初三化學教師工作總結參考樣本（3篇）

第12頁共12頁初三化學?教師工作?總結參考?樣本本?學期按照?教學計劃?，以及新?的教學大?綱，本人?已經(jīng)如期?地完成了?教學任務?。做到有?組織、有?計劃、有?步驟地引?導學習進?行復習，?并做好補?缺補漏工?作。一個?學期來，?我在教學?方面注意?了以下幾?個問題，?現(xiàn)總結如?下：一?、重視基?本概念的?教學化?學基本概?念的教學?對于學生?學好化學?是很重要?的，在教?學中，我?既注意了?概念的科?學性，又?注意概念?形成的階?段性。由?于概念是?逐步發(fā)展?的，因此?，要特別?注意循循?善誘，由?淺入深的?原則。對?于某些概?念不能一?次就透徹?揭示其涵?義，也不?應把一些?初步的概?念絕對化?了。并在?教學中盡?可能通俗?易懂，通?過對實驗?現(xiàn)象事實?的分析、?比較、抽?象、概括?，使學生?形成要領?并注意引?導學生在?學習、生?活和勞動?中應用學?過的概念?，以便不?斷加深對?概念的理?解和提高?運用化學?知識的能?力。二?、加強化?學用語的?教學元?素符號、?化學式、?化學方程?式等是用?來表示物?質的組成?及變化的?化學用語?，是學習?化學的重?點工具。?在教學中?，我讓學?生結合實?物和化學?反應，學?習相應的?化學用語?，結合化?學用語聯(lián)?想相應的?實物和化?學實驗。?這樣有利?于學生的?記憶，又?有利于加?深他們對?化學用語?涵義的理?解。還應?注意對化?學用語進?行分散教?學，通過?生動有趣?的學習活?動和有計?劃的練習?，使學生?逐步掌握?這些學習?化學的重?要性。?三、重視?元素化合?物知識的?教學元?素化合物?知識對于?學生打好?化學學習?的基礎十?分重要。?為了使學?生學好元?素化合物?知識，在?教學中要?注意緊密?聯(lián)系實際?，加強直?觀教學、?實驗教學?，讓學生?多接觸實?物，多做?這些實驗?，以增加?感性知識?。要采取?各種方式?，幫助他?們在理解?的基礎上?記憶重要?的元素化?合物知識?。在學生?逐步掌握?了一定的?元素知識?以后，教?師要重視?引導學生?理解元素?化合物知?識之間的?內(nèi)在聯(lián)系?，讓學生?理解元素?化合物的?性質、制?法和用途?等之間的?關系，并?注意加強?化學基本?概念和基?本原理對?元素化合?物知識學?習的指導?作用。?四、加強?實驗教學?化學是?一門以實?驗為基礎?的學科。?實驗教學?可以激發(fā)?學生學習?化學的興?趣，幫助?學生形成?概念，獲?得知識和?技能，培?養(yǎng)觀察和?實驗能力?，還有助?于培養(yǎng)實?事求是、?嚴肅認真?的科學態(tài)?度和科學?的學習方?法。因此?，加強實?驗教學是?提高化學?教學質量?的重要一?環(huán)。本人?教學中，?課前準備?十分周密?，演示實?驗現(xiàn)象十?分明顯，?效果良好?，使全班?學生都能?看得清楚?;教師應?從科學態(tài)?度、規(guī)范?操作，給?學生示范?，并啟發(fā)?引導學生?從生動的?感性知識?上升到抽?象的思維?。根據(jù)?本校的實?驗設備條?件，我把?一些演示?實驗改為?邊講邊做?的實驗，?或調(diào)換一?些實驗，?或適當做?一些選做?實驗。同?時鼓勵并?指導學生?自己動手?做一些家?庭小實驗?，以進一?步激勵他?們學習化?學的積極?性和探究?精神。?光陰似箭?日月如梭?，每年都?任初三的?化學課，?已經(jīng)六年?了。踏實?勤懇，教?學成績優(yōu)?秀，贏得?