2009年廣西地區(qū)中考語文現(xiàn)代文之記敘文閱讀12篇

中考語文現(xiàn)代文閱讀匯編2009年廣西地區(qū)記敘文閱讀12篇小善大愛（1）母親常常告訴我們：看見人家的墻要倒，如果不能扶起來，不推也是一種善良；看見別人喝粥，你在吃肉，如果不想讓，那么不吧唧嘴巴發(fā)出聲音炫耀，也是一種善良；看見人家傷心落淚，如果不想安慰，那么不幸災(zāi)樂禍，也是一種善良；看見別人過斷橋，如果你不經(jīng)過，但提醒一聲也是一種善良。（2）這些話是樸素的，如同泥土，卻厚德載萬物：這些舉動是細(xì)小的，如同白雪，顆粒晶瑩襯高潔。（3）生活中有許多這樣的例子：看見別人踐踏規(guī)則和公德，如果你無力抵抗，但恪守自己做人的準(zhǔn)則，也是一種善良；看見一只小鳥受傷，如果你不能治療，但能把它輕輕放回原野，也是一種善良；身為人師，如果不能滿腹經(jīng)綸，那么不誤人子弟，也是一種善良；建筑一座高樓，如果不能建成豐碑樣板，但不偷工減料，保持自警的心，為自己的良心負(fù)責(zé)，也是一種善良。（4）這些，都是小小的善，就像在夕陽下隨風(fēng)緩緩流動的金色沙粒，盡管渺小，但它們流動的弧線卻能交錯輝映出晚霞中最美的波紋。這些小善。其實(shí)很簡單，瑣碎而又平常，世俗而又平凡，僅僅是付出那么一點(diǎn)點(diǎn)人生底線，容忍那么一點(diǎn)點(diǎn)小過錯，保持那么一點(diǎn)點(diǎn)廉恥之心，秉承那么一點(diǎn)點(diǎn)古老傳統(tǒng)即可。這些小善，宛如寒冬墻角的朵朵臘梅，喚起我們內(nèi)心的希望，讓我們對溫暖的春天保持信仰和力量。（5）古人說“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，古人還說“從善如登，從惡如崩”，這些小善是一種日積月累形成的習(xí)慣，如同臺階，一步一步把做人的美德送往高處；那些小惡，亦如隱藏在雪山中的一兩塊小石頭，重要關(guān)鍵部位稍微有所松動，就能乘著歪風(fēng)，導(dǎo)致整座雪山的坍塌，心靈底線的潰爛。（6）生活常常是這樣，有時(shí)候你對一個人做十件善事，他不一定記得住，但是只要你有一件惡舉。他或許就記住了你。這是本性釋然，所以，一個人若要改變自我形象，當(dāng)從改變內(nèi)心開始，積累小善成大善，樹立口碑，當(dāng)從戒惡做起，“不以惡小而為之”即是此理。（7）乾坤瑯瑯，蕓蕓眾生，我們不是孤立的個體，生活的每時(shí)每刻與身邊的人事、草木、環(huán)境有著千絲萬縷的偶然和必然的聯(lián)系。也可以這樣說，看得見的小善，是讓自己活得快樂的一種涓涓細(xì)流，也是讓身邊的人活得無憂的一種社會責(zé)任。自我的小善產(chǎn)生的小快樂，常常帶動了周圍世界的快樂，而周圍世界的幸福也渲染和擴(kuò)大了我們個體的幸福。（8）小善是一種愛的衍射、是一個人內(nèi)心世界的漣漪。善良、其實(shí)很簡單，如同最簡單的那道數(shù)學(xué)題“1+1＝?”，在不同的心靈世界就能產(chǎn)生不同的答案，但我始終相信：只要每個人付出一份小善，我們就能得到多于兩份的愛以及這些愛所散發(fā)出來的獨(dú)特光輝。（選自《讀者?鄉(xiāng)土人文版》2008年第3期）22．解釋文段中加點(diǎn)的詞語。（2分）（1）炫耀：（2）恪守：23．“小善大愛”是本文所闡明的中心論點(diǎn)，本文是怎樣概括“小善”的具體內(nèi)容的？（3分）24．文章第（5）段運(yùn)用了什么論證方法？請簡要分析運(yùn)用這種論證方法的好處。（3分）25．認(rèn)真閱讀選文第（1）段和第（3）段，然后用自己在生活中親自做過或親眼看到別人做過的“小善事”，為本文中心論點(diǎn)補(bǔ)充一個事實(shí)論據(jù)。（3分）【參考答案】22、（1）夸耀（2）恭敬、謹(jǐn)慎地遵守23、付出那么一點(diǎn)點(diǎn)舉手之勞，恪守那么一點(diǎn)點(diǎn)人生底線，容忍那么一點(diǎn)點(diǎn)小過錯，保持那么一點(diǎn)點(diǎn)廉恥之心，秉承那么一點(diǎn)點(diǎn)古老傳統(tǒng)。（答錯一點(diǎn)扣0.5分）24、論證方法：道理論證（或引用論證）。好處：為中心論點(diǎn)提供強(qiáng)有力理論依據(jù)，有力地證明了中心論點(diǎn)。25、示例：（1）早讀已經(jīng)上課，看到同桌還沒有來，我主動幫他把椅子從課桌上放下來，免得他更加難為情。（2）雨天路滑，看到別人不小心摔了一跤，張立同學(xué)裝作沒看見，以免別人難堪。（意對即可）（2009廣西賀州）生命之韌（1）那一年，天大旱。夏收以后，老天爺就再也沒有痛快地下過一場雨。一口一口的池塘被炙烤得快要發(fā)瘋的鄉(xiāng)親們舀了個底朝天。（2）當(dāng)大人焦慮不堪時(shí)，孩子卻樂不可支，沒有什么比得上在快要干涸的池塘里抓魚來得有趣。山塘里的大魚小魚、泥鰍蝦米、田螺蚌殼被我們收拾得干干凈凈。（3）一個月之后，山塘的淤泥開始硬結(jié)發(fā)白；兩個月后，山塘里硬化的泥土橫七豎八地裂成了無數(shù)不規(guī)則的小塊片，裂縫窄的四五公分，寬的有一尺以上。（4）直到秋收以后，嚴(yán)酷的旱情才有所緩解。過年時(shí)下起了大雪，雪化后山塘里終于有了淺淺的一洼碧綠，但清清的淺水中連一只活著的蟲子都看不到。（5）陽春三月，細(xì)雨綿綿，山坡上的雨水全注入塘中，山塘中一片渾濁。五六月間，山塘里的水澄澈清亮起來。有一天，我在池塘邊溜達(dá)時(shí)，突然眼前一閃，—魚！一串串小魚兒在清澈的池水中游弋嬉戲。再仔細(xì)一瞧，喲，還有小蝦米、小泥鰍呢！（6）我納悶了：小魚兒是從哪鉆出來的？這是一口山水塘，沒有別的水源呀。于是我跑回家求證大人。父親說：“有水就有魚。有什么大驚小怪的?！边@回答等于什么也沒說。（7）問母親。母親遲疑地說：“說不定是有人放養(yǎng)的吧？”這回答和沒說差不多。（8）問姐姐。姐翻了半天白眼，說：“我知道了，是山上的毛毛蟲變的！”這回輪到我翻白眼了。（9）奶奶聽到了，癟著嘴說：“那是魚蛋蛋變的?！蔽艺f魚蛋蛋不早就烤干了嗎？奶奶說：“那魚蛋蛋可厲害呢，三年都曬不死的。”（10）我仍然將信將疑。上初中時(shí)，我把這個難題送給了生物老師，生物老師撓了半天下巴，說：“可能是泥塊里有存活的魚卵吧。”（11）我不再追問。魚兒一定有一種特殊的延續(xù)生命的方式，就像：哪怕是陽光無法透射的深海，也有無數(shù)的生物在暢游，抑或是千年的冰層下也有生物在潛滋暗長。（12）頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、不屈不撓，野火燒不光，干旱炙不死，洪水蕩不盡，地震摧不毀……這，就是生命的本質(zhì)?。?3）很多年過去了，但那山塘中的小生靈的神秘、頑強(qiáng)、執(zhí)著，常常讓我的心房有一種無法形容的悸動，讓我時(shí)常生出一種對各種生命群體的深深的敬意。