大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書(八篇)

第頁共頁大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告書(八篇)大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇一時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，短短兩周的實(shí)訓(xùn)生活已悄然過去幾天了，然而實(shí)訓(xùn)的過程還歷歷在目。實(shí)訓(xùn)期間，讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對網(wǎng)絡(luò)管理有了全新的認(rèn)識(shí)，在理論才能上也得到了進(jìn)步，真正地做到了學(xué)以致用，更學(xué)到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。除此以外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。第一次親身感受到理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧!這次實(shí)訓(xùn)對于我以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩周中相信這些珍貴的經(jīng)歷會(huì)成為我今后成功的重要的基石。作為一名大二的學(xué)生，經(jīng)過差不多兩年的在校學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)有了理性的認(rèn)識(shí)和理解。在校期間，一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有時(shí)機(jī)也沒有相應(yīng)的經(jīng)歷來參與工程的開發(fā)。所以在實(shí)訓(xùn)之前，網(wǎng)絡(luò)管理對我來說是比擬抽象的，一個(gè)完好的工程要怎么來分工以及完成該工程所要的根本步驟也不明確。而經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白一個(gè)完好工程的開發(fā)，必須由團(tuán)隊(duì)來分工合作，并在每個(gè)階段中進(jìn)展必要的總結(jié)與論證。在這次實(shí)訓(xùn)中，我們每個(gè)人都有屬于自己的工作，我負(fù)責(zé)的是群集效勞器，原來我連群集效勞是什么有什么作用都不知道，如今雖然也不是很清楚，但至少我有了大概的理解，群集效勞(由事件處理器，故障轉(zhuǎn)移管理器資管理器，全局更新管理器，以及其它局部組成)是mscs的核心部件，并作為高優(yōu)先級(jí)的系統(tǒng)效勞運(yùn)行。群集效勞控制群集活動(dòng)并提供諸如協(xié)作事件通知，群集組件間通信處理，處理故障轉(zhuǎn)移操作，以及配置管理之類的任務(wù)。每個(gè)群集節(jié)點(diǎn)運(yùn)行自己的群集效勞。在操作過程中雖然遇到了不少問題，例如忘記設(shè)置硬盤，兩臺(tái)電腦實(shí)際上用的是同一個(gè)硬盤，最后是效勞安裝失敗。但是收獲不少，加強(qiáng)了自己的獨(dú)立操作才能，自學(xué)才能也得到了加強(qiáng)，以前都是跟著教師依樣畫葫蘆，但是這次沒有教師的幫助，都是通過網(wǎng)上查找資料，看視頻，然后自己操作完成工程的。雖然我們組都是女生，在進(jìn)度上總是比別人慢，但是我們靠自己完成了此次的工程。這次實(shí)訓(xùn)也讓我深化理解到，不管在工作中還是在生活中要和教師，同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最根本的問題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的教師，正所謂“三人行，有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來的，每個(gè)人一生總要去很多生疏的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個(gè)生疏的地方。在不久就要踏上人生另一旅程的時(shí)候，有時(shí)不免會(huì)感到有些茫然，感到無助，但生活的路誰都無法預(yù)設(shè)，只能一步一步探索，但只要方向正確，不要走入歧途，走哪條路都走向光明。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇二20xx年的第一個(gè)暑假，我大學(xué)第一個(gè)漫長的假期就要到來了，在外呆那么長時(shí)間真的很想念家，但是此時(shí)學(xué)校下達(dá)了一個(gè)通知學(xué)校一年一度“暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論”，假如此時(shí)參加這個(gè)理論就意味著我們還不能放假之初直接回家，我們要在外進(jìn)展一段時(shí)間的理論活動(dòng)，當(dāng)然你也可以選擇回家，選擇不參加社會(huì)理論，但是濃濃的好奇心還是讓我參加了這個(gè)有著深化意義的社會(huì)理論。這次的理論主要是以大二的學(xué)姐學(xué)長為主，所以在最初的日子里感覺自己真的沒有幫上什么忙，只是從開場的會(huì)議理解到的我們要以什么樣的形式開展社會(huì)理論，去什么地方進(jìn)展社會(huì)理論等等，就這樣每次的討論之后結(jié)果、方向還是收獲甚少、知之甚少。不過理論最終還是在一次又一次的學(xué)長、學(xué)姐努力之后定格，我們確定了主要的負(fù)責(zé)教師，明確了我們調(diào)查問卷的主題“有關(guān)蕪湖市養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)形式的問卷調(diào)查”，想必你也能從我們的問卷主題中理解到我們的理論方式也主要是問卷調(diào)查，在我最初看來真的沒有什么亮點(diǎn)，會(huì)有多大的意義那？真正理論之后我不再認(rèn)為它的簡單。每一年的暑期“三下鄉(xiāng)”不僅僅是我們那學(xué)校堅(jiān)持的品牌，也成為我們大學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì)，理解不同地域人文地理的良好時(shí)機(jī)。