小班吹泡泡科學(xué)教案7篇

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小班吹泡泡科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1.能結(jié)合已有的生活閱歷和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探究的樂趣。

2.情愿在同伴面前溝通自己的發(fā)覺。

3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

4.體驗解決問題的成就感。

活動預(yù)備：

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

活動過程：

1、溝通閱歷，回憶從孩子們對吹泡泡特別感愛好入題，詢問小伙伴還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好伙伴相互溝通一下自己帶來的材料。

2、分類介紹，閱歷豐富

(1)請小伙伴向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小伙伴帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3、運用閱歷，積累探究

(1)在探究活動正式開始前，老師對材料作簡約介紹。

師：今日我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?老師也預(yù)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探究過程中，老師要留意的問題

a.觀測孩子們運用材料的狀況;

b.實時依據(jù)孩子們的探究狀況予以指導(dǎo)和援助;

c.在留意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓舞孩子表達自己的探究結(jié)果;

d.發(fā)覺幼兒不同的操作方法時，實時讓其他幼兒共享這些信息。

4、溝通共享，體驗歡樂

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，老師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師共享自己的歡樂和閱歷。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

小班吹泡泡科學(xué)教案篇2

(一)內(nèi)容簡介

有一塊古怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉，大家都來洗澡了。洗完澡，小豬變潔凈了;洗完澡，小熊變潔凈了;洗完澡，小兔變潔凈了。哈，古怪的肥皂。

(二)主題分析

?肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索講解并描述故事?！跋丛琛边@一活動深受幼兒的喜愛，幼兒聽著簡約的故事，進一步理解了肥皂的用處。同時，故事激發(fā)了幼兒喜愛洗澡的愿望，漸漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

(三)情節(jié)分析

整個故事情節(jié)的線索簡約、重復(fù)，特別適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發(fā)覺：原來洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒想到，小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿意了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗、感受到了更多的歡樂。

(四)圖畫分析

畫面中色調(diào)艷麗的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。漂亮的畫面中也蘊涵著豐富的教育內(nèi)涵：區(qū)分大小，援助孩子了解物體有大小之分;感知色調(diào)的奇異，了解兩種色調(diào)混合在一起會發(fā)生的改變;感知光和作用，援助孩子思索，水在光的照耀下會產(chǎn)生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進一步探究大自然的愛好。

(五)角色分析

封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了?！边@只小豬可愛、愛潔凈又有些淘氣，在洗澡的時候和泡泡做起了游戲，這正是每個孩子所喜歡和憧憬的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中，泡泡越吹越大，歡樂也越來越多!

(六)語言分析

語言簡約，重復(fù)的語句“洗完澡，小豬變潔凈”、“洗完澡，小熊變潔凈”，便于幼兒記憶。

后綴詞的運用，能加深幼兒對關(guān)鍵詞的掌控。如“有一塊古怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、潔凈”等詞匯的理解與掌控。同時，后綴詞的運用也加強了故事的韻律節(jié)奏，使故事中的語言具有肯定的韻律美。

故事中名詞、動詞、形容詞的交替涌現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、潔凈……)，豐富了幼兒的詞匯量，也進展了幼兒的語言技能。

書中簡約重復(fù)的句型“洗完澡，__變潔凈，潔凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變潔凈呢?由此打開了他們想象的閘門：小狗、小豬……

活動設(shè)計：

(一)活動設(shè)計1

1、設(shè)計思路

洗澡——孩子們喜愛的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人覺得舒暢。幼兒通過溝通生活中自己洗澡的閱歷，在律動的過程中進一步掌控洗澡的方法、體驗洗澡的歡樂。鼓舞幼兒喜愛洗澡、嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、活動目標(biāo)

(1)閱讀圖畫書，情愿講解并描述小動物洗澡的趣事。

(2)知道洗澡能讓自己的身體變潔凈，體驗洗澡帶來的樂趣

3、活動預(yù)備

故事《肥皂泡泡》、ppt課件、音樂《我愛洗澡》、粗細不同的吸管假設(shè)干、盛有肥皂水的容器假設(shè)干

4、活動過程

(1)觀測封面，引出故事

一小豬在干什么?你是從哪里看出來的?

