天津南開中學(xué)七年級上冊歷史期中考試卷

天津市南開中學(xué)七年級上冊歷史期中考試卷一、選擇題1.某校七年級學(xué)生開展“先秦諸子思想”課題研究活動，下列四則材料學(xué)派歸屬說法有誤的是（）的是（）A.A.材料一:儒家 B.材料二:道家 C.材料三:墨家.東漢后期，政治統(tǒng)治的突出特點是（）A.皇帝專權(quán) B.宦官專權(quán) C.外戚專權(quán)權(quán).下列人物與事件搭配錯誤的一項是（）D.材料四:兵家D.外戚和宦官交替專A.禹一一A.禹一一建立夏朝 B.啟一一建立商朝 C.桀夏朝滅亡 D.紂商朝滅亡.有這樣一副對聯(lián)：上聯(lián)是“以人為騎盡作樂”，下聯(lián)是："炮烙之刑極淫威”，橫批是“作繭自縛”。這幅對聯(lián)反映出夏朝和商朝滅亡的共同原因是A.外地入侵 B.統(tǒng)治者實行暴政C.人民起義 D.自然災(zāi)害頻繁.儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的思想體系中，以愛人之心調(diào)節(jié)與和諧人際關(guān)系的主張是①“仁者愛人”②“己所不欲，勿施于人”③“已欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”④“中人以上，可以語上也；中人以下，不可語上也”A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④.“我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸?！薄按笮《嗌?，報怨以德。圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。”以上觀點反映了諸子百家中某一學(xué)派的思想主張，請說出這一學(xué)派創(chuàng)始人的代表作（）A.《論語》 B.《春秋》 C.《道德經(jīng)》 D.《易經(jīng)》.曾有人形容秦朝時“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上擠滿了穿囚衣的犯人，監(jiān)獄里關(guān)滿了人，如同集市一樣。這些現(xiàn)象說明秦朝A.社會治安混亂 B.國民素質(zhì)不高C.刑法非常嚴(yán)苛 D.徭役賦稅沉重.孔子曾經(jīng)編了一部記載當(dāng)時魯國歷史的史書，名叫《春秋》；而這部史書記載的時間跨度與東周的前期大體相當(dāng)，所以后人就將東周的前期稱為春秋時期。該時期始于A.舜禪讓于禹 B.國人暴動 C.平王東遷 D.三家分晉.有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。這體現(xiàn)了《道德經(jīng)》中A.辯證法的思想 B.仁和禮的思想C.民貴君輕思想 D.禮治尊卑思想.《孟子告子》記載“天子適諸侯，曰巡狩…諸侯朝于天子，曰述職，…一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之?！痹摬牧险f明諸侯對周天子有什么義務(wù)？A.納貢B.朝覲C.作戰(zhàn)D?分封.《淮南子?修務(wù)訓(xùn)》記載：“嘗百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所避就。當(dāng)此之時，一日而遇七十毒?！蔽闹小皣L百草”的是（）A.黃帝 B.堯 C.炎帝 D.舜.迄今為止，考古學(xué)者發(fā)現(xiàn)年代最早的木構(gòu)水井是在A.元謀人遺址 B.北京人遺址 C.山頂洞人遺址 D.河姆渡遺址.春秋戰(zhàn)國時期的社會大變革促進(jìn)了文化空前繁榮，涌現(xiàn)了許多大思想家，其思想對后世乃至世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，是寶貴的歷史遺產(chǎn)和精神財富。其中法家學(xué)派代表人物韓非的主張是（）A.“無為而治” B.“非攻”“節(jié)儉”C.“以法治國” D.“仁政治國”.余秋雨說：”漢字是第一項中華文明長壽的秘密……它是活著的圖騰，永恒的星辰。”下列文字出現(xiàn)最早的是A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.行書.（2016德州）許多成語典故來源于歷史，如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語反映出春秋戰(zhàn)國時期的哪一特點（）A.奴隸制開始瓦解B.封建制度確立C.生產(chǎn)力飛速發(fā)展D.