發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步·課件

《職業(yè)生涯規(guī)劃》

第二單元第一課

發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材2023/9/6《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第一課中等職業(yè)教育課程1教學(xué)課題

發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步

2023/9/6教學(xué)課題發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步2023/8/32教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：了解所學(xué)專業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求。情感態(tài)度觀念：培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)意識(shí)，樹立行行出狀元、中職生能成長(zhǎng)的信念，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。運(yùn)用：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會(huì)需要，挖掘自己與職業(yè)要求相符的長(zhǎng)處，找到存在的差距。2023/9/6教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：了解所學(xué)專業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，理解職3課程框架一、專業(yè)與專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群

二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展四、樹立正確的人才觀2023/9/6課程框架一、專業(yè)與專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群2023/8/34一、專業(yè)與專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群1、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)是根據(jù)社會(huì)分工需要而劃分的。職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置，其特點(diǎn)是明顯的技術(shù)性和職業(yè)性，往往與社會(huì)上一定的職業(yè)群相對(duì)應(yīng)。各專業(yè)都有各自的教學(xué)計(jì)劃，以體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。職業(yè)學(xué)校的課程，是中職生就業(yè)的基礎(chǔ)，是為中職生順利就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展服務(wù)的。2023/9/6一、專業(yè)與專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群1、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)5一、專業(yè)與專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群中職生面對(duì)的兩類職業(yè)群P28對(duì)于中職生的職業(yè)生涯發(fā)展來說，所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群有兩類：適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群和適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群。適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群2023/9/6一、專業(yè)與專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群中職生面對(duì)的兩類職業(yè)群P286··適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群2023/9/6··適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群2023/8/37··2023/9/6··2023/8/38··2023/9/6··2023/8/39課程框架一、專業(yè)與專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展四、樹立正確的人才觀2023/9/6課程框架一、專業(yè)與專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群2023/8/310二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求用人單位招聘員工時(shí)，是?？醇寄軓?qiáng)弱嗎？他們更看重從業(yè)者的綜合職業(yè)素質(zhì)，因此他們?cè)阡浺魪臉I(yè)人員時(shí)，往往通過多種方式全方位了解求職者。職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮作用的一種基本品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。2023/9/6二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求用人單位招聘員工時(shí)，是?？醇寄軓?qiáng)11二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求1、思想道德素質(zhì)思想道德素質(zhì)主要是指從業(yè)者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修養(yǎng)等。它是職業(yè)素質(zhì)的靈魂，對(duì)其他素質(zhì)起統(tǒng)領(lǐng)作用，決定中職生未來職業(yè)活動(dòng)的政治方向和價(jià)值取向是否正確，是從業(yè)者職業(yè)生涯發(fā)展的根本保證。其中，職業(yè)道德素質(zhì)是指從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的遵守職業(yè)道德規(guī)范的狀況和水平。職業(yè)道德素質(zhì)的重點(diǎn)是敬業(yè)、誠(chéng)信。衡量一個(gè)人職業(yè)道德素質(zhì)的高低，主要看他是否具有良好的職業(yè)行為習(xí)慣。而良好的職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要從日常生活的點(diǎn)滴小事做起。2023/9/6二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求1、思想道德素質(zhì)2023/8/12二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求2、科學(xué)文化素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)是指從業(yè)者對(duì)自然、社會(huì)、思維、科學(xué)知識(shí)等人類文化成果的認(rèn)識(shí)和掌握的程度，是職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。中職生的科學(xué)文化素質(zhì)，主要表現(xiàn)在強(qiáng)烈的求知欲、對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和求實(shí)、創(chuàng)新的科學(xué)精神上。2023/9/6二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求2、科學(xué)文化素質(zhì)2023/8/313二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求3、專業(yè)素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中，在專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)方面表現(xiàn)出來的狀況和水平。掌握熟練地專業(yè)技能、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具有在職業(yè)活動(dòng)中改造自然、改造社會(huì)的實(shí)踐能力，是中職生與同年齡段其他青年人的重要區(qū)別。專業(yè)素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成中的重點(diǎn)。中職生今后要通過職業(yè)活動(dòng)獲得穩(wěn)定收入、立足于社會(huì)、專業(yè)技能素質(zhì)是必不可少的。2023/9/6二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求3、專業(yè)素質(zhì)2023/8/314二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求4、身體心理素質(zhì)身體心理素質(zhì)是指從業(yè)者身體各器官的機(jī)能和個(gè)性心理品質(zhì)的狀態(tài)和水平，具體表現(xiàn)為健康的體魄、健全的心理。健康的體魄主要表現(xiàn)為體格強(qiáng)健、身體健康、動(dòng)作協(xié)調(diào)，健全的心理主要表現(xiàn)為能力齊備、情感健康、意志堅(jiān)強(qiáng)。身體心理素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)的載體，是中職生獲得成功職業(yè)生涯的重要條件。競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、壓力大，已成為現(xiàn)代職業(yè)人必須面對(duì)的主要問題。同等條件下，身心健康、樂觀自信、精力充沛的從業(yè)者能在競(jìng)爭(zhēng)中勝出。2023/9/6二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求4、身體心理素質(zhì)2023/8/315課程框架一、專業(yè)與專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群