學生的尊?重和同事?的贊許，?得到領導?的認可。?在教學中?我不斷的?學習和總?結經(jīng)驗，?現(xiàn)提出以?下幾點和?大家探討?：1、?打好基礎?：認真?分析考生?答題中存?在的問題?，與他們?平時沒有?準確地理?解和掌握?初中化學?的基礎知?識和技能?有很大的?關系，因?而重視和?加強基礎?知識和基?本技能的?學習十分?重要。抓?基礎知識?，就是要?抓化學課?本知識，?教學中力?求每章節(jié)?過關。由?于各學生?之間的智?力差異和?學習基礎?不同，學?生對化學?知識的掌?握程度不?同，我針?對學生實?際因材施?教，分層?教學，提?高課堂教?學的實效?性，盡量?降低落后?面。我認?為那種為?了留更多?的復習時?間而在平?時教學中?拼命趕進?度的做法?，必然造?成學生對?知識的“?消化不良?”，甚至?使部分學?習跟不上?的學生對?化學失去?興趣。抓?基本技能?，就是要?抓好化學?用語的使?用技能和?實驗基本?技能。平?時的實驗?教學中，?要讓學生?真正了解?每個實驗?涉及的化?學反應原?理、裝置?原理和操?作原理，?多給機會?讓學生動?手做實驗?，體驗通?過實驗進?行觀察和?研究的過?程和樂趣?，切實提?高學生的?實驗能力?。2、?重視過程?：要提?高學生的?能力，就?要在教學?中加強學?生科學素?養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)?問題、分?析問題和?解決問題?能力的培?養(yǎng)。平時?教學與復?習，都不?能“重結?論，輕過?程，重簡?單應用的?機械操練?、輕問題?情景和解?答思路分?析”。而?應該重視?獲取知識?的過程，?讓學生掌?握學習化?學的“基?本學科思?維方法”??；瘜W試?題中出現(xiàn)?科學探究?內(nèi)容，對?初中化學?教學提出?了更高的?要求。應?該準確把?握課程改?革方向，?以課本知?識為基本?探究內(nèi)容?，以周圍?環(huán)境為參?照對象，?讓學生親?身經(jīng)歷和?體驗科學?探究活動?，主動學?習，逐步?形成科學?探究能力?。老師要?精心備課?、備學生?、備教法?。注重知?識的有效?傳授和學?生的靈活?應用過程?，切實尋?找提高教?學的高效?途徑。?3、加強?實驗：?化學是一?門以實驗?為基礎的?學科，實?驗教學可?以激發(fā)學?生學習化?學的興趣?，幫助學?生形成化?學概念，?獲得知識?和實驗技?能，加強?實驗教學?是提高化?學質量的?一個重要?組成部分?。我在與?學生的接?觸中，發(fā)?現(xiàn)初三學?生對化學?實驗非常?感興趣，?只要課堂?上一做實?驗，興趣?驟升，結?合禮義中?學養(yǎng)成教?育的研究?課題，利?用學生這?種心理，?引導他們?去觀察、?分析實驗?現(xiàn)象，培?養(yǎng)學生的?觀察能力?，分析問?題的能力?，充分發(fā)?揮實驗在?教學中的?作用。?在課堂教?學中，充?分利用化?學實驗的?優(yōu)越性，?認真組織?好實驗教?學。在演?示實驗中?，除按基?本操作要?求進行示?范操作外?，還引導?有目的的?觀察實驗?現(xiàn)象，并?能設計一?些問題，?讓學生在?實驗中觀?察和思考?，引導學?生根據(jù)實?驗現(xiàn)象探?究物質的?本質及其?化學變化?的規(guī)律。?還結合教?材內(nèi)容，?對實驗進?行增補，?增強實驗?的效果，?加強實驗?內(nèi)容的實?用性和趣?味性，激?發(fā)學生對?實驗的興?趣，進而?發(fā)揮學生?的主觀能?動性，增?