你喜愛(ài)兒歌的哪一句？

2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.

3.分析兒歌，引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。

師：不倒翁可愛(ài)嗎？我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)呢？

4.分組再次朗讀兒歌。

師：現(xiàn)在請(qǐng)男生女生組來(lái)比一比，看誰(shuí)念的好聽(tīng)，還能像不倒翁一樣可愛(ài)。

三、嬉戲“學(xué)做不倒翁”，讓幼兒結(jié)伴表演

師：我們今日學(xué)會(huì)了這首兒歌，名字叫什么呢？小摯友找你旁邊的好伙伴，我們一起來(lái)當(dāng)不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)

回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，共同嬉戲。

托班兒歌教案篇2

兒歌：洗小手

提示：

1．培育托兒心情開(kāi)心地和同伴邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)正確洗手的方法。

2．如托班人數(shù)較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩嬉戲，配班老師帶領(lǐng)小摯友進(jìn)盥洗室洗手。

玩法：

1、托班幼兒圍坐在一起。

2、念（1）句時(shí)，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動(dòng)4下；念（2）句的前半句時(shí)先做卷左（右）邊袖子的動(dòng)作，念（2）句的后半句時(shí)做卷右（左）邊袖子的動(dòng)作；念（3）、（4）句時(shí)左手在上，搓搓左手的.手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時(shí)右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時(shí)雙手十指交叉抱好；念（8）句時(shí)用力甩三下。

打算：托兒已會(huì)念兒歌“洗小手”。

附兒歌《洗小手》

（1）洗小手，洗小手，

（2）先卷袖子后洗手，

（3）手心搓一搓，

（4）手背搓一搓，

（5）換只手，

（6）再搓搓，

（7）抱起來(lái)，甩三下，

（8）一、二、三。

兒歌：新居子

目標(biāo)：初步理解兒歌中的內(nèi)容，情愿跟著老師一起學(xué)念兒歌。

打算：

1.教學(xué)掛圖。

2.小狗、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干，幼兒人手一份新居子操作卡片。

過(guò)程：

一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。

師：在一片森林里，住著三只可愛(ài)的小動(dòng)物，這一天，三只小動(dòng)物一起造了一座新居子，小摯友們看一看這座新居子美麗嗎？（出示教學(xué)掛圖）這么美麗的房子里都住著誰(shuí)？（小狗、小貓、小鴨）這幢房子一共有幾層樓啊？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？一共有三層樓，這三只小動(dòng)物分別住在不同的樓層里，我們來(lái)看一看最下面住著誰(shuí)？最上面住著誰(shuí)？中間住著誰(shuí)？

二、師：老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌，還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，兒歌的名字叫《新居子》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

（老師有表情地朗誦兒歌）

三、師：這首兒歌好聽(tīng)嗎？?jī)焊璧拿纸惺裁?？這么好聽(tīng)的兒歌我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）

四、師：老師這里也有一幢新居子，可是還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去，我們來(lái)請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎？（老師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新居子里）

五、老師這幢房子里都住進(jìn)了小動(dòng)物，你們的新居子里還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去呢，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把小動(dòng)物住到你們的新居子里好嗎？

托班兒歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒熟讀兒歌并在老師的提示下自己背誦。

讓幼兒了解小手小腳的用途。

材料打算

幻燈片

活動(dòng)流程

1.師生互動(dòng)。老師提問(wèn)；小摯友你的小手能干什么?。坑變夯卮鸶墒裁?，例如吃飯，穿衣服等。小腳能走路。

2.老師出示幻燈片，讓幼兒說(shuō)出幻燈片里的小摯友在干什么。

3.老師用小花貓的.聲音告知幼兒，今日小小花貓給我們帶來(lái)了一首小兒歌，小摯友想不想聽(tīng)??？幼兒回答“想！”老師誦讀，幼兒聽(tīng)。

4.老師問(wèn)幼兒：這是小花貓給小摯友的禮物，你們想不想要?。坑變夯卮稹跋胍?！”老師說(shuō)：那小摯友就和老師一起把小兒歌學(xué)會(huì)吧，小花貓的小禮物你就收到了。幼兒回答：“好！

5.老師帶幼兒讀兒歌，反復(fù)讀。

6.老師問(wèn)幼兒：“小花貓帶來(lái)的小禮物收到了嗎？”幼兒回答：“收到了！”找個(gè)別幼兒讀兒歌，老師適當(dāng)?shù)奶崾?。?duì)于讀的好的幼兒賜予表?yè)P(yáng)

7.教程結(jié)束，老師提示幼兒，小花貓現(xiàn)再累了，我們把小花貓送回家吧。讓幼兒一邊讀兒歌，老師關(guān)掉幻燈片。

8.幼兒休息

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.幼兒能跟琴唱《我有一雙小小手》

2.幼兒能幫媽媽做一些力所能及的事。

托班兒歌教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、清晰老師的提問(wèn)，并能回答問(wèn)題。

2、學(xué)念兒歌，感受學(xué)念兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

各種風(fēng)車(chē)若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示各種風(fēng)車(chē)，引起幼兒的愛(ài)好。這是什么呀?

