作文范文之有思想性作文

有思想性的作文【篇一：2015年高考如何能寫出具有思想深度的作文】2015年高考如何能寫出具有思想深度的作文高考的作文承載著社會(huì)功能和思想教育功能，也就是我們常說的“做人”與“作文”。因此，寫這類作文不能流于表面，而應(yīng)深入挖掘出其思想內(nèi)涵。具體來(lái)說有以下的方法：一、從人生的體會(huì)方面去思考，關(guān)注生活，寫出個(gè)人生命體驗(yàn)。像我們所說的“責(zé)任”這個(gè)話題，不同的人在不同的年齡階段的責(zé)任感是不同的。而這種話題更多地體現(xiàn)在針對(duì)學(xué)生這一個(gè)年齡層次來(lái)進(jìn)行命題的，更多是關(guān)于學(xué)生的責(zé)任、學(xué)生的生活，不是空洞地喊口號(hào)式責(zé)任，而是注入了很多的人文精神的一種責(zé)任。二、從哲理的思辨性方面去思考。比方說“優(yōu)勢(shì)與成敗”這個(gè)話題，體現(xiàn)出成敗和優(yōu)勢(shì)之間關(guān)系的辯證思考。具有優(yōu)勢(shì)的人并不一定就能成功，而在劣勢(shì)下面他也并不一定就失敗。這是一種辯證哲理思維，我們平時(shí)要多去仔細(xì)思索、思考，從理性的角度，從哲學(xué)的角度去理解它，特別要時(shí)刻提醒自己，作文內(nèi)容要盡量貼近現(xiàn)實(shí)生活，注意用辯證眼光看問題。三、結(jié)合我們時(shí)代的一些特點(diǎn)去思考。平時(shí)要多關(guān)注時(shí)事，看一些報(bào)刊評(píng)論等，有利于從時(shí)代的眼光去把握問題。四、注意寫作素材的積累。我們平時(shí)可以多準(zhǔn)備一些素材，而且要按不同的類別分門別類。比如從自信心的角度去總結(jié)一些素材，從責(zé)任的角度又總結(jié)一些素材。可以按這樣的類別整理情感、道德、科技、環(huán)境、自然、人生感悟、社會(huì)生活、文化問題等等。【篇二：2014作文素材(思想類)】編者按：語(yǔ)文教學(xué)，愚以為應(yīng)在學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，有一種反思意識(shí)和批判精神，這是作為即將踏入高?？忌闹匾刭|(zhì)。提供著名美學(xué)家劉再?gòu)?fù)先生的《思想者浮雕》一文，也許劉先生深邃的洞察力和人文情懷將給我們以巨大的思想啟示和精神洗禮。思想者浮雕劉再?gòu)?fù)（著名美學(xué)家）每個(gè)黎明，當(dāng)晨曦降臨大地，我便感到人類整體的光線輻射到我的書桌，并感到，在這一瞬間，四海之內(nèi)的無(wú)數(shù)兄弟正在和我共赴人生之旅。此時(shí)，我覺得自己既身處孤島，又身處曙光彌漫的海洋中。［試題］閱讀下面一段材料，按要求作文。一條小溪在原野上流淌，一座高山擋住了它，它只好順山腳流淌；一塊巨石擋住了它，它只好繞開巨石而去。請(qǐng)以“溪流與高山”為話題，寫一篇文章。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。寫作點(diǎn)撥：可從不同的角度去理解。遇到困難就回避，永遠(yuǎn)也看不到高處的風(fēng)光；繞著山腳走，并非回避困難，而是為了尋找一條走得通的路?！癜咐骄浚郯咐?2002年京皖蒙春季高考試題)閱讀下面一首詩(shī)，根據(jù)要求作文一個(gè)海員說，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個(gè)海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個(gè)盼望出發(fā)，一個(gè)盼望到達(dá)。“一個(gè)盼望出發(fā)/一個(gè)盼望到達(dá)”，詩(shī)中的“出發(fā)”“到達(dá)”引起你想些什么呢？請(qǐng)以此為話題，寫一篇文章。注意：(1)立意自定。(2)除詩(shī)歌外，文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于800字。寫作導(dǎo)評(píng)：從詩(shī)歌來(lái)說，詩(shī)中選取了海輪起航和返航拋錨這兩個(gè)瞬間，以兩個(gè)海員不同的“盼望”，表達(dá)了一個(gè)同樣的心情和愿望，那就是對(duì)航海事業(yè)的無(wú)限熱愛——出發(fā)是海員的愿望，而到達(dá)既是一個(gè)征程的勝利，又是另一次出發(fā)的起點(diǎn)。了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，有助于考生寫作時(shí)確立自己的立意及寫作角度。從以上分析可以看出，此話題可能更適合于寫成記敘、抒情類文章。寫作時(shí)，可結(jié)合“發(fā)展等級(jí)”中“有文采”一項(xiàng)有關(guān)要求，盡可能在詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)等方面出彩。方法點(diǎn)撥：此項(xiàng)要求主要針對(duì)語(yǔ)言而言，因此寫作時(shí)，可注意兩個(gè)方面：一是要有豐富的積累，這主要包括詞語(yǔ)、詩(shī)文名句、句式、修辭等。