散文詩(shī)兩首人教版課件

游子吟孟郊

慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

游子吟金色花印度泰戈?duì)柡扇~母親荷葉母親荷葉母親冰心金色花印度泰戈?duì)柡扇~母親荷葉泰戈?duì)?，印度文學(xué)家，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。金色花，印度圣樹(shù)，開(kāi)金黃色碎花。印度佛教圣物。作家簡(jiǎn)介作家簡(jiǎn)介1.字詞發(fā)音

2.圈點(diǎn)美句3.主要內(nèi)容聽(tīng)讀課文“三注意”初讀課文，整體感知1.字詞發(fā)音聽(tīng)讀課文“三注意”初讀課文，整讀準(zhǔn)字詞嗅()聞羅摩（）衍()那匿()笑禱()告攲?zhuān)ǎ┬陛眨ǎ┹蹋ǎ?/p>

xiùmóｙǎｎnìdǎoqīhàndàn初讀課文，整體感知字詞讀準(zhǔn)字詞嗅()聞羅摩（1假如我變了一朵

,為了好玩,長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上,

地在空中搖擺,又在新葉上

,媽媽,你會(huì)認(rèn)識(shí)我么?

2當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的陰影

在你的膝上時(shí)，我便要將我

的影子

在你的書(shū)頁(yè)上，正

在你所讀的地方。

笑嘻嘻跳舞落金色花初讀課文，整體感知美句填空小小投投1假如我變了一朵,為了好玩,長(zhǎng)在樹(shù)的高枝“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？

媽媽

“我”做禱告時(shí)讀書(shū)時(shí)拿燈去牛棚--------開(kāi)放花瓣，散發(fā)香氣--------將影子投在書(shū)頁(yè)上-------變回孩子，求媽媽講故事初讀課文，整體感知內(nèi)容“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？媽媽《金色花》的學(xué)習(xí)重點(diǎn)1品讀人物個(gè)性2體會(huì)母子真情3賞析優(yōu)美語(yǔ)言品讀課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)《金色花》的學(xué)習(xí)重點(diǎn)1品讀人物個(gè)性品讀課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)這是一個(gè)

的媽媽?zhuān)驗(yàn)椋骸@是一個(gè)

的孩子，因?yàn)椋?/p>

…………

品讀課文品讀人物個(gè)性美這是一個(gè)的媽媽?zhuān)驗(yàn)椋浩纷x課文品讀人物個(gè)性

“我”為什么會(huì)那么快樂(lè)、那么天真、那么可愛(ài)、那么活潑？“我”變成一朵金色花后，做那些事情的目的是什么？板書(shū)品讀課文體會(huì)母子的真情“我”為什么會(huì)那么快樂(lè)、那么天真、那么可愛(ài)、那么活潑？板書(shū)(賞析語(yǔ)言，我們可以從三個(gè)角度來(lái)切入：情感角度、修辭角度、遣詞用語(yǔ)角度。)例句：“你到哪里去了，你這壞孩子？”

我認(rèn)為這個(gè)句子寫(xiě)得好，因?yàn)樗鼘?xiě)出了媽媽嗔怒的態(tài)度，其實(shí)內(nèi)心對(duì)“我”的關(guān)懷。品讀課文賞析優(yōu)美的語(yǔ)言(賞析語(yǔ)言，我們可以從三個(gè)角度來(lái)切入：情感角度、修辭角度、遣特大喜訊體驗(yàn)反思

哈里·波特今天來(lái)到我們學(xué)校！他將送給在座的同學(xué)每人一次魔法！你可以變成任何一樣想變的東西……你將如何表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢？也可以表達(dá)對(duì)爸爸、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)膼?ài)。特大喜訊體驗(yàn)反思哈里·波特今天來(lái)到我們學(xué)校！他將送給在座參考句式：1）假如我變成了一條清清的溪流，我要……；我要……

2）假如我變成了一朵小小的白云，我要……；我要……。3）假如我變成了……，我要……我要……體驗(yàn)反思參考句式：體驗(yàn)反思荷葉母親冰心原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家。荷葉母親荷葉母親荷葉母親自由朗讀課文，思考下列問(wèn)題：文章給我們描繪了哪幾幅畫(huà)面？請(qǐng)給這幾幅畫(huà)面起上名字。童年

蓮、風(fēng)雨

蓮、荷葉

蓮。2找出你最喜歡的句子,說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。3《金色花》寫(xiě)了我對(duì)媽媽的愛(ài)，《荷葉母親》

呢？荷葉母親自由朗讀課文，思考下列問(wèn)題：文章給我們描繪了哪荷葉母親

通過(guò)對(duì)兩首詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們受到了一次有關(guān)母愛(ài)的洗禮。愛(ài)是世界上最美麗的花朵，她不僅僅綻放在母子之間，還綻放在我們每個(gè)人的心里……

最后，讓我們聽(tīng)一首有關(guān)母愛(ài)的歌曲，做為今天這節(jié)課的結(jié)束吧！課堂總結(jié)：荷葉母親通過(guò)對(duì)兩首詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們受到了一次你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿

你雨中的花折傘有人給你打

你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包

你委屈的淚花有人給你擦

啊,這個(gè)人就是娘啊,這個(gè)人就是媽

這個(gè)人給了我生命給我一個(gè)家

啊,不管你走多遠(yuǎn)無(wú)論你在干啥

到什么時(shí)候也離不開(kāi)咱的媽

你身在他鄉(xiāng)住有人在牽掛

你回到家里邊有人沏熱茶

你躺在病床上有人掉眼淚

你露出笑容時(shí)有人樂(lè)開(kāi)花

啊,不管你多富有無(wú)論你官多大

到什么時(shí)候也不能忘咱的媽母親荷葉母親你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿

你雨中的花折傘有人給你打

你愛(ài)吃的荷葉母親

這兩首散文詩(shī)，都是借助一種具體的形象抒發(fā)了母子親情，請(qǐng)你也用這種手法寫(xiě)一段話(huà)或者一首詩(shī)，表現(xiàn)對(duì)親人的愛(ài)，作為今天的作業(yè)。課外練筆（作業(yè)）：荷葉母親這兩首散文詩(shī)，都是借助一種具體的形謝謝！2010年1月4日謝謝！2010年1月4日讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。---歌德書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。---吳晗看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大