部編版小蝌蚪找媽媽課件

1.小蝌蚪找媽媽部編版二年級(jí)上冊(cè)1.小蝌蚪找媽媽部編版二年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入我們都有自己的媽媽，小蝌蚪也不例外，可是，我們這篇課文里的小蝌蚪找不到他們的媽媽了，這是怎么回事呢？今天就讓我們就一起隨著小蝌蚪去找媽媽吧！新課導(dǎo)入我們都有自己的媽媽，小蝌蚪也不例外，可是，我們這資料寶袋

青蛙

青蛙主要以農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)為食物。無(wú)論是能飛的螟蛾，善跳的蝗蟲(chóng)，躲在葉卷里的稻苞蟲(chóng)，鉆進(jìn)棉桃里的棉鈴蟲(chóng)，隱藏在地下洞穴里的螻蛄，只要它們一出來(lái)活動(dòng)，青蛙就會(huì)立即捉住它們。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從春季到秋季的6、7個(gè)月中，一只青蛙就可以消滅一萬(wàn)多只害蟲(chóng)，對(duì)人類的益處很大。資料寶袋青蛙青蛙主要以農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)為食物。無(wú)論字詞樂(lè)園—會(huì)寫(xiě)字liǎng叫yǎn眼兩筆順：組詞：兩條兩半兩邊兩旁巧記：二人雨中藏。書(shū)寫(xiě)提示：首橫橫不要寫(xiě)太長(zhǎng)，里面的是兩點(diǎn)，不

要寫(xiě)成捺。造句：爸爸今天買了兩條魚(yú)。組詞：眼珠眼睛耳朵眼針眼

巧記：目光跟著腳跟走。造句：孩子的眼珠瞪得圓圓的。書(shū)寫(xiě)提示：右邊的橫框內(nèi)有一短橫，捺上面有一

短撇。筆順：字詞樂(lè)園—會(huì)寫(xiě)字liǎng叫yǎn眼兩筆順：組詞：兩條字詞樂(lè)園—會(huì)寫(xiě)字吃nǎ叫kuān寬哪組詞：哪里哪邊哪本哪樣筆順：巧記：口在那左邊。書(shū)寫(xiě)提示：口寫(xiě)得小些，撇要寫(xiě)得舒展。造句：我不知道媽媽去哪里了。筆順：組詞：寬廣寬敞寬松寬容巧記：會(huì)見(jiàn)來(lái)客先上茶。書(shū)寫(xiě)提示：第二筆是點(diǎn)，第三筆是橫折鉤。造句：教室里非常寬敞明亮。字詞樂(lè)園—會(huì)寫(xiě)字吃nǎ叫kuān寬哪組詞：哪里哪邊哪字詞樂(lè)園—會(huì)寫(xiě)字吃叫jīng睛頂dǐng組詞：頭頂山頂頂點(diǎn)頂多筆順：巧記：一頂小花帽，戴上真漂亮。書(shū)寫(xiě)提示：左窄右寬。第一筆橫寫(xiě)得短些，最后一

筆是點(diǎn)。造句：一只灰鳥(niǎo)從她們的頭頂上飛過(guò)。筆順：組詞：目不轉(zhuǎn)睛眼睛畫(huà)龍點(diǎn)睛巧記：眼（目）前發(fā)“青”書(shū)寫(xiě)提示：右部“月”的豎撇變?yōu)樨Q。造句：我目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。字詞樂(lè)園—會(huì)寫(xiě)字吃叫jīng睛頂dǐng組詞：頭頂山頂字詞樂(lè)園—會(huì)寫(xiě)字吃叫pí“減一減”識(shí)記：“皮”=“波”

-“氵”。識(shí)字小方法皮肚dù筆順：組詞：肚皮肚子牽腸掛肚腿肚巧記：十一月。書(shū)寫(xiě)提示：第一筆是豎撇，右邊第一橫短，第二橫

長(zhǎng)。造句：他突然覺(jué)得有點(diǎn)肚子疼。筆順：組詞：肚皮皮球雞毛蒜皮調(diào)皮巧記：波浪沒(méi)有水。書(shū)寫(xiě)提示：第一筆是橫鉤，捺要寫(xiě)得舒展。造句：爸爸買了一雙新皮鞋。字詞樂(lè)園—會(huì)寫(xiě)字吃叫pí“減一減”識(shí)記：“皮”=“波”-字詞樂(lè)園—會(huì)寫(xiě)字吃叫跳孩hái筆順：組詞：孩子孩童男孩巧記：孩子不咳了。書(shū)寫(xiě)提示：子的第三筆橫換成提，最后一筆是點(diǎn)。造句：叔叔家有兩個(gè)孩子。筆順：組詞：跳高跳遠(yuǎn)跳棋跳槽巧記：小兔小兔輕輕跳，不要踩疼小青草。書(shū)寫(xiě)提示：左邊的足把撇換成豎，捺換成提，右