這方面當(dāng)然需要平時(shí)的廣泛積累，沒有積累是很難給自己的文章添彩的。二是要恰當(dāng)而靈活地運(yùn)用?！皴\囊妙計(jì)要做到文章有文采，平時(shí)在寫作訓(xùn)練時(shí)，要抓好以下四個(gè)方面：一、詞語(yǔ)生動(dòng)客觀事物是豐富多彩和千變?nèi)f化的，用于描述客觀事物的語(yǔ)言也應(yīng)該如此。寫文章首先要選用最能反映事物本質(zhì)特征的那一個(gè)詞語(yǔ)，使用詞精當(dāng)，鮮明生動(dòng)，富于變化，增添文章的文采。二、句式靈活寫作時(shí)要善于根據(jù)抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達(dá)內(nèi)容的不同需要，恰當(dāng)選用不同的句式，以變換節(jié)奏，使語(yǔ)言抑揚(yáng)有致，波瀾起伏。1.把握有關(guān)句式的特點(diǎn)和作用。如文言語(yǔ)句含蓄典雅，口頭用語(yǔ)簡(jiǎn)練潑辣，長(zhǎng)句周詳嚴(yán)密，短句簡(jiǎn)潔明快，獨(dú)詞句鮮明突出，感嘆句便于抒情，對(duì)偶句鏗鏘凝練，反復(fù)句余韻悠然，排比句氣勢(shì)磅礴，反問句加重強(qiáng)調(diào)，引人深思。文章中能綜合運(yùn)用多種句式，語(yǔ)言就會(huì)大放異彩。2.有時(shí)特意安排一些重要的句式，可以形成文章的一個(gè)特色。如前后句式的照應(yīng)，可使文章結(jié)構(gòu)完整、思路嚴(yán)密；排比句式可增強(qiáng)文章的論證力度，或使情感的表達(dá)更充分；設(shè)問句式可提出重要的問題，以引起讀者的注意；比喻句式可使內(nèi)容的表達(dá)更形象、更有文采、更有意蘊(yùn)；對(duì)偶句式可使語(yǔ)言凝練，形式整齊……總之，要會(huì)安排有關(guān)句式為自己的文章服務(wù)。當(dāng)然，句式的運(yùn)用，一定要注意寫作的實(shí)際需要，且不可單純?nèi)プ非缶涫降淖兓菢邮菦]有什么益處的。三、善于運(yùn)用修辭手法修辭手法的巧妙運(yùn)用，能勾勒出事物的立體特征，狀難言之物如在眼前，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，這樣就把事物寫活了。修辭手法的運(yùn)用，更能增強(qiáng)語(yǔ)言的文學(xué)性，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。這是語(yǔ)言富有文采的一個(gè)重要方面。四、文句有意蘊(yùn)抒情性較強(qiáng)的文章，在用語(yǔ)上不可一覽無(wú)余，過于平淡無(wú)味。文章描寫要有情境，用語(yǔ)要含蓄，要能激發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，要能促使讀者去思考；特別是關(guān)鍵地方的用語(yǔ)，含蓄、有意蘊(yùn)會(huì)使內(nèi)容更豐富，更耐人尋味，更有意境，更有深度。當(dāng)然，語(yǔ)言上的功夫不是一天兩天能達(dá)到的，它要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和寫作實(shí)踐中，不斷積累，不斷提高?！駳灉珉y點(diǎn)訓(xùn)練1.閱讀下面文字，按要求作文。靜物是凝固的美，動(dòng)景則是流轉(zhuǎn)的美；直線是流暢的美，曲線則是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧?kù)o的鄉(xiāng)村則是淡雅的美。請(qǐng)以“美”為話題，寫一篇文章?？捎洈⒚赖氖挛?，可談自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)和體悟。注意：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。2.下面是錢鐘書《圍城》中的一段話，根據(jù)這段文字，寫一篇作文。天下只有兩種人。比如一串葡萄到手，一種人挑好的吃，另一種人把最好的留到最后吃。照例第一種人應(yīng)該樂觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最好的；第二種人應(yīng)該悲觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最壞的。不過事實(shí)卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。請(qǐng)以“吃葡萄”為話題，寫一篇文章。注意：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。3.閱讀下面材料，按要求作文。材料一：我國(guó)每年要砍伐80多萬(wàn)立方米林木，用來(lái)生產(chǎn)400億雙一次性筷子。這不僅造成了林木上的極大浪費(fèi)，用過的筷子丟在不該丟的地方，還造成了環(huán)境污染。日本人已經(jīng)下令禁止使用一次性筷子。