二年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃

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二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高同學(xué)的計算技能和解決問題的技能。

2、經(jīng)受知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的技能;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)知識解決簡約的實際問題。

3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使同學(xué)清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使同學(xué)能比較嫻熟地進(jìn)行除法計算。

2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使同學(xué)進(jìn)一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培育同學(xué)綜合運用知識的技能。對于每一個計算的問題，同學(xué)應(yīng)能依據(jù)已學(xué)知識正確計算。同學(xué)可以選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別留意對同學(xué)估算意識的培育。

4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點是讓同學(xué)能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實際狀況選擇正確的單位。

5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓同學(xué)結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培育同學(xué)有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

6、“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培育同學(xué)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡約的實際問題，是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡約的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的解決問題的技能。重點是使同學(xué)能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求同學(xué)都掌控，只要同學(xué)用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的.重點是培育同學(xué)對數(shù)據(jù)的分析技能。

三、復(fù)習(xí)中留意的重點、難點：

1、依據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培育同學(xué)對數(shù)據(jù)的分析技能。

2、除法的意義和計算。

3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。(指導(dǎo)同學(xué)看圖的方法)

4、同學(xué)對質(zhì)量單位“克”和“千克”的實際應(yīng)用以及形成“克”、“千克”的正確觀念。

5、結(jié)合實際對圖形和變換進(jìn)行描述。

6、數(shù)的讀、寫、組成及同學(xué)敏捷地綜合運用知識解決問題。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動態(tài)，實時反饋信息。

3、采納“一幫一”互助活動，成立同學(xué)互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。

4、在復(fù)習(xí)中重視同學(xué)已有知識和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

6、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐技能。

7、仔細(xì)落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，實時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學(xué)實時提示，限時改正。

8、復(fù)習(xí)時少講精講，讓同學(xué)多練，在練習(xí)中發(fā)覺問題，解決問題。

9、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

10、復(fù)習(xí)時有張有弛，使同學(xué)在開心的氛圍中歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。

補(bǔ)缺措施：

1、在課堂上要特別留意學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的援助下仔細(xì)實時地完成作業(yè)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，實時過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。

3、對學(xué)困生要有愛心和耐煩，要對他們溫順，諄諄教導(dǎo)，讓他們喜愛數(shù)學(xué)。

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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材共分九個單元：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣(一)、觀測物體、分一分與除法、方位與位置、時、分、秒，乘法口訣(二)、除法、統(tǒng)計與猜想。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)與實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域四大領(lǐng)域的兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最末的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

二、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)的目的既要援助同學(xué)整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培育同學(xué)肯定的解決問題的技能為目標(biāo)。在此過程中，重點是援助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，提高同學(xué)提出問題、解決問題的技能。

2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會乘法、除法的意義。

3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)比較熟識地掌控從正面、側(cè)面、上面觀測到的簡約的物體的外形。

4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)能依據(jù)簡約的問題運用適當(dāng)?shù)?方法收集數(shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來。在統(tǒng)計中能依據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡約的問題。

5、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)能能說明物體的位置關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

6、通過整理和復(fù)習(xí)，培育同學(xué)初步的推理技能。

四、復(fù)習(xí)重點、難點：

1、通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，提高同學(xué)提出問題、解決問題的技能。

2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，強(qiáng)化同學(xué)的統(tǒng)計意識。

3、進(jìn)一步從不同位置觀測物體。

4、鐘表的運作規(guī)章，認(rèn)識時刻是幾時幾分。掌控認(rèn)識幾時幾分的方法。

5、培育初步推理技能。

五、同學(xué)狀況分析：

對于同學(xué)本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);10%的同學(xué)習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中留意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對同學(xué)的要求。

2、計算方面。對于乘法表內(nèi)的計算90%的同學(xué)能過很好的掌控，10%的同學(xué)不能很好的掌控，甚至還有個別同學(xué)不會;其中有部分同學(xué)做題簡單出錯。在計算方面還要加強(qiáng)仔細(xì)的習(xí)慣的教育。

3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖畫或文字的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題，80%的同學(xué)掌控了解決問題的方法，還有20%的同學(xué)計算時不知道如何下手。對于這部分同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義。