一小豬會用什么洗澡呢?

一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

一我們一邊聽音樂，一邊仿照小豬洗澡

(2)觀測畫面，理解故事

①觀測第1頁：

一小豬會用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀測小豬身上的浴巾。)

一你家的肥皂是什么樣的?你常常用肥皂做什么?

②觀測第2頁：

一小豬在用肥皂干什么?幾個泡泡?一樣嗎?

(引導(dǎo)幼兒觀測畫面上的泡泡，練習(xí)數(shù)數(shù)，并比較泡泡的大小、顏色。)

④觀測第5頁：

一洗完澡，小豬變得怎樣了?

一小豬還會請誰來洗澡呢?

⑤觀測動物的局部特征，猜猜小豬的伙伴是誰。

(觀測小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

⑥觀測第6頁、第7頁：

一洗完澡，小熊變得怎樣了?

一洗完澡，小兔變得怎樣了?

小結(jié)：洗澡會讓自己和伙伴的身體變得潔凈又舒暢，洗澡真歡樂。

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

孩子們在閱讀圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，并溝通了自己洗澡的閱歷。但生活中，能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有很多。此次活動依舊從孩子們喜歡的“肥皂泡泡”入手，引發(fā)他們對這些事物的關(guān)注，提升相關(guān)的生活閱歷。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過程中認真觀測泡泡的大小、外形、色調(diào)，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

2、活動目標(biāo)

(1)認真觀測肥皂泡泡的特征，用自己喜愛的繪畫方式來表現(xiàn)。

(2)溝通關(guān)于各種洗滌用品的生活閱歷，知道它們的作用。

3、活動預(yù)備

圖畫書《肥皂泡泡》、ppt課件

各式各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)假設(shè)干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等

4、活動過程

(1)集體閱讀，回憶故事情節(jié)

①出示圖畫書，回憶故事的名字。

一還記得故事里有哪些動物伙伴在洗澡嗎?

②集體閱讀圖畫書，幼兒仿照簡約的故事語言。

一洗完澡，小豬變潔凈了。洗完澡，小兔變潔凈了。洗完澡，小熊變潔凈了。

(2)溝通閱歷，了解洗滌用品的作用

一除了肥皂，還有哪些東西用了也會有泡泡呢?

～(出示各種洗滌用品，溝通相關(guān)閱歷。)這里有哪樣?xùn)|西也會洗出泡泡呢?

一這些東西有什么用?

一它們都可以讓東西變潔凈，但它們有什么不一樣?

一小伙伴可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過哪些東西?

小結(jié)：有這么多珍寶也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，全部的東西都變潔凈了。

(3)觀測泡泡，說說泡泡的樣子

一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會損害皮膚的洗滌用品。)找樣?xùn)|西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的?(大小、外形、顏色……)

一你用什么東西搓出泡泡的?

一你看到的泡泡是什么樣子的?(如：許多泡泡擠在一起，像葡萄;圓圓的;透亮的……)

一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?

一想方法讓你的泡泡變大。

小結(jié)：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

(4)選擇喜愛的工具畫泡泡

一把你剛才看到的漂亮的泡泡畫在紙上。

一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一起。

一溝通：泡泡的顏色可美麗啦，你的泡泡有哪些顏色?

(三)活動拓展

1、利用家長資源，援助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣，能嘗試自己洗澡。

2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培育幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。家長和老師共同關(guān)注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。

(四)閱讀區(qū)的活動

1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動物)，供幼兒表演故事。

2、漂亮的泡泡：

(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料，小動物吹泡泡的背景圖。

(2)玩法建議：

①鼓舞幼兒用不同的工具畫泡泡，并說說自己畫了一個什么樣的泡泡。

②用油畫棒先畫一個小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。

小班吹泡泡科學(xué)教案篇3

活動設(shè)計背景

吹泡泡是幼兒生活中常常玩的一種游戲，也是幼兒特別喜愛玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探究熱忱，素服了有的思維進展，所以我實際了這屆科學(xué)活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探究中主動去建構(gòu)知識。

活動目標(biāo)

1、感知泡泡的特點。

2、通過操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、培育幼兒實際觀測與動手操作的技能，同時讓幼兒大膽想象與表達的技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