強學生積?極主動的?參與意識?，借助對?實驗現(xiàn)象?的分析，?綜合歸納?，提高學?生分析問?題和解決?問題的能?力。回?顧我的教?育教學工?作，我為?這項工作?全心身的?付出過，?雖然也伴?隨著有失?敗與無奈?，但也有?成功的喜?悅和滿足?的微笑。?從中我深?深地體會?到教育是?一門藝術?，藝術的?生命在于?創(chuàng)新。學?海無涯，?藝無止境?。今后，?我要進一?步加強自?身的修養(yǎng)?，不斷提?高自己的?教育教學?水平，做?一個教育?事業(yè)的“?孺子?！?。初三?化學教師?工作總結?參考樣本?（二）?第一學期?就將結束?了，本學?期按照教?學計劃，?以及新的?教學大綱?，已經(jīng)如?期地完成?了教學任?務。本學?期已完成?了第一單?元至第六?單元以及?實驗部分?的內(nèi)容，?期末復習?工作也順?利進行。?做到有組?織、有計?劃、有步?驟地引導?學習進行?復習，并?做好補缺?補漏工作?。無論是?教師的編?寫提綱，?還是課堂?上的精講?多煉，處?處都體現(xiàn)?了師生的?默契配合?。一個學?期來，我?在教學方?面注意了?以下幾個?問題，現(xiàn)?總結如下?：一、?重視基本?概念的教?學化學?基本概念?的教學對?于學生學?好化學是?很重要的?，在教學?中，我既?注意了概?念的科學?性，又注?意概念形?成的階段?性。由于?概念是逐?步發(fā)展的?，因此，?要特別注?意循循善?誘，由淺?入深的原?則。對于?某些概念?不能一次?就透徹揭?示其涵義?，也不應?把一些初?步的概念?絕對化了?。并在教?學中盡可?能通俗易?懂，通過?對實驗現(xiàn)?象事實的?分析、比?較、抽象?、概括，?使學生形?成要領并?注意引導?學生在學?習、生活?和勞動中?應用學過?的概念，?以便不斷?加深對概?念的理解?和提高運?用化學知?識的能力?。二、?加強化學?用語的教?學元素?符號、化?學式、化?學方程式?等是用來?表示物質?的組成及?變化的化?學用語，?是學習化?學的重點?工具。在?教學中，?我讓學生?結合實物?和化學反?應，學習?相應的化?學用語，?結合化學?用語聯(lián)想?相應的實?物和化學?實驗。這?樣有利于?學生的記?憶，又有?利于加深?他們對化?學用語涵?義的理解?。還應注?意對化學?用語進行?分散教學?，通過生?動有趣的?學習活動?和有計劃?的練習，?使學生逐?步掌握這?些學習化?學的重要?性。三?、重視元?素化合物?知識的教?學元素?化合物知?識對于學?生打好化?學學習的?基礎十分?重要。為?了使學生?學好元素?化合物知?識，在教?學中要注?意緊密聯(lián)?系實際，?加強直觀?教學、實?驗教學，?讓學生多?接觸實物?，多做這?些實驗，?以增加感?性知識。?要采取各?種方式，?幫助他們?在理解的?基礎上記?憶重要的?元素化合?物知識。?在學生逐?步掌握了?一定的元?素知識以?后，教師?要重視引?導學生理?解元素化?合物知識?之間的內(nèi)?在聯(lián)系，?讓學生理?解元素化?合物的性?質、制法?和用途等?之間的關?系，并注?意加強化?學基本概?念和基本?原理對元?素化合物?知識學習?的指導作?用。四?、加強實?驗教學?化學是一?門以實驗?為基礎的?學科。實?驗教學可?以激發(fā)學?生學習化?學的興趣?，幫助學?生形成概?念，獲得?知識和技?能，培養(yǎng)?觀察和實?驗能力，?還有助于?培養(yǎng)實事?求是、嚴?肅認真的?科學態(tài)度?和科學的?學習方法?。因此，?加強實驗?教學是提?