教師個(gè)人德育工作總結(jié)范本（3篇）

第7頁共7頁教師個(gè)人?德育工作?總結(jié)范本?教師要?具有崇高?的職業(yè)道?德和思想?道德，要?把學(xué)生培?養(yǎng)成為“?有夢想、?有道德、?有文化、?有紀(jì)律”?的一代新?人，教師?的一言一?行、一舉?一動都時(shí)?刻影響著?學(xué)生，身?教重于言?教。我就?本學(xué)期的?德育方面?的情景作?一個(gè)總結(jié)?。一、?把政治學(xué)?習(xí)和職業(yè)?夢想、職?業(yè)道德建?設(shè)結(jié)合起?來，弘揚(yáng)?優(yōu)秀師德?傳統(tǒng)，促?進(jìn)思想、?教育觀念?適應(yīng)時(shí)代?前進(jìn)的要?求，正確?樹立社會?主義榮辱?觀，增強(qiáng)?事業(yè)心、?職責(zé)感和?自覺性。?二、勤?懇鉆研業(yè)?務(wù)，提高?教學(xué)本事?。作為教?師，必須?勤懇鉆研?業(yè)務(wù)，努?力提高駕?馭課堂教?學(xué)本事、?語言表達(dá)?本事、指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)本事、?運(yùn)用現(xiàn)代?化教學(xué)手?段教學(xué)本?事、學(xué)科?德育實(shí)踐?本事、組?織管理本?事等從事?本崗位工?作的本事?。針對不?一樣學(xué)科?、不一樣?資料、不?一樣教育?對象，認(rèn)?真做好教?學(xué)過程中?的每道環(huán)?節(jié)，深入?探討教學(xué)?方法，在?實(shí)施素質(zhì)?教育的實(shí)?踐中，轉(zhuǎn)?變教育思?想、更新?教育觀念?，開展教?育科研活?動。三?、真心熱?愛學(xué)生。?作為教師?，想要教?育好學(xué)生?，多和學(xué)?生進(jìn)行民?主平等的?交流。經(jīng)?過本學(xué)期?的教育教?學(xué)，認(rèn)識?到任何學(xué)?生都會同?時(shí)存在優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方應(yīng)對?優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而?易見的，?對后進(jìn)生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)?，尤其是?在學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的學(xué)?生，往往?得不到教?師的肯定?，我一向?注重抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作，?用鼓勵表?揚(yáng)方法來?做他們的?工作，因?勢利導(dǎo)，?化消極因?素為進(jìn)取?因素，幫?忙后進(jìn)生?找到優(yōu)、?缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺?點(diǎn)。以平?常的心態(tài)?對待每一?位學(xué)生，?真正做到?曉之以理?，動之以?情。把學(xué)?生當(dāng)作自?我的兒女?一樣，事?事關(guān)懷、?體貼，想?學(xué)生之所?想，急學(xué)?生之所急?，講課生?動活潑，?注重學(xué)法?指導(dǎo)；布?置作業(yè)恰?當(dāng)合理，?激發(fā)學(xué)生?勤于動腦?動手興趣?，堅(jiān)持“?為了一切?學(xué)生、為?了學(xué)生一?切、一切?為了學(xué)生?”的原則?，關(guān)心愛?護(hù)全體學(xué)?生，尊重?學(xué)生的人?格，平等?、公平對?待學(xué)生，?