1、感知泡泡的特點，

2、通過操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、學(xué)會自治泡泡水。

活動預(yù)備

1、大小不同的吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等

3、清水，廢舊電線絲做成不同外形的吹泡泡工具。

活動過程

一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的愛好，同時引出課題。

二：聯(lián)系生活閱歷，讓幼兒初步感知泡泡的特點。

三：動手實踐，再次感知泡泡特點。

〔一〕設(shè)疑：全部的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜想，引出操作活動。

預(yù)設(shè)：1、說可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場用自來水吹一吹?！餐ㄟ^演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多?！?/p>

2、說不能的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。

〔二〕制作泡泡水

1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡來?！材艽党雠菖輥淼木驮诓牧吓赃呑錾嫌浱枴?/p>

3、匯報溝通制作狀況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探究緣由。

4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟一般的水是有區(qū)分的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否那么吹不出泡泡。

〔三〕引導(dǎo)幼兒觀測泡泡的大小、外形、顏色

1、讓幼兒觀測用大小不同的吸管和外形不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡??；吹泡泡的工具雖然外形不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀測吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。

四：活動延伸

讓幼兒爭論“怎樣留住吹出來的泡泡”

這下，孩子們可興奮了，都用自己的方法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的干脆站在高高的臺階上吹……孩子們的探究愛好再次達到**。果真，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可快樂了。

教學(xué)反思

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，徑直操作或得知識閱歷，進展幼兒的認知技能和觀測技能，而老師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒性格進展，幼兒自然成為活動的探究者，知識的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探究的愛好和欲望，而且也使孩子們體驗到了勝利的喜悅！

小班吹泡泡科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)

1、情感、立場：培育幼兒的愛好，使他們主動參加活動。仔細觀測、積極思索。

2、知識：感受大小的不同，鞏固對圓形的認識。

3、技能、技能：培育幼兒的觀測技能、比較技能、表演技能。

活動預(yù)備

錄音機、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個、課件、金箍棒、布簾和架子

活動過程實錄

一、律動：老師放幼兒樂曲《走路》，幼兒伴隨著音樂，仿照小動物的走路姿態(tài)入場。

二、游戲：

1、魔術(shù)師變魔術(shù)：

寶寶們，你們喜愛看魔術(shù)表演嗎?今日老師給你們請來了兩位魔術(shù)師(兩位老師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動物)，你們猜一猜它們是誰?(幼兒聽動物的叫聲說出它們的名字)，你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變，看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來了?幼兒說出泡泡。我們再請小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說變、變、變，變出什么來了?幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個大、一個小)那小伙伴喜愛大泡泡，還是小泡泡?請幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜愛的泡泡。

2、幼兒變魔術(shù)

寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎?好，下面就請魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，預(yù)備好了嗎?開始!

(1)、老師說，幼兒變。

(2)、一個幼兒說，其他幼兒變。

3、小魚變魔術(shù)(觀看課件)

寶寶們，魚兒見我們玩的這么興奮也游來了!我們一起叫魚兒的名字，請它們出來吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們在說什么?魚兒說：“我也會變魔術(shù)!”小伙伴們想看嗎?我們一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!”大魚兒變出什么來了?(泡泡)我們再一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!”小魚兒又變出什么來了?(泡泡)魚兒變出了幾個泡泡?這兩個泡泡是什么外形的?有什么不同?哪位小伙伴的火眼金睛發(fā)覺了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉鼓舞他。同樣的方法找出小泡泡。

三、體驗實踐活動：吹泡泡

魚兒說：“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物嘉獎給你們了!”小伙伴猜一猜什么禮物?出示泡泡器，請幼兒說說玩法，老師補充。重點強調(diào)瓶內(nèi)液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。

四、延伸活動：到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。

小班吹泡泡科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1.通過試驗發(fā)覺什么樣的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的過程中，發(fā)覺不同外形的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

活動預(yù)備：

1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

2.一次性紙杯、塑料吸管。

3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具假設(shè)干。

4.學(xué)習(xí)單：《吹泡泡》。

活動過程：

一、請幼兒通過試驗驗證那種水可以吹出泡泡，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水，用吸管試著吹泡泡，試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。

2.幼兒用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3.活動結(jié)束后，老師帶領(lǐng)幼兒爭論有關(guān)泡泡的問題，引導(dǎo)幼兒充分爭論，并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。

(1)什么水可以吹出泡泡?