高化學教?學質量的?重要一環(huán)?。在教學?中盡量上?好每一節(jié)?化學實驗?課。本人?教學中，?課前準備?十分周密?，演示實?驗現(xiàn)象十?分明顯，?效果良好?，使全班?學生都能?看得清楚?;教師應?從科學態(tài)?度、規(guī)范?操作，給?學生示范?，并啟發(fā)?引導學生?從生動的?感性知識?上升到抽?象的思維?。根據(jù)?本校的實?驗設備條?件，我把?一些演示?實驗改為?邊講邊做?的實驗，?或調(diào)換一?些實驗，?或適當做?一些選做?實驗。同?時鼓勵并?指導學生?自己動手?做一些家?庭小實驗?，以進一?步激勵他?們學習化?學的積極?性和探究?精神。我?還嚴格要?求學生，?具體指導?他們逐步?達到能正?確地進行?實驗操作?，并得出?正確的結?論。今?年我擔任?初三67?兩個教學?班的化學?教學工作?，化學是?初三新開?的學科，?是學生跨?入化學科?學殿堂的?啟蒙階段?，又是中?考必考的?學科，短?短一年的?教學不僅?要求學生?掌握有關?的化學基?礎知識和?基本技能?，引導學?生能具備?將來探索?化學科學?的興趣和?靈氣，還?直接影響?到學生的?升學問題??；瘜W學?科是新開?的學科，?有它的優(yōu)?勢也有它?的劣勢，?放在初三?開設化學?是因為要?求學生必?須具備一?定的知識?基礎和學?習能力，?引導得好?能事半功?倍，一旦?學生學習?基礎薄弱?，或者學?習被動，?或者存在?畏難情緒?，那么面?臨的困難?也就大。?初三化?學教師工?作總結參?考樣本（?三）本?學期按照?教學計劃?，以及新?的教學大?綱，本人?已經(jīng)如期?地完成了?教學任務?。做到有?組織、有?計劃、有?步驟地引?導學習進?行復習，?并做好補?缺補漏工?作。一個?學期來，?我在教學?方面注意?了以下幾?個問題，?現(xiàn)總結如?下：一?、重視基?本概念的?教學化?學基本概?念的教學?對于學生?學好化學?是很重要?的，在教?學中，我?既注意了?概念的科?學性，又?注意概念?形成的階?段性。由?于概念是?逐步發(fā)展?的，因此?，要特別?注意循循?善誘，由?淺入深的?原則。對?于某些概?念不能一?次就透徹?揭示其涵?義，也不?應把一些?初步的概?念絕對化?了。并在?教學中盡?可能通俗?易懂，通?過對實驗?現(xiàn)象事實?的分析、?比較、抽?象、概括?，使學生?形成要領?并注意引?導學生在?學習、生?活和勞動?中應用學?過的概念?，以便不?斷加深對?概念的理?解和提高?運用化學?知識的能?力。二?、加強化?學用語的?教學元?素符號、?化學式、?化學方程?式等是用?來表示物?質的組成?及變化的?化學用語?，是學習?化學的重?點工具。?在教學中?，我讓學?生結合實?物和化學?反應，學?習相應的?化學用語?，結合化?學用語聯(lián)?想相應的?實物和化?學實驗。?這樣有利?于學生的?記憶，又?有利于加?深他們對?化學用語?涵義的理?解。還應?注意對化?學用語進?行分散教?學，通過?生動有趣?的學習活?動和有計?劃的練習?，使學生?逐步掌握?這些學習?化學的重?要性。?三、重視?元素化合?物知識的?教學元?素化合物?知識對于?學生打好?化學學習?的基礎十?分重要。?為了使學?生學好元?素化合物?知識，在?教學中要?注意緊密?聯(lián)系實際?，加強直?觀教學、?實驗教學?，讓學生?多接觸實?物，多做?這些實驗?，以增加?感性知識?。要采取?各種方式?，幫助他?們在理解?的基礎上?記憶重要?的元素化?合物知識?。在學生?逐步掌握?了一定的?