九年級化學(xué)1-4單元基礎(chǔ)知識填空

1九年級化學(xué)1-4單元根底學(xué)問▲1 蠟燭及其燃燒的探究試驗探究步驟試驗探究步驟⒈觀看蠟燭的制作材料觀看物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象燭芯棉線、石蠟結(jié)論、解釋⑴觀看蠟燭的顏色、形態(tài)、外形⑵用小刀切下一塊石蠟，投入水中⑴用火柴點燃蠟燭，觀看蠟燭火焰⑵取一根火柴，快速平放在火焰中，1s后取出⑶用一枯燥燒杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的燒杯，快速向燒杯內(nèi)倒入少量石灰水，振蕩⑴將蠟燭熄滅觀看乳白色固態(tài)圓柱狀浮在水上，難溶于水，硬度小由 顏色：狀態(tài)：密度比 溶于水石蠟具有制成⒉點燃前小，硬度 ，火焰分 層性，其火焰分三層 , , .火柴桿 外層溫度最 層，加熱用的是⒊點燃蠟燭⒋熄滅蠟燭燒杯內(nèi)壁 ，石灰水 .蠟燭燃燒生成了 和 有白煙⑵用火柴點燃剛熄滅時的白煙 燃燒蠟燭燃燒時先由 態(tài)轉(zhuǎn)變成 ▲2 物理變化、化學(xué)變化⒈物理變化： ⒉化學(xué)變化：

。如： 、 、 、等。。如： 、 、 、等。⑴化學(xué)變化的根本特征是有 生成。⑵化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象是： 、 、 、等。⑶化學(xué)變化中發(fā)生能量變化，這種變化以放 、發(fā) ▲3 物質(zhì)的性質(zhì)⒈物理性質(zhì)： 。如：⒉化學(xué)性質(zhì)： 。如： ▲4 分子⒈概念： 。

的形式表現(xiàn)出來。性、 性。留意：分子只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，但不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)，由于一些物理性質(zhì)〔如顏色、狀態(tài)等〕是由大量的分子聚攏在一起才表現(xiàn)出來，單個分子不能表現(xiàn)。⒉分子的根本性質(zhì) ⑴分子體積和質(zhì)量都 _ 。⑵分子間有 ⑶分子在

，且分子間的間隔受熱 ，遇冷 ，氣態(tài)物質(zhì)分子間隔 。運動。且 越高，分子的運動速度 。用⑵⑶兩條性質(zhì)可解釋一些物理現(xiàn)象，如熱脹冷縮、分子集中、蒸發(fā)、物質(zhì)三態(tài)變化、氣體壓縮等。⑷同種物質(zhì)的分子 一樣，不同種物質(zhì)的分子 不同。⒊分子的內(nèi)部構(gòu)造⑴在化學(xué)變化中，分子 原子，分子是由 構(gòu)成的；⑵同種元素的 構(gòu)成單質(zhì)分子，如： 不同種元素的 構(gòu)成化合物的分子。如： ▲5 原子⒈概念： 。⒉化學(xué)反響的實質(zhì)：在化學(xué)反響中，分子可 原子，原子 的分子。⒊分子與原子的本質(zhì)區(qū)分：在 中分子可分，而原子不行再分。⒋分子與原子的聯(lián)系：分子是由 構(gòu)成的，分子分成 _ ，原子經(jīng)過 可構(gòu)成分子。金屬單質(zhì)，如： 等⒌由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)：固體非金屬單質(zhì)，如： 等稀有氣體單質(zhì)，如： 等▲6 混合物和純潔物⒈純潔物：只由 組成。如 、 、冰水混合物等是純潔物。⒉混合物：由 混合而成。如 等多種物質(zhì)混合，是混合物?！? 物質(zhì)的簡潔分類單質(zhì)〔一種元素：如： 等純潔物〔一種物質(zhì)〕物質(zhì) 化合物〔多種元素：如： 等混合物〔多種物質(zhì)〕如： 等▲8 運用分子、原子觀點解釋有關(guān)問題和現(xiàn)象⒈物理變化和化學(xué)變化⑴物理變化：分子本身 _ 變化； ⑵化學(xué)變化：分子本身 ⒉純潔物和混合物〔由分子構(gòu)成的物質(zhì)〕