因此學(xué)校對每個(gè)團(tuán)隊(duì)都是進(jìn)展嚴(yán)格審核，這次我校的團(tuán)隊(duì)有走向外省的“五四青年學(xué)校陜西下鄉(xiāng)支教隊(duì)伍”等等，我們在本市的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)然也得到學(xué)校、學(xué)院大力支持，獲得“學(xué)校重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)，所以我們的在其中的理論調(diào)查也顯得尤為重要。我們的調(diào)查方式主要是以問卷為主，因此我們消耗較長的時(shí)間進(jìn)展問卷的制作與修改，問卷分為兩種，一種是面向18-60歲的青年、中年群體，另一種是面向60歲以上的老年人，這種問卷形式的設(shè)計(jì)主要是考慮到不同群體對養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)有著不同的看法和意見，也方便之后的信息整理。真正的調(diào)查開場之前我們進(jìn)展了活動(dòng)的啟動(dòng)大會(huì)，對相關(guān)的人員、地點(diǎn)進(jìn)展進(jìn)一步的安排，教師在會(huì)上也給我們提出較高的要求，希望我們獲得突出成績。此刻感覺自己充滿了力量和激情……〔第一天我們滿懷斗志踏上“南瑞”的調(diào)查之旅〕第一天我們滿懷激情上路。我是學(xué)習(xí)社會(huì)工作的專業(yè)的學(xué)生，也開場剛剛接觸了問卷的制作，在課下也進(jìn)展了相關(guān)的問卷調(diào)查，因此我感覺我們這個(gè)問卷調(diào)查還是蠻簡單的，不就是做做問卷，訪問幾個(gè)人就可以的事情嗎？其實(shí)非也，在實(shí)際的調(diào)查中，首先：我們會(huì)遇到不同的人群，之前我們的問卷是在校園中進(jìn)展，大部門同學(xué)還是很愿意和我們進(jìn)展合作，如今我們的問卷是在學(xué)校外進(jìn)展，有的人會(huì)忙于手中的工作不想搭理我們，有的人認(rèn)為我們這樣的外表性的調(diào)查不能產(chǎn)生什么本質(zhì)性的作用，因此也不會(huì)配合我們，其次，每次的入戶，那些冷不丁的答復(fù)，那些拒之門外的行為真的很受打擊，這種種的碰壁之后可能會(huì)降低我們本來的積極性。原來每一項(xiàng)工作的背后都會(huì)有它的無以言表。這樣伴著一天奔波的勞累，伴著第一天突如而降的雨水，載著那種對社會(huì)的小小感慨，載著那種稍稍的同情之心，就這樣五味般的心情完畢了第一天的調(diào)查之旅。就這樣回去靜靜地坐在那里，不知多了怎樣一種心情；就這樣回去漸漸的沖洗，想要沖洗這一天的不快和復(fù)雜；就這樣又奉命去開今天的總結(jié)大會(huì)。每個(gè)負(fù)責(zé)的組長道出今天的調(diào)查經(jīng)歷，進(jìn)展調(diào)查交流，分配之后的任務(wù)，偶然的嬉笑聲中傳達(dá)了內(nèi)心觸動(dòng)之后的放松。晚上一個(gè)人的宿舍，想起了今天的調(diào)查。一個(gè)六旬以上的老奶奶站在垃圾桶旁邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看著我們這些尤為顯眼的學(xué)生，我走過去，說明我們是安徽師范大學(xué)的學(xué)生正在進(jìn)展一項(xiàng)有關(guān)“蕪湖市養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)形式的調(diào)查”，不知能否有時(shí)間承受我們的訪問，她竟然很欣喜的容許，在訪問過程中，我理解到她如今是一個(gè)人生活，除了政府每月的280元補(bǔ)助沒有其他的生活來，加上兒女不孝順，平時(shí)也只能撿些垃圾進(jìn)展自我補(bǔ)助，當(dāng)我問到：“您愿不愿意和子女一起生活”的時(shí)候，她說自己身體還算安康，自己一個(gè)人生活很好，追其原因是擔(dān)憂生活方式的不同，擔(dān)憂對子女造成的費(fèi)事。像這樣的答復(fù)在調(diào)查過程中我聽到很多，雖然當(dāng)今中國還是以傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老為主，但是大局部的老人還是認(rèn)為自己假如身體安康還是不愿意費(fèi)事子女。在調(diào)查中有一個(gè)小區(qū)幾乎就是個(gè)老年人小區(qū)，里面有很多的獨(dú)居老人，他們一方面對我國的政府養(yǎng)老，社區(qū)養(yǎng)老存在較大的不認(rèn)可，另一方面又盡量不想打攪子女的生活，選擇單獨(dú)生活。盡管他們有時(shí)孤獨(dú)，就這樣一個(gè)人，但是還是一如既往努力為子女著想。今天我們中國的養(yǎng)老形式主要有家庭養(yǎng)老、政府養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老。今天的城市家庭當(dāng)然還是以家庭養(yǎng)老為主，但是出現(xiàn)的一些家庭等問題也讓我們看到了家庭養(yǎng)老不能滿足當(dāng)前或者以后的養(yǎng)老。其實(shí)我們的政府養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老如今還沒有發(fā)揮其真正的作用，如今社會(huì)在不斷開展，老齡人口也不斷增長，今后我們也會(huì)面臨想興旺國家、城市一樣的老齡化問題，我們?nèi)绾谓鉀Q？如何讓老人在晚年快快樂樂？如何讓家人社會(huì)對我們的養(yǎng)老方式放心？這些都是真實(shí)可見的問題。今天我們的養(yǎng)老形式調(diào)查是一個(gè)面向社會(huì)，亟待解決的問題，我們不僅僅是想讓我們的調(diào)查獲得多大的成績，還想真實(shí)的看到我們調(diào)查之后反映的社會(huì)問題盡早的得到關(guān)注。希望這些在青年時(shí)做出眾多奉獻(xiàn)之后，社會(huì)在他們老年時(shí)仍舊給于關(guān)心關(guān)注。后記：第一次參加這樣大型的社會(huì)理論，第一次這樣認(rèn)真的接觸真實(shí)的社會(huì)，雖然讓我有幾許失落，有時(shí)想過放棄，但是他給我了深深的記憶和學(xué)到了難忘的人生道理，我也期待再一次社會(huì)理論。