教師個(gè)人年度考核工作總結(jié)參考范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師個(gè)人?年度考核?工作總結(jié)?參考范文?一年來(lái)?，本人思?想端正，?作風(fēng)正派?，服從領(lǐng)?導(dǎo)的工作?安排，辦?事認(rèn)真負(fù)?責(zé)。在?工作中，?能充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情緒。?在教學(xué)?工作中，?做到認(rèn)真?備課，認(rèn)?真批改作?業(yè)，作業(yè)?格式工整?、規(guī)范，?并養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?平時(shí)，自?己還注意?“兩手抓?”：一方?面培養(yǎng)好?尖子生，?一方面通?過尖子生?輔導(dǎo)后進(jìn)?生，以先?進(jìn)幫助后?進(jìn)，以好?帶差，促?進(jìn)雙贏效?果。例如?，學(xué)期初?，我制定?了幫教計(jì)?劃，開展?“伸出你?的雙手，?幫助你的?朋友”的?互幫互學(xué)?主題活動(dòng)?，定期檢?查，發(fā)現(xiàn)?有進(jìn)步的?同學(xué)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)，?獎(jiǎng)勵(lì)。這?樣，就充?分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，掀起學(xué)?習(xí)熱潮。?在學(xué)生?的思想教?育工作中?，做到諄?諄善誘，?耐心疏導(dǎo)?，耐心教?育。例如?當(dāng)時(shí)有一?個(gè)調(diào)皮學(xué)?生，他學(xué)?習(xí)成績(jī)差?，經(jīng)常逃?學(xué)，在班?級(jí)中是“?小霸王”?。我采取?和他經(jīng)常?談心的方?法，與學(xué)?生交朋友?，做學(xué)生?的知心人?，與家長(zhǎng)?緊密配合?，發(fā)現(xiàn)有?一點(diǎn)兒進(jìn)?步的就及?時(shí)表?yè)P(yáng)他?，鼓勵(lì)他?，樹立起?他在班級(jí)?中的威信?。通過教?育，他進(jìn)?步很快，?后來(lái)還成?為三好學(xué)?生。在?工作之余?，本人還?努力鉆研?教材，分?析每堂課?成功在哪?里，哪里?存在不足?，不斷的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，不斷的?充實(shí)自己?的教學(xué)水?平和班級(jí)?管理水平?。通過?一年來(lái)的?教學(xué)，在?班級(jí)中，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣形?成了，組?織紀(jì)律性?變好了，?作業(yè)能依?時(shí)完成，?勞動(dòng)積極?肯干，誠(chéng)?實(shí)有禮，?互助互學(xué)?，使學(xué)生?得到了全?面的發(fā)展?。教師?個(gè)人年度?考核工作?總結(jié)參考?范文（二?）1.?課程標(biāo)準(zhǔn)?走進(jìn)我的?心進(jìn)入?我的課堂?怎樣教生?物，《生?物課程標(biāo)?準(zhǔn)》對(duì)生?物的教學(xué)?內(nèi)容，教?學(xué)方式，?教學(xué)評(píng)估?教育價(jià)值?觀等多方?面都提出?了許多新?的要求。?無(wú)疑我們?每位生物?教師身置?其中去迎?接這種挑?戰(zhàn)，是我?們每位教?師必須重?新思考的?問題。?因此我不?斷的學(xué)習(xí)?讓我有了?鮮明的理?念，全新?的框架，?明晰的目?標(biāo)，而有?效的學(xué)習(xí)?對(duì)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念，?設(shè)計(jì)思路?，課程目?標(biāo)，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)及課?程實(shí)施建?議有更深?的了解，?本學(xué)期我?在新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)下教育?教學(xué)工作?躍上了一?個(gè)新的臺(tái)?階。2?.課堂教?學(xué)，我加?強(qiáng)師生互?動(dòng)，共同?發(fā)展為?保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，本?學(xué)期我把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動(dòng)探索的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，讓學(xué)生?在獲得知?識(shí)和技能?的同時(shí)，?在情感，?態(tài)度價(jià)值?觀等方面?都能夠充?分發(fā)展作?為教學(xué)改?革的基本?指導(dǎo)思想?，把生物?教學(xué)看成?是師生之?間學(xué)生之?間交往互?動(dòng)，共同?發(fā)展的過?程，我努?力吃透教?材，認(rèn)真?撰寫教案?，根據(jù)本?班學(xué)生情?況，積極?利用各種?教學(xué)資源?，創(chuàng)造性?地使用教?材。在?集體備課?中，分工?協(xié)作，既?照顧到本?班實(shí)際情?況，又吸?收其他教?師的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，從?而提高備?課水平;?課前精心?備課，撰?寫教案，?實(shí)施以后?趁記憶猶?新，回顧?，反思寫?下自己執(zhí)?教時(shí)的切?身體會(huì)或?疏漏，記?下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃?光點(diǎn)或困?惑，作為?最寶貴的?第一手資?料，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的積?累和教訓(xùn)?的吸取，?對(duì)今后改?進(jìn)課堂教?學(xué)和提高?教學(xué)水評(píng)?是十分有?用的。?另外，我?努力處理?好生物教?學(xué)與現(xiàn)實(shí)?實(shí)踐的聯(lián)?系，努力?處理好應(yīng)?用意識(shí)與?解決問題?的重要性?，重視培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用物理的?意識(shí)和能?力。重視?培養(yǎng)學(xué)生?的探究意?識(shí)和創(chuàng)新?能力。?常思考，?常研究，??？偨Y(jié)，?以科研促?課改，以?創(chuàng)新求發(fā)?展，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?堅(jiān)持"以?人為本，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?能力"，?努力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)高質(zhì)?量，課堂?高效率。?3.創(chuàng)?新評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展怎?樣提高學(xué)?生成績(jī)，?我把評(píng)價(jià)?作為全面?考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?的手段，?也作為教?師反思和?改進(jìn)教學(xué)?的有力手?段，對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，既?關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生物理?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們?cè)?學(xué)習(xí)過程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握，抓課?堂作業(yè)的?堂堂清，?采用定性?與定量相?結(jié)合，定?量采用等?級(jí)制，多?鼓勵(lì)肯定?學(xué)生。堅(jiān)?持以教學(xué)?為中心，?強(qiáng)化對(duì)學(xué)?生管理，?進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)行?為，并力?求常規(guī)與?創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，?促進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)，扎?實(shí)，高效?，科學(xué)的?良好教風(fēng)?及學(xué)生嚴(yán)?肅，勤奮?，求真，?善問的良?好學(xué)風(fēng)的?形成。?通過我一?年來(lái)不斷?的工作，?我的物理?教學(xué)工作?取得了一?點(diǎn)成績(jī)，?