(2)你們吹出來的泡泡是什么樣的?(請幼兒從大小和外形方面進行描述)

(3)你們看到的泡泡是什么顏色的?(請幼兒嘗試描述泡泡的顏色)

二、請幼兒用試驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么外形的，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.活動開展前，老師請幼兒猜想用不同外形的工具吹出來的泡泡是什么樣子的。

2.請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹泡泡并觀測泡泡的外形。

3.活動結(jié)束后，請幼兒溝通共享自己的試驗結(jié)束，并把試驗結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

小班吹泡泡科學(xué)教案篇6

活動目的：

1、鼓舞幼兒在玩中知道如何調(diào)制肥皂水和發(fā)覺泡泡的特征，產(chǎn)生開心的心情和探究的愛好。

2、了解吹出泡泡可用多種工具、多種方法。

活動預(yù)備：

肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡爛)、塑料杯子18個、小木棒18根、洗滌劑6瓶、水、吸管(細、較粗、粗)、特制塑料圈圈18個、6個盆子、小碟子6個、鐵絲，硬紙板，幼兒18人。

活動過程：

1、簡約爭論材料(在室內(nèi))

師：你們玩過吹泡泡嗎?

你們想不想玩?

吹泡泡需要什么東西?誰來說說?

接下來老師來做魔術(shù)師，(出示已調(diào)好的肥皂水)，看看老師手里拿著小半杯肥皂水，我吹泡泡，你們抓抓看，能不能抓住?

現(xiàn)在我為你們預(yù)備了一些東西，請你們動動腦筋，想方法試試，調(diào)出這么小半杯肥皂水出來(幼兒探究，老師指導(dǎo))

2、制作肥皂水，試吹泡泡(去室外操作)

個別指導(dǎo)：你用什么東西做出肥皂水的，在做時，發(fā)覺了什么?

師：調(diào)好的肥皂水，來試試能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?

個別指導(dǎo)：a是不是水太多了?是不是需要再加些什么?

b許多小伙伴都可以做魔術(shù)師了，請你們?nèi)蛶湍切┻€不能做魔術(shù)師的?請沒有吹出泡泡的小伙伴去請教吹出泡泡的小伙伴。

3、吹泡泡

a讓幼兒分別在有陽光及沒有陽光的地方吹泡泡(有風(fēng)或無風(fēng))

師：我們到陽光下變魔術(shù)，看看你有什么發(fā)覺?

我們到?jīng)]有陽光的地方變魔術(shù)，看看你有什么發(fā)覺?

個別指導(dǎo)：看看泡泡是什么外形的，什么顏色的?會飛了，會破掉……

b用各種工具吹泡泡

師：剛剛我們拿塑料圈圈變魔術(shù)，請你們再去試試那邊的工具變變魔術(shù)，看看有什么新發(fā)覺?

個別指導(dǎo)：管口細的泡泡怎么樣?管口粗的泡泡怎么樣?自制的各種外形的圈圈(三角，正方形，圓)你都試試看，泡泡都是什么樣的?紙桶的與鐵絲一樣嗎?

(放音樂收起東西)

師：觀眾走了，魔術(shù)師洗一下手，我們?nèi)セ顒邮遗膫€照。

4、集體講解并描述吹泡泡的過程，共享歡樂(去室內(nèi)坐下)

(拍個照)

師：a你們笑一個，你們很動腦筋，誰能告知我你在調(diào)肥皂水時遇到什么困難，你是怎么解決的?

b你變魔術(shù)時，發(fā)覺了什么?

c你還有什么有趣的事情給大家講講?

5、延伸活動

師：請你們呆會兒把今日變魔術(shù)的事畫下來，給爸爸、媽媽看看。

小班吹泡泡科學(xué)教案篇7

設(shè)計思路：

前幾天，我班的.陸思為小伙伴帶來了一罐泡泡水，當(dāng)他吹出五彩繽紛泡泡的時候，四周孩子立即沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒想到，第二天，更多的小伙伴帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很快樂，