不諷刺、?挖苦、歧?視學(xué)生，?不體罰或?變相體罰?學(xué)生，保?護(hù)學(xué)生合?法權(quán)益，?促進(jìn)學(xué)生?全面、主?動、健康?發(fā)展。?四、加強(qiáng)?與學(xué)生家?長聯(lián)系。?經(jīng)過與家?長的密切?聯(lián)系，了?解學(xué)生在?家庭、在?社會、在?假期的學(xué)?習(xí)、生活?情景，并?向家長報(bào)?告學(xué)生在?校情景，?互相溝通?，主動爭?取家長的?支持與配?合，進(jìn)取?宣傳科學(xué)?的教育思?想和方法?。虛心聽?取家長對?教育的提?議。我?深深地懂?得：一名?人民教師?要重視自?身建設(shè)，?努力提高?業(yè)務(wù)水平?，熱愛教?育事業(yè)，?努力培養(yǎng)?人才，注?重德育教?育，引導(dǎo)?學(xué)生全面?發(fā)展。在?教學(xué)這片?熱土上，?做到工作?更加勤懇?，更好。?教師個(gè)?人德育工?作總結(jié)范?本（二）?一、用?心聆聽?用心聆聽?學(xué)生的感?受，是最?簡單的關(guān)?懷。要找?到問題的?根源，就?必須和學(xué)?生交流、?溝通，溝?通的時(shí)候?要采取迂?回的戰(zhàn)術(shù)?，不能直?入主題，?否則會引?起學(xué)生的?反感?？?以從學(xué)生?喜歡的一?本小說談?起，也可?以從學(xué)生?喜歡的明?星談起，?真切的走?進(jìn)他們的?內(nèi)心，了?解他們的?想法，設(shè)?身處地的?為他們著?想，最后?才能找到?解決問題?的突破口?，達(dá)到預(yù)?期效果。?二、用?愛澆灌?心中有愛?，才會用?伯樂的眼?光去發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的閃?光點(diǎn)，對?學(xué)生充滿?信心和愛?心。只有?全身心的?去愛每一?個(gè)學(xué)生，?才是我們?智慧教育?的源泉，?更是教育?教學(xué)工作?獲得成功?的基礎(chǔ)。?教育學(xué)生?就像養(yǎng)花?一樣，一?邊用愛澆?灌，一邊?靜待花開?。這個(gè)過?程是漫長?的，需要?我們靜心?觀察花的?種類，再?以此選擇?耕耘的方?式，再適?度引導(dǎo)，?除雜草，?保豐茂。?三、用?情培育?用情的教?育才能夠?打動人心?，才能夠?打開心靈?溝通的渠?道。教師?對學(xué)生的?愛，需要?師情的具?體表達(dá)。?我們在實(shí)?際的教育?教學(xué)過程?中，應(yīng)該?充分讓學(xué)?生感受到?師情的存?在，用師?情去打動?學(xué)生，去?吸引學(xué)生?，去感染?學(xué)生。對?學(xué)生要充?滿熱愛，?充分尊重?、信任他?們，用師?情去滋潤?他們。讓?學(xué)生真真?切切的感?受到老師?的情感，?體會老師?的用心。?與此同時(shí)?，我們在?面對學(xué)生?的時(shí)候，?一定要控?制好自己?的情緒，?這樣的師?情才會更?溫存、更?感動、更?暖心。?四、從細(xì)?微處著手?和學(xué)生?朝夕相處?，我會特?別的注意?學(xué)生的一?舉一動。?教室里，?我通常會?準(zhǔn)備兩樣?東西：一?樣食鹽，?一樣蒲公?英。因?yàn)?，學(xué)生在?校飲食不?注意，經(jīng)?常會有學(xué)?生腸胃不?舒服，喝?點(diǎn)鹽開水?可以緩解?癥狀;上?呼吸道感?染、發(fā)燒?的癥狀也?很常見，?我通常會?讓他們喝?點(diǎn)蒲公英?水，來緩?解不適。?對學(xué)生的?身心健康?，我從未?忽視過，?我堅(jiān)信：?只有秉承?著認(rèn)真細(xì)?心的態(tài)度?，才能把?每一件事?做好，才?能盡到班?主任的職?責(zé)和義務(wù)?。作為?中職班主?任，深知?