（節(jié)選自《青年文摘?綠版》2008年第12期，有改動）14．閱讀全文，概括（1）——（3）段的主要內(nèi)容，并簡要說明作者的寫作用意。（3分）15．結(jié)合語境，分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2分）。兩個月后，山塘里硬化的泥土橫七豎八地裂成了無數(shù)不規(guī)則的小塊片，裂縫窄的四五公分，寬的有一尺以上。16．文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有何作用？（3分）17．“我”是一個怎樣的孩子？這個人物形象在全文的結(jié)構(gòu)中起了怎樣的作用？（2分）18．仔細(xì)觀察下圖，從圖中小鴨子的眼睛里你讀出了什么？聯(lián)系選文，談?wù)勀愕母形?。（不超過50字）（3分）5?12地震中掉入裂縫里的小鴨子【參考答案】14、內(nèi)容：寫天大旱，山塘開列了。用意：交代環(huán)境，為下文寫小魚的出現(xiàn)作鋪墊。15、運(yùn)用數(shù)量次，具體地表現(xiàn)出山塘干裂的程度。16、表達(dá)方式：議論。作用：表達(dá)了作者對小魚頑強(qiáng)生命的贊美，以及對生命的感悟。17、“我”是一個勤學(xué)好問，具有探究精神的孩子。起了連貫全文內(nèi)容的線索作用。18、感悟要點(diǎn)：（1）從小百貨鴨子的眼睛里，讀出了強(qiáng)烈的求生意愿和頑強(qiáng)的生命力。（2）我們要珍惜生命，學(xué)會在困境中頑強(qiáng)地生存，求進(jìn)步、求發(fā)展。（言之有理即可）（2009廣西賀州）盼望海子?jì)審拇彘L家出來，細(xì)腳伶仃的瘦腿在窄窄的土路上邁得特別輕快。土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺。海子?jì)屖种芯o緊地攥著一封信，是海子從部隊(duì)寄來的。海子當(dāng)海軍已兩年，新兵時(shí)來信很勤。第二年成了老兵就懶惰了，有時(shí)兩三個月來一封信，有一次，還把給戰(zhàn)友的信裝錯信封寄回了家。海子?jì)尠殉恋榈榈男拍罅藗€遍。海子?jì)屄愤^自家的油菜地也沒顧上看花開得繁不繁，只是疾步往家里趕。其實(shí)，家里這會兒沒人。海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。海子爹在鎮(zhèn)上的小學(xué)當(dāng)民辦教師，還沒放學(xué)。但海子?jì)屵€是一步比一步走得急，她要讓老頭子一進(jìn)門就得到這個喜訊。她知道，老頭子盼得厲害，雖然每次她一念叨海子該來信了咋還不來時(shí)，他總是平平淡淡地說：“來了來，不來罷。”但她還是發(fā)現(xiàn)，好幾次老頭子對著相框子里的海子呆望。那張相片是海子年前探親時(shí)帶回來的。那天海子的男女同學(xué)擠了一屋子，其中一個叫婭妮的閨女長得真水靈，像畫里人似的。海子?jì)尰氐郊遥蛷街睆奶梦莸墓褡由媳履侵皇⒎判偶南蛔臃诺皆鹤拥氖郎?，里面共?6封信，全是海子的。每次收到信，她總要他爹連念三遍，一字一句聽清楚了才像神符一樣放到匣子里，等想海子了再拿出來溫習(xí)。時(shí)間一長，她幾乎能準(zhǔn)確地復(fù)述出匣子里任何一封信的內(nèi)容。海子爹一進(jìn)門就聞到了油潑辣子的香氣，當(dāng)下饑腸轆轆。一邊洗手一邊問：“老婆子，今兒遇上啥喜事啦？”“你估?！焙Ｗ?jì)尠驯砬檠b得平靜，邊說邊將辣子、醋往桌上端。海子爹猜了幾下沒猜到，就從鍋臺上抱起老碗面呼呼嚕嚕起來。海子?jì)屔锨鞍淹肟谝晃妫骸跋饶钚?，先念娃的信！”一大口面把海子爹噎了一下。他接過厚厚的信封正正反反仔仔細(xì)細(xì)端詳了一遍，眼圈就發(fā)紅了。這幾天他老夢見海子，在槍林彈雨中海子受了傷，他和海子?jì)屓シ龊Ｗ樱珊Ｗ硬焕硭麄?，跟著那個叫婭妮的姑娘走了。這個夢折磨著他，但他不敢說給老伴兒聽。拆開信，信封里有好幾張照片，藍(lán)瑩瑩的海水，雄偉壯觀的軍艦。海子站在戰(zhàn)艦上咋看咋英武，咋看咋帥氣。海子?jì)尩臒釡I沿著滿臉錯亂縱橫的皺紋落在了相片上。她沒有見過海，但照片使她一下子相信海的確是個美地方，倏然間她感到老頭子給娃取“海子”這名字很有文化。海子爹展開信陡然有些驚慌，看著密密麻麻的字跡，他卻支支吾吾念不出音來?！澳?，快念呀，別光顧自個兒高興?！焙Ｗ?jì)尩鹊糜行┙辜?。海子爹微微打了個寒顫，高聲而動情地念了起來：“親愛的爹、媽，孩兒在部隊(duì)一切都好……”念完長長的信，海于爹已經(jīng)淚流滿面。第二天，海子爹一大早去了學(xué)校。海子?jì)屵€想聽海子的信，就叫隔壁剛剛初中畢業(yè)的栓娃給她念，栓娃照著信一字一句認(rèn)真地念了起來：“親愛的婭妮，我在部隊(duì)很想念你……”（選自《解放軍文藝》，有刪改）14．揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞在具體語境中所表達(dá)的意思。（2分）①海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。光景：②每次收到信，她總要他爹連念三遍，一字一句聽清楚了才像神符一樣放到匣子里，等想海子了再拿出來溫習(xí)。溫習(xí)：15．請你找出本文的線索，概括本文主旨。（5分）①線索：②主旨：16．細(xì)讀畫線句子，揣摩海子爹復(fù)雜的心理，并作簡要分析。（4分）17．選出對文章理解不正確的一項(xiàng)……………（）（3分）A．“土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺。”屬于景物描寫，從側(cè)面烘托出海子?jì)尲庇谮s回家報(bào)喜訊的激動和喜悅心情。B．文章的結(jié)尾在栓娃的讀信聲中戛然而止，意味深長，發(fā)人深思。C．海子?jì)尭械胶Ｗ拥苡形幕脑蚴且驗(yàn)樗莻€民辦教師。D．文章有許多出色的細(xì)節(jié)描寫，從海子?jì)尅熬o緊地攥著信”，可以看出她視信如珍寶。18．假如遇見了海子，你會提醒他什么？（要求用上1個與父母有關(guān)的俗語）（3分）【參考答案】14．①家庭、事業(yè)。（1分）②重復(fù)看，重復(fù)想。（1分）15．①海子的信。（2分）②通過父母對兒子的熱切思念與兒子對父母的忽視進(jìn)行對比．（1分）委婉批評年輕人不懂關(guān)心父母的行為。（2分）（意對即可）16．“打寒顫”和“淚流滿面”寫出海子爹很激動，因兒子錯寄的信而傷透了心，（2分）把信的內(nèi)容念成兒子的想念，是不想讓海子?jì)寕?，寫出他對妻子的愛。?分）17．C（海子?jì)屖菑南嗥吹胶?，然后才想到的。?8．示例：海子，“兒行千里母擔(dān)憂”，出門在外，多給你父母一份關(guān)心、一份問候！（俗語1分．表達(dá)合理1分）（09廣西貴港）豌豆要回到溫暖的豆莢上初中以后，我的變化對媽媽而言似乎是個困惑。