初高中銜接考點(diǎn)中與錢鐘書(shū)相關(guān)材料運(yùn)用示例解讀與強(qiáng)化練習(xí)

2023年初高中銜接考點(diǎn)中與錢鐘書(shū)相關(guān)材料運(yùn)用示例解讀與強(qiáng)化練習(xí)考點(diǎn)：1.錢鐘書(shū)《訣別》——多處描寫(xiě)風(fēng)雨的作用2.《由<談中國(guó)詩(shī)>談古詩(shī)暗示情感》——“暗示性”3.李鹿《癡狂才子錢鐘書(shū)》——選材特點(diǎn)與好處4.任文《不斷加強(qiáng)中譯外能力建設(shè)》與許鉤《深耕文學(xué)翻譯增進(jìn)文化交流》——錢鐘書(shū)認(rèn)為，文學(xué)翻譯的最高境界是“化境”。【考點(diǎn)研究】1.多處描寫(xiě)風(fēng)雨的作用2.“暗示性”3.選材特點(diǎn)與好處4.錢鐘書(shū)認(rèn)為，文學(xué)翻譯的最高境界是“化境”?！究键c(diǎn)示例】一、錢鐘書(shū)《訣別》——多處描寫(xiě)風(fēng)雨的作用【考點(diǎn)解讀】1.對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞2.簡(jiǎn)要概括矛盾心理3.多處描寫(xiě)風(fēng)雨的作用文本訣別錢鐘書(shū)當(dāng)夜刮大風(fēng)，明天小雨接大雨，一脈相延，到下午沒(méi)停過(guò)。鴻漸冒雨到唐家，小姐居然在家；他微覺(jué)女用人的態(tài)度有些異常，沒(méi)去理會(huì)。一見(jiàn)唐小姐，便知道她今天非常矜持，毫無(wú)平時(shí)的笑容，出來(lái)時(shí)手里拿個(gè)大紙包。他勇氣全漏泄了，說(shuō)：“我來(lái)過(guò)兩次，你都不在家，禮拜一的信收到?jīng)]有？”“收到了。方先生，”——鴻漸聽(tīng)她恢復(fù)最初的稱呼，氣都不敢透——“方先生聽(tīng)說(shuō)禮拜二也來(lái)過(guò)，為什么不進(jìn)來(lái)，我那天倒在家。”“唐小姐，”——也還她原來(lái)的稱呼——“怎么知道我禮拜二來(lái)過(guò)？”“表姐的車夫看見(jiàn)方先生，奇怪你過(guò)門(mén)不入，他告訴了表姐，表姐又訴我。你那天應(yīng)該進(jìn)來(lái)，我們?cè)谡勂鹉恪！薄拔疫@種人值得什么討論！”“我們不但討論，并且研究你，覺(jué)得你行為很神秘。”“我有什么神秘？”“還不夠神秘么？當(dāng)然我們不知世事的女孩子，莫測(cè)高深。方先生的口才我早知道，對(duì)自己所作所為一定有很滿意中聽(tīng)的解釋。大不了，方先生只要說(shuō)：‘我沒(méi)有借口，我無(wú)法解釋，’人家準(zhǔn)會(huì)原諒。對(duì)不對(duì)？”“怎么？”鴻漸直跳起來(lái)，“你看見(jiàn)我給你表姐的信？”“表姐給我看的，她并且把從船上到那天晚上的事全告訴我?！碧菩〗隳樕咸砹藨嵑蓿櫇u不敢正眼瞧她?！八鯓又v？”鴻漸囁嚅說(shuō)；他相信蘇文紈一定加油加醬，說(shuō)自己引誘她、吻她，準(zhǔn)備據(jù)實(shí)反駁?！澳阕约鹤龅氖逻€不知道么？”“唐小姐，讓我解釋——”“你‘有法解釋’，先對(duì)我表姐去講。”方鴻漸平日愛(ài)唐小姐聰明，這時(shí)候只希望她拙口鈍腮，不要這樣咄咄逼人?！氨斫氵€告訴我?guī)准P(guān)于方先生的事，不知道正確不正確。方先生現(xiàn)在住的周家，聽(tīng)說(shuō)并不是普通的親戚，是貴岳家，方先生以前結(jié)過(guò)婚——”鴻漸要插嘴，唐小姐不愧是律師的女兒，知道法庭上盤(pán)問(wèn)見(jiàn)證的秘訣，不讓他分辯——“我不需要解釋，是不是岳家？是就好了。你在外國(guó)這幾年有沒(méi)有戀愛(ài)，我不知道?？墒悄阍诨貒?guó)的船上，就看中一位鮑小姐，要好得寸步不離，對(duì)不對(duì)？”鴻漸低頭說(shuō)不出話——“鮑小姐走了，你立刻追求表姐，直到——我不用再說(shuō)了。并且，據(jù)說(shuō)方先生在歐洲念書(shū)，得到過(guò)美國(guó)學(xué)位——”鴻漸頓足發(fā)恨道：“我跟你吹過(guò)我有學(xué)位沒(méi)有？這是鬧著玩兒的?！薄胺较壬寺斆?，一切逢場(chǎng)作戲，可是我們這種笨蛋，把你開(kāi)的玩笑都得認(rèn)真——”唐小姐聽(tīng)方鴻漸嗓子哽了，心軟下來(lái)，可是她這時(shí)候愈心疼，愈心恨，愈要責(zé)罰他個(gè)痛快——“方先生的過(guò)去太豐富了！我愛(ài)的人，我要能夠占領(lǐng)他整個(gè)生命，他在碰見(jiàn)我以前，沒(méi)有過(guò)去，留著空白等待我——”鴻漸還低頭不響——“我只希望方先生前途無(wú)量。”鴻漸身心仿佛通電似的發(fā)麻，只知道唐小姐在說(shuō)自己，沒(méi)心思來(lái)領(lǐng)會(huì)她話里的意義，好比頭腦里蒙上一層油紙，她的話雨點(diǎn)似的滲不進(jìn)，可是油紙震顫著雨打的重量。他聽(tīng)到最后一句話，絕望地明白，抬起頭來(lái)，兩眼是淚，像大孩子挨了打罵，咽淚入心的臉。唐小姐鼻子忽然酸了?！澳阏f(shuō)得對(duì)。