責(zé)任的重?大與艱巨?，能做到?的就是用?心用愛用?情去做到?更好，讓?學(xué)生掌握?一技之長?，發(fā)揮學(xué)?生的最大?潛能，讓?學(xué)生學(xué)有?所成。一?份春華，?一份秋實(shí)?，在育人?的道路上?付出的是?辛勤的汗?水，然而?收獲的卻?是一份份?充實(shí)和沉?甸甸的情?感。教?師個(gè)人德?育工作總?結(jié)范本（?三）新?時(shí)代背景?下，需要?我們樹立?新的德育?觀念，與?時(shí)俱進(jìn)，?不斷創(chuàng)新?，以順應(yīng)?新時(shí)代學(xué)?生發(fā)展的?特點(diǎn)。我?國教育家?陶行知先?生說：人?類社會處?處是創(chuàng)造?之地，天?天是創(chuàng)造?之時(shí)，人?人是創(chuàng)造?之人。那?么，作為?現(xiàn)代教育?如何發(fā)掘?每一個(gè)孩?子蘊(yùn)藏著?的無限的?潛在創(chuàng)造?力而使他?們成為創(chuàng)?造之人呢?？作為教?師應(yīng)注意?選擇好每?一個(gè)創(chuàng)造?之地，把?握好每一?個(gè)創(chuàng)造之?時(shí)來造就?一個(gè)創(chuàng)造?之人。小?學(xué)德育作?為小學(xué)教?育的一個(gè)?重要領(lǐng)域?，德育對?其他各育?起著保證?方向和堅(jiān)?持動力的?作用。所?以，努力?改革德育?教學(xué)，實(shí)?施創(chuàng)造教?育是大勢?之趨、刻?不容緩。?于是我在?重視繼承?思想品德?課傳統(tǒng)的?同時(shí)，注?意了創(chuàng)造?教育與傳?統(tǒng)教育的?區(qū)別，進(jìn)?行了德育?教育中實(shí)?施創(chuàng)造教?育的教改?實(shí)驗(yàn)的探?索。一?、樹立“?以人為本?”的德育?理念一?切教育都?必須以人?為本，這?是現(xiàn)代教?育的基本?價(jià)值觀。?我在德育?工作中以?尊重學(xué)生?個(gè)性特點(diǎn)?為指導(dǎo)思?想，遵循?青少年個(gè)?性發(fā)展的?特點(diǎn)，著?眼于學(xué)生?終身良好?思想道德?與行為習(xí)?慣的構(gòu)成?，著眼于?學(xué)生的全?面發(fā)展，?真正落實(shí)?“全員德?育、全面?德育、全?程德育、?重點(diǎn)德育?”，建立?以“激勵?”為中心?的德育管?理機(jī)制，?幫忙學(xué)生?樹立自信?，激勵學(xué)?生戰(zhàn)勝困?難。二?、深化教?學(xué)改革，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造志?趣和創(chuàng)造?本事。?第多斯惠?說過：一?個(gè)不好的?教師是奉?送真理，?而一個(gè)好?的教師則?是教人發(fā)?現(xiàn)真理。?創(chuàng)造教育?與傳統(tǒng)教?育的不一?樣之一還?表此刻教?學(xué)原則、?教學(xué)方法?的不一樣?之上。實(shí)?踐證明：?樹立全面?的教學(xué)任?務(wù)觀，滲?透創(chuàng)造教?育的精神?，深教學(xué)?活動結(jié)構(gòu)?的改革和?教法改革?，是培養(yǎng)?小學(xué)生創(chuàng)?造志趣和?本事的主?渠道。?在德育工?作中，不?斷關(guān)注社?會發(fā)展和?教育發(fā)展?趨勢，加?強(qiáng)德育科?研，根據(jù)?學(xué)校實(shí)際?和社會的?發(fā)展變化?不斷更新?德育觀念?，更新德?育手段。?擺脫一成?不變的單?純憑經(jīng)驗(yàn)?的德育管?理思想，?讓德育工?作在不斷?創(chuàng)新中煥?發(fā)出新的?活力。努?力擺脫以?說教為主?的德育方?式，開展?