她說：都說女兒是媽媽的貼心小棉襖，你怎么就變成這個樣子呢？你真讓我傷心。她說這話的時(shí)候皺著眉，手里拿著她的雞毛撣子，臉上是那種恨鐵不成鋼的憤怒。你不是我女兒該多好打我的時(shí)候，她是下得了狠心的，但我還是倔強(qiáng)地不哭也不鬧。青春期的我，以為這就是勇敢。那個周末，不想上課了，我就和幾個男孩子溜出去，跑到網(wǎng)吧里打游戲。他們裝出很成熟的樣子，掏出幾支煙，問我抽不抽，然后就開始吞云吐霧，卻被嗆得滿臉通紅。我當(dāng)然知道抽煙不好，可是又要面子，怕被他們看不起，就收下來揣在衣兜里。晚上媽媽洗衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我衣兜里的煙，臉被氣成了醬紫色。照例是打，下手亦是從未有過的狠，她用顫抖的聲音說：死丫頭，長能耐了，都會抽煙了。撣子鋪天蓋地地落下來。我心里止不住的委屈：我沒有抽煙！我咬住嘴唇，眼淚簌簌地掉，心里時(shí)悲傷絕望。我說：你打死我算了。她反而住了手，也許是打累了。她陷在沙發(fā)里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說：你不是我女兒該多好！你再犟，還不是需要我高一時(shí)，我和朋友去打了耳洞，是當(dāng)時(shí)很流行的一只耳3個洞。雖然抹了很多酒精，耳朵還是很疼，吃飯里不停地倒抽冷氣。媽媽看見了哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長得丑，耳朵上帶幾個圈就能美了？有這樣說自己女兒的嗎？我氣得啪地摔了筷子說：不吃了，餓死也不吃了。然后沖進(jìn)臥室，還不忘狠狠地摔上門。晚上我餓得眼花，耳朵也開始發(fā)炎了，腫得好大。快11點(diǎn)了，我實(shí)在忍不住，嚷了起來：媽，快幫我弄弄，我耳朵發(fā)炎了。她嘆口氣，急急地跑去尋酒精，還不忘嘮叨一句：再大的事，又何必和自己的身體過不去。你再犟，還不是需要我！進(jìn)來的時(shí)候還端著一碗我最愛吃的肉丸子，沒等端起碗，我的眼淚已經(jīng)簌簌地掉下來。一場難堪的暗戀初三時(shí)，我喜歡上隔壁班的一個男生，他會在路過我們班時(shí)，對坐在窗戶邊的我笑。收到那個男生的信時(shí)，我簡直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾說：晚自習(xí)，操場見。我的心怦怦地跳，晚上吃飯也有些心不在焉，媽媽敲著碗問我是不是病了，或者有什么事就說。我嗯嗯地敷衍著，心里卻鄙夷地想：除了會賣衣服，你懂什么是青春期女孩子的心事嗎？晚自習(xí)的時(shí)候，我去赴約了，卻沒有看到那個男生。回到教室時(shí)，看到很多同學(xué)都在捂著嘴笑。原來，那不過是那個男生測試自己魅力的一場游戲！我在難堪中沖出教室，圍著操場一圈一圈地跑。媽媽聞訊而來，什么也沒說，昂著頭，把哭泣的我?guī)С鼋淌?。她對臉色陰沉的班主任說：請相信，我女兒是個好孩子。同學(xué)們都有些發(fā)愣，怔怔地看著我們。媽媽目不斜視、氣宇軒昂。她就像圣女貞德，英雄般地守衛(wèi)著她的家園、保護(hù)著她的小兵。那一瞬間，我心里充滿了感激?；氐郊?，媽媽開始給我做白菜肉片湯。吃飯的時(shí)候，所有的委屈和尷尬一下子襲上心頭，眼淚撲簌簌地往碗里掉。她見了，用筷子敲著碗說：不就是被同學(xué)耍了嗎，有什么好傷心的！你對我的那股犟勁兒都到哪兒去了？我終于哭出了聲來，扔下碗筷跑回房間。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床時(shí)，枕頭邊還有一張小字條：飯?jiān)陔婏堨依?，熱一熱再吃。我安靜地吃飯，心里有一股暖意在流淌。上學(xué)的路上，我偷偷地去了以前總是不屑一顧的媽媽的店鋪。已經(jīng)是下午2點(diǎn)多了，媽媽才開始吃午飯。是批發(fā)市場里的盒飯，2塊錢一份，只有一點(diǎn)簡單的素菜。她仍是一邊往嘴里扒飯，一邊和客人大聲地談價(jià)，完全沒有注意到角落里的我。但是晚上她回到家，會看到枕邊有我留下的字條，那上面寫著我很想說卻羞于出口的話：媽媽，我愛你。就在那個溫暖的下午，我知道，我將徹底告別叛逆期。因?yàn)槲以趮寢尯唵味鴾嘏膼劾?，突然明白，女兒離不開媽媽，就像豌豆離不開溫暖的豆莢。（選自2009年《讀者》第03期有刪改）12．概括選文的主要內(nèi)容。（40字以內(nèi)）（2分）13．下列語句分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“我咬住嘴唇，眼淚簌簌地掉，心里時(shí)悲傷絕望?！笔且?yàn)閶寢尩牟焕斫?，不信任，讓“我”感到委屈失望。B．“她哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長得丑，耳朵上帶幾個圈就能美了？”媽媽的話語嚴(yán)厲又刻薄，對“我”打耳洞的行為表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不滿。C．“她就像圣女貞德，英雄般地守衛(wèi)著她的家園、保護(hù)著她的小兵?！笨此茋?yán)厲冷酷的母親，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，表現(xiàn)出她對“我”的保護(hù)和關(guān)愛。D．“2塊錢一份，只有一點(diǎn)簡單的素菜。”此處細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了母親的善良。14、結(jié)合語境，品析句中加點(diǎn)詞語。（4分）①她陷在沙發(fā)里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說：你不是我女兒該多好！②我終于哭出聲來，仍下碗筷跑回房間。15、品位文中畫線句子，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。（3分）16、文中的“我”倔強(qiáng)而叛逆，與母親產(chǎn)生了很深的隔閡。生活中，假如你也有類似的經(jīng)歷，請聯(lián)系實(shí)際，說說你將怎樣消除與父母間的隔閡；假如你與父母沒有隔閡，請說說你是從哪幾個方面做到的。（4分）【參考答案】12．本文通過三個事例，敘述了我在母愛的感召下徹底告別叛逆期的過程。（2分）13．D（2分）14．（1）“陷”形象地表現(xiàn)出母親癱坐在沙發(fā)上得當(dāng)樣子。（1分）傳神地寫出了母親因我叛逆而極度傷心絕望，又無可奈何的情態(tài)。（1分）（2）突出了我對母愛有了正確的認(rèn)識，個人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。（能從個人情感或?qū)δ赣H認(rèn)識的轉(zhuǎn)變答題，語句通順即可）（2分）15．