小摯友跑起來(lái)，手上的風(fēng)車(chē)會(huì)怎么樣啊?

現(xiàn)在風(fēng)車(chē)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`兒歌。

2、老師有感情的念兒歌。依據(jù)風(fēng)車(chē)的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、幼兒每人手拿一個(gè)風(fēng)車(chē)跟老師學(xué)念兒歌。

4、帶幼兒去外面玩風(fēng)車(chē)。

兒歌：

小風(fēng)車(chē)

小風(fēng)車(chē)，真好玩。

我一跑，它就轉(zhuǎn)。

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

風(fēng)車(chē)跟著秋風(fēng)轉(zhuǎn)。

托班兒歌教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)兒歌表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

2、在嬉戲中學(xué)習(xí)短句"媽媽"

3、在活動(dòng)中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：學(xué)過(guò)"打電話(huà)"的嬉戲、已會(huì)唱"好媽媽"歌曲。

物質(zhì)打算：積木，掛圖、"好媽媽"的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、（播放好媽媽?zhuān)┘w唱歌，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1、音樂(lè)出來(lái)，唱"好媽媽"的歌（集體唱一遍）2、提問(wèn)引出課題"想媽媽"。

寶寶們?。ㄕO--），恩！我們都有一個(gè)好媽媽?zhuān)谟變簣@里你們想不想媽媽呀？（老師逐個(gè)提問(wèn)幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。

二、理解兒歌（出示圖片一）1、喲！這個(gè)寶寶在干什么呢？（想媽媽?zhuān)┠闶窃趺纯闯鰜?lái)他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指著圖片上的媽媽說(shuō)，我是從這里看出來(lái)的.）這里有誰(shuí)呀？（媽媽?zhuān)┡?！這里象云朵一樣的圖形里面有個(gè)媽媽?zhuān)捅硎拘殞氃谙雼寢專(zhuān)?；我們?cè)偌?xì)致看一下這個(gè)小寶寶（邊指圖片）的動(dòng)作，他的那個(gè)動(dòng)作也表示在想媽媽呀？（幼兒視察并說(shuō)：這個(gè)動(dòng)作，哦！這個(gè)動(dòng)作是兩手撐著下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)寶寶想媽媽的動(dòng)作好嗎？（集體邊說(shuō)邊學(xué)動(dòng)作："小寶寶，想媽媽"）2、小寶寶，想媽媽了會(huì)怎么做呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)，想媽媽了會(huì)怎么做？（幼兒回答："我會(huì)哭的"老師賜予勸慰：你下次想媽媽時(shí)不要哭了哦，要做個(gè)堅(jiān)毅的寶寶……；"打電話(huà)"）（出示圖片二）瞧！小寶寶把什么當(dāng)電話(huà)機(jī)了？（積木）喲，這積木還真象電話(huà)機(jī)呢！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)：（集體練習(xí)：抓起積木當(dāng)電話(huà)，反復(fù)練習(xí)2-3次）抓起積木當(dāng)電話(huà)，想跟媽媽說(shuō)什么呢？

三、幼兒玩"打電話(huà)嬉戲"練習(xí)句式：抓起積木當(dāng)電話(huà)，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)?、寶寶們快來(lái)抓個(gè)積木當(dāng)電話(huà)打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個(gè)積木電話(huà)起先嬉戲"打電話(huà)"）老師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)練習(xí)"媽媽?zhuān)瑡寢屛蚁肽?"媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家"……寶寶們，電話(huà)打完了嗎？（打完了）打完電話(huà)，把電話(huà)機(jī)放到籮筐里吧?。ㄓ變悍烹娫?huà)機(jī)）2、打電話(huà)嬉戲后提問(wèn)：剛才你在電話(huà)里跟媽媽說(shuō)了什么呀？（多一點(diǎn)幼兒回答：媽媽?zhuān)瑡寢屛蚁肽懔恕寢尳o我買(mǎi)點(diǎn)好吃的……）3、完整朗誦兒歌：

寶寶們--誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢，兒歌的名字叫"想媽媽"。

提問(wèn)：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說(shuō)幾遍"想媽媽"）我來(lái)完整念給你們聽(tīng)，好吧？（好）兒歌：想媽媽?zhuān)ㄐ殞?，想媽媽?zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話(huà)；媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。）我們一起看著圖片來(lái)朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉(zhuǎn)，我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)念給后面的老師們聽(tīng)。（集體朗誦一遍）老師們表?yè)P(yáng)一下我們呢。

