聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)教案8篇

第第頁(yè)聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)教案8篇

聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受民歌的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，愿意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。

3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、樂(lè)曲：《采茶撲蝶》

2、能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。

2、結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講解并描述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

3、示范采茶舞，鼓舞幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。

4、在老師的提示下，想象蝴蝶涌現(xiàn)的情景，爭(zhēng)論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶涌現(xiàn)和撲蝶的情景?！踩绾w得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等〕

5、鼓舞幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。

教學(xué)反思：

民間音樂(lè)活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè)曲是一首民間有代表性的樂(lè)曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè)曲的情境。心得體會(huì)：

1、分段觀賞樂(lè)曲，幼兒感知、探究樂(lè)曲中樂(lè)段的不同。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)樂(lè)曲中“?！钡穆曇簦骄咳绾螕浜?，撲了幾次，培育幼兒的傾聽(tīng)技能。

2、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有肯定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，老師先分別讓幼兒熟識(shí)采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由老師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟識(shí)游戲時(shí)，老師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

3、難點(diǎn)細(xì)化，著重環(huán)節(jié)。老師用清唱樂(lè)譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清晰了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿想象“一瓣橘子像什么”，并愿意觀賞歌曲;

2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開(kāi)“橘子船的”的樂(lè)趣。

二、預(yù)備

幼兒：觀測(cè)過(guò)橘子的特點(diǎn);

老師：將假設(shè)干橘子剝好。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引出主題

師：小伙伴閉上眼睛，我要請(qǐng)你們猜猜一個(gè)東西是什么!(拿出橘子，請(qǐng)幾個(gè)有兒聞一聞，然后說(shuō)出水果名字。)對(duì)，是橘子。你們喜愛(ài)吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開(kāi)來(lái)吃)剝開(kāi)后，橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

2、溝通：一瓣橘子像什么?

幼兒先自由溝通，然后在集風(fēng)光前講解并描述(老師鼓舞幼兒大膽地用完整的語(yǔ)句講解并描述)，最末老師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。

3、觀賞歌曲

1)第一次觀賞，溝通：橘子船開(kāi)到了誰(shuí)的嘴巴里?

2)一邊開(kāi)橘子船來(lái)吃橘子，一邊再次觀賞歌曲。

3)律動(dòng)。

4、游戲：橘子船找伙伴。

老師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開(kāi)到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪番進(jìn)行。

四、反思

小伙伴很喜愛(ài)吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力真是很豐富，有的說(shuō)：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說(shuō)：“一瓣橘子像樹(shù)葉”;有的說(shuō)：“橘子像香蕉”;有的說(shuō)：“橘子像玩具”;有的說(shuō)：“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊觀賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開(kāi)、心。把橘子當(dāng)船一樣開(kāi)到嘴巴里這樣的吃法，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是覺(jué)得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極，對(duì)音樂(lè)地觀賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶散人”對(duì)“勤勞”和“懶散”有一個(gè)初步概念。

②會(huì)唱歌曲《勤勞人和懶散人》，精確把握歌曲節(jié)奏。

③喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，能夠融入到集體音樂(lè)表演活動(dòng)中。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)唱歌曲，做個(gè)歡樂(lè)的勤勞人。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

精確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。

【活動(dòng)預(yù)備】

歌曲《勤勞人和懶散人》、故事《勤勞人和懶散人》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

依據(jù)歌曲《勤勞人和懶散人》改編故事，勤勞人通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，過(guò)上了美滿歡樂(lè)的生活，而懶散的人由于懶于動(dòng)手，最末餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)歡樂(lè)的勤勞人，遠(yuǎn)離懶散的人?！部梢詫?duì)“勤勞人”和“懶散人”進(jìn)行爭(zhēng)論，對(duì)“勤勞”和“懶散”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)〕

二、老師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂(lè)教學(xué)

師：珍寶們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶散人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶散人的歌呢！不信你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師唱了些什么！〔初次試聽(tīng)〕