內(nèi)容上：運(yùn)用比喻，（1分）生動地表現(xiàn)了我理解母親之后的感激之情。（1分）結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目。（1分）（共3分）16．開放性題目，無惟一答案。（4分）（說明：（1）聯(lián)系實(shí)際寫出隔閡，1分；根據(jù)自己的經(jīng)歷說出解決的辦法，內(nèi)容充實(shí)準(zhǔn)確，2分；言之有理，語言通順，1分。）（09廣西河池）高考來了①距離高考還有二十多天了，高三復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化的階段。②這天，一個叫程海的高三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了一篇備考作文，想麻煩您給看看?！蔽倚老驳亟舆^作文，告訴他說：“一點(diǎn)也不麻煩，給你這個高才生看作文，我好榮幸??！”我不教他，但我一直在留意他。他長得又瘦又小，坐在教室的第一排；他各科的成績都十分優(yōu)異，在年級中一直穩(wěn)居前十名；他是“特困生”，三年的高中學(xué)費(fèi)全免。③那是一篇寫得挺不錯的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當(dāng)我把一篇打印稿交給程海時(shí)，他喜出望外地看著我，一迭聲地說了七八個“謝謝”。④做課間操的時(shí)候，我看著他特別賣力的樣子，有一點(diǎn)心疼。我跟他的班主任說：“程海這孩子干什么都不會偷懶吧？”班主任說：“何止是不會偷懶，他簡直就是苛求自己。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。你知道他怎么買飯嗎？二兩米飯，半份素菜，從來都是這樣的?！蔽艺f：“高三這么苦，這么累，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間超過了十四個小時(shí)，是超強(qiáng)的體力勞動呢！他才吃這么點(diǎn)東西，身體非累垮了不可！”班主任嘆口氣，沒有說什么。⑤第二天，我特意到高三的售飯區(qū)等候程海。程海來得很遲，我知道他特別惜時(shí)，晚一些來為的是錯開排隊(duì)的高峰。程海往打卡機(jī)里插卡的時(shí)候，我看到顯示屏上清晰地跳出了41元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下40元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當(dāng)我確信周圍沒有人注意我們時(shí)，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到高考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好？”程海有些手足無措，低聲說：“老師，我的……錢，夠用?！蔽艺f：“我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實(shí)是互相成全。好了，把你的卡給我吧?！背毯Ｕf了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。⑥我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20多天用了。那之后，當(dāng)我去食堂買飯，偶爾遇到往高三售飯區(qū)走的程海，我都會向他做一個“V”型手勢，鼓勵他努力吃，努力學(xué)。⑦高考來了。⑧高考又走了。⑨程海到學(xué)校來找我，鄭重地將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說：“我的任務(wù)完成得不賴，你可不如我。你看你，還是這么瘦！”程海說：“其實(shí)我長肉了，偷著長的，老師看不出來?！雹夂芸?，高考成績下來了，程海考出了全縣第一名的好成績。作為關(guān)愛著他的老師，我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。⑾臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我把飯卡插進(jìn)打卡機(jī)，顯示屏上居然顯示出了“160元”的字樣！我一下子懵了。我把飯卡抽出來，到儲款機(jī)那里去查詢，結(jié)果是這張飯卡近期沒有儲過款！也就是說，在高考前的20多天里，程海僅僅花去了他“自己”的那40元錢?、形夷笾菑堬埧ǎ蝗挥幸环N想流淚的感覺。⒀我看著冷清的高三售飯區(qū)，想著那個幾乎天天來食堂都要“遲到”的又瘦又小的只買半份菜的男生。我驚問自己：是不是我在無意中傷害了這個十分十分要強(qiáng)的孩子？⒁此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我真想對他說………要知道，有人會把你欣然領(lǐng)受一份善意看成是對他的至高獎賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待著你日后同樣成為慷慨地贈予他人溫暖的人。（作者張麗鈞，有刪改）14、聯(lián)系語段，解釋上文第（2）、（4）段加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）囁嚅：（2）心疼：15、聯(lián)系上下文，簡要回答下列問題。（6分）（1）“我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺”，“我”為什么會有這種感覺？（3分）（2）“我驚問自己：是不是我在無意中傷害了這個十分十分要強(qiáng)的孩子？”“我”傷害了這個孩子嗎？為什么？（3分）16、對上下文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．文末畫線句的意思是：“我”希望程海能理解“我”這么做的良苦用心，也希望他日后同樣能成為一個樂于助人的人。B、第（10）段中加點(diǎn)的“老師”是指所有教過程海的老師。C、老師幫助他的良苦用心，程海是明白的，也由衷地感激老師。D、程海最后沒有多用老師飯卡的錢，是因?yàn)樗€是那樣苛求自己。17、上文第（7）、第（8）段沒有寫程海在高考中的表現(xiàn)，作者為什么這樣安排材料？（2分）18、（5分）（1）上文第（14）段寫“此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我真想對他說………”，假如你是文中的“我”，你會對程海說什么？請寫下來。（40字以內(nèi)）（2分）（2）如果你是程海，面對老師真誠善意的幫助，你會接受嗎？說說你的理由。