轉(zhuǎn)變。⑴純潔物：由 ⑵混合物：由

構(gòu)成的物質(zhì)，如：水中只含有 ；構(gòu)成的物質(zhì)。如： ⒊有些生活中的現(xiàn)象和自然現(xiàn)象也可用分子、原子的觀點解釋。如： 等?！? 水的組成 水的電解試驗試驗現(xiàn)象：正、負(fù)電極上都有產(chǎn)生，一段時間后正、負(fù)兩極所收集氣體的體積比約為。氣體的檢驗：正極試驗結(jié)論：；負(fù)極⑴在通電的條件下，發(fā)生分解反響產(chǎn)生氫氣和氧氣〔化學(xué)方程式〕⑵水是由 和 組成的。⑶在化學(xué)反響中，

可分成原子，而

不能再分?！?0 水的凈化 ⒈凈化方法⑴靜置沉淀：利用難溶物的重力作用 于水底，這樣的凈化程度較 。⑵吸附沉淀：加 等絮凝劑使懸浮物分散 。⑶過濾：分別 體物質(zhì)和 體物質(zhì)。過濾時要做到“一貼”“二低“三靠“一貼”是濾紙緊貼 “二低”是① ，② ?！叭俊笔洽? ，②- ，③ 。⑷吸附：除去有 味的物質(zhì)和一些 溶性雜質(zhì)。⒉自來水廠凈化過程原水→靜置→絮凝沉淀→反響沉淀→過濾→吸附→消毒→生活用水▲11 疼惜水資源⒈疼惜水資源的措施：

節(jié)約防止 污染⑴工業(yè) ⒉水體污染的主要因素：⑵農(nóng)業(yè)上的 、 ⑶生活 ⑴工業(yè)上 污染物的產(chǎn)生⑵對被污染的水體進(jìn)展

，使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)⒊防止水體污染的措施：⑶農(nóng)業(yè)上提倡使用 ⑷生活污水集中

肥， _ 使用農(nóng)藥和化肥后再排放▲12 原子的構(gòu)成⒈構(gòu)成原子的粒子原子核

質(zhì)子：一個質(zhì)子帶 的正電荷原子 中子：不帶電電子：一個電子帶一個單位的 ⒉在原子里，核電荷數(shù)＝ ＝ ，原子不顯電性?！?3 相對原子質(zhì)量⒈相對原子質(zhì)量的定義： 。⒉表達(dá)式：Ar=其他原子的質(zhì)量/〔碳-12的質(zhì)量×1/12〕相對原子質(zhì)量是一個比值，不是原子的實際質(zhì)量。⒊原子的質(zhì)量主要集中在 上，相對原子質(zhì)量≈ 數(shù)＋ 數(shù)▲14 元素⒈元素的定義：具有 的總稱。⒉元素的種類打算于 數(shù)〔即 數(shù)。⒊〔質(zhì)量分?jǐn)?shù) ，其中含量最多的元素〔非金屬元素〕 ，含量最多的金屬元是 。⒋生物細(xì)胞中含量列前位的元素： ?！?5 元素符號⒈元素符號：用元素的拉丁文名稱的第一個大寫字母來表示元素。⒉書寫：⑴由一個字母表示的元素符號要大寫，如：H、O、S、C、P等。⑵由兩個字母表示的元素符號，第一個字母 寫，其次個字母要 寫〔即“一大二小，如：Ca、Na、Mg、Zn等。⒊元素符號表示的意義：⑴表示 ；⑵表示這種 。例如：①表示氫元素H 2H：表示 ②表示一個氫原子 留意：元素不講個數(shù)，2H不能說成二個氫元素。4.1~18元素原子構(gòu)造示意圖,由此你能得出什么結(jié)論： ; 。 ; 。 ; 。▲16 物質(zhì)組成、構(gòu)成的描述⒈物質(zhì)由元素組成：如：水是 組成的。⒉物質(zhì)由粒子〔分子、原子、離子〕構(gòu)成。例如：⑴水是由 構(gòu)成的。 ⑵汞是 構(gòu)成的。⑶氯化鈉是由 和 構(gòu)成的。⒊分子是由原子構(gòu)成的：如：水分子是由 構(gòu)成的；一個水分子是由 構(gòu)成的?！?7 空氣成分的覺察⒈科學(xué)史：二百多年前，法國化學(xué)家 用定量方法爭論了空氣的成分。⒉試驗方法及原理：曲頸甑〔盛空氣〕的熱汞。汞+氧氣——→氧化汞⒊試驗現(xiàn)象及分析⑴ 色的液態(tài)汞變成 色粉末。體積削減約1/5⑵容器里的空氣剩余氣體約4/5⒋試驗結(jié)論：空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積的 ?？諝獬煞煮w積分?jǐn)?shù)氧氣二氧化碳78%空氣成分體積分?jǐn)?shù)氧氣二氧化碳78%0.94%其他氣體和雜質(zhì)0.03%▲19 氧氣、氮氣、稀有氣體的主要用途成分成分氧氣主要性質(zhì) 主要用途化學(xué)性質(zhì)：供給呼吸、 . 潛水、醫(yī)療急救、煉鋼、氣焊以及登物理性質(zhì)：無色無味的氣體， 溶山和宇宙航行等氮氣氮氣于水，密度比空氣化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)不活潑物理性質(zhì)：無色無味的氣體，于水，密度比空氣略小化學(xué)性質(zhì)：很不活潑〔惰性〕溶稀有氣體發(fā)出不同顏色的光 ；醫(yī)療上用作冷凍麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等利用其惰性作保護(hù)氣；用于航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈的電源；用于激光技術(shù)，制造低溫環(huán)境等▲20 測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的試驗方法⒈試驗原理及方法：使集氣瓶中氣體體積減小，壓強減小的多少，來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。⒉試驗現(xiàn)象：⑴紅磷燃燒時產(chǎn)生 ；⑵燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶里， 。⒊試驗成功的關(guān)鍵：⑴ ； ⑵集氣瓶中預(yù)先要參與少量水；⒋試驗爭論：