諸侯兼并爭霸16.一年一度的高考圓了許多莘莘學(xué)子進(jìn)人國家高等學(xué)府深造的夢。漢武帝時，學(xué)生要進(jìn)人全國的最高學(xué)府接受儒學(xué)教育，必須到A.長安B.洛陽C.咸陽D.開封.十九大報告指出：“推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展……努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?！笨鬃拥南铝杏^點中，最能體現(xiàn)報告精神的是A.因材施教 B.注重道德教育 C.有教無類 D.仁者愛人.秦滅六國后，采取了一系列鞏固統(tǒng)一的措施。下圖所示，主要反映的是秦統(tǒng)一全國的A.文字B.貨幣C.思想D.度量衡19.破釜沉舟的成語來源于A.巨鹿之戰(zhàn)B.桂陵之戰(zhàn)C.長平之戰(zhàn)D.馬陵之戰(zhàn)20.青銅器是商周文明的典型代表，下列關(guān)于青銅器表述錯誤的一項是（ ）A.原始社會末期已出現(xiàn)青銅器B.夏朝時青銅器種類逐漸增多C.商周時期成都平原盛行“三星堆”文化D.四羊方尊是世界現(xiàn)存最大的青銅器.下列能展現(xiàn)長江流域居民制作末耜、種植水稻等原始農(nóng)耕生活圖景的文化遺址是A.元謀人遺址 B.北京人遺址C.河姆渡遺址 D.半坡遺址.原始人類生活在距今（2018年）約70萬至20萬年，”上肢與現(xiàn)代人相似，下肢較上肢稍長，能夠直立行走”，這里所說的是A.元謀人B.半坡人C.山頂洞人D.北京人.“武帝施主父之策，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟〃。文中“推恩之令〃在當(dāng)時的最大作用是（）A.削弱了王國勢力 B.促成了“文景之治〃C.實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng) D.促進(jìn)了政治上的大一統(tǒng).據(jù)史書記載，春秋初年有一百多個諸侯國，到戰(zhàn)國時期只剩下十幾個了，這個材料反映的歷史發(fā)展趨勢是（ ）A.諸侯國割據(jù)混戰(zhàn)日益擴(kuò)大B.人民遭受的災(zāi)難更重C.封建制度正逐步確立D.歷史向統(tǒng)一的方向發(fā)展.我國神話傳說中的堯、舜、禹都是通過民主選舉的方式成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的。歷史上把這種產(chǎn)生首領(lǐng)的辦法稱為A.選舉制 B.投票制 C.世襲制 D.禪讓制二、綜合題.我國歷史悠久，疆域遼闊，對于如何管理國家，如何解決中央與地方的關(guān)系，是歷代帝王都很重視的一個問題。閱讀下列材料，回答問題。材料一秦始皇在咸陽宮舉行的一次慶功宴上對群臣說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有諸侯?！薄妒酚洝厥蓟时炯o(jì)》（1）據(jù)材料一和所學(xué)知識指出，秦始皇認(rèn)為春秋戰(zhàn)國以來，天下戰(zhàn)爭不斷的根源在于西周實行了什么制度？簡要評價這一制度？（2）基于以上認(rèn)識，秦始皇是如何解決地方問題的？材料二漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，目的是讓他們鎮(zhèn)寧四海，拱衛(wèi)天子。可是隨著時間的推移，有的諸侯王逐漸在封國內(nèi)各自為政，不聽天子詔令，出入公然使用天子禮儀車駕，時刻圖謀舉兵奪取皇位。（3）材料二反映了西漢時期國家出現(xiàn)了什么問題？（4）漢武帝是如何解決這一問題的？漢武帝這一措施巧妙在哪里？（5）秦皇漢武被人相提并論，你認(rèn)為他們共同的偉大政治功績是什么？.閱讀下列材料，回答問題。材料一戰(zhàn)國時期，各諸侯國為了富國強兵，對本國的政治、經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行了不同程度的改革，其中，影響最大的是商鞅在秦國的變法。材料二鼓勵農(nóng)民開墾荒地，努力種田和織布的可以免除徭役和賦稅，棄農(nóng)經(jīng)商或因懶惰而貧窮的，連同家屬罰作奴婢；廢除貴族的世襲特權(quán)，獎勵打仗有功的人；建立縣制，由國君直接派官吏治理；編定戶口，五家為伍，十家為什，相互監(jiān)督，一家犯法，鄰里如不告發(fā)，則十家連坐。材料三商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近……——《戰(zhàn)國策。秦策一》請回答（1）根據(jù)材料一指出商鞅變法的目的是什么？