人教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

人教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃人教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本教材包括以下內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能性的內(nèi)容，并且引導(dǎo)學(xué)生通過分析生動具體的實(shí)例，初步認(rèn)識眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的意義，能夠?qū)W會綜合運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識解決問題，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。在數(shù)學(xué)廣角方面，教材安排了“雞兔同籠”的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過列出方程的方法解決這個問題，經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，體會代數(shù)方法的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

二、學(xué)情分析

我班有學(xué)生人，對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況我不太了解，但學(xué)生通過五年級一年的學(xué)習(xí)，已有了一定的基礎(chǔ)和能力，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，但也有部分學(xué)生自覺性不足，學(xué)習(xí)效率不高。教學(xué)中，應(yīng)著重從學(xué)生的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的持久注意力，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課、積極思考的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能運(yùn)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題。

2、使學(xué)生掌握圓柱和圓錐的特征，掌握它們的表面積、體積的計(jì)算方法。

3、使學(xué)生理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，初步掌握正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題。

4、使學(xué)生通過實(shí)例，認(rèn)識眾數(shù)和中位數(shù)，初步學(xué)會用眾數(shù)、中位數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析。

5、使學(xué)生探索并理解數(shù)的規(guī)律，能應(yīng)用規(guī)律或通過計(jì)算解決簡單的問題。

6、使學(xué)生會解簡單的整數(shù)方程。

7、使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)方法解決簡單的實(shí)際問題。

8、使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：圓柱與圓錐、比例和統(tǒng)計(jì)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐的特征和表面積、體積計(jì)算方法以及解決實(shí)際問題和眾數(shù)、中位數(shù)的意義與求法及應(yīng)用。

五、教學(xué)方法

1、運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流相結(jié)合的方式掌握所學(xué)知識。

2、小組合作學(xué)習(xí)：在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論理解和交流意見。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考、積極舉手發(fā)言。

六、教學(xué)措施

1、根據(jù)教材編排特點(diǎn)，分析學(xué)生掌握知識的情況，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對教材作精講精練的講解，并依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充和個別輔導(dǎo)。

2、根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力分層布置作業(yè)。

3、切實(shí)利用好教材中“例題”、“習(xí)題”的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生掌握鞏固所學(xué)知識。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對學(xué)困生要有輔導(dǎo)計(jì)劃。

5、搞好教學(xué)反饋工作，及時收集學(xué)生