常見的堿堿的通性

第八章酸堿鹽第四節(jié)常見的堿堿的通性（第一課時）教學(xué)目的知識；通過實(shí)驗(yàn)的觀察與分析，使學(xué)生初步掌握氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，了解氫氧化鈉的物理性質(zhì)及其用途。能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)基本操作和正確書寫化學(xué)議程式的技能。思想教育：結(jié)合本市的燒堿生產(chǎn)和應(yīng)用對學(xué)生進(jìn)行國情、市情和愛國主義思想教育。進(jìn)行從感性到理性認(rèn)識事物的科學(xué)方法的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)是重點(diǎn)，堿和非金屬氧化物反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫難點(diǎn)。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探討法教學(xué)用品儀器：試管、鑷子、表面皿、平底燒瓶、滴管、單孔塞、玻璃管。藥品：氫氧化鈉固體、石蕊試液、酚酞試液、氯化鐵溶液、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液。其它：小氣球。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖［復(fù)習(xí)提問］我們已學(xué)過了堿的概念，想一想什么叫堿？常見的堿有氫氧化鈉和氫氧化鈣，請寫出它們的電離方程式?；貞?、回答堿的概念，寫出電離方程式：NaOH=Na++0H~Ca（pH）2=Ca2++20H~鞏固堿的組成及正確書寫電離方程式的技能。［引言］堿有哪些性質(zhì)呢？今天我們學(xué)習(xí)氫氧化鈉這種常見的堿。思考質(zhì)疑、激發(fā)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。［演示實(shí)驗(yàn)］氫氧化鈉的物理性質(zhì)，課本P.165（實(shí)驗(yàn)8-23）將少量氫氧化鈉分另放在幾個表面皿上,給各組學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其色態(tài)，在空氣中放置一會兒，仔細(xì)觀察氫氧化鈉的顏色、狀態(tài)。從感性上認(rèn)識氫氧化鈉物理性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。調(diào)動各種感覺器官，加

固體氫氧化鈉表面的變化;再將其中的一塊放入盛有少量水的大試管里振蕩，并讓學(xué)生觸摸管外壁溫度的變化.觀察、認(rèn)識氫氧化鈉的溶解性，用手摸試管外壁，感覺溫度變化。深對這新物質(zhì)的認(rèn)識。［小結(jié)］指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)氫氧化鈉的物理歸納氫氧化鈉的物理性質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)歸納能力。［板書］一、氫氧化鈉（NaOH）俗稱:燒堿、火堿、苛性鈉（一）物理性質(zhì)加深記憶初步記憶氫氧化鈉的物理性質(zhì)。［問題討論］根據(jù)氫氧化鈉易潮解的性質(zhì)，你能想到它有什么用途？思考、討論、氫氧化鈉可干燥某些氣體。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)性質(zhì)解決問題的能力。［投影］課堂練習(xí)一（見附1）指導(dǎo)學(xué)生做課堂練習(xí)一做課堂練習(xí)一加深對知識的記憶［實(shí)驗(yàn)］指導(dǎo)學(xué)生做氫氧化鈉溶液與石蕊試液和酚酞試液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。給予講評。一位學(xué)生到講臺前完成兩個實(shí)驗(yàn)，其他學(xué)生觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，找出操作中的錯誤，并總結(jié)出氫氧化鈉的第一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)。教師講評，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生參與、表現(xiàn)及成功的欲望。同時由個別學(xué)生實(shí)驗(yàn)教育全體學(xué)生，在操作中注意的問題，達(dá)到自我教育的目的。［板書］（二）化學(xué)性質(zhì)1.NaOH溶液與酸堿指示劑反應(yīng)理解記憶加溶理解記憶NaOH的性質(zhì)。［提問］請同學(xué)們想一想，石灰水中通往二氧化碳有何現(xiàn)象？是哪類物質(zhì)間的反應(yīng)？寫出化學(xué)方程式。那么，NaOH能否與CO反應(yīng)呢？請同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)，并思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的道理。思考、回答、有白色沉淀生成；是堿與非金屬氧化物的反應(yīng)。Ca（OH）+CO=CaCOl+HO2 2 3 2思考以新帶舊、以舊促新知識的學(xué)習(xí)。質(zhì)疑，再次激發(fā)興趣。［演示實(shí)驗(yàn)］氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)在充滿二氧化碳的燒瓶觀察現(xiàn)象、思考問題。討論氣球漲大的原因，最后培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力；提高語言