5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的同學(xué)能夠書寫仔細(xì)，習(xí)慣較好;5%的同學(xué)即使老師要求也不能達(dá)到肯定的要求。在復(fù)習(xí)中，對于這些同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌控所學(xué)知識，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)立場方面做的不好，個別同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對知識的掌控。

六、提高質(zhì)量措施：

1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓同學(xué)肯定掌控，并在此基礎(chǔ)上能敏捷運用基礎(chǔ)知識解決問題。

2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對知識能系統(tǒng)掌控。重視同學(xué)制造性思維的進(jìn)展，培育同學(xué)的制造力。

3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“二幫一”活動，援助后進(jìn)生的成果有所提高。

4、隨堂進(jìn)行小測試，提高同學(xué)的技能，做到講練結(jié)合。

5、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育同學(xué)在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到認(rèn)真、仔細(xì)。

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一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，許多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的知識更加鞏固，計算技能更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡約的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)起初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。

二、、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動有趣的`復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

三、班級基本狀況分析

二班級(3)班的同學(xué)整體成果較好，在課堂上多數(shù)同學(xué)積極性較高。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)能夠主動學(xué)習(xí)，但是有少數(shù)幾個沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也不扎實。少數(shù)同學(xué)對于獨立解決問題存在肯定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。針對這些狀況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，盡量爭取到一個令人滿足的效果。

四、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在老師的引導(dǎo)下，采用小組合作、爭論、溝通的方式，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)同學(xué)歸納，整理所學(xué)知識，援助同學(xué)系統(tǒng)地把握知識。

3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使同學(xué)切實掌控好?！袄迕缀兔住薄ⅰ坝^測物體”知識也是特別重要的，在復(fù)習(xí)過程中要予以足夠的重視。

4、著重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想溝通，并和家進(jìn)步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)立場，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分同學(xué)有所進(jìn)步。

5、留意針對同學(xué)復(fù)習(xí)過程實際中涌現(xiàn)的問題實時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)數(shù)與代數(shù)

1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。

2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡約的實際問題。

(二)厘米和米

長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)，認(rèn)識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估量物體長度的意識。

(三)空間與圖形

1、多邊形、四邊形、平行四邊形的初步認(rèn)識。

2、觀測物體，內(nèi)容包括不同位置觀測物體。

(四)綜合練習(xí)和測試

復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)覺薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭取期末考試得到抱負(fù)的成果。

六、復(fù)習(xí)課時安排

1、100以內(nèi)的筆算加減法……2課時

2、表內(nèi)乘法……2課時

3、米和厘米、………………2課時

4、觀測物體…………….……2課時

5、專項復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)……2課時

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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、鞏固100以內(nèi)筆算加、減的計算方法，能夠正確、快速地進(jìn)行口算和列豎式計算。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運用乘法口決進(jìn)行口算以及乘加、乘減的計算。

3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕并形成估量長度的意識。

4、鞏固對線段的認(rèn)識，會量整厘米線段的長度。熟記角的各部分名稱，能用三角板快速判斷一個角是不是直角，能嫻熟、精確的畫線段、銳角、鈍角和直角。

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀測簡約物體的外形。

6、鞏固對時間的認(rèn)識。能認(rèn)讀時間，掌控鐘表上一大格、一小格表示的時間，會依據(jù)時間畫出對應(yīng)的時針、分針，知道1時=60分。

7、能全面、有序的'解答排列、組合題。

二、復(fù)習(xí)重、難點：

重點：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決，認(rèn)識時間，畫角，畫線段。

難點：畫直角，觀測物體，排列組合。

三、時間安排：

1、長度單位1課時

2、100以內(nèi)的加減法3課時

3、角的初步認(rèn)識2課時

4、表內(nèi)乘法〔一〕〔二〕3課時

5、觀測物體1課時

6、數(shù)學(xué)廣角1課時

7、解決問題2課時

8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺5課時

9、期末檢測2課時

四、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施：

多數(shù)同學(xué)對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌控較好，但每個班仍有七八個同學(xué)接受知識較慢