我是個(gè)騙子，我不敢再辯，以后決不來(lái)討厭?！闭酒饋?lái)就走。唐小姐恨不能說(shuō)：“你為什么不辯護(hù)呢？我會(huì)相信你，”可是只說(shuō)：“那么再會(huì)。”她送著鴻漸，希望他還有話說(shuō)。外面雨下得正大，她送到門(mén)口，真想留他等雨勢(shì)稍小再走。鴻漸披上雨衣，看看唐小姐，瑟縮不敢拉手。唐小姐見(jiàn)他眼睛里的光亮，給那一陣淚濾干了，低眼不忍再看，機(jī)械地伸手道：“再會(huì)——”有時(shí)候，“不再坐一會(huì)么？”可以攆走人，有時(shí)候“再會(huì)”可以挽留人；唐小姐挽不住方鴻漸，所以加一句“希望你遠(yuǎn)行一路平安”。她回臥室去，適才的盛氣全消滅了，疲乏懊惱。女用人來(lái)告訴道：“方先生怪得很站在馬路那一面，雨里淋著?！彼Φ酱翱谝煌?，果然鴻漸背馬路在斜對(duì)面人家的籬笆外站著，風(fēng)里的雨線像水鞭子正側(cè)橫斜地抽他漠無(wú)反應(yīng)的身體。她看得心溶化成苦水，想一分鐘后他再不走，一定不顧笑話，叫用人請(qǐng)他回來(lái)。這一分鐘好長(zhǎng)，她等不及了，正要吩咐女用人，鴻漸忽然回過(guò)臉來(lái)，狗抖毛似的抖擻身子，像把周圍的雨抖出去，開(kāi)步走了。（選自《圍城》，有刪節(jié)。標(biāo)題為命題人所加）問(wèn)題1下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“圍城”不僅象征了方鴻漸等知識(shí)分子在愛(ài)情、婚姻、事業(yè)上的追求、掙扎、痛苦、幻滅、絕望的艱難歷程和矛盾心態(tài)，更象征了人類的生存困境。B.小說(shuō)《圍城》敘述了方鴻漸與風(fēng)流的鮑小姐、傲氣的蘇文紈、清純的唐曉芙和老成的孫柔嘉等女性的情感糾葛，以及他從上海轉(zhuǎn)至內(nèi)地三閭大學(xué)任教的遭遇。C.“抬起頭來(lái)，兩眼是淚，像大孩子挨了打罵，咽淚入心的臉”一句運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了方鴻漸萬(wàn)分委屈、徹底絕望的心理狀態(tài)。D.方鴻漸被唐曉芙連珠炮般的指責(zé)處處擊中，他認(rèn)為這段感情已經(jīng)無(wú)可挽回，決定徹底放棄，這一情節(jié)有力地表現(xiàn)了方鴻漸的心虛、懦弱。答案C解析題中C項(xiàng)，“像大孩子挨了打罵，咽淚入心的臉”是比喻錯(cuò)誤，句中沒(méi)有本題和喻體，只是動(dòng)作行為相像。故選C。問(wèn)題2在與方鴻漸分手的過(guò)程中，唐曉芙有怎樣的矛盾心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）答案決定分手又要見(jiàn)面把話說(shuō)清楚；痛罵責(zé)罰方鴻漸又希望他能自我辯護(hù)；要攆他走又想用“再會(huì)”挽留他；因心疼想要讓方鴻漸回來(lái)又因自尊而有所期待。解析此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，要求概括在與方鴻漸分手的過(guò)程中，唐曉芙有怎樣的矛盾心理，此題試題注意根據(jù)文中人物的言行分析即可，此題答題時(shí)注意題干中的提示“矛盾”的心理。注意根據(jù)唐曉芙的言行“方先生只要說(shuō)：‘我沒(méi)有借口，我無(wú)法解釋，’人家準(zhǔn)會(huì)原諒。對(duì)不對(duì)”“唐小姐恨不能說(shuō)：‘你為什么不辯護(hù)呢？我會(huì)相信你，’可是只說(shuō)：‘那么再會(huì)。’”“她送著鴻漸，希望他還有話說(shuō)”“她回臥室去，適才的盛氣全消滅了，疲乏懊惱”“她看得心溶化成苦水，想一分鐘后他再不走，一定不顧笑話，叫用人請(qǐng)他回來(lái)”概括答題要點(diǎn)即可。問(wèn)題3文中多處描寫(xiě)風(fēng)雨有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答案營(yíng)造凄涼的氛圍，暗示了一場(chǎng)愛(ài)情悲?。缓嫱谐龇进櫇u急切、悲痛、麻木和決絕的復(fù)雜內(nèi)心；推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，前后呼應(yīng)結(jié)構(gòu)完整；強(qiáng)化了戲劇效果。解析此題考核分析小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力，答題時(shí)注意找到環(huán)境描寫(xiě)的句子，從結(jié)構(gòu)、人物的刻畫(huà)、以及環(huán)境本身的創(chuàng)設(shè)分析，渲染氣氛等角度作答即可。此文開(kāi)頭“當(dāng)夜刮大風(fēng)，明天小雨接大雨，一脈相延，到下午沒(méi)停過(guò)”，下文寫(xiě)二人的感情破裂，此處描寫(xiě)主要是渲染緊張的氣氛，為后文作鋪墊；文中的“外面雨下得正大，她送到門(mén)口，真想留他等雨勢(shì)稍小再走”“方先生怪得很站在馬路那一面，雨里淋著”“風(fēng)里的雨線像水鞭子正側(cè)橫斜地抽他漠無(wú)反應(yīng)的身體”這幾處是在方鴻漸離開(kāi)后的描寫(xiě)，主要從人物的心理的角度分析，主要突出此時(shí)方鴻漸急切、悲痛、麻木和決絕的復(fù)雜內(nèi)心；從結(jié)構(gòu)看，文章的風(fēng)雨的描寫(xiě)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，前后呼應(yīng)結(jié)構(gòu)完整。批注閱讀訣別