商鞅變法得到了誰的支持？（2）根據(jù)材料二指出哪個措施最受當(dāng)時秦國農(nóng)民歡迎？哪個措施是奴隸主貴族最反對的？（3）材料二中有利于增強中央集權(quán)并且影響深遠(yuǎn)的措施是什么？（4）依據(jù)材料三，說一說當(dāng)時商鞅變法得以推行的原因。.文字記錄了社會發(fā)展的軌跡和人類的豐富成果。閱讀下列材料：材料一材料二從古至今，中國的發(fā)展歷經(jīng)了無數(shù)個朝代，國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等制度都有所變化，而漢字卻是相對穩(wěn)定的，這就使得不同時期，不同地方的人有一個統(tǒng)一的交流載體，通過這個載體，使得中國在古今五千多年的發(fā)展中仍然保持著大一統(tǒng)的國家，有著不竭的生命力。 摘編自百度文庫完成下列要求：⑴請寫出材料一中圖1文字的名稱。我國有文字可考的歷史開始于何時？⑵請寫出材料一中圖2字體的名稱。該字體何時作為通用文字頒行全國？⑶據(jù)材料三，概括漢字在歷史發(fā)展中的重要作用。.制度文明是人類發(fā)展水平和人類文明的標(biāo)志之一。閱讀材料，回答問題。材料一：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。材料二：封建親戚，以藩屏周。材料三：見下面圖示rLL請回答：（1）材料一中“天下為公，選賢任能”反映的是史前時期哪種更替首領(lǐng)位子的制度？并請舉1例說明。這一制度后來被哪一制度所代替？（2）材料二描述的是西周實行的什么制度？該制度的主要內(nèi)容和實施作用是什么？（3）材料三圖示反映的是哪一朝代的政治制度？圖示中的地方行政制度是什么？其長官的產(chǎn)生方式是什么？圖中①處應(yīng)該填什么官職？.中國歷史上一直把“秦皇”“漢武”并稱。兩人在鞏固、維護(hù)國家統(tǒng)一都做了很多嘗試。閱讀材料，回答問題。（政治）材料一尸太尉■j史清——丞相 一-BE——強-新亶大夫」（思想）材料二：“臣愚以為諸不在六藝（六經(jīng)）之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪僻之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一，民之所從矣。”《漢書?董仲舒?zhèn)鳌罚ń?jīng)濟(jì)）張蹇出使西域路線圖請回答：（1）材料一反映的秦始皇開創(chuàng)的政治制度名稱是什么?為了加強對地方的統(tǒng)治，他推行什么制度？為了控制思想他采取了什么措施？（2）材料二中董仲舒向漢武帝提出了怎樣的建議？這一建議被采納后對儒家學(xué)說在封建社會具有怎樣的地位？（3）秦始皇、漢武帝對儒家思想的態(tài)度雖然不同，但根本目的都是什么？（4）依據(jù)材料三和所學(xué)知識，指出張騫出使的西域指今天的什么地區(qū)？公元前60年為了加強對該地區(qū)的經(jīng)營管理，西漢政府設(shè)置什么機(jī)構(gòu)？該機(jī)構(gòu)的設(shè)置有怎樣的意義？（5）概括指出兩位封建帝王在我國歷史發(fā)展進(jìn)程中所起的共同作用【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、選擇題D解析：D【解析】【詳解】依據(jù)題干的圖片信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，材料一是儒家學(xué)派的觀點，材料二是道家學(xué)派的觀點，材料三是墨家的主張，材料四是莊子的觀點，由此可知，D項說法錯誤，符合題意；故選D?！军c睛】解題的關(guān)鍵是學(xué)生掌握諸子百家的相關(guān)觀點，結(jié)合所學(xué)知識，逐一分析四個材料的內(nèi)容屬于哪一學(xué)派，利用排除法解答問題。D解析：D【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，東漢中期以后，政治統(tǒng)治的突出特點是外戚宦官交替專權(quán)，東漢前期，即光武帝、明帝、章帝時期，皇帝本人能夠控制國家的政治權(quán)力，但進(jìn)入東漢中期以后，從和帝開始，東漢政權(quán)內(nèi)部，出現(xiàn)了外戚、宦官輪流把持國家最高權(quán)力的局面，這種情況，貫穿于整個東漢中后期的歷史，成為東漢政治史的一個重要特點，D項符合題意；ABC三項的內(nèi)容不符合東漢時期的政治特點；故選D?！