老師再次彈唱，幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲〔第二次聽(tīng)歌詞〕，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)當(dāng)可以很快說(shuō)出歌詞大意

分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲〔這里需要反復(fù)幾次，援助幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏〕

三、表演唱

此環(huán)[]節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中嫻熟歌曲。

聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)教案篇4

目標(biāo)：

1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟識(shí)音樂(lè)旋律，學(xué)跳集體舞。

2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂(lè)，創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂(lè)。

預(yù)備：

課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好。

師：你們看誰(shuí)來(lái)了？〔小老鼠〕這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？〔打噴嚏的動(dòng)作〕師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？〔打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒(méi)人的方向,防止傳染〕

二、打噴嚏的小老鼠

1.小老鼠感冒〔a段〕

〔1〕a段感受

在背景音樂(lè)下，老師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事a段。

師：小老鼠生病了，萎靡不振，還會(huì)忍不住阿嚏！阿嚏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

〔2〕動(dòng)作創(chuàng)編

師：你發(fā)覺(jué)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏？誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠萎靡不振的樣子？

〔3〕音樂(lè)+動(dòng)作〔連著2遍〕

師：這么難過(guò)，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦！〔間奏〕立刻就要到醫(yī)院嘍，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。

2.小老鼠曬太陽(yáng)〔b段〕

〔1〕b段故事師：究竟到醫(yī)院了，小老鼠抓緊坐下休息吧，聽(tīng)聽(tīng)看醫(yī)生怎么說(shuō)的？

〔2〕動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽(yáng)出來(lái)真溫和，你想曬哪里？應(yīng)當(dāng)怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真溫和，一起來(lái)曬一曬，你們現(xiàn)在舒暢一點(diǎn)沒(méi)有？

〔3〕音樂(lè)表演〔2遍〕

師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽(yáng)還沒(méi)下山，我們?cè)偃褚粫?，這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方，讓感冒快快好起來(lái)，好嗎？預(yù)備好

3.小老鼠病好了〔a段〕

師：請(qǐng)全部小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺(jué)怎么樣？讓我們高興奮興地回家吧！在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很興奮？這只小老鼠真快樂(lè)，快樂(lè)得都跳起來(lái)了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì)做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真快樂(lè)，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？〔很精神、很快樂(lè)〕小老鼠回家吧〔坐回座位〕

三、完整表演

1.老師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？然后呢？

2.完整表演〔2遍〕師：小老鼠，請(qǐng)你預(yù)備〔間奏〕再來(lái)一次，請(qǐng)小老鼠聽(tīng)好音樂(lè)，我不提示嘍！

四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，做著動(dòng)作回教室吧！

聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

過(guò)新年，真歡樂(lè)！我們班的小伙伴提前過(guò)上了新年——圣誕節(jié)，于是，我產(chǎn)生一個(gè)想法，要讓我們的孩子更深的了解新年。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

2、體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、元旦是新年的第一天，它跟春節(jié)的差異。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師與幼兒一起收集跟新年有關(guān)的各種物品〔掛歷〕與材料；