作者：錢鐘書(shū)當(dāng)夜刮大風(fēng)，明天小雨接大雨，一脈相延，到下午沒(méi)停過(guò)。（批注：山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。用環(huán)境描寫(xiě)渲染緊張的氣氛，為后文寫(xiě)二人的感情破裂作鋪墊。）鴻漸冒雨到唐家，小姐居然在家；（批注：“居然”，寫(xiě)方鴻漸感到意外，與下文來(lái)過(guò)兩次相呼應(yīng)，暗示唐小姐對(duì)他的疏離。）他微覺(jué)女用人的態(tài)度有些異常，沒(méi)去理會(huì)。一見(jiàn)唐小姐，便知道她今天非常矜持，毫無(wú)平時(shí)的笑容，出來(lái)時(shí)手里拿個(gè)大紙包。（批注：方鴻漸細(xì)微的觀察。體現(xiàn)他對(duì)唐小姐很在意，但在這段愛(ài)情中很卑微、很被動(dòng)，為下文情節(jié)做鋪墊。）他勇氣全漏泄了，說(shuō)：“我來(lái)過(guò)兩次，你都不在家，禮拜一的信收到?jīng)]有？”

“收到了。方先生，”——鴻漸聽(tīng)她恢復(fù)最初的稱呼，氣都不敢透——“方先生聽(tīng)說(shuō)禮拜二也來(lái)過(guò)，為什么不進(jìn)來(lái)，我那天倒在家?！?/p>

“唐小姐，”——也還她原來(lái)的稱呼——“怎么知道我禮拜二來(lái)過(guò)？”（批注：對(duì)彼此稱呼的特別強(qiáng)調(diào)。顯示兩人間的感情隔膜，預(yù)示二人的分手。）

“表姐的車夫看見(jiàn)方先生，奇怪你過(guò)門(mén)不入，他告訴了表姐，表姐又訴我。你那天應(yīng)該進(jìn)來(lái)，我們?cè)谡勂鹉恪！保ㄅⅲ罕斫愕某霈F(xiàn)。推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。）

“我這種人值得什么討論！”

“我們不但討論，并且研究你，覺(jué)得你行為很神秘?！?/p>

“我有什么神秘？”“還不夠神秘么？當(dāng)然我們不知世事的女孩子，莫測(cè)高深。方先生的口才我早知道，對(duì)自己所作所為

一定有很滿意中聽(tīng)的解釋。大不了，方先生只要說(shuō)：‘我沒(méi)有借口，我無(wú)法解釋，’人家準(zhǔn)會(huì)原諒。對(duì)不對(duì)？”“怎么？”鴻漸直跳起來(lái)，“你看見(jiàn)我給你表姐的信？”（批注：對(duì)話描寫(xiě)。唐小姐陰陽(yáng)怪氣、“引經(jīng)據(jù)典”的回答，戳痛了方鴻漸的心?！氨斫憬o我看的，她并且把從船上到那天晚上的事全告訴我?！碧菩〗隳樕咸砹藨嵑蓿櫇u不敢正眼瞧她?！八鯓又v？”鴻漸囁嚅說(shuō)；他相信蘇文紈一定加油加醬，說(shuō)自己引誘她、吻她，準(zhǔn)備據(jù)實(shí)反駁。（批注：從“跳起來(lái)”到“不敢正眼瞧”再到“囁嚅”，一系列動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，活靈活現(xiàn)，把一個(gè)內(nèi)心猥瑣、虛弱的人物形象淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)了。）“你自己做的事還不知道么？”“唐小姐，讓我解釋——”“你‘有法解釋’，先對(duì)我表姐去講。”方鴻漸平日愛(ài)唐小姐聰明，這時(shí)候只希望她拙口鈍腮，不要這樣咄咄逼人?！氨斫氵€告訴我?guī)准P(guān)于方先生的事，不知道正確不正確。方先生現(xiàn)在住的周家，聽(tīng)說(shuō)并不是普通的親戚，是貴岳家，方先生以前結(jié)過(guò)婚——”鴻漸要插嘴，唐小姐不愧是律師的女兒，知道法庭上盤(pán)問(wèn)見(jiàn)證的秘訣，不讓他分辯——“我不需要解釋，是不是岳家？是就好了。你在外國(guó)這幾年有沒(méi)有戀愛(ài)，我不知道。可是你在回國(guó)的船上，就看中一位鮑小姐，要好得寸步不離，對(duì)不對(duì)？”鴻漸低頭說(shuō)不出話——“鮑小姐走了，你立刻追求表姐，直到——我不用再說(shuō)了。并且，據(jù)說(shuō)方先生在歐洲念書(shū)，得到過(guò)美國(guó)學(xué)位——”（批注：面對(duì)唐小姐連珠炮似的責(zé)問(wèn)，方鴻漸只有招架之功，沒(méi)有反口之力了。這些“罪狀”雖有蘇文紈的添油加醋的份，但畢竟接近事實(shí)。方鴻漸下一步如何反應(yīng)？設(shè)懸念，吸引讀者閱讀興趣。）鴻漸頓足發(fā)恨道：“我跟你吹過(guò)我有學(xué)位沒(méi)有？這是鬧著玩兒的。”（批注：假文憑被揭穿了，說(shuō)“鬧著玩兒的”，不學(xué)無(wú)術(shù)，空虛無(wú)聊，玩弄感情。其劣根性昭然若揭?！