邊第一筆是豎撇。造句：他輕輕一跳，就跳到了河對(duì)岸。tiào字詞樂(lè)園—會(huì)寫(xiě)字吃叫跳孩hái筆順：組詞：孩子孩童男塘jiāo教字詞樂(lè)園—會(huì)認(rèn)字táng組詞：池塘荷塘

河塘

易錯(cuò)提示：后鼻音，不要讀成前鼻音。nǎo組詞：腦袋腦子

樟腦易錯(cuò)提示：不要讀成“l(fā)ǎo”。腦dài組詞：腦袋口袋

衣袋易錯(cuò)提示：四聲。huī組詞：灰色灰心灰塵易錯(cuò)提示：一聲。wa組詞：好哇易錯(cuò)提示：輕聲。組詞：教學(xué)教書(shū)

教課易錯(cuò)提示：

三拼音節(jié)，不要丟掉“i”?；掖厶羓iāo教字詞樂(lè)園—會(huì)認(rèn)字táng組詞：池塘荷塘易字詞樂(lè)園—會(huì)認(rèn)字bǔ組詞：捕捉逮捕

捕殺

易錯(cuò)提示：

三聲。捕yíng組詞：迎上歡迎

迎面易錯(cuò)提示：

不要讀成“níng”。迎ā組詞：阿姨阿妹

阿梅易錯(cuò)提示：一聲。yí組詞：阿姨姨母

姨媽易錯(cuò)提示：二聲。姨阿組詞：烏龜海龜

龜縮易錯(cuò)提示：二聲。龜guī字詞樂(lè)園—會(huì)認(rèn)字bǔ組詞：捕捉逮捕易錯(cuò)提示：捕yíng組字詞樂(lè)園—會(huì)認(rèn)字pī組詞：披著披上

披露易錯(cuò)提示：一聲。披gǔ組詞：鼓起鼓包

鼓勵(lì)易錯(cuò)提示：三聲。鼓字詞樂(lè)園—會(huì)認(rèn)字pī組詞：披著披上易錯(cuò)提示：披gǔ組字詞樂(lè)園—會(huì)認(rèn)字哇灰袋腦追氣球啦！塘教捕這些字你認(rèn)識(shí)嗎？快來(lái)讀一讀。字詞樂(lè)園—會(huì)認(rèn)字哇灰袋腦追氣球啦！塘教捕這些字你認(rèn)識(shí)嗎字詞樂(lè)園—會(huì)認(rèn)字龜姨阿這些字你認(rèn)識(shí)嗎？快來(lái)讀一讀。追氣球啦！迎披鼓字詞樂(lè)園—會(huì)認(rèn)字龜姨阿這些字你認(rèn)識(shí)嗎？快來(lái)讀一讀。追氣字詞樂(lè)園—近義詞、反義詞、多音字近義詞反義詞多音字快活～快樂(lè)捕食～覓食連忙～趕忙擺動(dòng)～晃動(dòng)天天～每天小～大長(zhǎng)～短寬～窄

快活～煩惱低頭～抬頭雪白～烏黑長(zhǎng)zhǎng（長(zhǎng)大）cháng（長(zhǎng)發(fā)）

我長(zhǎng)（zhǎng）大了，留起了長(zhǎng)（cháng）發(fā)。大dài（大夫）dà（大家）

王大（dài）夫醫(yī)術(shù)高超，所以大（dà）家都喜歡去他那里看病。只zhǐ（只能）zhī（一只）

站在這里，只（zhǐ）能看到一只（zhī）黃色的蝴蝶。字詞樂(lè)園—近義詞、反義詞、多音字近義詞反義詞多音字快活～快樂(lè)詞語(yǔ)解釋池塘：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。

造句：大雨過(guò)后，池塘里的水滿了。快活：高興，快樂(lè)。

造句：小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快活地歌唱。擺動(dòng)：來(lái)回?fù)u動(dòng)；搖擺。

造句：柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)著。連忙：急忙，趕快。

造句：上課鈴響了，同學(xué)們連忙走進(jìn)教室。。碧綠：青綠色。

造句：碧綠的草叢中，點(diǎn)綴著不少鮮艷的花朵。尾巴：鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)等動(dòng)物的身體末端突出的部分，主要作用

是輔助運(yùn)動(dòng)、保持身體平衡等。

造句：燕子的尾巴像剪刀。害蟲(chóng)：直接或間接對(duì)人類有害的蟲(chóng)類。

造句：青蛙正在捕食害蟲(chóng)。詞語(yǔ)解釋池塘：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。