中，加入少量氫氧化鈉濃溶液，迅速塞緊帶有玻璃管和氣球的橡皮塞，振蕩燒杯，觀察：［問題討論］為什么氣球會逐漸漲大？堿與非金屬氧化物反應(yīng)的化學(xué)方程式如何寫？怎樣保存氫氧化鈉？說明原因？指導(dǎo)學(xué)生完成化學(xué)方程式。得出氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)的正確結(jié)論。2NaOH+8%=Nd2CO3+HQ忌骨-2NaOH+S02=Nd2SO3+H20亞卷盛,-分析如何保存NaOH及原因。表達(dá)能力；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰皶鴮戇@一類化學(xué)方程式的能力。［板書］2.氫氧化鈉與非金屬氧化物的反應(yīng)整理筆記，加深理解氫氧化鈉的性質(zhì)。鞏固、理解、記憶。在講酸的性質(zhì)時，我們學(xué)習(xí)了酸與堿的中和反應(yīng),這也是堿的重要性質(zhì).［板書］3.氫氧化鈉與酸反應(yīng)（中和反應(yīng)）回憶，學(xué)生到黑板上完成酸與堿反應(yīng)的化學(xué)方程2NaOH+ =N琴0*+Cu（OH）2JF斗+3NaOH=式：敬心+昭"如加強(qiáng)化學(xué)方程式書寫練習(xí)，加深理解NaOH性質(zhì)。［實(shí)驗(yàn)］氫氧化鈉跟某些鹽的反應(yīng)，課本P.166（實(shí)驗(yàn)8-24）指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，觀察現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄現(xiàn)象、寫出反應(yīng)的化學(xué)議程式：C以力+2編OH=網(wǎng)政+Ca（pH）21FeCl3+3NaOH=3NaCl+Fe（OH）^J鞏固實(shí)驗(yàn)操作、描述現(xiàn)象的能力及書寫化學(xué)方程式的技能，熟悉物質(zhì)的分）類。［板書］4.氫氧化鈉與某些鹽的反應(yīng)領(lǐng)悟NaOH的性質(zhì)鞏固、理解、記憶［投影］課堂練習(xí)二（見附2）指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)二做練習(xí)二鞏固知識［小結(jié)］組織學(xué)生共同總結(jié)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì).［板歸納、總結(jié)。記錄、記憶反應(yīng)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生歸納、小結(jié)的能力鞏固、記憶反應(yīng)規(guī)律。石蕊］' 鴦邳以鹽+水*冥辱心^^^+水書］試品 '鹽+散［設(shè)問］我們學(xué)習(xí)了氫氧化鈉的性質(zhì)，那么它有哪些用途呢？［板書］（三）氫氧化鈉的用途教師結(jié)合本地區(qū)簡述燒堿生產(chǎn)和應(yīng)用。請看書P.166總結(jié)、回答。對學(xué)生進(jìn)行國情、市情和受國主義思想教育。［投影］隨堂檢測（見附4）獨(dú)立完成檢測題。檢查是否完成教學(xué)目的。附1:課堂練習(xí)一氫氧化鈉是_色_體。—溶于水，溶解時放出_。固體氫氧化鈉在空氣中易—水分，而」所以它可以做為某些氣體的_。氫氧化鈉有強(qiáng)烈的_性，所以它又叫_、_、_、_。附2：課堂練習(xí)二下列氣體中，可以用氫氧化鈉干燥的是A.H2（B）S02（C）C02（D）HC1用天平稱量固體氫氧化鈉時，應(yīng)把氫氧化鈉放在皿）天平的托盤上（B）濾紙上（C）小燒杯內(nèi)（D）試管中下列物質(zhì)暴露在空氣中，質(zhì)量增加且變質(zhì)的是（A）濃硫酸（B）火堿（C）水（D）濃鹽酸按下列要求各寫一個化學(xué)方程式（1） NaOH一Cu（OH）2-（2） NaOH一NaCO3-1.NaOH—NaCl盛有鹽酸、水、氫氧化鈉的三瓶無色液體，請選用一種試劑將它們區(qū)別開。附3；課堂練習(xí)答案白固極易大量的熱2.吸收潮解干燥劑3.腐蝕燒堿火堿苛性鈉4.(A)5.(C)(1沱跖CW+C以Q=聞％+ I2NaOH+C02=Na2CO3+H206.(B)7.⑴8紫色石蕊試液附4:隨堂檢測一填空:名稱化學(xué)式色態(tài)類別指示劑變色情況氫氧化鈉石蕊試液酚酞試液二、完成下列化學(xué)方程式：\.NaOH+SO2NaOH+3.NaOH+FsCl3第四節(jié)常見的堿堿的通性(第二課時)教學(xué)目的知識：使學(xué)生認(rèn)識氫氧化鈣的物理性質(zhì)，了解氫氧化鈣的重要用途掌握氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。