胺较壬寺斆?，一切逢場(chǎng)作戲，可是我們這種笨蛋，把你開(kāi)的玩笑都得認(rèn)真——”唐小姐聽(tīng)方鴻漸嗓子哽了，心軟下來(lái)，可是她這時(shí)候愈心疼，愈心恨，愈要責(zé)罰他個(gè)痛快——“方先生的過(guò)去太豐富了！我愛(ài)的人，我要能夠占領(lǐng)他整個(gè)生命，他在碰見(jiàn)我以前，沒(méi)有過(guò)去，留著空白等待我——”鴻漸還低頭不響——“我只希望方先生前途無(wú)量?！保ㄅⅲ罕疽詾檎业搅苏鎼?ài)的唐小姐內(nèi)心很矛盾：氣憤和心疼交織，心理描寫(xiě)真實(shí)、細(xì)膩。）鴻漸身心仿佛通電似的發(fā)麻，只知道唐小姐在說(shuō)自己，沒(méi)心思來(lái)領(lǐng)會(huì)她話里的意義，好比頭腦里蒙上一層油紙，她的話雨點(diǎn)似的滲不進(jìn)，可是油紙震顫著雨打的重量。（批注：作者從第三人稱全知視角，對(duì)方鴻漸的內(nèi)心世界做了形象地描繪和深刻地剖析。）他聽(tīng)到最后一句話，絕望地明白，抬起頭來(lái)，兩眼是淚，像大孩子挨了打罵，咽淚入心的臉。（神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了方鴻漸萬(wàn)分委屈、徹底絕望的心理狀態(tài)。）唐小姐鼻子忽然酸了?！澳阏f(shuō)得對(duì)。我是個(gè)騙子，我不敢再辯，以后決不來(lái)討厭?！闭酒饋?lái)就走。（批注：方鴻漸在唐曉芙“確鑿”的指責(zé)下，他認(rèn)為這段感情已經(jīng)無(wú)可挽回，決定徹底放棄，這一情節(jié)有力地表現(xiàn)了方鴻漸的心虛、懦弱。）唐小姐恨不能說(shuō)：“你為什么不辯護(hù)呢？我會(huì)相信你，”可是只說(shuō)：“那么再會(huì)?！彼椭櫇u，希望他還有話說(shuō)。外面雨下得正大，她送到門(mén)口，真想留他等雨勢(shì)稍小再走。鴻漸披上雨衣，看看唐小姐，瑟縮不敢拉手。唐小姐見(jiàn)他眼睛里的光亮，給那一陣淚濾干了，低眼不忍再看，機(jī)械地伸手道：“再會(huì)——”有時(shí)候，“不再坐一會(huì)么？”可以攆走人，有時(shí)候“再會(huì)”可以挽留人；唐小姐挽不住方鴻漸，所以加一句“希望你遠(yuǎn)行一路平安”。她回臥室去，適才的盛氣全消滅了，疲乏懊惱。女用人來(lái)告訴道：“方先生怪得很站在馬路那一面，雨里淋著?！保ㄅⅲ禾搶?shí)相應(yīng)。心口不一的唐小姐，懦弱無(wú)能的方鴻漸，讓他們的愛(ài)情走到了盡頭。她忙到窗口一望，果然鴻漸背馬路在斜對(duì)面人家的籬笆外站著，風(fēng)里的雨線像水鞭子正側(cè)橫斜地抽他漠無(wú)反應(yīng)的身體。（批注：形象的比喻。突出了此時(shí)方鴻漸急切、悲痛、麻木和決絕的復(fù)雜內(nèi)心。）她看得心溶化成苦水，想一分鐘后他再不走，一定不顧笑話，叫用人請(qǐng)他回來(lái)。這一分鐘好長(zhǎng)，她等不及了，正要吩咐女用人，鴻漸忽然回過(guò)臉來(lái)，狗抖毛似的抖擻身子，像把周圍的雨抖出去，開(kāi)步走了。（批注：漫畫(huà)式的描寫(xiě)。唐小姐仍想抓住愛(ài)情尾巴的急不可耐，方鴻漸為了保護(hù)“男子漢”尊嚴(yán)的決絕，在作者凄楚而幽默的文字里蕩漾出來(lái)，精彩無(wú)限！）（選自《圍城》，有刪節(jié)。標(biāo)題為命題人所加）知識(shí)建構(gòu)細(xì)膩的心理描寫(xiě)人物一切外在的表現(xiàn)（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）都反應(yīng)人物的心理狀態(tài)，揭示人物的內(nèi)心世界。這些對(duì)于心理描寫(xiě)而言，屬于間接描寫(xiě)。本小說(shuō)中心理描寫(xiě)有兩種：直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)，對(duì)于方鴻漸這個(gè)人物，作者長(zhǎng)于間接描寫(xiě)。開(kāi)頭寫(xiě)方鴻漸到唐曉芙家時(shí)候細(xì)致的觀察，間接地表現(xiàn)了他的細(xì)膩的心思和虛弱；被唐小姐揭穿事實(shí)“真相”的過(guò)程中，他從“跳起來(lái)”到“不敢正眼瞧”再到“囁嚅”，一系列動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，活靈活現(xiàn)，間接把一個(gè)內(nèi)心猥瑣、虛弱的人物形象淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)了；結(jié)尾寫(xiě)他站在風(fēng)雨里，最后“開(kāi)步走開(kāi)”，間接表現(xiàn)出他急切、悲痛、麻木和決絕的復(fù)雜內(nèi)心。對(duì)于唐曉芙這個(gè)人物，作者側(cè)重表現(xiàn)她直爽、透明的性格特點(diǎn)。表現(xiàn)她的心理狀態(tài)，運(yùn)用大量的語(yǔ)言描寫(xiě)；結(jié)尾部分也運(yùn)用了直接的心理描寫(xiě)，從而把她內(nèi)心的愛(ài)恨、矛盾一覽無(wú)余地表現(xiàn)出來(lái)。