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇三20xx年8月，我們隊(duì)(新城區(qū)三分隊(duì))在隊(duì)長王壽江、副隊(duì)長翟xx的帶著下參加了以“永遠(yuǎn)跟黨走，青春獻(xiàn)祖國”為主題的社會(huì)理論。炎暑時(shí)節(jié)，我們冒著熊熊的烈日，參加了這一年一度的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)理論活動(dòng)。在活動(dòng)期間，隊(duì)長有效地組織我們參觀了內(nèi)蒙古農(nóng)科院、呼市交通設(shè)計(jì)研究院、呼市鍋爐廠和公主府公園等科研單位、企業(yè)以及生態(tài)園。首先，第一站是內(nèi)蒙古農(nóng)科院，我們帶著雀躍的心情，邁著矯健的步伐，細(xì)細(xì)的觀摩完農(nóng)科院的一草一木，一花一枝，都是那么栩栩驕生，生意盎然，顯現(xiàn)出生命的活力和大自然的魅力。一片片的玉米地株株生長茁壯，向日葵林更是繁茂高大，土豆叢生長的密密麻麻，如今想起還是那樣歷歷在目，萬類霜天竟自由的感覺油然而生。幾乎好半天時(shí)間，我們與樹木花草為伴，沉浸在大自然旖旎的風(fēng)光之中，久久不愿前行。在萬般不舍中，終于，我們悻悻的分開了農(nóng)科院。然后，我們又接著來到了呼市鍋爐廠，消費(fèi)鍋爐在南方地區(qū)雖說少見，但在酷暑嚴(yán)寒的北方地區(qū)，鍋爐對現(xiàn)代化城市的重要性不言而喻?？粗仩t廠里消費(fèi)流水線上整齊劃一，構(gòu)造嚴(yán)整、活力勃勃的消費(fèi)景象，不有的是我們聯(lián)想起社會(huì)的不斷進(jìn)步和人民生活程度的不斷改善，明天的生活會(huì)更加的美妙。我們始終堅(jiān)信，科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力，因此消費(fèi)過程的把關(guān)，技術(shù)上的打破無疑是我們工作和消費(fèi)過程中應(yīng)注意的重點(diǎn)。在每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)操作過程，都不能忽略。過程控制和技術(shù)操作的嚴(yán)密性越來越重要，使得管理者或消費(fèi)商對技術(shù)人員的工作要求越來越高。最后一站，我們懷著收獲的心情來到了呼市公主府公園。在與美麗的風(fēng)光相伴的同時(shí)，我們隊(duì)今天的所見所聞進(jìn)展系統(tǒng)的回憶與理性的考慮。夏日的午后，艷陽普照，大地蒸騰，萬物似在燃燒，又似在劇烈的顫抖，我們的心情從歡呼變得沉悶，又漸漸的轉(zhuǎn)為輕松。今天是不同尋常的一天，今天更是難以忘懷的一天，今天有過無數(shù)精彩的瞬間，有過很多難以企及的心靈感觸。公園里的秀麗與優(yōu)雅，萬千花朵競相開放，樹木叢生，生靈崢嶸有致，使人的心情無比的輕松自由，思緒空前的明晰開闊，靜待半晌，我們登上了歸途的木筏，各奔住所而去，就此為這次美妙而神圣浩大的活動(dòng)畫上了完美的句號(hào)。我有幸成為暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)隊(duì)伍的一員，我感到很快樂，經(jīng)過這次理論活動(dòng)，我收獲很大，學(xué)到了很多。20xx年8月，我們早早地拾掇好行李，帶著給孩子們的捐贈(zèng)品，舉著理論隊(duì)的旗幟，在陳教師的帶著下，踏上了我們的征程。經(jīng)過四、五個(gè)小時(shí)的顛簸，我們到達(dá)了我們的目的地——資陽市安岳縣希望小學(xué)。學(xué)校地處工業(yè)園區(qū)，旁邊有幾座小山丘，剛來的我們看到這么優(yōu)美的壞境，覺得這兒條件還不錯(cuò)，接下來的十幾天可能不會(huì)太苦。于是我們懷著開心、愉快的心情，清掃教室，安排我們的“宿舍”。不得不提的是我睡覺的地方，女生和男生睡的地方不一樣。學(xué)校教師一共給我們留下了兩間教室、一間教誨室和一間廚房，我們就把其中一間教室留著做我們男生的“宿舍”，我們把桌子拼起來，把我們早就準(zhǔn)備好的睡袋和防潮墊鋪在桌子上，就當(dāng)做我們的床。女生就把床鋪在那間教誨室里，雖然很小，但是女生住下剛剛好，這也是名副其實(shí)的女生宿舍，所以我們男生也不能隨意進(jìn)。當(dāng)我們把床鋪好的那一刻，我們感到很溫馨，雖然很簡陋，雖然鋪的不是很整齊，但我們很開心，我們剛剛來就在一起的努力下鋪好了床，解決了住的問題。接下來就是我們吃飯的問題了，我們拿著學(xué)校留給我們的鑰匙，翻開了廚房的門。一開門，由于是很久沒煮飯的緣故，我們便看到一堆堆的老鼠屎到處都是，而且也沒有我們期待的電器設(shè)備，都是農(nóng)村的那種大鍋土灶，還要燒煤和柴。由于前一天下雨的緣故，我們找到的煤都受了一點(diǎn)潮，第一次的燒火燒了很久。最后我們都有點(diǎn)餓了飯菜才好，盡管飯菜煮了很久，但是卻煮的很好吃。由于煮飯的流程很繁瑣，每次都重新安排的話，大家都不熟悉有會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，于是大家一致決定讓劉瑾和李潘兩位同學(xué)掌廚，其他同學(xué)輪流洗鍋。他們也開心的同意了，因?yàn)槲覀冋J(rèn)可了他們的廚藝。最最重要的就是要找學(xué)生來上我們的課。吃了早飯，我們就分成了三個(gè)組，采購組、宣傳組和煮飯組。采購組的同學(xué)負(fù)責(zé)去采購食材和日用品;宣傳組的同學(xué)負(fù)責(zé)去想附近的家長宣傳我們的支教活動(dòng)，邀請他們把孩子送到學(xué)校來，并且做留守兒童的問卷調(diào)查;煮飯組的同學(xué)那么留下了看家和煮飯。由于我被分配在了煮飯組，所以宣傳組的詳細(xì)情況我也是聽同學(xué)們后來說起的，不過他們也挺辛苦的，挨家挨戶地去向家長們宣傳，并且和留守兒童和老人交談，附近的居民很配合我們的調(diào)查工作，對我們的印象也都不錯(cuò)，放心的把孩子送到我們學(xué)校。為了體驗(yàn)生活，為了響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，我們采購組的同學(xué)，除了買日用品之外，還買了許多重要的食材，土豆和白菜，我們足足吃了十幾天的東西!我覺得這就是這次很重要的考驗(yàn)之一，只吃素菜，而且不買貴的，每天必買土豆和白菜。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人交了一百塊錢，資金必需要按預(yù)算來花，不然就得不到應(yīng)有的鍛煉，我覺得這一點(diǎn)我們做的很好。