（3分）【參考答案】14、（1）因?yàn)槟懬佣f話吞吞吐吐。（2）因擔(dān)心他的身體而產(chǎn)生的憐惜、疼愛。15、（1）因?yàn)榻Y(jié)果出乎我的意料，這份愛心的落空使我心疼欲哭。（2）示例一：“我”沒有傷害這個孩子。因?yàn)椤拔摇边f卡的方式和換卡的理由都可以看出，我在避免傷害他。示例二：“我”在無意中傷害到了這個孩子。因?yàn)椤八钅敲蠢щy，卻從不肯接受大家的捐助”?！拔摇泵髦肋@個情況卻還贈他飯卡。16、B17、因?yàn)槌毯Ｔ诟呖贾械谋憩F(xiàn)與文章的中心關(guān)系不大，這樣安排材料，詳略得當(dāng)，使文章的中心更加突出。18、（1）示例：孩子，其實(shí)你不必這樣。（內(nèi)容符合文意即可）（2）示例一：我會接受。因?yàn)樵跇O其困難的時(shí)候，得到老師的幫助，能使自己有充沛的精力投入學(xué)習(xí)。示例二：我不會接受。因?yàn)槲蚁胪ㄟ^自身的努力來解決困難，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。（2009廣西梧州）輕輕掩門的一聲清響苗青①小時(shí)候臨睡前，父親每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響——是鎖洞含住了鎖舌。②記憶中，父親關(guān)門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時(shí)我甚至屏息也聽不到那瞬間的聲響。③還記得八九歲的時(shí)候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進(jìn)他的臥房取一本書，出來時(shí)小手攥緊了門把手，希望能像父親一樣，讓鎖洞也輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關(guān)門瞬間的聲音還是異常響。④此后，我便開始琢磨關(guān)門時(shí)的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會不由自主的豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯過了，心里總?cè)粲兴А＂轁u漸地，我學(xué)會在那響聲中讀人。⑥有些人，離開時(shí)從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。⑦相比之下，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點(diǎn)，言盡二意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊。⑧記得讀大學(xué)時(shí)的一天，我閉門在寢室里自習(xí)。有人在門外輕扣兩聲，停約幾秒，再推門而入?，F(xiàn)在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間，讓門里門外的兩個人避免了措手不及的尷尬。許多時(shí)候，人跟人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間。⑨前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無聲響。那感覺，就像是完成了一個多年的夙愿。（選自《中學(xué)生文摘》）19、第①段劃線語句手法多樣，情感豐富，例如“”這個動詞以及“”這個比喻就形象地表現(xiàn)了父親掩門的輕柔，從中既可以感受到父親對孩子的，也可以感受到孩子對父親的。（4分）20第⑤段中說“我學(xué)會在那響聲中讀人”，請從文中概括出作者所“讀”到得內(nèi)容。（4分）21、請聯(lián)系上文內(nèi)容，說說你對第⑨段劃線語句的理解。（3分）22、下面是一位同學(xué)閱讀本文后的人生感悟，請你將它填寫完整。（4分）我從作者對輕聲關(guān)門的效仿中感悟到父母的心靈是子女的最好課堂，從作者對人的閱讀中感悟到，從作者對那聲清響的回味、揣度中感悟到。受本文的啟發(fā)，我也在生活中發(fā)現(xiàn)了各種“此時(shí)無聲勝有聲”的美好細(xì)節(jié)，例如在困難中同學(xué)投以我一個鼓勵的眼神，，，。【參考答案】19、（每空1分）壓或含像一把扇子似的被合起呵護(hù)、關(guān)愛等喜歡、依戀等（寫出表現(xiàn)情感的詞語，只要符合文意均可。）20、從不關(guān)門和大聲關(guān)門的行為中“讀”出了粗心、魯莽、自私的性格。（2分）從小心關(guān)門和輕聲叩門的行為中“讀”到了細(xì)心、體貼、關(guān)懷的心靈（2分）（如果學(xué)生將兩類人分成四種表現(xiàn)來答也可，但答案都應(yīng)從行為和個性方面分別作答。每種表現(xiàn)1分。）21、意思對即可得分。點(diǎn)明照應(yīng)關(guān)系1分，說明“夙愿”在文中的含義1分，表現(xiàn)作者的感受1分。示例：這句話是對第③段內(nèi)容的照應(yīng)，（1分）作者心中對當(dāng)年小心關(guān)門仍發(fā)出聲響一直留有遺憾，現(xiàn)在終于能為父親無聲關(guān)門，了卻了夙愿。（1分）這個感受表明作者學(xué)會了通過細(xì)枝末節(jié)傳遞對他人的關(guān)懷、尊重。（1分）22、意思對即可得分，每空1分。示例：人的品格體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中細(xì)心的關(guān)懷能給人送去溫暖（答案要有概括升華，不能只是就事論事）在作業(yè)本上老師給我們的精心批改挑燈夜讀時(shí)母親為我端上溫?zé)岬呐Ｄ?。（不能寫“有聲”的?xì)節(jié)，也不能寫相同類型的事例，例如“表揚(yáng)的眼神”，“責(zé)備的眼神”）（09廣西柳州）收藏陽光（1）深冬的早晨，太陽慢慢升高，明媚的陽光，奢華地傾瀉進(jìn)農(nóng)家小屋里來，綠色的藤蘿窗紗，被金子般的陽光浸透，室內(nèi)彌漫著濃濃的、暖暖的浪漫和溫馨味道。（2）樓頂上掛著的一串串紅辣椒和苞谷穗子，也在滋滋地吮吸和收藏著冬日溫暖的陽光。用鹽巴腌浸透的臘肉，用夾桿串起的豆腐腸，一掛掛晾曬在屋檐下，收藏著陽光。摘回家的老南瓜，一個個圓溜溜的臥在樓月臺上，挖回家的紅薯都堆在院子一角，滋滋地吸收收藏著陽光。水牛和山羊都散窩在山坡上，收藏和反芻著陽光。大片的莊稼地也在吱吱地吮吸和收藏著陽光，有的莊稼地已經(jīng)被犁鏵翻出了泥土，也在收藏著陽光。整個鄉(xiāng)村世界，都在滋滋地吮吸收藏著陽光。（3）收藏了一秋和將近一冬的陽光，漫山遍野的山茶花，路邊籬笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天來到，就已經(jīng)綻開了她們很陽光很美麗的笑臉。