四、創(chuàng)編：

寶寶們，除了想媽媽?zhuān)銈冞€會(huì)想誰(shuí)呢？（提問(wèn)一個(gè)寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來(lái)給你的摯友們、親戚們打個(gè)電話(huà)吧?。ㄉ蟻?lái)拿積木電話(huà)機(jī)，活動(dòng)結(jié)束）附：兒歌：想媽媽?zhuān)ㄐ殞?，想媽媽?zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話(huà)；媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。）

托班兒歌教案篇6

目標(biāo)

培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒知道牙刷的結(jié)構(gòu)。

駕馭兒歌基本內(nèi)容。

打算

牙刷教具3個(gè)；牙刷一把。

牙刷及牙齒圖片一組。

箱子一個(gè)（或袋子）。

活動(dòng)流程

一、情景導(dǎo)入

1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的愛(ài)好。

師：今日，老師給小摯友帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子（袋子）里，摸一摸，是什么呢？（讓幼兒猜是牙刷）。

2、視察牙刷，相識(shí)牙刷的特征。

牙刷是什么樣子的？

先讓幼兒說(shuō)說(shuō)，然后老師小結(jié)，幼兒復(fù)述。牙刷柄長(zhǎng)長(zhǎng)的，刷毛短短的、直直的，許多許多。牙刷長(zhǎng)的象數(shù)字寶寶“7”。

牙刷是用來(lái)干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？

老師小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的.小牙齒就不會(huì)蛀蟲(chóng)，就不會(huì)疼。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1．師：“今日，還有三位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

（出示牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽?zhuān)。?/p>

師：小摯友，你們看只有爸爸和媽媽?zhuān)€缺誰(shuí)呢？（牙刷寶寶）。

師：“家庭成員都齊了，那我們一起刷刷我們的小牙吧！”

（兒歌《我的家》）

2．學(xué)習(xí)兒歌《刷牙》

師：“我們應(yīng)當(dāng)怎樣刷牙呢？讓老師看看你們的白牙齒。

三、嬉戲刷刷牙

教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

（互動(dòng)《我的家》）

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

讓幼兒駕馭刷牙的方法，從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。愛(ài)惜牙齒，少吃糖。

托班兒歌教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

在嬉戲中感知小小雞的可愛(ài)形象，并學(xué)念兒歌。

情愿開(kāi)心的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

材料打算

小雞頭飾一個(gè)，幻燈片（小雞）

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)愛(ài)好，引出主題

小摯友你們看，我是誰(shuí)啊？（老師帶著小雞頭飾），我是雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)扮演小雞好不好？今日咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本事，讓我們動(dòng)身吧！

二、共同嬉戲感知情節(jié)

1、小雞是怎樣叫的？（引出，小小雞，嘰嘰嘰）

2、小雞的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？提示幼兒視察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)

3、小雞們，我們來(lái)到了草地上，那你們告知我小雞都喜愛(ài)吃什么?。浚ㄐ∠x(chóng)和米）

4、那咱們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲(chóng)的嬉戲吧?。ǜ鴭寢屪鲦覒颍?/p>

三、學(xué)習(xí)兒歌

咱們今日做的'嬉戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，咱們來(lái)學(xué)習(xí)好不好？

1、老師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

2、老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。

3、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌。（仿照小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說(shuō)兒歌）

4、分小組競(jìng)賽讀兒歌。

活動(dòng)延長(zhǎng)

告知幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好摯友，我們要愛(ài)惜它。

托班兒歌教案篇8

設(shè)計(jì)思路：

小兔是孩子喜愛(ài)的動(dòng)物,小兔和大灰狼的故事可以說(shuō)是小班孩子永恒的主題.

結(jié)合孩子喜愛(ài)小兔和大灰狼這個(gè)情節(jié),我們把計(jì)算活動(dòng)(相識(shí)圖形)融入到了小兔乖乖的主題活動(dòng)中去.讓孩子在嬉戲情節(jié)中學(xué)習(xí),這樣孩子的愛(ài)好會(huì)更高.

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)小兔子，初步了解小兔子的習(xí)性，喜愛(ài)仿照小兔的動(dòng)作。

2、嘗試辨別圓形，三角形，正方形，感受數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在嬉戲情景中獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)，并了解、學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)打算：

1、兔子胸卡和大灰狼的頭飾。

2、場(chǎng)地上畫(huà)上圓形，正方形，三角形，表示山洞。

3、圓形，正方形，三角形胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小兔鉆山洞(一)

1、老師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥?，?qǐng)一名幼兒扮演大灰狼。用圓形呼拉圈做“山洞‘，邊念邊做動(dòng)作：小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)。當(dāng)兔媽媽說(shuō)：“天黑了，大灰狼了，快到山洞里去。”小兔雙腳跳到山洞，未跳進(jìn)的或跳的`慢的會(huì)被大灰狼抓住，則停止嬉戲一次。

二、小兔鉆山洞(二)

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