所有的準(zhǔn)備工作的做的差不多了，吃住的問題都解決了，接下來就要迎接孩子的到來了。第二天一早，我們?nèi)w隊(duì)員都是六點(diǎn)都就起來了，洗漱過后，早早地做了早飯，就在我們還在吃早飯的時(shí)候，就有很多的家長帶著孩子來上課了。我們大家趕緊加快吃飯的速度，接待到來的學(xué)生和家長。我們原定的上課時(shí)間是九點(diǎn)多，可能是由于家長和孩子太過興奮了，就早早地把孩子送過來了，于是我們就把小朋友們的年級(jí)、姓名等情況做了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)人數(shù)很多，年級(jí)跨度很大，最小的有一年級(jí)的，最大的有初中的，可我們只有一個(gè)教室。最后我們經(jīng)過商量，先將他們安置在一起，上午教英語、音樂等課外的課程，下午進(jìn)展選擇性輔導(dǎo)。由于學(xué)生中一二年級(jí)的學(xué)生比擬多，所以很吵，學(xué)生的注意力很難集中，教師不容易教學(xué)，在這時(shí)我們遇到了難題。最后，馬皓同學(xué)說他可以試一試，結(jié)果他采用類似早教教師的教學(xué)方式，邊哄邊鼓勵(lì)，小朋友們的熱情一下就被他帶動(dòng)起來了，大家感覺他就像救星一樣，結(jié)果一堂課下來，他也感到有點(diǎn)累，主要是嗓子受不了了。最后，我們還給馬皓同學(xué)買的“金嗓子”喉片，因?yàn)榇缶植空n程都是他在上，同學(xué)們都喜歡他，都親切地叫他“柚子哥哥”。隨后的幾天里我們按部就班地進(jìn)展我們的教學(xué)方案，同時(shí)每時(shí)每刻也關(guān)注著他們的安康和平安。每天中午和下午太陽最大的時(shí)候，就是我們一個(gè)個(gè)地送孩子們回家的時(shí)候。陳承教師屢次強(qiáng)調(diào)，家長信任我們，把孩子送到學(xué)校，我們就是小朋友們的第一負(fù)責(zé)人，所以我們必需要保證他們的平安。于是，我們每天一個(gè)個(gè)地送小朋友們回家，直到他們到家了我們才安心，才往回走。雖然天氣很熱，但是大伙都沒有怨言，都很積極的護(hù)送小朋友回家，有時(shí)候小朋友跑得很快，為了防止他們跑到公路上去，我們都很小心地跑在后面跟著他們。我每次也跟著大伙一起去護(hù)送孩子們，有時(shí)候甚至都趕不上他們，我們都提心吊膽呢。護(hù)送小孩這方面或許這對我們也是一種考驗(yàn)吧，至少我們保證了孩子們的平安，而且也得到了許多家長的贊賞，我們大家都感到很快樂。干完了正事，我們也得娛樂一下吧。每天晚上吃完飯后，就是我們的娛樂時(shí)間。我們干什么呢?看電影，玩游戲。我們在出發(fā)之前，我們男生每人都帶上了電腦和投影儀，為的是方便教學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)給他們放映電影，和我們每天的總結(jié)。到了晚上，我們就放松一下一起看電影，玩益智游戲等，像什么“殺人游戲”、“干瞪眼”啊，我們都能在其中找到很多的樂趣，緩解一天的心情。在經(jīng)過前面幾天的探索，我們大致已經(jīng)能習(xí)慣在那邊的生活了。為了養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們每天六點(diǎn)多起床，白天課余時(shí)間就和小朋友們一起玩游戲，教他們打籃球、羽毛球。但是由于很多小朋友是低年級(jí)的，考慮到平安問題，天氣也比擬炎熱，我們最后就讓小朋友們在教室里玩。小朋友們逐漸和我們建立起了深沉的友誼，每次送他們回家的時(shí)候，他們都讓我們到家去坐，給我們拿一些水果之類的，當(dāng)然我們不能收，我們很開心。最后的幾天，我們的攝影師同學(xué)就天天采集照片，將小朋友得意的瞬間留下來了，我們也照了很多關(guān)于小朋友的照片，他們也都很喜歡照相。漸漸地我們都舍不得這些得意的小朋友了。在這個(gè)炎熱的夏天，我們來到了這里參加支教活動(dòng)，對我們的毅力是個(gè)很大的考驗(yàn)，但我們還是堅(jiān)持了下來。通過這次三下鄉(xiāng)，我們這個(gè)小團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員都得到了相應(yīng)的鍛煉，才能方面都得到了進(jìn)步。就我來說，首先這次的支教活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)了很多的朋友，俗話說，患難見真情，我們在這個(gè)特殊的地方相處了十幾天，大家互相幫助，共同解決各種難題，大家的心緊緊的連在一起，感覺就像一家人。其次，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。無論你是在做什么事，無論你做的事是否很重要，但只要你在做了，你就要用最高的熱情和最熱衷的態(tài)度把它完成好。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們每個(gè)人所做的事，都是為了整個(gè)支教活動(dòng)的順利進(jìn)展，都是為了集體的利益著想的。還有，我覺得一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)也起到了很重要的作用，我們每一個(gè)成員唯有服從領(lǐng)隊(duì)的安排，才能讓我們的支教活動(dòng)變得井然有序。親身理論，才覺得自己有很多缺乏，才學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。在三下鄉(xiāng)中，我們不斷考慮，不斷成長，充實(shí)自己，收獲到很我們從未有過的經(jīng)歷。雖然只有短短的十幾天，但我懂得了團(tuán)隊(duì)的重要，懂得了我在人際交往等地方還有很多缺乏。我很幸運(yùn)這次可以參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)，這次理論活動(dòng)很短暫卻很充實(shí)。作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該多做一些理論活動(dòng)，為我們走出校園，走出社會(huì)收獲一些珍貴的經(jīng)歷。