疲勞性骨膜炎(小腿骨疼痛)產(chǎn)生原因處理措施及預(yù)防

疲勞性骨膜炎（小腿骨疼痛）產(chǎn)生原因處理措施及預(yù)防一、說教材教材簡(jiǎn)介教材是教學(xué)的依據(jù)，但它不是教學(xué)的產(chǎn)物，本節(jié)課選自中學(xué)教材《體育與健康》課程的第二章第3節(jié)。這節(jié)課分為兩個(gè)部分：疲勞性骨膜炎產(chǎn)生的原因、治療與預(yù)防的方法。我結(jié)合學(xué)生的特征將其改為產(chǎn)生原因、早期治療方法、中后期治療方法、預(yù)防措施四個(gè)部分。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解疲勞性骨膜炎的產(chǎn)生原因、治療方法預(yù)防措施情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、敢于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何預(yù)防疲勞性骨膜炎難點(diǎn)：在日常生活中對(duì)疲勞性骨膜炎的判斷及處理方法二、說學(xué)生和學(xué)法1．說教學(xué)對(duì)象本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生，該年齡階段的學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，敢于嘗試的，勇于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的品質(zhì)且該階段的學(xué)生活潑好動(dòng)易受傷，在遇到損傷時(shí)急需一些處理?yè)p傷的知識(shí)。而本節(jié)課所介紹的內(nèi)容符合教學(xué)大綱和學(xué)生的需求。2．說學(xué)法知識(shí)掌握上：運(yùn)動(dòng)損傷的急救知識(shí)在小學(xué)《體育與健康課程》未進(jìn)行詳細(xì)的介紹。學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)了解甚少。所以應(yīng)全面系統(tǒng)的講述。心理上：學(xué)生對(duì)中國(guó)博大精深的醫(yī)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生很濃的興趣，老師應(yīng)抓住這些有利因素，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)損傷的處理知識(shí)是在一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)之上，學(xué)好這些知識(shí)有利于以后的身體健康發(fā)展及提高遭遇突發(fā)事件的處理的能力。生理上：青少年活潑好動(dòng)，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到教師的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中地課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙：學(xué)生本節(jié)課將遇到一些知識(shí)障礙，如;脛、腓骨，骨膜病變等概念，學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白、深入淺出的分析。三、說教法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。本節(jié)課我將如何更好的激發(fā)學(xué)生興趣作為教學(xué)重點(diǎn)。因此我將采用創(chuàng)設(shè)情境、自主與合作探究、自我發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境根據(jù)青少年認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材的特點(diǎn)，用親身體會(huì)再現(xiàn)情境，用語(yǔ)言描繪情境，喚起學(xué)生對(duì)獲取知識(shí)的渴望，與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，使他們身臨其境，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，以至其能聯(lián)系生活，入情入境，盡情發(fā)揮想象，發(fā)表自我的看法。合作探究《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，體育教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的主體差異。愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式?！币虼嗽谥R(shí)傳授過程中，教師可以采用多種形式，放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。從而真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自我練習(xí)練習(xí)是掌握知識(shí)的重要手段，只有通過不斷地練習(xí)才能更好的掌握知識(shí)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“我是醫(yī)生”的情境。假設(shè)現(xiàn)在老師就是病號(hào)，需要處理，，抽查一定的學(xué)生來現(xiàn)場(chǎng)急救處理。以考察學(xué)生的掌握程度。四、說教學(xué)流程圖課堂常規(guī)（3min）休整放松（5min）（進(jìn)行集體放松、小結(jié)、下課、）課堂常規(guī)（3min）休整放松（5min）（進(jìn)行集體放松、小結(jié)、下課、）五、說教學(xué)反思本節(jié)課我將依據(jù)國(guó)家《體育與健康》課程的標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的思想，貫徹全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)的指導(dǎo)思想，采用合作式教學(xué)模式，樹立學(xué)生