2、預(yù)備一首兒歌，繪畫(huà)故事等。

活動(dòng)過(guò)程

1、從時(shí)間入手，讓幼兒感受新年。

與幼兒一起看掛歷，在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒標(biāo)出新年的日期；

與幼兒一起數(shù)再過(guò)幾天就到新年了；

2、老師說(shuō)一首兒歌，讓幼兒更深的感知與了解新年；繪畫(huà)故事讓幼兒直觀感知節(jié)日的氛圍。

老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會(huì)新年的歡樂(lè)。

把收集的材料與幼兒做一下整理，讓幼兒知道世界上有很多國(guó)家也與我們一樣都過(guò)新年，及都是用什么方式慶祝新年的。

3、指導(dǎo)與引導(dǎo)幼兒思索怎樣歡迎新年的到來(lái)；

爭(zhēng)論：你會(huì)用什么方式來(lái)歡迎新年

4、讓幼兒用畫(huà)筆描繪新年。

最末，幼兒唱起《新年好》，并把所畫(huà)的畫(huà)貼在活動(dòng)室里，共同慶祝新年的到來(lái)。

延伸

1、每天早晨在上律動(dòng)之前與幼兒一起數(shù)數(shù)，數(shù)新年還有幾天；

2、幼兒能說(shuō)出新年是幾月幾日，關(guān)注新年的到來(lái)。

聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。

2.體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂(lè)cd。

活動(dòng)過(guò)程：

1.話題導(dǎo)入?！袄蠋煄?lái)了一位神奇的伙伴，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀？”〔帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵?！?/p>

2.聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。

他們想和我們一起做游戲呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了？〔老師分別彈奏兩段音樂(lè)。〕

你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？

我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？

3.學(xué)唱歌曲

大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做伙伴。和你們做伙伴。大貓先要介紹自己，聽(tīng)！

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰(shuí)的聲音？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

小貓也想來(lái)介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?

一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。〔視幼兒的學(xué)習(xí)狀況唱2-3遍。〕

4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，老師彈前奏，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

5.音樂(lè)游戲“找小貓”。

游戲規(guī)章：大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮貓寶寶的小伙伴就抓緊找個(gè)地方躲起來(lái)，音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。

聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)教案篇7

一、活動(dòng)目的

1．啟發(fā)幼兒探究生活中的各種聲音，引起幼兒對(duì)聲音的留意和愛(ài)好。

2．知道有聲和無(wú)聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．錄音機(jī)一臺(tái)，各種聲音磁帶一盤(pán)、音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

2．小手鼓一面。

3．圖片假設(shè)干張。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)游戲跟著指揮做

游戲目的：集中幼兒留意力，培育靈敏的反應(yīng)技能。

游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。依據(jù)老師指揮手勢(shì)的不同，孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動(dòng)作；老師在胸前屈臂平抬雙手，

幼兒就拍手等等，動(dòng)作規(guī)章可以自編。

(二)聲音在哪里

1．通過(guò)上面的游戲，幼兒的留意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音，讓幼兒認(rèn)真、寧?kù)o地傾聽(tīng)。錄音中放出的是各種聲音，如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車(chē)的聲音等。

傾聽(tīng)后，讓幼兒說(shuō)出是什么發(fā)出的聲音，并仿照。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽(tīng)錄音時(shí)，能快速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。

2．讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?

3．讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?

4．有聲和無(wú)聲：老師拿一面手鼓，有時(shí)擊鼓，有時(shí)不擊，這就是有聲和無(wú)聲。請(qǐng)孩子閉上眼睛，聽(tīng)到鼓發(fā)出聲音時(shí)，就把手舉起來(lái)，沒(méi)有鼓聲就把手放下。

5．跟著鼓聲做動(dòng)作。

(1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作，用手仿照走路，這樣能更清晰地聽(tīng)到鼓的節(jié)奏。

(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路?？?、慢、停結(jié)合起來(lái)，讓孩子盡量協(xié)作鼓的節(jié)奏走。

(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

留意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最末可以請(qǐng)孩子當(dāng)指揮擊鼓)。

6．讓幼兒傾聽(tīng)“音樂(lè)”。

聽(tīng)后告知他們，音樂(lè)可以通過(guò)各種樂(lè)器演奏出來(lái)，也可以由人演唱出來(lái)，小伙伴以后就可以和老師一起，漸漸地熟識(shí)音樂(lè)，和音樂(lè)一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂(lè)成為我們最好的伙伴。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

培育對(duì)演奏樂(lè)器的愛(ài)好，進(jìn)展節(jié)奏感和音樂(lè)感受力。

制作材料：

生活中的廢舊材料。

操作要求：

用于教學(xué)上教幼兒打擊節(jié)奏。

投放在音樂(lè)區(qū)供幼兒探究。

聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)教案篇8

(一)活動(dòng)目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲;

2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動(dòng)預(yù)備：

玩具：小