四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)

角的分類執(zhí)教教師：指導(dǎo)教師：［教學(xué)內(nèi)容］《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）四年級(jí)上冊(cè)第三單元第39-41頁的內(nèi)容。［教學(xué)目標(biāo)］.認(rèn)識(shí)平角和周角，知道銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的關(guān)系，并能根據(jù)角的度數(shù)進(jìn)行分類。會(huì)用量角器、三角尺畫不同度數(shù)的角。.經(jīng)歷角的的動(dòng)態(tài)形成過程，畫角的技能訓(xùn)練，構(gòu)建不同角的概念表象，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和歸納提煉能力。.通過估、量、畫、比、想、說等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、分析、歸納的過程，積累學(xué)生的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。［教學(xué)設(shè)計(jì)］同學(xué)們好，歡迎收看。我是的吳老師。今天我們要學(xué)習(xí)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元的第三課：《角的分類》。請(qǐng)你準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書、一套測(cè)量用尺，折扇或活動(dòng)角，調(diào)整好坐姿，開始今天的學(xué)習(xí)吧！一、觀察交流初步體會(huì).談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了角，請(qǐng)看！一副三角尺上的角，你能叫出它們的名字嗎？二、自主探索“做”中感悟（一）直角、鈍角、銳角的度數(shù).直角度數(shù)（1）量角：這副三角尺上的直角都是多少度呢？請(qǐng)你用量角器量一量。通過測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)：第一個(gè)三角尺上的直角是90度，第二個(gè)三角板上的直角呢？也是90度。（2）質(zhì)疑：觀察三角尺上的直角度數(shù)，你有什么想說的？（3）交流：每個(gè)三角尺上的直角都是90度。（4）驗(yàn)證：請(qǐng)看！這是我們的數(shù)學(xué)書，哪里有直角呢？你能不能測(cè)量一下，看看這個(gè)直角是多少度？（5）交流：通過測(cè)量，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)直角是多少度？（6）歸納：1直角=90度。.銳角度數(shù)（1）三角尺上的銳角都是多少度呢？（2）你能用手中的折扇或活動(dòng)角，擺出一個(gè)你喜歡銳角并量出它的度數(shù)嗎？（3）交流:我們用折扇的一條邊與量角器的一條邊重合，然后去撥動(dòng)另一條邊。有的同學(xué)擺出了32度的銳角，還有的同學(xué)擺出了63度銳角，你擺出的銳角是多少度呢？（4）質(zhì)疑：大家量出的、擺出的都是銳角，為什么度數(shù)不一樣呢？因?yàn)殇J角比直角小，比直角小的會(huì)有很多個(gè)角，所以我們擺的度數(shù)不一樣。請(qǐng)你把銳角和直角比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？銳角比直角小。

.鈍角（1）擺角：你能試著用折扇或活動(dòng)角擺一個(gè)鈍角嗎？它又會(huì)是多少度？（2）交流：你擺出鈍角是多少度？鈍角和直角比，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）小結(jié)：有的同學(xué)認(rèn)為鈍角比直角大，真的是這樣嗎？相信在一會(huì)的學(xué)習(xí)中你會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。.理解角的動(dòng)態(tài)形成?；貞洈[角過程，你有什么發(fā)現(xiàn)？角可以看作由一條射線繞著它的端點(diǎn)，從一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置所成的圖形。在一條邊對(duì)準(zhǔn)一側(cè)0度刻度線不變的情況下，另一條邊旋轉(zhuǎn)到多少度，就會(huì)形成多少度的角。（二）平角和周角的認(rèn)識(shí).認(rèn)識(shí)平角（1）旋轉(zhuǎn)活動(dòng)角至半周位置提問：觀察活動(dòng)角，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能指一指這個(gè)角的頂點(diǎn)和兩條邊嗎？（2）結(jié)合演示，介紹平角的動(dòng)態(tài)定義教師：一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫做平角。（3）提問：你知道平角多少度嗎？說說你是怎么想的？學(xué)生1：用量角器量出180度。

學(xué)生2：2個(gè)直角合起來就是一個(gè)平角，所以是180度。板書：1平角=180°.認(rèn)識(shí)周角（1）談話：剛才我們利用折扇活動(dòng)角認(rèn)識(shí)了“平角”，如果繼續(xù)旋轉(zhuǎn)活動(dòng)角，還能組成什么新的角呢？你能指一指這個(gè)角的頂點(diǎn)和兩條邊嗎？它的兩條邊有什么特點(diǎn)？（2）結(jié)合演示，介紹周角的動(dòng)態(tài)定義。教師：像這樣一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫做周角。③提問：不測(cè)量，你知道周角是多少度嗎？說說你是怎么想的？學(xué)生1：半周是180度，一周就是2個(gè)180度，是360度。學(xué)生2：一個(gè)直角是90度，這個(gè)周角有4個(gè)9。度，所以是360度。板書：1周角=360°（三）銳角、直角、鈍角、平角和周角的關(guān)系.回顧梳理談話：同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們認(rèn)識(shí)了哪些角？交流：我們認(rèn)識(shí)了直角、銳角、鈍角、還有新朋友平角、周角。.思考關(guān)系（1）你能用“〉”“<”表示它們之間的關(guān)系嗎？（2）質(zhì)疑：仔細(xì)觀察，似乎直角、平角、周角三者之間有一些特殊關(guān)系，你能發(fā)現(xiàn)嗎？1周角=2平角；1平角=2直角1周角相當(dāng)于2平角又相當(dāng)于4直角。.小結(jié)教師：同學(xué)們觀察的十分仔細(xì)。剛剛我們認(rèn)識(shí)了這些角，并且能用'>”“<”表示它們之間的關(guān)系，你們真了不起。（四）畫角.這樣，你先畫一個(gè)任意度數(shù)的角，并說一說是怎樣畫的。交流：你是怎樣畫的？我們先畫頂點(diǎn)和一條邊，再從頂點(diǎn)引出另一條邊，就畫出了一個(gè)角。.例3教學(xué)(1)出示例3：你能試著用量角器畫一個(gè)60°的角嗎？(2)說一說你是怎樣畫的吧？①畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0°刻度線和射線重合。因?yàn)閷?duì)準(zhǔn)右側(cè)的0度刻度線。所以②在量角器內(nèi)圈60°刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。③以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。就得出了一個(gè)60度的角。我們當(dāng)角的一條邊對(duì)準(zhǔn)左側(cè)的0度刻度線時(shí)，我們還可以畫一個(gè)左側(cè)開口的60度角。請(qǐng)你在練習(xí)本上嘗試畫一個(gè)請(qǐng)你在練習(xí)本上嘗試畫一個(gè)60°的霜。.反饋練習(xí)(1)學(xué)會(huì)畫角了嗎？請(qǐng)你在練習(xí)本上畫出105°的角。(2)你是這樣畫的嗎？畫角時(shí)需要注意什么地方呢？學(xué)生：找準(zhǔn)頂點(diǎn)和0°刻度線，分清看內(nèi)圈刻度還是外圈刻度。4.小結(jié)：正如同學(xué)們剛剛的思考，學(xué)習(xí)是要經(jīng)過不斷的積累和反思的，這樣

才能不斷進(jìn)步。三、鞏固訓(xùn)練，完善認(rèn)知1.看圖填一填，并說一說你的發(fā)現(xiàn)嗎？在書45頁