材料二：鰻魚因?yàn)橛泻芨叩臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以被大量捕撈，我國(guó)的崇明島原是生產(chǎn)鰻魚的基地，現(xiàn)在鰻魚已經(jīng)很少了。造成了生態(tài)上的不平衡。這些生活中的現(xiàn)象引人深思，促人思考。請(qǐng)以“生活的啟示”為話題寫一篇文章。4.有人說：“有兩種東西，一旦失去才知道可貴，這就是青春和健康?！逼鋵?shí)，失去后才知道可貴的何止于此。請(qǐng)以“失去后才知道可貴”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，題目自擬。5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時(shí)代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。孩子們唱著期盼青春的歌，老人們喚出青春的記憶……正值青春時(shí)期的你，在即將告別高中學(xué)習(xí)生活的時(shí)刻，你又是怎樣感受“青春”、思考“青春”的呢?請(qǐng)以“青春”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以寫故事、寓言等等。所寫內(nèi)容必須在“青春”話題之內(nèi)。注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。6.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。儒勒?凡爾納是19世紀(jì)法國(guó)著名的科幻小說家，他一生共寫了104部科幻小說。當(dāng)初他的第一部科幻小說《氣球上的星期五》接連被15家出版社退稿。他失望了，打算將書稿付之一炬。他的妻子阻止了他，給了他很多鼓勵(lì)。于是他嘗試著走進(jìn)了第16家出版社。出版社老板閱讀后，當(dāng)即表示同意出版，并與他簽訂了一個(gè)為期20年的寫作出版合同。凡爾納成功了。他的成功是艱辛而又幸運(yùn)的。請(qǐng)以“走向成功”為話題，寫一篇文章。注意：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。寫作點(diǎn)撥：要走向成功，能力是一個(gè)方面，此外還需要很多因素：堅(jiān)持不懈的毅力，經(jīng)受失敗的打擊，對(duì)自我的信心，親友的鼓勵(lì)，尋找和創(chuàng)造機(jī)遇，成功還需要慧眼的發(fā)現(xiàn)……構(gòu)思時(shí)可結(jié)合自己材料的占有情況，選擇一個(gè)合適的角度進(jìn)行寫作。7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章?，F(xiàn)在社會(huì)上很多人有一個(gè)毛病，就是總想找一個(gè)“最好”的專業(yè)，“最好”的一門學(xué)問，然后設(shè)計(jì)一個(gè)“最好”的學(xué)習(xí)方式，這樣就可直接簡(jiǎn)捷地達(dá)到“最好”效果。其實(shí)，世界還沒有如此簡(jiǎn)單，學(xué)問也各有用處，“最好”有誰(shuí)能確定呢？請(qǐng)以“?最好?難定”為話題，寫一篇文章。8.閱讀下面一首詩(shī)，按要求作文。梅雷盧梅坡梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。請(qǐng)以這首詩(shī)的意向?yàn)樵掝}，寫一篇文章。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。寫作點(diǎn)撥：對(duì)詩(shī)的理解是審題的關(guān)鍵。梅雪爭(zhēng)春，各不相讓，梅從白的程度上比不如雪，雪從香的氣味上比卻不如梅。其詩(shī)的中心，就是事物都有各自存在的道理，看問題應(yīng)該一分為二，既要看到這問題有利的一面，也要看到問題不利的一面?？慈艘彩侨绱恕Ｒ粋€(gè)人有其優(yōu)點(diǎn)也有其缺點(diǎn)，要多看這人的優(yōu)點(diǎn)，不要抓著缺點(diǎn)不放。例如電腦，有人說它很好，是現(xiàn)代化建設(shè)的必然產(chǎn)物，是信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的橋梁，以信息快、聯(lián)絡(luò)廣、少費(fèi)時(shí)、貯量大著稱；而同時(shí)又有人說它使人逐漸喪失感情與創(chuàng)造性，使人孤獨(dú)，缺乏對(duì)生活的熱愛。這也要一分為二來(lái)看，要多看信息化社會(huì)中電腦的長(zhǎng)處，盡量去避免短處。難點(diǎn)40怎樣使文章有創(chuàng)新2002年《考試說明》的解釋是：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。這項(xiàng)考查既體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維能力的時(shí)代精神，又是高考對(duì)學(xué)生寫作的最