二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求

三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展

四、樹立正確的人才觀2023/9/6課程框架一、專業(yè)與專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群2023/8/316三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展1、職業(yè)資格證書對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用中職生的優(yōu)勢(shì)不是學(xué)歷，而是實(shí)踐能力，證明這一優(yōu)勢(shì)的重要憑證是職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書能證明持證者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力，對(duì)中職生就業(yè)有特別重要的意義?！白C”是求職就業(yè)的“入場(chǎng)券”，“證”是具有實(shí)力、能勝任崗位的標(biāo)志，“取證”是增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的手段。取得多個(gè)職業(yè)資格證書，不但能擴(kuò)大擇業(yè)面，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，而且能大大提高擇業(yè)過程中的主動(dòng)性，使自己既具備第一崗位的任職能力，又具備轉(zhuǎn)換崗位的適應(yīng)能力。2023/9/6三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展1、職業(yè)資格證書對(duì)職業(yè)生涯發(fā)17三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書（一）學(xué)歷是一個(gè)人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，表明在某個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)是畢業(yè)還是肄業(yè)。學(xué)歷文憑是一個(gè)人接受教育的年限、所具有的文化程度或者學(xué)業(yè)程度的證明，由教育部門頒發(fā)。當(dāng)一個(gè)人按期完成某類正規(guī)教育，經(jīng)考試合格后都會(huì)得到一份證明其所接受這段教育的證書。（二）職業(yè)資格是指從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與某一職業(yè)所需要的能力具體要求密切結(jié)合，反映特定職業(yè)的實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及勞動(dòng)者從事這種職業(yè)所達(dá)到的實(shí)際能力水平。2023/9/6三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書20218三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展3、與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書有三大系列：以技能為主的職業(yè)資格證書、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書、公務(wù)員職業(yè)資格證書。所學(xué)專業(yè)不同，對(duì)應(yīng)的證書系列有別。2023/9/6三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展3、與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資19三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展對(duì)職業(yè)資格證書的選擇，應(yīng)按以下步驟進(jìn)行：P37第一、中職生應(yīng)該在理清所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的基礎(chǔ)上，了解適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。第二、對(duì)所選職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步了解，并以此為據(jù)設(shè)計(jì)出職業(yè)生涯的具體階段。第三、了解所選職業(yè)縱向發(fā)展的途徑，找出所選職業(yè)對(duì)于職務(wù)晉升的要求，了解為晉升應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。第四、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)是中職生強(qiáng)化自身職業(yè)能力的依據(jù)，依據(jù)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化自己的職業(yè)能力，并選擇考取相關(guān)的職業(yè)資格證書，是中職生順利就業(yè)的前提條件，也是職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的重要保證。