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇四今年暑假，按照共青團(tuán)省委關(guān)于繼續(xù)展開20xx年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”理論活動(dòng)的通知要求，在團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)下，我校高度重視，精心組織、點(diǎn)面結(jié)合，展開了xx年夏日暑期大學(xué)生社會(huì)理論活動(dòng)。為了組織好20xx年以“支援貧困，效勞農(nóng)村”為主題的暑期社會(huì)理論，做到兼顧規(guī)劃、周到布置、精心施行，學(xué)校成立了以校團(tuán)委書記為組長，校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人為成員的暑期社會(huì)理論領(lǐng)導(dǎo)小組，并撥出了?？?。在上級(jí)團(tuán)組織和校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，各局部通力合作，認(rèn)真落實(shí)了有關(guān)社會(huì)理論的各項(xiàng)預(yù)備工作。如聯(lián)絡(luò)理論點(diǎn)、前期宣傳發(fā)動(dòng)工作等，確定了永嘉小坑村和平陽赤溪圣雄?？葱W(xué)兩個(gè)理論點(diǎn)。為保證全校同學(xué)的理論參與率，學(xué)校在組織工作中特別重視點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)上，學(xué)校采取就近就便按需重點(diǎn)組隊(duì)的原那么，從各班及學(xué)生社團(tuán)中選獲得才兼?zhèn)涞?0余名同學(xué)組成了2支社會(huì)理論隊(duì)。面上，校團(tuán)委認(rèn)真制定暑期社會(huì)理論方案書，制定了詳細(xì)了社會(huì)理論活動(dòng)內(nèi)容和詳細(xì)的時(shí)間安排。暑假前夕，學(xué)校訂今年的暑期理論工作進(jìn)展了發(fā)動(dòng)，對進(jìn)展理論活動(dòng)的同學(xué)在活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)時(shí)間上都提出了詳細(xì)要求。為保證理論活動(dòng)的順利平安進(jìn)展，我們和當(dāng)?shù)氐膱F(tuán)縣委獲得了聯(lián)絡(luò)，對理論地進(jìn)展了先期探查，并要求各理論隊(duì)伍在活動(dòng)期間一直同團(tuán)委保持親密聯(lián)絡(luò)，要求隊(duì)員在活動(dòng)期間和活動(dòng)完畢后及時(shí)將理論報(bào)告和成果報(bào)校團(tuán)委，并由校團(tuán)委xx年暑期社會(huì)理論報(bào)導(dǎo)組編成特刊，確保社會(huì)理論活動(dòng)效果進(jìn)一步深化。xx年暑期社會(huì)理論固然只有兩支隊(duì)伍，但是主題明確、內(nèi)容豐富、情勢多樣。學(xué)校除保持本身以往理論工作特點(diǎn)外，還鼓勵(lì)同學(xué)以農(nóng)村為主要?jiǎng)由睃c(diǎn)，學(xué)習(xí)典型，以多種角色浸透理解基層生活和工作。與往年不同，我校今年的兩支隊(duì)伍都積極響應(yīng)時(shí)代要求，因地制宜地為各自的社會(huì)理論確立了主題。永嘉縣小坑村和平陽赤溪圣雄?？葱W(xué)都是貧困落后地區(qū)，但是有著各自不同的社會(huì)和自然條件。永嘉小坑村正在進(jìn)展新農(nóng)村建立，極可能在這里誕生中國第一名碩士村長，該理論隊(duì)的主題便確立為“共建新農(nóng)村”，而另外一支隊(duì)伍那么確立為“放飛希看支教農(nóng)村”。兩支社會(huì)理論隊(duì)圍繞各自主題展開了情勢多樣的理論內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查、下鄉(xiāng)支教、文藝匯演、座談會(huì)、參觀后九降村、科技下鄉(xiāng)等內(nèi)容。不但充分調(diào)動(dòng)了隊(duì)員們的積極性，而且通過文藝演出、座談會(huì)等靈敏多樣的情勢，加深了隊(duì)員和村民之間的互相理解。固然兩支隊(duì)伍的理論時(shí)間僅僅只有八天，但通過八天的理論，我們的社會(huì)理論獲得了明顯的成效。他們親身深進(jìn)社會(huì)進(jìn)展理論活動(dòng)，明確了自己的開展方向，在以后的學(xué)習(xí)和生活中可以做到有的放矢。我們在理論接近尾聲時(shí)，還特別安排了與“投身農(nóng)村建立”的回國碩士章文瓊的座談會(huì)，和后九降村的參觀活動(dòng)和對鄭九萬事跡的理解，對學(xué)生了震動(dòng)很大。這些投身于社會(huì)新農(nóng)村建立的先進(jìn)人物典型，改觀了學(xué)生對村官的印象，并且很多學(xué)生還決心以他們?yōu)榈浞?，建立了“回?bào)農(nóng)村”的堅(jiān)決信念。。通過體驗(yàn)農(nóng)村生活艱辛生活，深進(jìn)調(diào)查農(nóng)村現(xiàn)狀，不但使得我們的社會(huì)理論更深化，也使我們的學(xué)生可以在以后的生活中養(yǎng)成艱辛樸素的生活作風(fēng)。。本次理論活動(dòng)進(jìn)步了同學(xué)們的調(diào)和才能，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。義務(wù)支教隊(duì)伍還舉行了一場由學(xué)生自編自演的演出，培養(yǎng)了學(xué)生個(gè)人膽量和口才，提升了他們的組織協(xié)作才能。。為了全面理解我校暑期社會(huì)理論的展開情況，每支理論隊(duì)都安排了一位宣傳員，做好理論日志，將信息及時(shí)反應(yīng)學(xué)校。如遇重大事件，我們還積極與新聞媒體聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)宣傳報(bào)導(dǎo)。我們此次理論活動(dòng)得到了媒體的關(guān)注，永嘉網(wǎng)〔7月18日〕、平陽電視臺(tái)〔7月23日〕、《溫州晚報(bào)》〔7月26日〕等相繼進(jìn)展了報(bào)導(dǎo)。。多年來，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)理論活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要情勢，每一年撥出專項(xiàng)經(jīng)用度于此項(xiàng)活動(dòng)，并組成社會(huì)理論領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)成制度加以保證，指導(dǎo)活動(dòng)的展開。