《給班主任的建議》讀書心得體會(1500字)

給班主任的建議》讀書心得體會（1500字）《給班主任的建議》讀書心得體會黃宗英讀完《給班主任的建議》的時候，我心里感受頗多，原本班主任工作是這樣一個富有藝術(shù)性的工作。此書匯集了全國優(yōu)秀班主任丁如許老師許多的寶貴實踐經(jīng)驗，他所訴說的都是自己在班主任工作中最切身的感悟、最寶貴的經(jīng)驗、最實用的建議。全書分為六章，分別為：“班主任科研”、“班級管理”、“班級活動”、“班級文化建設(shè)”、“班級教學(xué)”、“家校協(xié)同教育”，對于書中的很多建議，確以為，這對于我們班主任的實際工作有著很好的借鑒作用，想與大家一起來分享我的一些體會：一、我們班主任必須加強學(xué)習(xí)，平時要多讀書，要讀好書和國內(nèi)外經(jīng)典教育學(xué)、心理學(xué)名著，讀書是我們班主任工作之本、成才之源、生存之道，也是我們勝任本職工作的需要。因此，我們要多閱讀經(jīng)典教育名著，要天天看書，終生以書籍為友，要養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，要不斷增強自己的知識底蘊、學(xué)識修養(yǎng)和自己的人格魅力，并在實踐中努力地模仿、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，努力形成具有自己的特色的教育主張。二、我們在工作中一定要給學(xué)生最佳的第一印象；要有一個好的管理思路，要注意加強思想管理，規(guī)范化和制度化管理，情感管理，全員自我管理；在新學(xué)期開始時，要謀劃好本學(xué)期的工作，一心向著既定目標前進；要學(xué)會指導(dǎo)班長、班委會積極地開展工作，加強班干部的培養(yǎng)；要樹立班級管理無小事的意識，教育是從小事情開始的，生活中的許多小事都是我們進行教育的好材料。畢竟班主任工作是一1項實踐性的工作，謹記丁老師的五勤：腿勤、眼勤、口勤、手勤、腦勤。懂得勤了，可以了解班級第一手資料，了解班級出現(xiàn)問題，了解學(xué)生心理的想法，給學(xué)生做好榜樣，及時找到新方法解決問題。三、我們要想方設(shè)法地設(shè)計學(xué)生歡迎的、每個學(xué)生都能積極參加的活動，要善于巧借八方力，借助他人的智慧和力量；要增強班級活動的知識性，對過程教育要關(guān)注；要研究班級活動的結(jié)構(gòu)，探尋班級活動的新形式，增強活動課的魅力，必須加強對班會課教案的研究，最后還要有自己的一些“絕招”。四、班主任要更加愛護學(xué)生，將這份愛分解成“四愛”，一是疼愛，疼愛生活困難的學(xué)生，對這些困難生我們可以盡自己的力量幫一幫。我也看到身邊老師是這么做到，默默的、無私的幫助班里困難生，令人感動。二是偏愛，偏愛學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行一對一的幫助，一對一的輔導(dǎo)。我也一直這么做著，希望可以幫助更多的學(xué)生。三是博愛，博愛表現(xiàn)中等生，中等生最容易被老師忽略，我們要努力做到多一點問候、多一點溝通、多一點鼓勵、多一點關(guān)愛。四是嚴愛，嚴愛資質(zhì)優(yōu)秀生，老師都會不自覺的喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但我們要謹記對優(yōu)秀生更嚴格要求，對他們提出更高的發(fā)展目標，鼓勵他們幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。五、關(guān)于班級教學(xué)，班主任一定要培養(yǎng)班級形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，一定要上好自己的課，加強教學(xué)科研工作，做教材的建設(shè)者，這對學(xué)生的影響是潛移默化的。2六、我們班主任要盡可能走進每位學(xué)生的家庭，關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重每一位家長，要確保家校保持暢通的聯(lián)系；班主任要通過努力，使家長的家庭教育水平得到不同程度的提高；應(yīng)將激勵機制引入我們的家校協(xié)同教育工作中，把握教育時機，講究教育藝術(shù)，是我們每一個班主任都應(yīng)該遵循的原則。最后，再談?wù)勛约鹤x完此書的一些啟發(fā)：一、我們班主任應(yīng)該追求成為優(yōu)秀的、具有自己獨特思想的學(xué)者型班主任。二、我們班主任要積極實踐，認真研究實踐中遇到的新問題、新情況，善于創(chuàng)新班級管理方法，勤于總結(jié)自身的經(jīng)驗，并加以提煉，形成自己的理論體系。三、我們班主任要熱愛自己的工作，要有工作熱情，不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，積極地探索、創(chuàng)新，相信會有所收獲。四、我們班主任要多關(guān)心、關(guān)愛自己的學(xué)生，傾聽學(xué)生心聲，鼓勵學(xué)生成長，特別是那些問題學(xué)生。五、我們班主任要盡可能地多鼓勵學(xué)生，多表揚學(xué)生，多賞識學(xué)生，盡力發(fā)揮皮革馬利翁效應(yīng)的最大作用。綜上所述，我以為，《給班主任的建議》一書，是我們班主任平時日常學(xué)習(xí)的很好書籍。認真學(xué)習(xí)，用心體會，收獲頗多，讓我們每個班主任都用心來對待自己的學(xué)生，我們終將創(chuàng)造出不平凡的事業(yè)。20xx.4.283第二篇：《給教師的建議》讀書心得體會1700字《給教師的建議》讀書心得體會看了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，我從中受益匪淺，要想做一個好老師，不但但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能。