（4）終于閑適了的母親，在院子里的果樹間搭上竹竿，閑適地晾曬著要制作腌菜的蔬菜，晾曬拆洗過的被窩和冬衣。那么細(xì)心，那么愜意幸福。吸足了陽光，收藏了充足陽光的蔬菜，將會被切細(xì)拌上作料，然后盛裝進(jìn)陶罐里，再次放進(jìn)陽光里晾曬，繼續(xù)收藏陽光，醞釀成陽光味道充足的咸菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢慢咀嚼品味和回味陽光的味道。（5）母親一邊翻曬著被窩和衣服，一邊解開她的頭巾，解開她的發(fā)髻，用竹蔑篦子細(xì)細(xì)梳理她黏結(jié)的、夾雜著細(xì)碎草莖枯葉的頭發(fā)，也讓滿頭花發(fā)像莊稼一樣盡情吸收和收藏冬日暖暖的陽光，也梳理她逐漸板結(jié)的記憶和往事。（6）穿得鼓鼓囊囊的小腳老祖母，也禁不住這暖暖冬陽的誘惑，蹣蹣跚跚地踱出門來，三三兩兩聚坐在大門外的坡坎上，一邊說著、梳理著陳年往事，一邊解開長長的包頭布，讓滿頭白發(fā)也吸收和收藏著金貴的溫暖陽光。經(jīng)歷無數(shù)寒暑風(fēng)霜，她們曾經(jīng)飄逸烏黑的秀發(fā)，早已長成了這稀稀拉拉的白發(fā)，如同秋收后，晚秋時(shí)節(jié)莊稼地里殘存的零星莊稼稈和枝葉，蒼白，干枯，稀疏。老祖母們一邊回憶著自己也曾經(jīng)長勢旺盛過的滿頭秀發(fā)，也曾經(jīng)青枝綠葉、枝繁葉茂過的青春歲月，一邊細(xì)細(xì)梳理和數(shù)著自己曾經(jīng)收藏過的陽光，一邊繼續(xù)收藏著陽光。她們也曾經(jīng)很陽光、很美麗過，也曾經(jīng)花過果過，也曾經(jīng)深深悲過真真喜過呢。（7）祖父們，三三兩兩地聚在村路邊，一邊吱吱地吃著一鍋鍋草煙，一邊讓自己花白的胡須、眉毛和頭發(fā)，吸收和收藏著陽光。除了滿頭稀疏白發(fā)，胡子眉毛好象也是另一種莊稼呢。一生都忙碌著侍弄搭理地里的莊稼，無暇顧及自身和身邊，如今老了，才有閑心侍弄搭理這些離自己最近的莊稼呢。這些莊稼越來越稀疏了，長勢也越來越差，但是他們這些老伙計(jì)卻很滿意。一輩子，讓多少莊稼吸足了水分，收藏了豐碩的陽光，也讓多少的兒孫飽吸了陽光水分，長得茁茁壯壯枝繁葉茂?。。?）唉！一茬茬的鄉(xiāng)村人，都是另一種莊稼呢，他們自己常常忘記了，甚至不知道呢。我們還是別打擾他們，讓他們飽飽吸收和收藏點(diǎn)陽光吧?。?）像收藏糧食一樣，把陽光收藏滿心屋，心里會多踏實(shí)?。廴珀柟?，也像收藏糧食和收藏陽光那樣，把愛收藏在心里，陰郁的時(shí)候拿出來溫暖自己，人生路上就該灑滿了陽光吧?。ㄗ髡?余繼忠，有改動）12．文章的線索是，圍繞線索主要寫了三方面內(nèi)容：一是：，二是各種鮮花都在收藏陽光，三是。（4分）13．請說說下列語句中細(xì)節(jié)描寫的作用。（2分）穿得鼓鼓囊囊的小腳老祖母，也禁不住這暖暖冬陽的誘惑，蹣蹣跚跚地踱出門來，三三兩兩聚坐在大門外的坡坎上。14．第（7）段畫線句“這些莊稼越來越稀疏了，長勢也越來越差，但是他們這些老伙計(jì)卻很滿意”，“這些莊稼”制的是，“他們很滿意”的原因是（3分）15．你認(rèn)為作者筆下的鄉(xiāng)村是怎樣的一個世界？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）16．文章給人一種“很陽光很溫暖”的享受。請從文中摘錄一個你最喜歡的句子，抄寫在下面的讀書卡片上，并在“品位”欄中，寫出你的感悟。（4分）篇名：《收藏陽光》作者：余繼忠摘句：品味：【參考答案】12、收藏陽光（吸收陽光）整個鄉(xiāng)村世界都在收藏陽光不同的人們在收藏陽光。13、細(xì)膩、生動地寫出了“老祖母們”晚年收藏陽光的幸福喜悅、悠閑滿足的情景。（大意對即可）14、白發(fā)、胡子、眉毛他們一輩子，讓多少莊稼吸收了水分，收藏了豐碩的陽光，也讓多少的兒孫飽吸了陽光水分，長得茁茁壯壯枝繁葉茂（大意對即可）15、寧靜、和諧的世界。表達(dá)了對鄉(xiāng)村生活和淳樸鄉(xiāng)民的贊美和熱愛之情。（大意對即可）16、示例：（摘句）愛如陽光。也像收藏糧食和收藏陽光那樣，把愛收藏在心里，陰郁的時(shí)候拿出來溫暖自己，人生路上就該灑滿陽光了吧。（品位）把愛收藏在心里，即使人生道路上遭遇困難和挫折，也會感到世界的溫暖和美好，永遠(yuǎn)充滿希望。（大意對即可）（2009廣西來賓）兩顆釘子佚名（1）每晚8時(shí)左右,有一位衣著襤褸然而神情坦然的老頭,總會準(zhǔn)時(shí)來到大院撿破爛,然后就默默離去,從不晚點(diǎn),也不久留。（2）第一次見到老頭時(shí),他正在與門衛(wèi)大吵大鬧,他要進(jìn)來撿破爛，門衛(wèi)不讓，說這是縣委大院，而且又是晚上。老頭便粗著脖子說:“我靠自己的雙手撿點(diǎn)破爛糊口,憑啥不讓?當(dāng)我是小偷不成?!”老頭很瘦,脖子上扯起根根青筋。他的縷縷白發(fā)在燈光下顯得格外引人注目。（3）我當(dāng)時(shí)認(rèn)為老頭有些倚老賣老、無理取鬧的意味，然而幾天后,我發(fā)現(xiàn)自己錯了。（4）后來也不知門衛(wèi)怎么就讓老頭進(jìn)來了。老頭每天都來大院垃圾箱里翻找破爛。但與別的撿破爛的不同,他每次都在天黑以后來,白天也不進(jìn)來,而且他撿垃圾,除垃圾之外的東西秋毫無犯。這對一度飽受“順手牽羊”之苦的大院住戶來說實(shí)在是個驚奇的發(fā)現(xiàn)。后來,我們知道了關(guān)于他的一段凄楚的身世，老頭是某國營工廠的退休工人,由于老伴長年體弱多病,老兩口沒少受兒媳的氣,倔犟的老頭不甘過仰人鼻息的日子,與老伴租了間破房相依為命。由于原單位倒閉了,生性高傲的他為了湊足為妻子抓藥的錢,不得不背上了拾垃圾的蛇皮袋。（5）了解了這段隱情后,大家都欷噓不已,從此看他的眼光中就多了幾分同情與敬重。一次,鄰居大伯擔(dān)心他晚上撿不到什么,便將一袋上好的桔子遞給他。老頭一愣，隨即嘟噥了一句:我是撿破爛的,不是乞丐。拍拍手,擔(dān)著癟癟的蛇皮袋起身就走。接下去的好幾天里他都沒再來。（6）大伯默然。幾天后,老頭終于又出現(xiàn)在大院的垃圾堆旁，趁他離去時(shí),大伯回屋拿出鐵錘，在垃圾旁的大樹上一上一下釘了兩顆鐵釘。第二天黃昏,大伯將一些包扎好的食品掛在上面的釘子上。又將一些舊書、舊報(bào)紙捆扎在一起掛在下面的釘子上。第二天,撿破爛的老頭來了,他取走了掛在樹上的兩個食品袋.他當(dāng)它們是別人舍棄不要的垃圾了。（7）后來,大院里的許多住戶都知道了這一秘密,于是樹上的釘子便常常多出許多脹鼓鼓的食品袋來。門衛(wèi)也很默契,每天晚上,老頭進(jìn)來后總要先在垃圾堆里翻找一通之后,再去取那些食品袋。據(jù)經(jīng)常晚歸的小王說,一次他看到老頭在取那些食品袋時(shí),竟然淚流滿面。（8）是的，，比如，大伯釘在樹上的那兩顆釘子。（選自《時(shí)文選拔粹》，有改動）12．本文講了一個怎樣的故事，請用簡潔的語言加以概括。（2分）13．第（3）段在全文中起什么作用？