二、《由<談中國(guó)詩(shī)>談古詩(shī)暗示情感》——“暗示性”【考點(diǎn)解讀】1.關(guān)于原文內(nèi)容的表述2.理解和分析3.根據(jù)原文內(nèi)容判斷信息正誤文本錢鐘書(shū)先生在《談中國(guó)詩(shī)》一文中，認(rèn)為中國(guó)詩(shī)較之外國(guó)詩(shī)篇幅短小，說(shuō)“中國(guó)詩(shī)是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過(guò)兩三分鐘”，雖“簡(jiǎn)短”卻“可以有悠遠(yuǎn)的意味”，使人“從‘易盡’里望見(jiàn)了‘無(wú)垠’”。這正如宋代詩(shī)人梅堯臣所說(shuō)：“狀難寫(xiě)之景，如在目前；含不盡之意，見(jiàn)于言外?！边@就告訴我們，中國(guó)古典詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的暗示性。馮友蘭先生說(shuō)：“富于暗示，而不是明晰得一覽無(wú)遺，是一切中國(guó)藝術(shù)的理想；詩(shī)歌、繪畫(huà)以及其他無(wú)不如此。”的確，在詩(shī)歌等藝術(shù)作品中，暗示與明晰是矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面，在同一藝術(shù)作品中，二者不可得兼。中華民族的心理氣質(zhì)偏于內(nèi)向，加之儒家主張為人處世要“溫柔敦厚”，講求內(nèi)斂，要“敏于事而訥于言”，影響到詩(shī)人對(duì)外部事物的敏銳感觸，所以當(dāng)他們將這些感觸訴諸筆端時(shí)，常常文字簡(jiǎn)約，惜墨如金。中國(guó)人的性格也是含蓄、委婉的，不喜歡直白、坦露，因而詩(shī)人習(xí)慣于使用暗示性的語(yǔ)言。以詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示性，達(dá)成“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果。在《談中國(guó)詩(shī)》中，作者用大量篇幅分別從三個(gè)方面闡釋中國(guó)詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的“暗示性”這一特點(diǎn)。一是將讀者引入邊涯，接著是深秘的靜默。有時(shí)候，作者將你引誘到語(yǔ)言文字的窮邊涯際，下面是深秘的靜默。正如“此中有真意，欲辨已忘言”和“淡然離言說(shuō)，悟悅心自足”一般。這是中國(guó)詩(shī)使用“暗示”手法的第一種表現(xiàn)方式，也就是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候靜默不言，欲說(shuō)還休。二是行文不了了之，引得人遙思遠(yuǎn)悵。譬如，“美人卷珠簾，深坐顰蛾眉；但見(jiàn)淚痕濕，不知心恨誰(shuí)”和“松下問(wèn)童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處”兩首詩(shī)，這兩個(gè)“不知”簡(jiǎn)直撩人心魄。三是問(wèn)而不答，以問(wèn)為答。作者說(shuō)，“中國(guó)詩(shī)用疑問(wèn)語(yǔ)氣做結(jié)束的，比我所知道的西洋任何一詩(shī)來(lái)得多，這是極耐尋味的事實(shí)”，“問(wèn)而不答，以問(wèn)為答，給你一個(gè)回腸蕩氣的沒(méi)有下落，吞言咽理的沒(méi)有下文”。我們?cè)阼b賞古詩(shī)時(shí)可從意象、題目、作者、注釋等方面的暗示性入手。譬如意象，意象是主體與客體、心與物、意與象的有機(jī)融合與統(tǒng)一；是主觀情思與客觀物象相融合的產(chǎn)物。在中國(guó)詩(shī)詞的發(fā)展過(guò)程中，有些意象反復(fù)出現(xiàn)，具有了約定俗成的意義。古詩(shī)詞中常以冰雪的晶瑩暗示心志的忠貞、品格的高尚；月亮則暗示離愁別緒，抒發(fā)思鄉(xiāng)之愁；鴻雁則表達(dá)了游子思鄉(xiāng)羈旅之情。它們有著深厚的歷史文化積淀，已成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，化入了國(guó)人的思維。掌握這些意象的含意，就能大體抓住整首詩(shī)的意境氛圍、作者的思想情感甚至詩(shī)詞的主旨。總之，中國(guó)古代詩(shī)歌雖簡(jiǎn)短但并不簡(jiǎn)單，能夠在有限的文字里盡可能多地表達(dá)意味。不管是意象、題目，還是作者、注釋，無(wú)不把詩(shī)人的情感精妙地暗示出來(lái)。（選自《由<談中國(guó)詩(shī)>談古詩(shī)暗示情感》，有刪減）問(wèn)題1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．錢鐘書(shū)認(rèn)為中國(guó)詩(shī)的藝術(shù)欣賞簡(jiǎn)短如閃電，卻可于盡頭處望見(jiàn)“無(wú)垠”，此觀點(diǎn)與宋代詩(shī)人梅堯臣形近意遠(yuǎn)的詩(shī)詞觀相近。B．詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)常文字簡(jiǎn)約，惜墨如金，是由于中華民族內(nèi)向的民族心理以及儒家講求內(nèi)斂的處世主張，影響到詩(shī)人對(duì)外物的敏銳感觸。C．馮友蘭認(rèn)為，正因?yàn)橥凰囆g(shù)作品很難兼有暗示與明晰兩個(gè)方面，詩(shī)歌、繪畫(huà)及其他中國(guó)藝術(shù)形式都富有暗示性，而不夠明晰。D．錢鐘書(shū)認(rèn)為陶淵明得到生活的真諦時(shí)卻欲辨忘言，正是詩(shī)歌“暗示性”的表現(xiàn)，在語(yǔ)言文字的表達(dá)盡頭，引人思索，靜默中神會(huì)。答案C解析本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“正因?yàn)橥凰囆g(shù)作品很難兼有暗示與明晰兩個(gè)方面”錯(cuò)誤。由原文“‘富于暗示，而不是明晰得一覽無(wú)遺，是一切中國(guó)藝術(shù)的理想；詩(shī)歌、繪畫(huà)以及其他無(wú)不如此?！拇_，在詩(shī)歌等藝術(shù)作品中，暗示與明晰是矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面，在同一藝術(shù)作品中，二者不可得兼”，由“的確”可知，原文二者不是因果關(guān)系，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。而詩(shī)歌、繪畫(huà)及其他中國(guó)藝術(shù)形式都富有暗示性，而不夠明晰的原因是“富于暗示，而不是明晰得一覽無(wú)遺，是一切中國(guó)藝術(shù)的理想”。故選C。

問(wèn)題2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．古典詩(shī)歌行文上也體現(xiàn)出“暗示性”安排，詩(shī)人在行文不了了之時(shí)，運(yùn)用一些詞語(yǔ)引入遙思遠(yuǎn)悵，于不明朗中鋪開(kāi)豐富的想象。B．古詩(shī)中的意象是主體與客體、心與物、意與象的有機(jī)融合與統(tǒng)一，也就是指意象既是客觀的物象，也是詩(shī)人主觀情思的流露。C．中國(guó)人的性格不喜直白、坦露，這影響到詩(shī)歌創(chuàng)作，表現(xiàn)為多用暗示性的語(yǔ)言，促成了詩(shī)歌“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果。D．錢鐘書(shū)先生認(rèn)為中國(guó)詩(shī)比西洋詩(shī)更懂得利用疑問(wèn)語(yǔ)氣來(lái)表情達(dá)意，“問(wèn)而不答，以問(wèn)為答”帶給讀者的又何止是一種思考。答案D解析本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“中國(guó)詩(shī)比西洋詩(shī)更懂得利用疑問(wèn)語(yǔ)氣來(lái)表情達(dá)意”表述錯(cuò)誤，原文是“中國(guó)詩(shī)用疑問(wèn)語(yǔ)氣做結(jié)束的，比我所知道的西洋任何一詩(shī)來(lái)得多，這是極耐尋味的事實(shí)”，可知選項(xiàng)“懂得利用”沒(méi)有依據(jù)，表述錯(cuò)誤。故選D。

問(wèn)題3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．錢鐘書(shū)先生在他文章《談中國(guó)詩(shī)》中著意從語(yǔ)言文字、行文結(jié)構(gòu)和巧用句式三個(gè)方面分析了中國(guó)詩(shī)歌具有“暗示性”的特點(diǎn)。B．詩(shī)詞中冰雪暗示心志的忠貞，鴻雁表達(dá)羈旅思鄉(xiāng)，這已是約定俗成的意義，只要掌握這些文化密碼，我們就能完全掌握中國(guó)的古詩(shī)詞。C．正因?yàn)橹袊?guó)詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的“暗示性”，也就給后世鑒賞古詩(shī)留下了諸多可循之跡，比如意象、題目、作者、注釋等都可能有暗示。D．中國(guó)詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)短特色，并不代表詩(shī)歌內(nèi)容的簡(jiǎn)單。這不僅透露出中國(guó)文人對(duì)文字極致的追求，也是對(duì)豐富情感的理想化表達(dá)。答案B解析本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“只要掌握這些文化密碼，我們就能完全掌握中國(guó)的古詩(shī)詞”表述絕對(duì)化，原文是“掌握這些意象的含意，就能大體抓住整首詩(shī)的意境氛圍、作者的思想情感甚至詩(shī)詞的主旨”，可知原文是“大體抓住”而非“完全掌握”。故選B。摘錄【錢鐘書(shū)文論摘錄】1.錢鐘書(shū)先生在《談中國(guó)詩(shī)》一文中，認(rèn)為中國(guó)詩(shī)較之外國(guó)詩(shī)篇幅短小，說(shuō)“中國(guó)詩(shī)是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過(guò)兩三分鐘”?！