第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

發(fā)揮聯(lián)想和想象七年級上冊第六單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)如何發(fā)揮聯(lián)想一在一個事物的基礎(chǔ)上想到另外一個真實(shí)存在的事物聯(lián)想使內(nèi)容豐富充實(shí)使行文揮灑自如使表達(dá)生動形象往相似方向聯(lián)想1在形態(tài)或性質(zhì)上相似《白楊禮贊》樹干枝葉樹皮頑強(qiáng)的生命力象征聯(lián)想北方農(nóng)民往相關(guān)方向聯(lián)想2空間相近夏

天在時間或空間上相近或相關(guān)的時間相關(guān)往相反方向聯(lián)想3花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心?！S地山《落花生》在性質(zhì)或特點(diǎn)上相反對比反差往相反方向聯(lián)想聯(lián)想的三個方向3往相似方向聯(lián)想1往相關(guān)方向聯(lián)想2聯(lián)想要自然貼切相似方向聯(lián)想自然恰切如何發(fā)揮想象二以現(xiàn)實(shí)世界為基礎(chǔ)，對已有的生活表象進(jìn)行分解、重組和變形，然后在頭腦中創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中沒有的新形象、新世界的一種思維方式。想象使文章具有奇幻、浪漫色彩增強(qiáng)閱讀趣味變形法1《西游記》《變形記》對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行改造和變形神仙與凡人長相無異人變甲蟲，荒誕夸張《海底兩萬里》組合法2尼摩船長對各地搜羅過來的素材加以整合和融合多個人物形象組合而成把兩個或兩個以上的形象或素材組合起來夸大法3千里眼《神筆馬良》順風(fēng)耳夸大某些局部、某個功能、某處情節(jié)夸大法3變形法1組合法2想象的三種方法想象要合情合理，要符合現(xiàn)實(shí)的邏輯盡管表面上擺出一副驕傲的神情，但皇帝早已心慌意亂。他已經(jīng)知道自己的“新裝”并不存在，是啊，他早就該反應(yīng)過來的。可謊言與阿諛奉承蒙蔽了他，虛榮包裹了他。自己赤身裸體地在大街上游行，已經(jīng)成了天大的笑話。他琢磨著該如何處理這件事。難道像以往一樣，誰忤逆自己，就把他處決了嗎？不！所有的百姓都看見了，也說出了實(shí)話。難道要處決所有的百姓嗎？…………洗心革面的皇帝不再沉迷于新衣，不再聽信那些虛情假意的贊美。他開始嘉獎、任用敢于說真話的人才，認(rèn)真打理朝政，心系百姓。他的國家越來越富強(qiáng)，人民生活也越來越幸福。同學(xué)續(xù)寫《皇帝的新衣》續(xù)寫虛榮、昏庸、執(zhí)拗反思、做錯能改符合原作符合人們對好皇帝的期望與對真善美的追求如何發(fā)揮聯(lián)想和想象三

動筆寫

大膽想如何發(fā)揮聯(lián)想和想象有新意合理性適切性體現(xiàn)對現(xiàn)實(shí)的思考發(fā)散思維

要寫出新意題目三：你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字。要緊扣現(xiàn)實(shí)，增加真實(shí)感號召人們保護(hù)環(huán)境十年后，我成了一名律師，因受周圍居民的委托，而向排放大量污水的不良企業(yè)提起訴訟。同學(xué)構(gòu)思有新意給人現(xiàn)實(shí)警醒本課小結(jié)想象聯(lián)想和想象聯(lián)想要自然恰切要合情合理如何發(fā)揮聯(lián)想和想象相似