首先，我要樹立一個信念——天下沒有笨的學(xué)生，學(xué)生的心靈都是美好的、善良的。我要毫不猶豫地愛我的學(xué)生，不管這個學(xué)生是誰，不管這個學(xué)生成績?nèi)绾?，不管這個學(xué)生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。為什么呢？當(dāng)我自己是一個學(xué)生的時候，我深知這種愛的力量對一個學(xué)生來說是多么的重要。我總是不愿意自己被老師忽視、遺忘，希望自己在班上、在老師面前表現(xiàn)一下自己，證明給大家看，我是多么的優(yōu)秀。其實這種需要是每個學(xué)生的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點的。我要毫不猶豫地愛我的工作，愛我的教學(xué)，如何去愛，這還是一個很值得我去思索探究學(xué)習(xí)的一個問題。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我常常會有討厭上課的經(jīng)歷，這往往是因為我討厭這個老師。為什么會討厭呢？——上課枯燥呆板，布置大量作業(yè)、知識含量低、知識范圍窄、知識老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識灌輸、教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低等，往往是這一類老師的共同特征。現(xiàn)代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師，我要有現(xiàn)代的教學(xué)。首先，我要學(xué)會研究教學(xué)——怎樣讓自己在課堂四十五分鐘內(nèi)最有效的發(fā)揮——我的學(xué)生能有最大的收獲——不僅僅是知識的接受，還要有學(xué)習(xí)的熱情、有主動學(xué)習(xí)的渴望、有探究學(xué)習(xí)的能力以及有提升內(nèi)心世界的愿望。課堂的四十五分鐘之前，我應(yīng)該怎樣做呢？以下這些問題——“這節(jié)課我要教給學(xué)生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學(xué)生最易接受的是什么？最難接受的是什么？”“我應(yīng)該如何最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性？最大限度地激起學(xué)生求知的渴望？”“我的數(shù)學(xué)設(shè)計是否合理、完善，還有沒有更好的設(shè)計方案呢？其他老師又是怎樣設(shè)計的呢？哪一點是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透積極的情感態(tài)度價讓值學(xué)觀生，有一個美味的精神享受？”“如果發(fā)生突發(fā)事我有什么應(yīng)變措施呢？”……我都應(yīng)該認有效地真對待，作好充分的思考與準備，顯然這一步要花費大量的時間和努力，但是這一步做的如何也直接關(guān)系到我的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。作好這一步，是至關(guān)重要的，好的開始是成功的一半。課堂的四十五分鐘之間，是我開始展示自己才識的時候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。當(dāng)一個良好的精神面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅給自己帶來信心，也可以鼓舞士氣。當(dāng)我開始進入角色時，依據(jù)教學(xué)設(shè)計進行講學(xué)，那是必須的，但我不能死抱設(shè)計而不知靈活應(yīng)變。我還要仔細的觀察我的學(xué)生，從他們的眼神、表情、聲音和動作，來判斷自己的講本資.料來源于文秘內(nèi)容課情況和學(xué)生的接受能力以及快速評價這是否與預(yù)期效果吻合。經(jīng)過大腦的快速運轉(zhuǎn)之后，及時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的教學(xué)設(shè)計。學(xué)生是否專心上課，精神狀態(tài)是否良好，直接影響到我的教學(xué)效果，所以，當(dāng)學(xué)生士氣低迷時，我應(yīng)怎樣鼓勵他們；當(dāng)課堂氣氛沉悶時，我又應(yīng)怎樣調(diào)動氣氛，讓大家活躍起來；當(dāng)學(xué)生情緒高漲時，我又應(yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們；當(dāng)學(xué)生提出了奇怪的問題，我又難以解答時，我又應(yīng)該怎樣做；當(dāng)我的教學(xué)設(shè)計與學(xué)生實際不吻合時，我又該如何改進；當(dāng)個別同學(xué)故意搗亂時，我又應(yīng)該怎樣做呢；當(dāng)學(xué)生犯錯時，我又能否輕松有效地教育好這一學(xué)生；我應(yīng)該怎樣提升我的人格魅力呢？……總之，我的課堂應(yīng)該有一種協(xié)調(diào)、融洽、輕松、互動的氣氛，在這種氛圍下，給我自己、我的學(xué)生最大的空間——教學(xué)的、學(xué)習(xí)的、思考的、創(chuàng)造的、自由的——以達到一種共同的進步。我要愛我的同事們，我要虛心地向他們學(xué)習(xí)，我要主動地與他們交流探討合作，我要始終有團隊精神。集體的力量與智慧是偉大的。課堂的四十五分鐘之后，我還要適時的從學(xué)生那里得到反饋，而且，我自己還要不斷地反省思索課堂上遇到的問題。教學(xué)當(dāng)中，遇到的事件很多，但可以分為常發(fā)事件和偶發(fā)事件，常發(fā)事件的解決，更多的是依靠一種經(jīng)驗積累；偶發(fā)事件的解