军c睛】解題的關(guān)鍵是學(xué)生具有較高的基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記東漢中期以后外戚宦官交替專權(quán)，東漢后期政治統(tǒng)治的突出特點，知道東漢后期出現(xiàn)了外戚、宦官輪流把持國家最高權(quán)力的局面。.B解析：B【解析】【分析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，夏朝的建立者是禹，故A搭配正確，不符合題意；啟是夏朝的第二代國王，故B搭配錯誤，符合題意；由于桀的暴政，導(dǎo)致夏朝滅亡。故C搭配正確，不符合題意；紂的暴政，導(dǎo)致商朝的滅亡。故D搭配正確，不符合題意。故選B。.B解析：B【解析】【詳解】依據(jù)題干信息“以人為騎盡作樂”可知，夏桀統(tǒng)治殘暴，以人為馬；依據(jù)題干信息“炮烙之刑極淫威”可知，此內(nèi)容反映的是商紂王的殘暴統(tǒng)治，夏桀和商紂都是暴君，他們的暴虐統(tǒng)治引起眾叛親離，導(dǎo)致王朝滅亡，故B符合題意；題干沒有涉及外地入侵、人民起義、自然災(zāi)害頻繁，故ACD不合題意。故此題選B。A解析：A【解析】【詳解】孔子是中國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他主張以愛人之心調(diào)解與和諧社會人際關(guān)系，其思想體系的核心是“仁”和“禮”。①“仁者愛人”、②“己所不欲，勿施于人”、③“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”都是孔子以愛人之心調(diào)節(jié)與和諧人際關(guān)系的主張，①②③符合題意。④“中人以上，可以語上也；中人以下，不可語上也”反映的是貴賤有序，不符合題意。所以A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。C解析：C【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，“我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸。”“大小多少，報怨以德。圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)?！币馑际牵何覠o為，人民就自我化育；我好靜，人民就自然富足；我無欲，而人民就自然淳樸。出自春秋戰(zhàn)國老子《道德經(jīng)》。選項C符合題意，選項ABD不符合題意，故選C。C解析：C【解析】【詳解】“道路上擠滿了穿囚衣的犯人，監(jiān)獄里關(guān)滿了人，如同集市一樣”這些現(xiàn)象說明秦朝刑法非常嚴(yán)苛，輕罪重罰，人民動則就會被治罪，故C符合題意。題干所示現(xiàn)象實際上是說明秦朝暴政的表現(xiàn)之一刑法嚴(yán)酷，故ABD不符合題意。故選C。【點睛】注意結(jié)合秦朝暴政來理解材料中的現(xiàn)象。C解析：C【解析】【詳解】公元前771年，周幽王時，西周被犬戎族所亡。公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱東周，即春秋時期開始。故B符合題意。A發(fā)生在原始社會后期，B發(fā)生在西周周厲王時期，D發(fā)生在春秋與戰(zhàn)國之交的時期，故ACD不符合題意。故選B。A解析：A【解析】【詳解】“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨”的意思是有和無互相轉(zhuǎn)化，難和易互相形成，長和短互相顯現(xiàn)，高和下互相充實，音與聲互相諧和，前和后互相接隨，反映了矛盾的對立與統(tǒng)一，體現(xiàn)了《道德經(jīng)》中的辯證法的思想，A符合題意。BCD項思想與題干反映的思想無關(guān)，不符合題意，故選擇A。B解析：B【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制。周天子把土地和平民、奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨天子作戰(zhàn)。材料中反映諸侯應(yīng)對天子盡有述職的義務(wù)，如果不朝見天子將會受到降爵、削地、和武力懲罰，體現(xiàn)分封制下諸侯對天子應(yīng)盡的義務(wù)，天子與諸侯是君臣關(guān)系，所以B項符合題意。由此分析ACD三項均不符合題意，排除，故選B。11.C解析：C【解析】【分析】【詳解】由題文材料中關(guān)鍵信息“嘗百草〃并結(jié)合所學(xué)知識可知，炎帝號神農(nóng)氏，發(fā)明醫(yī)藥，嘗遍百草，是中華醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)始人。