（2分）14．門衛(wèi)開始不讓老頭撿垃圾，后來為什么又讓老頭進(jìn)來了？15、第（7）段“大院里的許多住戶都知道了這一秘密”，“這一秘密”指的是什么？（2分）16．本文運(yùn)用了外貌描寫和語言描寫的手法來表現(xiàn)人物形象。請你分別舉例分析概括老頭的性格特點(diǎn)。（4分）17、感悟，就是對事物有了感觸而悟出的道理。文章中的感悟常常就是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。讀完全文，請你在這篇文章的第（8）段加上幾句表達(dá)感悟的話，填寫在橫線上。（3分）【參考答案】12、某機(jī)關(guān)大院的住戶尊重（理解）、關(guān)心（同情）、幫助（照顧）一位生活困難而自尊、自強(qiáng)的撿垃圾的退休工人。（答完要點(diǎn)，意思相同即可）13、承上啟下的作用。14、開始門衛(wèi)懷疑老頭是小偷，后來了解老頭的身世后，同情他、敬重他。15、掛在釘子上食品袋的東西老頭取走，他當(dāng)是別人舍棄不要的垃圾。（意思對即可）16、外貌描寫：他衣著襤褸，很瘦，縷縷白發(fā)，說明他生活困難，操心、勞累；語言描寫：他粗著勃子說：“我靠自己的雙手撿點(diǎn)破爛糊口，憑啥不讓？當(dāng)我是小偷不成”“我是撿破爛的，不是乞丐”，這些話語，說明他理直氣壯，生性高傲，要強(qiáng)，倔強(qiáng)，自尊，不接受別人的同情和施舍。17、尊嚴(yán)無價(jià)。面對他人脆弱易碎的尊嚴(yán)，有時(shí)無聲的呵護(hù)勝過千言萬語。（或：幫助別人，首先要尊重別人，不要張揚(yáng)，不動聲色，默默無聞，潤物無聲（意思相近才得3分，否則酌情給1、2分即可）。（2009廣西崇左）花果山的主人姓什么畢淑敏（1）雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課。（2）“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯有我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌怼！蔽胰鐾染团堋拇箝T口到教室的路很長，就算跑得再快，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只想將損失減少到最小。（3）上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲終結(jié)。（4）放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒?，說什么好呢？說“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎？我想在學(xué)校里，最好的謝意莫過于學(xué)生對勤雜工的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”“免貴……”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。一群猴子在亂竄……（5）上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好。”他若是一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭兒拽著鈴繩睡著了。”同桌說。只有我知道這秘密。我永遠(yuǎn)不會說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契，這一份溫情，這一片愛心。（6）我以優(yōu)異的成績、良好的品行畢業(yè)了。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘一樣的老人說：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說一件事?！保?）“你不要放在心上?！彼P躇著，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。（8）“到底是什么事呢?”我好奇心發(fā)作?！八麄冋f你是成心的。我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。（9）“您快說嘛，侯師傅!”聽這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問。（10）“你千萬別介意……我不姓侯，我姓孫……”整體閱讀14、選出下列說法有誤的一項(xiàng)（）（3分）A．小說第（1）段運(yùn)用了景物描寫的方法，為下文的情節(jié)發(fā)展起到了鋪墊的作用。B．小說第（5）段加點(diǎn)的“秘密”，是指老師傅為了使我不遲到特意將鈴繩拽久些，讓悠長的鈴聲陪我走進(jìn)教室。C．小說第（7）（8）（10）段中的省略號的作用都是表示內(nèi)容的省略。D．小說的語言很有特點(diǎn)，生動形象，富有童趣。問題探究15、小說的結(jié)尾既出人意料，又合乎情理，請你從文中找出小說的伏筆。（3分）16、第（7）段運(yùn)用了哪些描寫方法？小說的主人公是誰？這位主人公具有哪些性格特征？（5分）描寫方法：主人公：性格特征：想象補(bǔ)充]7、如果你是小說中的“我”，當(dāng)聽到老師傅說出“你千萬別介意……我不姓侯，我姓孫……”的一剎那，你是怎么想的呢？請用文字表達(dá)出來。（要求：想象合理，符合人物性格，不超過60字）（5分）【參考答案】14、C15．我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。16．神態(tài)描寫、外貌描寫、語言描寫、心理描寫孫師傅（或老師傅、侯師傅）善良、寬厚、有愛心。17、提示：相象合理，符合人物性格，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求，語言通順即可。（2009廣西欽州）少年哀歌西村壽樹（日本）少年時(shí)代，我家住在瀨戶內(nèi)海一個無名小島上，我常常和父親一起下海捕魚。我們?nèi)鼍W(wǎng)的地方是輪船的主航道，客船貨輪往來不斷，這給我們艱辛的捕魚生活蒙上了陰影。為安全起見，每當(dāng)夜色濃重的時(shí)候，我們就點(diǎn)亮一組紅燈，以使迎面開來的輪船▲▲有所避讓。我因?yàn)槭切率?，所以?dān)當(dāng)著監(jiān)視輪船往來、舉燈告急的任務(wù)。冬天的夜海，風(fēng)刀霜劍，寒風(fēng)刺骨。我特意多穿了幾件衣服，但它吸盡了海上的潮氣，感覺更加沉重冰涼。（a）小船搖蕩著波濤，吃力地在波峰浪谷里躍動。父親睡去了。我繼續(xù)監(jiān)視著海面。倦怠中，突然發(fā)現(xiàn)涌動的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩燈閃爍、裝飾豪華的客船迎面開來了，它看見了我舉起的紅燈，似乎在回避著我們。