認(rèn)識堿的分類、命名、了解堿的通性能力：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、觀察、思維、操作能力以及比較、分析、歸納的能力。思想教育：進(jìn)一步理解一切客觀事物是相互聯(lián)系和具有內(nèi)部規(guī)律的，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與周圍生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)是重點(diǎn)，堿的通性是難點(diǎn)。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)、對比、歸納教學(xué)法。教學(xué)用品儀器：蒸發(fā)皿、鑷子、燒杯、藥匙、玻璃棒、試管、滴管、玻璃管。藥品；氫氧化鈣粉末、生石灰、氫氧化鈣溶液、濃碳酸鈉溶液、石蕊試液、酚酞試液、稀鹽酸。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖［復(fù)習(xí)提問］上節(jié)我們學(xué)習(xí)了氫氧化鈉，請同學(xué)們想一想：1.氫氧化鈉有哪些物理性質(zhì)？如何保存？2.寫出下列物質(zhì)間反應(yīng)的化學(xué)方程式：氫氧化鈉溶液與二氧化碳；氫氧化鈉溶液與硝酸；氫氧化鈉溶液與氯化鐵溶液.回憶、思考、回答問題，請三位同學(xué)在黑板上板演，其他同學(xué)在本上完成化學(xué)議程式：2NaOH+g=Na2CO3+H20NaOH+HNO^=Na2CO3+H203NaOH+ =3NaCl+Fs(OH)3J復(fù)習(xí)、鞏固識［引言］在學(xué)習(xí)了氫氧化鈉這種常見的堿之后，今天我們學(xué)習(xí)另種常見的、重要的堿一氫氧化鈣。明確學(xué)習(xí)內(nèi)［設(shè)問］氫氧化鈣欲稱熟石灰或消石灰，它是怎樣制得的呢？結(jié)合日常生活中的所見所聞思考。質(zhì)疑、激發(fā)興趣。［演示實(shí)驗(yàn)］氫氧化鈣的制取課本P.167(實(shí)驗(yàn)8-25)請兩位同學(xué)將近日自制的熟石灰粉末拿出來給同學(xué)們觀察，最后送到講臺上.學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析產(chǎn)物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaO+H*=Ca(OH)2培養(yǎng)學(xué)生觀分析能力。激勵主動參與學(xué)習(xí)過及成功欲、自豪

［板書］二、氫氧化鈣Ca（OH）（一）_. -一、.，一… - 2用生石灰與水反應(yīng)制取熟石灰體會制取過程強(qiáng)化對知識理解。［演示實(shí)驗(yàn)］氫氧化鈣的溶解性課本P.167（實(shí)驗(yàn)8-26）注意引志學(xué)生觀察現(xiàn)象并與氫氧化鈉相比較.觀察物質(zhì)色態(tài)，在水中溶解的情況,并與氫氧化鈉的溶解性進(jìn)行比較，總結(jié)出氫氧化鈣的物理性質(zhì).培養(yǎng)學(xué)生觀比較、總結(jié)歸納力。［板書］（二）氫氧化鈣物理性質(zhì)色態(tài)—溶解性_整理筆記、強(qiáng)化記憶氫氧化鈣的物理性質(zhì)。強(qiáng)化記憶物性質(zhì)。［投影］課堂練習(xí)一（見附1）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一完成練習(xí)一鞏固知識［實(shí)驗(yàn)］分別請三位同學(xué)到講臺上來做實(shí)驗(yàn)：氫氧化鈣溶液與批示劑反應(yīng)向石灰水中吹入二氧化碳向石灰水中滴加鹽酸。觀察分析、回答問題：描述各反應(yīng)現(xiàn)象，并與氫氧化鈉性質(zhì)對比。找出實(shí)驗(yàn)操作中存在的問題加以更正。鼓勵學(xué)生積參與教學(xué)過程，自信心及成功欲養(yǎng)敘述、動手操力。在實(shí)驗(yàn)、討論基礎(chǔ)上，總結(jié)出氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。［板書］（三）氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)與酸堿指示劑作用與非金屬氧化物反應(yīng)與酸反應(yīng)（中和反應(yīng)）整理筆記，強(qiáng)化記憶，寫出與指示劑反應(yīng)變色情況，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式Ca（OH\+網(wǎng)g=2NaOH+CaCO3強(qiáng)化理解、Ca（OH）之化學(xué)性復(fù)習(xí)鞏固化學(xué)方式的書寫。［實(shí)驗(yàn)］教師指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)課本P.167（實(shí)驗(yàn)8-28）［思考］這個實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈣還具有什么化學(xué)性質(zhì)?