究碱}對(duì)接】一、李鹿《癡狂才子錢鐘書(shū)》——選材特點(diǎn)與好處閱讀下面的文字，完成后面小題癡狂才子錢鐘書(shū)李鹿2010年11月21日是錢鐘書(shū)的百年誕辰。這位“文化昆侖”的生日曾經(jīng)鮮為人知，直到近年才大白天下，一是因?yàn)殄X鐘書(shū)本人也記不清自己的生日，二是他極不愿意被人祝壽，故而保密。在他八十歲那年，親朋好友、機(jī)關(guān)團(tuán)體、學(xué)界人士紛紛要給他做壽，一位朋友打電話來(lái)詢問(wèn)錢老生日具體是哪天，夫人楊絳玩笑著擋駕：“沒(méi)有那一天啦！”原來(lái)錢鐘書(shū)早已有言在先：“不必花些不明不白的錢，找些不三不四的人，說(shuō)些不痛不癢的話?！边@是典型的錢氏作風(fēng)，淡泊名利，超凡脫俗，幾乎是位出世神仙，不熟悉他品性的人難免覺(jué)得他“狂”。錢鐘書(shū)還有一個(gè)特點(diǎn)是“癡”，從小以此著稱。不僅記不清自己的生日，穿鞋還分不清左右腳，上街迷路找不回宿舍，趁女兒睡著在她肚皮上畫(huà)畫(huà)，半夜拿竹竿幫貓兒打架……他是“當(dāng)代第一鴻儒”，也是一位癡狂才子。為保護(hù)楊絳舉起厚木板反擊錢鐘書(shū)在小說(shuō)里對(duì)男女之情冷眼旁觀，似乎看破紅塵，在生活中對(duì)楊絳卻呵護(hù)備至，情深意切，是眾所周知的佳話。他在楊絳睡著時(shí)用毛筆給她畫(huà)大花臉；楊絳給他做飯，他心疼妻子勞累，寫(xiě)了“憂卿煙火熏顏色”。生活并非一直這樣情趣盎然，在特殊時(shí)期，楊絳被人無(wú)理毆打，溫文儒雅的錢鐘書(shū)竟然沖出來(lái)舉起厚木板反擊，當(dāng)時(shí)他的已經(jīng)60多歲了。那是1972年，錢鐘書(shū)已經(jīng)被打成“資產(chǎn)階級(jí)學(xué)術(shù)權(quán)威”。一天，因?yàn)橐患瞵嵤?，一位“革命女子”說(shuō)錢鐘書(shū)的女兒錢瑗“不是好人”，還打了她一耳光，楊絳出于一個(gè)母親的本能，立刻還手，“這時(shí)兩個(gè)‘革命男女’抓住我的肩膀和衣領(lǐng)，把我按下地又提起來(lái)，又摔下，又提起，又摔下”，楊絳回憶，她當(dāng)時(shí)一聲都沒(méi)叫喊，錢鐘書(shū)本來(lái)在房間里看書(shū)，該是聽(tīng)到撕扯中木架倒地的聲音跑出來(lái)?？匆?jiàn)妻子被打，“他舉起木架子側(cè)面的木板（相當(dāng)厚的木板），對(duì)革命男子劈頭就打。幸虧對(duì)方及時(shí)舉臂招架，板子只落在胳臂肘上。如打中要害，后果就不堪設(shè)想了?！碑?dāng)時(shí)錢楊二人都已60多歲，對(duì)方夫婦只有40多歲，又比他們分別高出一頭，楊絳趕緊拉了錢鐘書(shū)回房，關(guān)上門(mén)，鎖上鎖。楊絳后來(lái)寫(xiě)道，“打人，踹人，以至咬人，都是不光彩的事，都是我們決不愿意做的事，我們做了不愿回味的事。”在“文革”中錢鐘書(shū)挨批，挨斗，被剃“十字頭”，他都沒(méi)有反抗，他一生唯一一次動(dòng)手打人是為保護(hù)楊絳。幫自家貓打敗林徽因的貓錢鐘書(shū)和楊絳都很喜歡貓。解放后，他們住在清華，養(yǎng)過(guò)一只很聰明的貓。小貓長(zhǎng)大了，半夜愛(ài)和別的貓打架。錢鐘書(shū)特別備了一枝長(zhǎng)竹竿，倚在門(mén)口，不管多冷的天，聽(tīng)見(jiàn)貓兒叫鬧，他就急忙從熱被窩里出來(lái)，拿了竹竿，趕出去幫自己的貓打架。當(dāng)時(shí)，錢、楊夫婦與清華建筑系教授梁思成、林徽因夫婦是鄰居，錢家的貓與林徽因的貓是最愛(ài)爭(zhēng)風(fēng)頭的“情敵”，錢鐘書(shū)如果看見(jiàn)自己的貓被林女士的貓欺負(fù)了，絲毫不客氣，總要用竹竿教訓(xùn)“對(duì)手”。林徽因也非常寶貝她的貓，說(shuō)那只小黑貓是她一家人“愛(ài)的焦點(diǎn)”，任它淘氣也一味護(hù)著，沒(méi)人舍得打一下。楊絳說(shuō)：“我怕鐘書(shū)為貓而傷了兩家和氣，引用他自己的話說(shuō)：‘打狗要看主人面，那么，打貓要看主婦面了！’他笑說(shuō)：‘理論總是不實(shí)踐的人制定的。’”對(duì)女兒“癡情”專一錢鐘書(shū)和楊絳一生只有一個(gè)女兒錢瑗，小名阿圓。錢鐘書(shū)從來(lái)擺不出父親的威嚴(yán)，他比女兒還要頑皮。錢瑗小時(shí)候常說(shuō)：“我和爸爸最哥們，我們是媽媽的兩個(gè)頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟?！庇幸淮?，錢瑗大熱天露著肚皮熟睡，錢鐘書(shū)就給她肚皮上畫(huà)個(gè)大臉，被楊絳一頓訓(xùn)斥，不敢再畫(huà)。每天臨睡他還要在女兒被窩里埋置“地雷”，把大大小小的玩具、鏡子、刷子，甚至硯臺(tái)或大把的毛筆都埋進(jìn)去，等女兒驚叫，他得意大樂(lè)，恨不得把掃帚、畚箕都塞入女兒被窩。女兒臨睡前必定小心搜查一遍，把被里的東西一一取出。