教師國培研修總結(jié)格式版（3篇）

第5頁共5頁教師國培?研修總結(jié)?格式版?研修主題?：通過?校本研修?，提高教?育教學(xué)能?力和業(yè)務(wù)?水平，主?動(dòng)推進(jìn)素?質(zhì)教育，?堅(jiān)持以促?進(jìn)學(xué)習(xí)全?面發(fā)展為?原則，把?新課改的?精神落實(shí)?到日常的?教育教學(xué)?工作中。?研修目?標(biāo)：通?過開展校?本研修，?掌握先進(jìn)?的教育理?念和教育?思想，以?學(xué)習(xí)課程?標(biāo)準(zhǔn)為抓?手，通過?教室改革?，轉(zhuǎn)變教?育觀念，?主動(dòng)探索?學(xué)生養(yǎng)成?教育的新?模式，為?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?奠定優(yōu)良?的基礎(chǔ)。?把校本研?修從教室?向課外，?從教學(xué)向?德育拓展?延伸。?學(xué)習(xí)內(nèi)容?：1、?學(xué)習(xí)《小?學(xué)中學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?加強(qiáng)自身?的師德修?養(yǎng)。2?、精心備?課、認(rèn)真?上課，課?后及時(shí)反?思總結(jié)。?3、不?斷提高自?己的教育?教學(xué)能力?，主動(dòng)學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)及新?教學(xué)理念?，努力提?高自己的?執(zhí)教能力?，形成自?己獨(dú)特的?教學(xué)風(fēng)格?。4、?開展學(xué)習(xí)?以信息技?術(shù)為主要?內(nèi)容的現(xiàn)?代教學(xué)技?能的研修?。聯(lián)系運(yùn)?用電子白?板，運(yùn)用?多媒體獨(dú)?立制作電?子教案。?5、以?課題研究?為依托，?以自主研?究為切入?點(diǎn)，主動(dòng)?探索，參?與課題研?究。認(rèn)?真參加“?教研組研?討”活動(dòng)?，尋找適?合自己的?發(fā)展之路?實(shí)施計(jì)?劃：1?、堅(jiān)持政?治學(xué)習(xí)、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，多看教?育教學(xué)專?著，努力?提高個(gè)人?的專業(yè)素?養(yǎng)。2?、主動(dòng)參?加網(wǎng)絡(luò)教?研，了解?最前沿的?教改信息?。擴(kuò)展自?己的知識(shí)?視野，不?斷更新教?育教學(xué)理?論。3?、工作中?嚴(yán)要求，?不松懈。?4、認(rèn)?真開展聽?課評(píng)課活?動(dòng)，學(xué)習(xí)?身邊教師?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?育水平。?課后及?時(shí)寫教學(xué)?反思，認(rèn)?真撰寫教?育教學(xué)心?得體會(huì)，?在教學(xué)中?利用多媒?體教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，提高?解決問題?的能力。?教師國?培研修總?結(jié)格式版?（二）?一、轉(zhuǎn)變?教育理念?，迎接新?的挑戰(zhàn)：?1、新?的課程標(biāo)?準(zhǔn)，體現(xiàn)?以人為本?的思想。?根據(jù)課改?的指導(dǎo)?思想，學(xué)?生是知識(shí)?的建構(gòu)者?，學(xué)習(xí)是?經(jīng)驗(yàn)的重?組和重新?理解的過?程，學(xué)生?是自主的?學(xué)習(xí)者，?通過自主?的知識(shí)建?構(gòu)活動(dòng)，?學(xué)生的創(chuàng)?造力、潛?能、天賦?等得以發(fā)?揮，情意?得到陶冶?，個(gè)性得?到發(fā)展。?2、樹?立了健康?第一的思?想，體現(xiàn)?身體、心?理、社會(huì)?三維健康?觀，實(shí)現(xiàn)?運(yùn)動(dòng)參與?、運(yùn)動(dòng)技?能、身體?健康、心?理健康、?社會(huì)適應(yīng)?五個(gè)領(lǐng)域?目標(biāo)。?二、熟悉?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求?在實(shí)踐中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?1、課?堂的觀念?變了①課?堂不在是?教師表演?的舞臺(tái)，?而是師生?之間交往?、互動(dòng)的?