牛津譯林2011版九年級英語下冊《Reading1TwocitiesinChina》教學設(shè)計

牛津譯林2011版九年級英語下冊《Reading1TwocitiesinChina》教學設(shè)計教學背景本次教學內(nèi)容為牛津譯林九年級英語下冊第二單元Reading1，主題為“兩座中國城市”。本單元是圍繞“城市建設(shè)和發(fā)展”這一話題展開的，旨在讓學生了解中國城市的發(fā)展歷程，提高他們對于城市建設(shè)的理解和認識。這對于培養(yǎng)他們的城市文明意識和創(chuàng)新精神有著重要的作用。教學目標知識目標學生能夠運用英語表述中國城市的發(fā)展情況；學生了解中國城市建設(shè)中面臨的問題以及相應(yīng)的解決措施；學生了解和使用相關(guān)的建筑、城市規(guī)劃、交通等詞匯。能力目標培養(yǎng)學生的跨文化交際能力；提高學生的閱讀和口語表達能力。情感目標培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力；提高學生的對于城市文明的認識和責任感。教學重難點本單元的重點是讓學生通過閱讀了解兩個中國城市的發(fā)展情況，并能夠以英語進行表述。難點在于讓學生理解城市建設(shè)和發(fā)展中所涉及的各種問題，以及解決這些問題的措施。教學準備教師準備PPT，介紹中國城市的發(fā)展情況，包括建筑、城市規(guī)劃、交通等；學生閱讀教材中的文章，《Reading1TwocitiesinChina》；學生準備課前閱讀材料，以及學習筆記。教學過程Step1Lead-in（引入）教師介紹當下中國城市建設(shè)的情況，以PPT的方式呈現(xiàn)一些典型的城市建筑、城市規(guī)劃以及交通場景；學生們回答一些基本問題，如“你所居住的城市有什么特色建筑？你所居住的城市是否存在交通擁堵的問題？對于這個問題，你有什么見解？”Step2Pre-reading（課前閱讀）學生們閱讀教材中的《TwocitiesinChina》；學生們逐句精讀文章，并完成相關(guān)的閱讀筆記。Step3ReadingandComprehension（閱讀理解）學生們閱讀教材《TwocitiesinChina》中的文章，并回答問題；教師與學生進行交流討論，對于學生提出的問題和疑惑進行解答。Step4Languagefocus（語言點掌握）教師將教材中的重點詞匯與學生進行復習與掌握；學生以小組為單位進行討論，針對這些詞匯進行樣例句的編寫。Step5Application（語言應(yīng)用）學生們以小組為單位編寫一篇300-500字的文章，講述自己所在城市的發(fā)展歷程、存在的問題以及針對這些問題所采取的措施；學生們向全班展示自己所編寫的文章，并進行點評。Step6Summary（課堂總結(jié)）教師與學生一起進行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課所學知識；學生們提交本節(jié)課的學習筆記，用以助于課后復習。課后作業(yè)學生自行閱讀相關(guān)的英文材料，并進行摘要；學生以小組為單位，進行一次課外活動，借鑒其他城市的建設(shè)經(jīng)驗，制定自己城市的城市建設(shè)計劃?？偨Y(jié)本節(jié)課的教學設(shè)計，突出了運用不同的教學方法和策略，以及提高學生的自主性和合作精神。在課堂中鼓勵學生發(fā)表自己的看法、探究和發(fā)現(xiàn)，增強其跨文化交際能力以及創(chuàng)新思維和實踐能力。在教學中，需納入更多優(yōu)質(zhì)資源，面向?qū)W生個性化、多元化的需求，不