校內(nèi)外德?育活動，?讓德育回?歸生活，?讓學(xué)生在?日常生活?的德育實(shí)?踐中體驗(yàn)?道德與人?格的魅力?，使德育?工作有“?由外而內(nèi)?”，轉(zhuǎn)變?為“內(nèi)”?為主，“?內(nèi)”“外?”結(jié)合的?教育方式?，讓學(xué)生?真正理解?德育的內(nèi)?涵，自覺?提高自身?的思想品?德修養(yǎng)。?三、轉(zhuǎn)?變主角，?注重以身?示范。?新一輪課?程改革的?實(shí)施者，?主要是工?作在一線?的廣大教?師。新課?程標(biāo)準(zhǔn)中?提到，教?師要真正?做到轉(zhuǎn)變?教育觀念?，樹立正?確的德育?觀、人才?觀和學(xué)生?觀，要以?民主的態(tài)?度與學(xué)生?進(jìn)行協(xié)商?，不可獨(dú)?斷專行，?做到尊重?學(xué)生，信?任學(xué)生、?關(guān)心學(xué)生?。過去教?師對學(xué)生?進(jìn)行德育?教育主要?是以說教?為主，教?師高高在?上，學(xué)生?只能是被?動地按教?師的要求?做。教師?要轉(zhuǎn)變主?角，要成?為學(xué)生德?育活動的?組織者、?引導(dǎo)者、?參與者。?要做到尊?重學(xué)生，?信任學(xué)生?、關(guān)心學(xué)?生。與學(xué)?生建立平?等的朋友?式的師生?關(guān)系，思?想?yún)R專題?要成為這?個(gè)平等中?的“首席?”。教?師如何來?當(dāng)好這個(gè)?“首席”?呢？我國?教育家陶?行之先生?提出的教?育思想是?“千教萬?教教人求?真，千學(xué)?萬學(xué)學(xué)做?真人”。?那么我們?教師首先?就要樹立?教人求真?的思想，?一要明白?自我的主?角位置，?并認(rèn)真當(dāng)?好這個(gè)主?角，把自?我融入學(xué)?生之中；?二是作為?“首席”?就要作好?表率作用?，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，注重?個(gè)人道德?修養(yǎng)，提?高個(gè)人道?德素質(zhì)，?在各方面?給學(xué)生起?到模范帶?頭作用，?也就是應(yīng)?當(dāng)辛勤耕?耘，以身?立教，把?社會道德?素質(zhì)要求?內(nèi)化成學(xué)?生的自我?要求。?四、融于?生活，活?動豐富多?彩。過?去的德育?活動主要?是教育工?作者采取?說教的方?式，向?qū)W?生灌輸?shù)?育知識，?學(xué)生被動?地理解教?育。教育?家陶行之?先生認(rèn)為?“生活即?教育”，?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)要求?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)?、學(xué)會合?作，學(xué)會?生存，學(xué)?會做人。?培養(yǎng)學(xué)生?具有社會?職責(zé)感、?健全人格?、創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?本事，具?有終身學(xué)?習(xí)的愿望?和本事，?以及良好?的信息素?養(yǎng)和環(huán)境?意識等。?道德教育?的基礎(chǔ)是?人對人的?理解，培?養(yǎng)一個(gè)人?的品德不?在于告訴?他多少道?理，使他?去遵守多?少規(guī)范、?規(guī)則，最?根本的是?要在長期?生活中構(gòu)?成基本的?待人做事?的價(jià)值觀?念和思考?問題的取?向。所以?，我認(rèn)為?在新課程?的實(shí)施中?開展德育?活動，要?改變以往?說教、灌?輸?shù)姆绞?，要把德?育融于學(xué)?生的生活?之中，倡?導(dǎo)品德培?養(yǎng)回