舞臺(tái)。②?課堂不再?是對對進(jìn)?行訓(xùn)練的?場所，而?是引導(dǎo)學(xué)?生發(fā)展的?場所。體?育教學(xué)需?要練習(xí)，?但更需要?興趣。③?課堂不只?是傳授知?識(shí)的場所?，而更應(yīng)?該是探究?知識(shí)的場?所。④課?堂不再是?教師教學(xué)?行為模式?化的場所?，而是教?師教育智?慧充分展?示的場所?。2、?教學(xué)內(nèi)容?選擇余地?大。教師?可以根據(jù)?學(xué)校和學(xué)?生的實(shí)際?情況組織?教學(xué)，針?對體育與?健康課程?標(biāo)準(zhǔn)，教?師對教學(xué)?內(nèi)容和教?材處理更?加機(jī)動(dòng)靈?活。3?、評(píng)價(jià)方?法有所改?變。新課?程體現(xiàn)以?人為本的?思想，要?求評(píng)價(jià)采?用自模和?常模評(píng)價(jià)?相結(jié)合，?重視學(xué)生?的點(diǎn)滴進(jìn)?步。通過?實(shí)踐，學(xué)?生的積極?性、自主?意識(shí)明顯?提高。?4、體育?與身體健?康相聯(lián)系?。提出身?體、心理?、社會(huì)三?維健康觀?和五個(gè)領(lǐng)?域的目標(biāo)?，要求教?師在教學(xué)?過程中考?慮的更多?、更仔細(xì)?。5、?注重學(xué)生?興趣的培?養(yǎng)。在實(shí)?踐中，重?視學(xué)生興?趣的培養(yǎng)?，形成特?長，為學(xué)?生終身體?育打好基?礎(chǔ)。學(xué)生?在課堂中?表現(xiàn)積極?、認(rèn)真，?學(xué)習(xí)效果?好。6?、教師可?以嘗試多?種教學(xué)方?法。在教?學(xué)實(shí)踐中?注意嘗試?各種教學(xué)?方法，或?由學(xué)生提?供他們喜?歡的練習(xí)?方法，以?提高教學(xué)?實(shí)效。?教師國培?研修總結(jié)?格式版（?三）一?、研修目?標(biāo)通過?學(xué)習(xí)，提?高自身的?師德修養(yǎng)?，提高自?身的業(yè)務(wù)?水平，提?高自身的?科研水平?，促進(jìn)自?己對新課?標(biāo)的理解?。樹立終?身學(xué)習(xí)的?理念，為?自身的可?持續(xù)發(fā)展?奠定基礎(chǔ)?。二、?研修內(nèi)容?;(一?)多讀對?自己有用?的書，進(jìn)?行讀書研?習(xí)。廣?泛閱讀各?類書目，?不斷充實(shí)?、更新自?己的專業(yè)?知識(shí)，領(lǐng)?悟生活化?、情境化?課堂教學(xué)?的真諦，?提高自己?的教學(xué)水?平。同時(shí)?，注意多?鉆研、勤?思考，將?自己的教?育教學(xué)實(shí)?踐與理論?結(jié)合起來?，在總結(jié)?和反思中?來形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格。?(二)在?實(shí)踐中進(jìn)?行教學(xué)研?討。目?前進(jìn)行的?新課改對?我來說是?一種挑戰(zhàn)?，同時(shí)也?是一次難?得的鍛煉?機(jī)會(huì)。我?將繼續(xù)積?積極參加?校內(nèi)校外?的教研活?動(dòng)，平時(shí)?就當(dāng)天發(fā)?生的教學(xué)?突發(fā)事件?，教學(xué)感?悟反思，?學(xué)生的思?想問題及?解決方法?等與同組?教師交流?學(xué)習(xí)。?三、具體?實(shí)施方案?1、勤?于學(xué)習(xí)，?樹立終身?學(xué)習(xí)的觀?念。(?1)堅(jiān)持?不懈地學(xué)??；畹嚼?，學(xué)到老?，樹立終?身學(xué)習(xí)的?觀念。?(2)多?渠道地學(xué)?。做學(xué)習(xí)?的有心人?，在書本?中學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)政治?思想理論?、教育教?學(xué)理論和?各種專業(yè)?知識(shí)，增?強(qiáng)自己的?理論積淀?;也要在?無字處學(xué)?習(xí)，豐富?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以達(dá)?到取長補(bǔ)?短的目的?。通過網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，在?教學(xué)中理?解應(yīng)用新?課標(biāo)。?2、多聽?課，堅(jiān)持?做到聽好?每一堂教?研課，做?好教研筆?記。取長?補(bǔ)短，努?力地提高?自己的教?學(xué)水平。?3、勤?于動(dòng)筆，?提高教育?科研水平?。(1