元素知識?以后，教?師要重視?引導學生?理解元素?化合物知?識之間的?內(nèi)在聯(lián)系?，讓學生?理解元素?化合物的?性質、制?法和用途?等之間的?關系，并?注意加強?化學基本?概念和基?本原理對?元素化合?物知識學?習的指導?作用。?四、加強?實驗教學?化學是?一門以實?驗為基礎?的學科。?實驗教學?可以激發(fā)?學生學習?化學的興?趣，幫助?學生形成?概念，獲?得知識和?技能，培?養(yǎng)觀察和?實驗能力?，還有助?于培養(yǎng)實?事求是、?嚴肅認真?的科學態(tài)?度和科學?的學習方?法。因此?，加強實?驗教學是?提高化學?教學質量?的重要一?環(huán)。本人?教學中，?課前準備?十分周密?，演示實?驗現(xiàn)象十?分明顯，?效果良好?，使全班?學生都能?看得清楚?;教師應?從科學態(tài)?度、規(guī)范?操作，給?學生示范?，并啟發(fā)?引導學生?從生動的?感性知識?上升到抽?象的思維?。根據(jù)?本校的實?驗設備條?件，我把?一些演示?實驗改為?邊講邊做?的實驗，?或調(diào)換一?些實驗，?或適當做?一些選做?實驗。同?時鼓勵并?指導學生?自己動手?做一些家?庭小實驗?，以進一?步激勵他?們學習化?學的積極?性和探究?精神。?光陰似箭?日月如梭?，每年都?任初三的?化學課，?已經(jīng)六年?了。踏實?勤懇，教?學成績優(yōu)?秀，贏得?學生的尊?重和同事?的贊許，?得到領導?的認可。?在教學中?我不斷的?學習和總?結經(jīng)驗，?現(xiàn)提出以?下幾點和?大家探討?：1、?打好基礎?：認真?分析考生?答題中存?在的問題?，與他們?平時沒有?準確地理?解和掌握?初中化學?的基礎知?識和技能?有很大的?關系，因?而重視和?加強基礎?知識和基?本技能的?學習十分?重要。抓?基礎知識?，就是要?抓化學課?本知識，?教學中力?求每章節(jié)?過關。由?于各學生?之間的智?力差異和?學習基礎?不同，學?生對化學?知識的掌?握程度不?同，我針?對學生實?際因材施?教，分層?教學，提?高課堂教?學的實效?性，盡量?降低落后?面。我認?為那種為?了留更多?的復習時?間而在平?時教學中?拼命趕進?度的做法?，必然造?成學生對?知識的“?消化不良?”，甚至?使部分學?習跟不上?的學生對?化學失去?興趣。抓?基本技能?，就是要?抓好化學?用語的使?用技能和?實驗基本?技能。平?時的實驗?教學中，?要讓學生?真正了解?每個實驗?涉及的化?學反應原?理、裝置?原理和操?作原理，?多給機會?讓學生動?手做實驗?，體驗通?過實驗進?行觀察和?研究的過?程和樂趣?，切實提?高學生的?實驗能力?。2、?重視過程?：要提?高學生的?能力，就?要在教學?中加強學?生科學素?養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)?問題、分?析問題和?解決問題?能力的培?養(yǎng)。平時?教學與復?習，都不?能“重結?論，輕過?程，重簡?單應用的?機械操練?、輕問題?情景和解?答思路分?析”。而?應該重視?獲取知識?的過程，?讓學生掌?握學習化?學的“基?本學科思?維方法”?。化學試?題中出現(xiàn)?科學探究?內(nèi)容，對?初中化學?教學提出?了更高的?要求。應?該準確把?握課程改?革方向，?以課本知?識為基本?探究內(nèi)容?，以周圍?環(huán)境為參?照對象，?讓學生親?身經(jīng)歷和?體驗科學?探究活動?，主動學?習，逐步?形成科學?探