⑶紅磷要 ； ⑷待紅磷熄滅并冷卻后，再翻開彈簧夾。⑴不能用木炭、硫粉代替紅磷做上述試驗，緣由是木炭、硫粉燃燒產(chǎn)生的分別是 ，集氣瓶內(nèi)氣體壓強沒有明顯變化，不能很好地測出氧氣的體積。1/5的可能緣由是：③ ； ②瓶塞未塞緊，是外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)；③ ；④〔3〕1/5的可能緣由是：① ②▲21 空氣的污染及防治⒈空氣中的有害物質(zhì)

有害氣體： 煙塵〔可吸入顆粒物〕⒉空氣污染的危害：損害人體安康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。⒊保護(hù)空氣的措施： 等?！?2 氧氣的化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)反響現(xiàn)象〔物質(zhì)反響現(xiàn)象〔O中燃燒〕2反響表達(dá)式留意木炭硫紅磷鐵絲⒈發(fā)出白光⒉放出熱量⒈發(fā)出〔在空盛有木炭的燃燒匙應(yīng)由上而下漸漸伸入瓶中硫的用量不能過多，防止氣中燃燒發(fā)出色火空氣造成污染焰〕⒉生成有 氣味的氣體⒊放出熱量⒈產(chǎn)生大量 此反響生成的PO為白色2 5⒉放出熱量固體，現(xiàn)象應(yīng)描述為白煙⒈猛烈燃燒，⒈預(yù)先放 或⒉生成 色固體 ，防止生成物濺落⒊放出大量的熱量⒊放出大量的熱量瓶底，炸裂瓶底⒉鐵絲在空氣中不能燃燒⑵氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響，具有氧化性?！?3化合反響、氧化反響、緩慢氧化⒈化合反響： 。特點： 。它屬于根本反響類型。⒉氧化反響：物質(zhì)跟 發(fā)生的反響。它不屬于根本反響類型。⒊化合反響與氧化反響的關(guān)系：化合反響不愿定是氧化反響，氧化反響也不愿定是化合反響。有氧氣參與的化合反響，同時也確定是一個氧化反響。⒋緩慢氧化： 叫做緩慢氧化。通常無發(fā)光現(xiàn)象，但會放出熱量。如：動植物呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造、鐵的銹蝕、橡膠的老化、堆肥的腐熟、引起白磷自燃的過程等▲24 分解反響 。特點： 。它屬于根本反響類型?！?5 氧氣的試驗室制法⒈藥品： 、氯酸鉀和 的混合物、高錳酸鉀⒉反響原理〔反響表達(dá)式：⑴HO—→2 2⑵KMnO —→4⑶KClO —→3⒊試驗裝置：包括發(fā)生裝置和收集裝置〔見右圖〕⒋收集方法：⑴排水法：由于 。⑵向上排空氣法：由于 。⒌用高錳酸鉀制氧氣，并用排水法收集。試驗步驟可以概括如下：⑴檢查裝置的 ；⑵將藥品裝入試管中，試管口放一團棉花〔目的是 ，用帶導(dǎo)管的單孔膠塞緊試管；〔留意：試管口應(yīng)略向下傾斜〕為什么？ ⑷點燃酒精燈，先 后固定加熱；⑸用排水法收集氧氣〔當(dāng)氣 時才開頭收集；⑹收集完畢，將導(dǎo)管 ； 這樣做的目的是： 。⑺熄滅酒精燈。⒍檢驗方法：用 ，假設(shè)木條復(fù)燃，說明帶