黃帝名軒轅，相傳他建造宮室，制作衣裳，還教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。堯和舜是傳說繼黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。故選C。D解析：D【解析】【詳解】依據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識，河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，種植水稻，他們住著干欄式的房子，過上定居的生活。已挖掘水井，飲水更加方便。D選項符合題意；元謀人，我國境內(nèi)已知的最早人類。A選項不符合題意；北京人，保留猿的某些特征，使用打制石器。B選項不符合題意；山頂洞人，和現(xiàn)代人基本相同開始。掌握磨光和鉆孔技術(shù)，學(xué)會采集、狩獵，懂得愛美。C選項不符合題意；故選：D。【點睛】解題的關(guān)鍵是熟悉河姆渡人生產(chǎn)生活情況的史實，從而得出正確的答案。C解析：C【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，韓非子是戰(zhàn)國時期著名的思想家，他主張依法治國，C項符合題意；ABD三項不符合題意；故選C。A解析：A【解析】根據(jù)題干信息”出現(xiàn)最早的文字”結(jié)合所學(xué)知識可知，我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。甲骨文到商代形成為一種相當(dāng)進(jìn)步、相當(dāng)成熟的文字。因此文字出現(xiàn)最早的是甲骨文。只有選項A符合題意，故選A。D解析：D【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，退避三舍、臥薪嘗膽都和春秋爭霸有關(guān)，圍魏救趙、紙上談兵都和戰(zhàn)國的兼并戰(zhàn)爭有關(guān)，這些成語反映出春秋戰(zhàn)國時期的諸侯兼并爭霸，故選D。A解析：A【解析】【分析】【詳解】結(jié)合所學(xué)可知，為促成大一統(tǒng)局面，漢武帝大力推行儒學(xué)教育，在長安舉辦太學(xué)。太學(xué)是我國古代的最高學(xué)府。故A項符合題意，BCD項不符合題意。故應(yīng)選A。C解析：C【解析】【詳解】根據(jù)“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”結(jié)合所學(xué)知識可知，孔子是一位大教育家，他興辦私學(xué)，廣收門徒，主張有教無類，C符合題意。“因材施教”，是對不同的學(xué)生給予不同的教育，A不符合題意。題干沒有涉及注重道德教育方面的信息，B不符合題意。題干沒有體現(xiàn)仁者愛人，D不符合題意。所以ABD不符合題意，故選擇C。B解析：B【解析】【詳解】圖片反映的是秦朝對于六國貨幣的廢除，以秦國的圓形方孔錢作為標(biāo)準(zhǔn)貨幣，流通全國，B符合題意；文字統(tǒng)一不符合材料中貨幣的信息，A不符合題意；秦朝以法家思想作為統(tǒng)治思想，材料沒有體現(xiàn)，C不符合題意；圖片中顯示的是貨幣信息，不是度量衡，D不符合題意，故選B。A解析：A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，公元前207年，項羽的起義軍與秦軍主力部隊在巨鹿展開大戰(zhàn)。楚軍全部渡過漳河以后，項羽讓士兵們飽飽地吃了一頓飯，每人再帶三天干糧，然后傳下命令：把渡河的船（古代稱舟）鑿穿沉入河里，把做飯用的鍋（古代稱釜）砸個粉碎，把附近的房屋放把火統(tǒng)統(tǒng)燒毀。這就叫破釜沉舟。項羽用這辦法來表示他有進(jìn)無退、一定要奪取勝利的決心，結(jié)果巨鹿一戰(zhàn)，大破秦軍。因此“破釜沉舟”的成語來源于巨鹿之戰(zhàn)，所以A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。D解析：D【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，商朝的司母戊鼎是世界現(xiàn)存最大的青銅器，四羊方尊是青銅器的精品。故D表述錯誤，符合題意。原始社會末期已出現(xiàn)青銅器，夏朝時青銅器種類逐漸增多，商周時期成都平原盛行“三星堆”文化。故ABC表述正確，不符合題意。故選D。