當(dāng)客船臨近我們時(shí)，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船。他們穿戴時(shí)髦，男的西裝革履，女的珠光寶氣。他們瞪著好奇的眼睛鳥瞰一個小漁夫，就像鳥瞰動物園中的小猴。一個貴婦人笑著扔下了一截枯萎的樹枝，那樹枝輕輕落在我的肩頭，卻像火一樣熾烈地灼燒著我的腦海。我仰視客船上形形色色的男人女人，向他們傳達(dá)著憤懣與煩躁，可他們看不見我的表情，他們無動于衷，專心致志地和彩燈一起矯飾著客船。留在我腦海里的，是一種冷艷冷酷的形象。客船遠(yuǎn)去了，但它蓄意制造的小山一樣的怒濤經(jīng)久不息地向我們襲來。▲▲我目送著豪華客船消失在黑暗中，不知道它要駛向何方……哦!我想起來了：前面有一座繁華大都市呢！那是一座多么輝煌燦爛的都市?。x那間，(b)我感到一陣悲哀，悲哀得想哭。我是一個有著古銅色粗糙皮膚的貧窮漁夫的后代，那些從我眼前一晃而過的紅男綠女和我無緣，那遠(yuǎn)方輝煌燦爛的都市也和我無緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹枝靠近了我，我感到無限的悲哀。20年后，我奇跡般地在那座輝煌燦爛的都市------東京居住下來了，我當(dāng)上了作家。我是海的兒子。每天晚上，我都要沿著妙正寺河散步，然后帶一身水的氣息回家去。河水流速很慢，兩岸璀璨的燈光悠悠地落在河面上，好似閃爍的銀帶隨風(fēng)起伏。它喚起了我少年時(shí)代的回憶，拽住我的腳步讓我佇立岸邊久久地凝望。我覺得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故鄉(xiāng)的河面毫無二致，而其中的一部分似乎還吐露著鮮明的瀨戶內(nèi)海已往的氣息。忽然間，(c)一陣?yán)滹L(fēng)吹過，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上。當(dāng)我驚異于冷風(fēng)的肆虐時(shí)，驀地瞥見河面上蕩漾著一條小漁船。漁船上，漁夫正在撒網(wǎng)。和20年前不同的是，漁夫的兒子并沒有從事我少年時(shí)代的工作，他正在為父親撒網(wǎng)搭著手，他們合力探尋著妙正寺河對城市的奉獻(xiàn)。過了一會兒，那少年開始仰視我了，使我驀然間處于20年前豪華大客船上紅男綠女的位置。我看不見少年細(xì)致的表情，卻可以揣摩出他面對岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。一時(shí)間，我以作家的名義深深地體味出底層人民的悲哀是怎樣沉重地浸潤著從瀨戶內(nèi)海到東京妙正寺河的每一段航線！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去!我想會有那么一天，少年循著名片的地址找到一個漁民出身的作家。我看見，那張名片在昏黃的夜空中飛舞了一會兒隨即落到了少年瘦削的肩頭。（d）我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個貴▲▲▲▲婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹枝一樣。(選自《小小說選刊》2004年第6期)12、下列對文中加“▲”詞語的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）……（）A、“陰影”指江水往來不斷的客船貨輪給父子的捕魚生活帶來隱患。B、“怒濤”比喻我對客船上的形形色色的冷酷男女的憤懣之情。C、“名片”暗指我由一名貧窮的漁夫的后代成長為作家的奇跡般的變遷。D、“意義”指“我”對少年的“關(guān)愛”與“激勵”。13、小說描繪了20年前后相似的兩個場景。下列后一個場景的句子與前文句子不形成照應(yīng)的一項(xiàng)是（3分）……………………（）A、它喚起了“我”少年時(shí)代的回憶，拽住“我”的腳步讓我佇立岸邊久久回望。B、一陣?yán)滹L(fēng)吹過，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上。C、過了一會兒，那少年開始仰視我了。D、我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去。14、下列對文章劃波浪線的句子的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）…………（）A、a句形象是表現(xiàn)了社會低層人民生活的艱辛。B、b句“我”想哭的原因是自己生活貧困和地位低微，輝煌燦爛的生活與自己無緣。C、c句“一陣?yán)滹L(fēng)”使“我”回憶起了20年前的那個“冬天的夜海”。D、d句表明，“我”以少年拋下的名片和２０年前那個貴婦人對“我”扔下的干枯的樹枝一樣，都對貧窮漁夫少年寄托了希望與期待。A、老吾老以及人之老，幼之幼以及人之幼。B、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。C、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。D、窮且俞堅(jiān)，不墜青云之志。E、少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。（2009廣西玉林）門前的小路①記得很小的時(shí)候，爸爸常常用那輛老式的自行車載著我，走在門前的那條小路上。如果是剛下過雨，小路上便會蕩起一道道漣漪……（A）一朵朵帶著泥水的小水花，沾濕了我的褲腿……（B）②后來，我上了小學(xué)一年級，以前坑坑洼洼，凹凸不平的小泥路變成了一條石子路。在夏季的雨后，我總是喜歡打著赤腳，漫游在清涼的石子上，感受著一種沁人心脾的舒適。路邊野草上和葉片上殘留的雨露，在風(fēng)兒的搖曳中滾落下來，將我的裙擺打濕。③時(shí)光飛逝，我上了三年級，家門前那條曉得石子路在時(shí)光的變遷，摧殘中也變得有些凹凸不平了。于是來了一些人將這條小小的石子路清除了，然后鋪上了一條平坦的水泥路。夏季的夜晚外婆常常帶著我坐在家門前的水泥路邊的楊樹下乘涼，聽熱鬧的蟬鳴，看漫天閃爍的繁星……（C）在炎夏的清風(fēng)中，外婆會指著那散發(fā)著淡淡黃暈的月亮，親切地講著：“從前呀，有個非常非常漂亮的女子，叫嫦娥……（D）”④漸漸的，水泥路的兩邊都種上了榕樹。家家戶戶門前都栽滿了鮮花。⑤現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名中學(xué)生了。清晨，拉開窗簾陽光暖暖地照在我身上，一陣微風(fēng)吹來，吹跑了我的睡意，風(fēng)中傳來了隔壁小妹妹的風(fēng)鈴聲，那么清脆，那么悅耳。風(fēng)兒還帶來