全校學(xué)生自覺把社會(huì)理論作為理解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才華的重要渠道，積極深進(jìn)第一線，體驗(yàn)生活。多年來，各級(jí)地方政府把承受大學(xué)生社會(huì)理論作為本身的一項(xiàng)重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、平安及活動(dòng)的展開方面盡可能為大學(xué)生提供各種便利，保證了社會(huì)理論活動(dòng)的順利進(jìn)展。同時(shí)學(xué)校重視社會(huì)理論的基地建立，與地方展開長時(shí)間結(jié)對合作，把扶貧工作、科技效勞、文藝下鄉(xiāng)等活動(dòng)與大學(xué)生承受鍛煉、成長培養(yǎng)嚴(yán)密結(jié)合在一起，獲得了良好效果，遭到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷囊恢潞迷u(píng)。通過理論活動(dòng)，熟悉到新農(nóng)村建立的艱巨性和解決農(nóng)村題目的必要性。固然是短短的8天，但是客觀現(xiàn)實(shí)給同學(xué)們的教育卻是課堂教學(xué)所沒法相比的，理論使他們多了一份成熟，少了一份空想和不現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們在向社會(huì)提供效勞的同時(shí)，使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以應(yīng)用于實(shí)際，進(jìn)步了本身的工作才能，培養(yǎng)了吃苦刻苦的精神。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇五_月_日至_月_日，我隨_大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來到_市鎮(zhèn)_村社會(huì)理論。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間，感受了濃重的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。_村是遠(yuǎn)近出名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面積200畝，230戶人家，800口人。村固定資產(chǎn)120萬，村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕程度。_村長自_年上任以來，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起_村長，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。進(jìn)村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟(jì)效益又能美化環(huán)境的柿子樹，與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)別。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸大的用了安居樂業(yè)來作為_村給我的第一印象。聽村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹，村里的主要收入來于種植業(yè)，其中200畝果園收益可達(dá)每畝4000元左右，而辣椒更是到達(dá)了每畝10000元。但當(dāng)我們問到村中是否有自己的企業(yè)和工程時(shí)，村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷：數(shù)年前曾有一木器廠，在村里投入消費(fèi)，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上工程的想法，都因缺資金少技術(shù)〔尤其是少技術(shù)少人才〕而夭折。人才、教育在我心中留下了深化的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過程中，這個(gè)烙印日漸加深。學(xué)校并不算大，還算亮堂的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠(yuǎn)山區(qū)相比，已令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學(xué)已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來說，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)好字來形容。但孩子們那對學(xué)____有的熱情和認(rèn)真把我深深的感動(dòng)了，他們幾乎想要我們在5天之內(nèi)把所知道的所有知識(shí)都教給他們。在和孩子們的交流中我理解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問他們以后回不回來的時(shí)候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的考大學(xué)，去大城市的話影響著他們。沒有一個(gè)孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。一位朋友曾對我講過一個(gè)真實(shí)的故事，某省重點(diǎn)中學(xué)有一位來自窮山村的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常用功。他的床頭貼著一句鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話，只有九個(gè)字：別忘了！你是農(nóng)村戶口?。?！聽到這件事的時(shí)候，我的內(nèi)心是沉重的。