21.C解析：C【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，河姆渡人生活在長江流域，會種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家，C項符合題意；ABD三項不符合題意，故選C。D解析：D【解析】【分析】【詳解】根據(jù)題干“距今（2018年）約70萬至20萬年”結(jié)合所學(xué)知識可知，北京人生活在距今約70萬一一20萬年，因此這里所說的是北京人，所以D項正確；元謀人距今約170萬年，與題干“距今（2018年）約70萬至20萬年”不符，排除A項；半坡人距今約6000年，與題干“距今（2018年）約70萬至20萬年”不符，排除B項；山頂洞人距今約3萬年，與題干“距今（2018年）約70萬至20萬年”不符，排除C項。故選D。.D解析：D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生對漢武帝有關(guān)知識的認(rèn)識。為加強中央集權(quán)，解決王國問題，漢武帝接受主父偃建議，頒布“推恩令〃，在當(dāng)時的最大作用是促進(jìn)了政治上的大一統(tǒng)，故選D。【考點定位】人教新課標(biāo)七年級上冊?統(tǒng)一國家的建立?大一統(tǒng)的漢朝D解析：D【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，春秋時期，各諸侯國之間為了爭奪土地和人口，不斷進(jìn)行爭霸戰(zhàn)爭。春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭給社會帶來種種災(zāi)難，在爭霸過程中，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家，客觀上有利于國家的統(tǒng)一和發(fā)展。歷史統(tǒng)一的趨勢日趨明顯。故正確答案為D。ABC均不符合題意，故選D。D解析：D【解析】【分析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可咋知，堯是黃帝以后比較著名部落聯(lián)盟首領(lǐng)堯去世后，堯通過民主推選的方式把部落聯(lián)盟首領(lǐng)位置讓于舜，舜又用同樣的方法傳位于禹，這種讓位，歷史上稱為“禪讓制”，所以D符合題意；選舉制是指關(guān)于選區(qū)劃分以及相應(yīng)的代表方式與投票方式的制度，又稱為代表制，所以A不符合題意；投票制度規(guī)定了選民表達(dá)民意的方式，以及把這些民意轉(zhuǎn)化成結(jié)果的方法，所以B不符合題意；世襲制就是古代君王去世或遜位后，將皇帝的九五之尊轉(zhuǎn)給自己的子孫的傳承制度，所以C不符合題意；故選D。二、綜合題(1)分封制；最初鞏固了統(tǒng)治，后來王室衰微，諸侯爭霸(2)郡縣制(3)諸侯王勢力膨脹，對皇權(quán)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅(4)頒布實行“推恩令”；不費一兵，不損寸土，就巧妙地削弱了諸侯王封國勢力⑸加強解析：(1)分封制；最初鞏固了統(tǒng)治，后來王室衰微，諸侯爭霸(2)郡縣制(3)諸侯王勢力膨脹，對皇權(quán)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅(4)頒布實行“推恩令”；不費一兵，不損寸土，就巧妙地削弱了諸侯王封國勢力(5)加強了中央集權(quán)，鞏固了國家統(tǒng)一【解析】【詳解】(1)第一問依據(jù)材料信息“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有諸侯?！笨芍厥蓟收J(rèn)為天下爭斗不休的的根源在于西周實行了分封制，設(shè)立諸侯國；第二問依據(jù)所學(xué)可知，分封制最初鞏固了西周統(tǒng)治，后來周王室衰微，導(dǎo)致諸侯爭霸。(2)依據(jù)所學(xué)可知，秦始皇統(tǒng)一中國后，在地方推行郡縣制，郡縣的長官一概由皇帝任免調(diào)動，由中央垂直管理地方。郡縣制加強了中央集權(quán)，有利于國家統(tǒng)一，這一制度對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。(3)第一問依據(jù)材料信息“有的諸侯王逐漸在封國內(nèi)各自為政，不聽天子詔令，出入公然使用天子禮儀車駕，時刻圖謀舉兵奪取皇位”可知，諸侯王勢力膨脹，對皇權(quán)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。