你能否寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式？［板書］4.與某些鹽反應(yīng).實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、回答。實(shí)驗(yàn)證明石灰水能與某些鹽反應(yīng)，這是氫氧化鈣的又一條重要化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)現(xiàn)象，分析產(chǎn)物，寫出化學(xué)方程式。Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3!實(shí)驗(yàn)探索獲知識。

理解、記憶性質(zhì)。根據(jù)氫氧化鈣的性質(zhì)分析它可能有哪些用途？并看書P.167~P.168.引導(dǎo)學(xué)生規(guī)納、小結(jié)出Ca（OH）2的用途.看書、思考、自我小結(jié)、回答。培養(yǎng)學(xué)生閱與自我小結(jié)的能［板書］（四）氫氧化鈣的用途記錄了解用途、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)。［投影］課堂練習(xí)二（見附2）指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)二完成練習(xí)二鞏固知識，運(yùn)用知識的能力養(yǎng)克服困難的意品質(zhì)。我們學(xué)習(xí)了氫氧化鈉、氫氧化鈣這兩種常見的、重要的堿之外，還有KOH、Fe（OH）3、Cu（OH）等許多堿，它們?nèi)绾蚊?？請同學(xué)們看書P.168"三、堿的命名〃，并將命名方法進(jìn)行小結(jié)?？磿?、總結(jié)堿的命名方法。培養(yǎng)學(xué)生自能力。［板書］三、堿的命名復(fù)述、記憶記憶知識［設(shè)問］通過NaOH、Ca（OH）一系列的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們知識它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)，叫堿的通性，請思考原因。思考、回答。堿類具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因是：它們具有相似的結(jié)構(gòu)。將學(xué)生思路向深入，即結(jié)構(gòu)性質(zhì)的化學(xué)思想［板書］四、堿的通性因?yàn)椋粔A金屬離子+。礦所以堿具有通性。引導(dǎo)學(xué)生用相互關(guān)系圖，歸納出堿的通性。［設(shè)問］什么叫酸性氧化物？指導(dǎo)學(xué)生看書P.168.總結(jié)歸納出如下的相互關(guān)系圖：酚酥皮紅兒制制礴石蕊度藍(lán)）， 堿培養(yǎng)學(xué)生自和成功欲進(jìn)一步發(fā)興趣、調(diào)動積性。鞏固概念總識，記憶規(guī)律。#*鹽+水7^-鹽+堿看書思考，認(rèn)識酸性氧化物概念。［指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)］本節(jié)我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了Ca（OH）2的化學(xué)性質(zhì)及堿的通性，試小結(jié)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。強(qiáng)化重點(diǎn)知了解了Ca(OH)的制取、用途物理性質(zhì)及堿的命名。2［投影］隨堂檢測(見附4)獨(dú)立完成檢測題。檢查是否達(dá)教學(xué)目標(biāo)。附1:課堂練習(xí)一氫氧化鈣的俗稱_或」它是_與水反應(yīng)生成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。澄清的氫氧化鈣水溶液又稱_，常用來檢驗(yàn)一氣體，觀察到的現(xiàn)象是」此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。附2：課堂練習(xí)二下列物質(zhì)溶液中能使酚酞試液變紅的是ANaCl(B)H2SO4(C)Ca(OH)2(D)NaNO3下列物質(zhì)中，既能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，又能與鹽酸反應(yīng)的是(A)碳酸鈉/)二氧化碳(C)氧化銅(D)氫氧化鈉完成下列化學(xué)方程式KOH+()——K2CO3+()HNO3+()——NaNO3+()Ca(OH)2+()——CaCl2+()NaOH+SO——2你能否用生石灰制出燒堿？如何操作？寫出有關(guān)的化學(xué)方程式附3：課堂練習(xí)答案熟石灰消石灰生石灰(氧化鈣)CaO+H2O=Ca(OH)2石灰水二氧化碳(CO2)生成白色沉淀Ca(OH)2+CO2=CaCO3I+H2O(C)3.(A)4.(1)2KOH+CO=KCO+HO(2)HNO+SO=NaSO+HO2232 3 2 321.Ca(OH)+2HCl=C