2023/9/6三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展對(duì)職業(yè)資格證書的選擇，應(yīng)按20三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展附：職業(yè)資格證書種類舉例一、勞動(dòng)部證書人力資源管理師|營(yíng)銷師|電子商務(wù)師|物流師|物業(yè)管理師|經(jīng)營(yíng)師|策劃師|營(yíng)養(yǎng)師|秘書|項(xiàng)目管理師|心理咨詢師|公關(guān)員|企業(yè)培訓(xùn)師|職業(yè)經(jīng)理人|理財(cái)規(guī)劃師|園藝師|景觀設(shè)計(jì)師二、人事部證書一級(jí)建造師|二級(jí)建造師|造價(jià)工程師|注冊(cè)咨詢工程師（投資）|質(zhì)量專業(yè)技術(shù)資格|監(jiān)理工程師|經(jīng)濟(jì)師|一級(jí)注冊(cè)建筑師|二級(jí)注冊(cè)建筑師|投資建設(shè)項(xiàng)目管理師|環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師|房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人|房地產(chǎn)估價(jià)師|會(huì)計(jì)職稱|企業(yè)法律顧問三、建設(shè)部證書造價(jià)員|建筑預(yù)算員|建筑質(zhì)檢員|建筑材料員|建筑施工員|建筑安全員|建筑五大員年審繼教|裝飾預(yù)算員|裝飾施工員|物業(yè)管理企業(yè)經(jīng)理2023/9/6三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展附：職業(yè)資格證書種類舉例2021附：職業(yè)資格證書種類舉例四、旅游局證書導(dǎo)游資格|中級(jí)導(dǎo)游五、財(cái)政部證書會(huì)計(jì)從業(yè)資格證|會(huì)計(jì)職稱六、教育部證書教師資格證七、認(rèn)證類證書ISO9000內(nèi)審員/外審員|ISO14000八、保險(xiǎn)類證書保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人|保險(xiǎn)代理人九、報(bào)關(guān)員報(bào)關(guān)員十、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)理工程師|咨詢工程師|安全評(píng)價(jià)師|設(shè)備監(jiān)理師|造價(jià)工程師|巖土工程師|房地產(chǎn)估價(jià)師土地估價(jià)師|建造師|結(jié)構(gòu)工程師|質(zhì)量資格|投資項(xiàng)目管理師|安全工程師|房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人|土地登記代理人2023/9/6附：職業(yè)資格證書種類舉例四、旅游局證書2023/8/322附：職業(yè)資格證書種類舉例環(huán)境影響評(píng)價(jià)師|經(jīng)濟(jì)師|注冊(cè)稅務(wù)師|資產(chǎn)評(píng)估師|會(huì)計(jì)職稱|報(bào)關(guān)員|報(bào)檢員|外銷員|單證員|注冊(cè)會(huì)計(jì)師會(huì)計(jì)證|統(tǒng)計(jì)師|審計(jì)師|企業(yè)法律顧問|國(guó)際商務(wù)師|BEC|公共英語(yǔ)|自考英語(yǔ)|英語(yǔ)四級(jí)|日語(yǔ)等級(jí)在職申碩英語(yǔ)、攻碩英語(yǔ)|零起點(diǎn)英、日、德、法語(yǔ)|職稱英語(yǔ)、日語(yǔ)|執(zhí)業(yè)藥師|臨床執(zhí)業(yè)、助理醫(yī)師口腔執(zhí)業(yè)藥師|中醫(yī)師|衛(wèi)生職稱十一、全國(guó)人事人才培訓(xùn)認(rèn)證國(guó)際商務(wù)單證員|國(guó)際商務(wù)跟單員|國(guó)際貨運(yùn)代理師|營(yíng)銷師|物流管理師|信用管理師會(huì)展管理師|房地產(chǎn)職業(yè)經(jīng)理人|理財(cái)規(guī)劃師|汽車營(yíng)銷師|職業(yè)經(jīng)理人|人力資源管理師|項(xiàng)目管理師|營(yíng)養(yǎng)（保?。焲心理咨詢師2023/9/6附：職業(yè)資格證書種類舉例環(huán)境影響評(píng)價(jià)師|經(jīng)濟(jì)師|注冊(cè)23··2023/9/6··2023/8/324課程框架一、專業(yè)與專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群

二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求

三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展

四、樹立正確的人才觀2023/9/6課程框架一、專業(yè)與專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群2023/8/325四、樹立正確的人才觀1、中職生能成才人才觀是人才本質(zhì)及發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)律的基本觀點(diǎn)。人才是具有某種特長(zhǎng)的人。能創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益