我國城鄉(xiāng)的宏大差異造成了教育觀念上一個(gè)極其偏激的錯(cuò)誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來擺脫落后的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己美妙生活的夢想。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個(gè)回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng)，投身其中的建立呢？人都向往美妙的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么？幾個(gè)大學(xué)生的名字，一個(gè)虛幻的榮譽(yù)而已。人才照舊缺乏，生活照舊貧困。這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區(qū)和興旺地區(qū)之間，以致于我國的西部和東部之間及國內(nèi)和國外之間。孩子們的想法和做法并非出自自己考慮，而大局部都來于家長和教師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚?dāng)中，老人告訴我們他有兩個(gè)兒子兩個(gè)女兒都考學(xué)去了城市，在談到孫子時(shí)，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點(diǎn)高中考了前十名，以后考大學(xué)，考名牌大學(xué)，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建立，老人說：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點(diǎn)好日子！以_村的生活程度來說，村子應(yīng)屬富裕的行列。_村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。_村之所以富裕，關(guān)鍵在于合作的200畝高效田，其實(shí)這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動(dòng)力的利用。_出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲后，_回收所有果實(shí)和種子，付給村里的報(bào)酬只是收益中極少的一局部。而且還規(guī)定村里不得留果留種，否那么將受重罰。這完全是一種勞動(dòng)力的欺騙，可是以我們的知識(shí)就是無法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還必須甘受_的這種技術(shù)欺騙，其原因何在？人才缺乏??！試想假如村里有這么一批農(nóng)業(yè)知識(shí)相當(dāng)豐富的人才，我們完全可以掌握_的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時(shí)所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠(yuǎn)比如今要富裕！孩子們是渴望知識(shí)的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。人們的思想有了極大的進(jìn)步，越來越多的人已經(jīng)意識(shí)到了教育的重要性。在_村采訪的過程中，我們理解到，80%的家庭將孩子的教育費(fèi)用作為自己將來幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財(cái)力上的幫助，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識(shí)，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時(shí)代開展的觀念和大局觀。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！下鄉(xiāng)過程中所見所聞很多，但我認(rèn)為最重要的還是教育問題。科技是第一消費(fèi)力！新時(shí)期農(nóng)村的教育事業(yè)仍然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進(jìn)農(nóng)村的開展。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇六20xx年機(jī)電工程學(xué)院暑期社會(huì)理論由機(jī)電工程學(xué)院團(tuán)總支組建的“走進(jìn)流長播撒希望”留守兒童支教團(tuán)7月初來到流長龍家田組開展為期半個(gè)月的支教活動(dòng)。支教團(tuán)組織了xx年為契機(jī)，組織兒童們觀看主題影視，介紹____史，激發(fā)他們“牢記歷史珍愛和平努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國”的熱情。支教活動(dòng)受到了流長鄉(xiāng)黨、團(tuán)組織的大力支持和當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g送。如今暑期社會(huì)理論已經(jīng)完畢，那就讓我們來簡單回憶一下此次活動(dòng)的整個(gè)過程。(1)7月1日上午“育苗”理論小分隊(duì)出征儀式。(2)7月2日出發(fā)前往貴州流長鄉(xiāng)。(3)7月6日“育苗”理論小分隊(duì)來到貴州省貴陽市清鎮(zhèn)市流長苗族鄉(xiāng)馬隴村界隴東芝希望小學(xué)開展活動(dòng)。(4)7月7日“育苗”理論小分隊(duì)來到貴州省貴陽市清鎮(zhèn)市流長苗族鄉(xiāng)馬隴村家田組開展理論活動(dòng)。(5)7月8日“育苗”理論小分隊(duì)攜手貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院暑期理論團(tuán)隊(duì)一起走進(jìn)流長開展有意義的暑期社會(huì)理論活動(dòng)。(6)7月9日，在大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)理論活動(dòng)的最后一天，南京交院機(jī)電工程學(xué)院“育苗”理論小分隊(duì)和貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院暑期理論團(tuán)隊(duì)繼續(xù)走進(jìn)流長鄉(xiāng)開展有意義的理論活動(dòng)。