小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀

邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了什么？課文早知道小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀邊聽(tīng)邊課文早知道這篇課文講了一群小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)變成了小青蛙，并跟著媽媽一起捉害蟲(chóng)的故事。課文早知道這篇課文講了一群小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)朗讀時(shí)帶著歡快的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出小蝌蚪的活潑可愛(ài)。朗讀指導(dǎo)試一試池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。朗讀時(shí)帶著歡快的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出小蝌蚪的活潑可愛(ài)。朗讀小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中都遇到了誰(shuí)？他們都說(shuō)了什么？

鯉魚(yú)媽媽說(shuō)：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”重難點(diǎn)點(diǎn)撥小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中都遇到了誰(shuí)？他們都說(shuō)了什么？小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中都遇到了誰(shuí)？他們都說(shuō)了什么？重難點(diǎn)點(diǎn)撥烏龜笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中都遇到了誰(shuí)？他們都說(shuō)了什么？重小蝌蚪在成長(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷了怎樣的形態(tài)變化呢？重難點(diǎn)點(diǎn)撥小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條前腿。小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。池塘里有一群小蝌蚪,大腦袋,黑灰色的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。小蝌蚪在成長(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷了怎樣的形態(tài)變化呢？重難點(diǎn)點(diǎn)他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。連動(dòng)句：在一個(gè)句子中描寫(xiě)了一個(gè)對(duì)象的兩個(gè)或兩個(gè)以上連續(xù)的動(dòng)作。作用：突出事物特點(diǎn)，使句子更加生動(dòng)。判斷：借助兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞來(lái)判斷。重難點(diǎn)點(diǎn)撥他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。連動(dòng)句：在一個(gè)最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？他們的媽媽是什么樣兒的？

他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。重難點(diǎn)點(diǎn)撥“披著綠色的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛”正好與烏龜所說(shuō)的媽媽的樣子相符，說(shuō)明蝌蚪看到的就是自己的媽媽。最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？他們的媽媽是什么樣兒的？詞句積累

碧綠雪白蒼白墨綠翠綠烏黑桃紅

粉紅深紅深藍(lán)嫩黃鵝黃描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)詞句積累碧綠雪白蒼白墨綠描寫(xiě)顏色

新詞：

甩

披鼓露蹦跳蹬蹲追迎

好句：池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，

黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地

游來(lái)游去。詞句積累新詞：詞句積累課堂小結(jié)本文是一篇童話，講了一群小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)變成了小青蛙，并跟著媽媽一起捉害蟲(chóng)的故事，告訴了我們青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)知識(shí)。蘊(yùn)含了從小要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。學(xué)完本課你收獲了什么？課堂小結(jié)本文是一篇童話，講了一群小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，板書(shū)設(shè)計(jì)小蝌蚪找媽媽尾巴變短長(zhǎng)后腿變成青蛙跟著媽媽捉害蟲(chóng)尾巴消失長(zhǎng)前腿板書(shū)設(shè)計(jì)小蝌蚪找媽媽尾巴變短長(zhǎng)后腿變成青蛙跟著媽媽捉害蟲(chóng)尾巴拓展延伸有關(guān)青蛙的成語(yǔ)井底之蛙春蛙秋蟬井蛙之見(jiàn)蛙鳴蟬噪拓展延伸有關(guān)青蛙的成語(yǔ)井底之蛙有關(guān)青蛙的詩(shī)句稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。——宋·辛棄疾《西江月》黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！巍ぺw師秀《約客》拓展延伸有關(guān)青蛙的詩(shī)句拓展延伸

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂作業(yè)（）（）

肚皮頭頂dùpítóudǐngháiziliǎngzhī（）（）孩子兩只要讀準(zhǔn)拼音呦！1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂作業(yè)（）（

2.選詞填空。課堂作業(yè)迎上去追上去游過(guò)去⑴小蝌蚪看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，就（）。⑵老師來(lái)到我家家訪，我連忙（）。⑶前面的阿姨把錢包丟了，我撿起來(lái)（）還給

她。迎上去游過(guò)去追上去2.選詞填空。課堂作業(yè)迎上去追上去３.排列句子。課堂作業(yè)

（）又過(guò)了幾天，他們長(zhǎng)出了兩條前腿。（）過(guò)了幾天，小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿。（）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的

身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。（）沒(méi)過(guò)多久，他們的尾巴不見(jiàn)了，變成了一只小

青蛙。（）現(xiàn)在，他們正天天幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)呢！32145３.排列句子。課堂作業(yè)（）又過(guò)了幾天，他們長(zhǎng)出了學(xué)完課文，一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)吧。學(xué)完課文，一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)吧。謝謝您的觀看和支持謝謝您的觀看和支持1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根