(4)依據(jù)所學(xué)可知，為了削弱王國勢力，漢武帝頒布實行“推恩令〃；第二問依據(jù)所學(xué)可知，漢武帝頒布“推恩令〃下詔允許諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其他子弟作為侯國，，結(jié)果，諸侯王的封地和勢力越來越小，，漢武帝不費一兵，不損寸土，就巧妙地削弱了諸侯王封國勢力，解除王國對中央的威脅。(5)依據(jù)所學(xué)可知，秦始皇和漢武帝都加強了中央集權(quán)，鞏固了國家統(tǒng)一。(1)富國強兵，秦孝公.(2)鼓勵農(nóng)民開墾荒地，努力種田和織布的可以免除徭役和賦稅。廢除貴族的世襲特權(quán).（3）建立縣制，由國君直接派官吏治理。（4）公平無私、嚴(yán)格執(zhí)法；不畏強權(quán)，敢于同守舊勢力解析：（1）富國強兵，秦孝公.（2）鼓勵農(nóng)民開墾荒地，努力種田和織布的可以免除徭役和賦稅。廢除貴族的世襲特權(quán)（3）建立縣制，由國君直接派官吏治理。（4）公平無私、嚴(yán)格執(zhí)法；不畏強權(quán)，敢于同守舊勢力作斗爭?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）根據(jù)材料一中“戰(zhàn)國時期，各諸侯國為了富國強兵，對本國的政治、經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行了不同程度的改革，其中，影響最大的是商鞅在秦國的變法?！笨芍眺弊兎ǖ哪康氖歉粐鴱姳?，公元前356年商鞅在秦孝公的支持下開始變法。（2）根據(jù)材料二內(nèi)容結(jié)合所學(xué)知識可知，材料二中的鼓勵農(nóng)民開墾荒地，努力種田和織布的可以免除徭役和賦稅最受當(dāng)時秦國農(nóng)民歡迎。廢除貴族的世襲特權(quán)是奴隸主貴族最反對的。（3）根據(jù)材料二“建立縣制，由國君直接派官吏治理；編定戶口，五家為伍，十家為什，相互監(jiān)督，一家犯法，鄰里如不告發(fā)，則十家連坐?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，商鞅變法中有利于增強中央集權(quán)并且影響深遠(yuǎn)的措施是建立縣制，由國君直接派官吏治理。（4）根據(jù)材料三“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近……”結(jié)合所學(xué)知識可知，當(dāng)時商鞅變法得以推行的原因是公平無私、嚴(yán)格執(zhí)法；不畏強權(quán)，敢于同守舊勢力作斗爭。（1）圖1:甲骨文：商朝。⑵圖2:小篆：秦朝。⑶作用:漢字成為交流的重要載體，漢字維護(hù)了中華民族的統(tǒng)一。【解析】【詳解】（1）結(jié)合所學(xué)知識，可知材料一中圖1文字是甲骨文，甲骨解析：（1）圖1:甲骨文：商朝。⑵圖2:小篆：秦朝。⑶作用:漢字成為交流的重要載體，漢字維護(hù)了中華民族的統(tǒng)一?！窘馕觥俊驹斀狻竣沤Y(jié)合所學(xué)知識，可知材料一中圖1文字是甲骨文，甲骨文是商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。甲骨文是中國發(fā)現(xiàn)的古代文字年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。我國有文字可考的歷史從商朝開始。⑵材料一中圖2字體的名稱是小篆。秦朝建立后，秦始皇下令統(tǒng)一文字，以小篆作為通用文字頒行全國。⑶據(jù)材料三“這就使得不同時期，不同地方的人有一個統(tǒng)一的交流載體，通過這個載體，使得中國在古今五千多年的發(fā)展中仍然保持著大一統(tǒng)的國家，有著不竭的生命力?！保芍獫h字成為交流的重要載體:漢字維護(hù)了中華民族的統(tǒng)一。(1)禪讓制；堯傳位給推舉出來的品行高尚的舜或舜傳位給治水有功的禹。世襲制取代禪讓制。(2)分封制；內(nèi)容：①天子把土地和平民分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。②諸侯的義務(wù)：服從周天子的命令；向天子交解析：(1)禪讓制；堯傳位給推舉出來的品行高尚的舜或舜傳位給治水有功的禹。世襲制取代禪讓制。(2)分封制；內(nèi)容：①天子把土地和平民分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。②諸侯的義務(wù)：服從周天子的命令；向天子交納貢品；平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。作用：保證了周王室對地方的控制，穩(wěn)定