(8)7月7日，校黨委許正林副書記赴貴州巡視我院暑期社會(huì)理論。到此，20xx年機(jī)電工程學(xué)院大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)理論活動(dòng)完畢了，通過支教活動(dòng)，使我們更加關(guān)注西部，關(guān)注教育，關(guān)愛留守兒童，同時(shí)能在同學(xué)之間互相宣傳，幫助更多的同學(xué)找到“心”的方向，更有效的踐行社會(huì)核心價(jià)值觀。開展科技文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，在校大學(xué)生不僅可以將自己所學(xué)到的知識(shí)傳授給孩子們，開闊他們的視野，同時(shí)在校學(xué)生可以將自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)跟農(nóng)村實(shí)際需要相結(jié)合，既可以發(fā)揮知識(shí)技能優(yōu)勢，為農(nóng)村建立效勞，為農(nóng)民群眾效勞，同時(shí)大學(xué)生在效勞農(nóng)村群眾的理論中進(jìn)一步的接觸社會(huì)，理解國情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，從而有效的宣傳社會(huì)核心價(jià)值觀?；顒?dòng)完畢了但又是一個(gè)新開場，以后我們將開展更加富有成效、更具影響力的暑期理論活動(dòng)，努力踐行社會(huì)核心價(jià)值觀！大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇七盛夏的七月，刺蟄的陽光傾斜在一群朝氣蓬勃為夢啟航的年輕人臉上。我們懷著沖動(dòng)的心情，懷著對社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感;我們用我們的智慧與實(shí)際行動(dòng)完成了華師政行倫研暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)。七日之旅，碩果累累;七日之事，值得一輩子去記載。一路有夢相隨，有愛相伴，下鄉(xiāng)之旅，不再孤單，是愛的天使，是夢的天堂。愛在何方?愛誕生在我們準(zhǔn)備啟航的那一刻。成功是留給有準(zhǔn)備的人。為了不辜負(fù)教師與隊(duì)友的一片真心，也為了帶給孩子們更多的歡聲笑容和盡心盡力地奉獻(xiàn)我們的愛心。由此，我們的三下鄉(xiāng)籌備工作持續(xù)了三個(gè)多月。不管學(xué)習(xí)再累，工作再忙，每個(gè)隊(duì)員都時(shí)刻準(zhǔn)備著，日復(fù)一日地籌備。他們從來沒有一絲懈怠，而是眾志成城、團(tuán)結(jié)一心去琢磨每一個(gè)細(xì)節(jié)，兢兢業(yè)業(yè)地完成任務(wù)。這份認(rèn)真與真心，表達(dá)了隊(duì)伍的凝聚力和堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大力量。美妙的回憶深藏在心靈的深處，假設(shè)翻出來，害怕被風(fēng)吹、被光線刺傷、被旁人所偷走，但精神是強(qiáng)大的無所畏懼，不害怕風(fēng)吹雨，不畏懼刺眼的光輝。每個(gè)隊(duì)員都有自己的責(zé)任和使命，而由于意外之事難以意料，偶時(shí)某個(gè)隊(duì)員有事，其他隊(duì)員不計(jì)辛勞地背負(fù)自己的重任，同時(shí)還奮勇爭奪扛在自己肩上。令我印象深化——文娛節(jié)目的排練以臺(tái)上三分鐘的完美表演為目的，在臺(tái)下我們即便汗流成河，也聽不到一聲怨言，相反“我們再排練一下吧”在我的耳邊回蕩。一個(gè)團(tuán)隊(duì)擁有追求完美而不畏付出多少的團(tuán)結(jié)精神，下鄉(xiāng)七日即便條件在艱辛，我們也毫無畏懼。愛該如何傳播?登車那一刻便是夢想啟航的開場，便是愛的傳播。物資和行李不多不少，卻考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量?？崾铍y耐的夏日輕裝上陣，也會(huì)汗流浹背，更別說搬東西。卻因有組織、有紀(jì)律、有精神就讓事實(shí)超越了想象。我們一路談天說笑抵達(dá)目的地——溪美朱初級(jí)中學(xué)。我本以為到了一個(gè)生疏的環(huán)境語言不通，風(fēng)俗不懂會(huì)有多么的煎熬?？墒悄抢锏娜宋牡乩砗臀业募亦l(xiāng)甚是相似在加上教師們的熱情接待讓我感受到了賓至如歸的感覺。下鄉(xiāng)之旅不僅是一個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，更是我們鍛煉自己。此次下鄉(xiāng)，給予了我成長的機(jī)遇，讓我懂得且行且珍惜，讓我知道夢與愛可以永久相伴。愿我們這微薄的愛心，帶給孩子們和村民更多的歡樂。微愛傳萬家，理論求真知;下鄉(xiāng)之旅，一路有愛。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇八進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長和成才。是學(xué)生接觸社會(huì)、理解社會(huì)、效勞社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、理論才能和社會(huì)交往才能的重要途徑。此次暑期社會(huì)理論制訂了詳細(xì)的活動(dòng)籌劃。在報(bào)名的學(xué)生中最后挑選出xx名大一、大二的動(dòng)畫專業(yè)的同學(xué)組成“美麗鄉(xiāng)村”涂鴉組、5名播音與主持〔籌劃〕專業(yè)的同學(xué)組成微電影拍攝組，并指定一名動(dòng)畫專業(yè)的專任教師帶隊(duì)。前期，相關(guān)帶隊(duì)教師專程前往南平市前坪村考察鄉(xiāng)村情況，確定涂鴉材料及生活環(huán)境，并由后勤保障組提供相關(guān)供應(yīng)。在此期間，我院團(tuán)委負(fù)責(zé)教師與帶隊(duì)教師及學(xué)校團(tuán)委相關(guān)教師屢次召開平安會(huì)議，明確責(zé)任，部署制定了詳細(xì)、周密的平安措施，明確責(zé)任，保證平安。彩繪文化墻——結(jié)合動(dòng)