這種玩意兒天天玩也沒(méi)多大意思，可是錢鐘書(shū)百玩不厭。楊絳寫(xiě)到：“鐘書(shū)的‘癡氣’也怪別致的。他很認(rèn)真地跟我說(shuō)：‘假如我們?cè)偕粋€(gè)孩子，說(shuō)不定比阿圓好，我們就要喜歡那個(gè)孩子了，那我們?cè)趺磳?duì)得起阿圓呢?！岢粚?duì)父母生一個(gè)孩子的理論，還從未講到父母為了用情專一而只生一個(gè)。”（有刪改）1．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A．本文用較少篇幅寫(xiě)了錢鐘書(shū)的“狂”，用較多篇幅寫(xiě)了他的“癡”。寫(xiě)錢鐘書(shū)“癡”時(shí)采用了小標(biāo)題的形式，新穎獨(dú)特。B．錢鐘書(shū)夫婦住在清華時(shí)養(yǎng)過(guò)一只聰明的小貓，兩人很喜歡這只貓。他們的鄰居也非常寶貝自家的貓，兩家因?yàn)閮芍回埓蚣芏鴤撕蜌?。C．文章引用了錢鐘書(shū)妻子和女兒的話，屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，從正面突出了錢鐘書(shū)的形象，這樣的形象讓人感覺(jué)親切。D．錢鐘書(shū)八十歲那年，很多人要為他做壽，錢鐘書(shū)對(duì)此持反感態(tài)度，這種典型的錢氏作風(fēng)讓打算為他做壽的人難免覺(jué)得他“狂”。E.“文革”中錢鐘書(shū)的妻子楊絳被打，錢鐘書(shū)為保護(hù)妻子舉起厚木板反擊。對(duì)于錢鐘書(shū)的動(dòng)手打人，楊絳認(rèn)為是不光彩的事。2．錢鐘書(shū)的“癡狂”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容分點(diǎn)概括。

3．文中畫(huà)線部分對(duì)人物的描寫(xiě)非常生動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

4．錢鐘書(shū)是一代學(xué)術(shù)大師，多數(shù)傳記都選取贊美其學(xué)術(shù)成就的材料，但本文較為獨(dú)特。你認(rèn)為這篇傳記的選材有何特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

一、李鹿《癡狂才子錢鐘書(shū)》【答案】1．AE【解析】此題考查對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。B項(xiàng)，文中未說(shuō)“兩家因?yàn)閮芍回埓蚣芏鴤撕蜌狻边@只是楊絳的擔(dān)憂；C項(xiàng)，“正面突出”是側(cè)面表現(xiàn)；D項(xiàng)，“打算為他做壽的人覺(jué)得他‘狂’”不準(zhǔn)確，原文說(shuō)的是“不熟悉他品性的人難免覺(jué)得他‘狂’”。選項(xiàng)B犯了無(wú)中生有的錯(cuò)誤，選項(xiàng)C屬于對(duì)在刻畫(huà)人物精神方面的描寫(xiě)方法上的錯(cuò)誤，選項(xiàng)D屬于張冠李戴的錯(cuò)誤。所以選AE。2．①淡泊名利，超凡脫俗，拒絕別人前來(lái)祝壽。②關(guān)愛(ài)家人，率真癡氣，為保護(hù)妻子以年邁之軀與人拼力相毆。③有真性情，天真可愛(ài)，幫自家貓打架。④孩子氣重，頑皮，對(duì)女兒不擺威嚴(yán)、“癡情”專一?！窘馕觥看祟}考查有關(guān)傳主人物形象及人物精神的鑒賞能力和篩選信息并整合概括的能力。解答此題，可先從文本中找到能體現(xiàn)傳主錢鐘書(shū)“癡狂”的相關(guān)語(yǔ)段，然后篩選出來(lái)，用自己的話語(yǔ)或提煉文中語(yǔ)句分類概括作答。例如，錢鐘書(shū)為保護(hù)妻子以年邁之軀與人拼力相毆這一事例內(nèi)容，塑造出了錢鐘書(shū)的關(guān)愛(ài)家人，率真癡情的性格。以此類推，再結(jié)合著具體內(nèi)容，從錢鐘書(shū)的淡泊名利，超凡脫俗；有真性情；可愛(ài)天真；孩子脾氣等角度組織答案。3．文中畫(huà)線部分運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的手法，通過(guò)詳細(xì)描寫(xiě)錢鐘書(shū)與女兒相處的情節(jié)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了一個(gè)富有童心和愛(ài)心的形象，突出其“癡狂”的特點(diǎn)?！窘馕觥看祟}考查傳記文學(xué)中刻畫(huà)人物精神及形象表現(xiàn)手法的能力。例如文本中畫(huà)線語(yǔ)句，采用的是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法，組織答案時(shí)，要結(jié)合著細(xì)節(jié)描寫(xiě)的一般性作用，從塑造傳主形象及人物精神的角度分析概括。例如本題就是通過(guò)詳細(xì)描寫(xiě)錢鐘書(shū)與女兒相處的情節(jié)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了一個(gè)富有童心和愛(ài)心的形象，從而突出其性格上的“癡狂”。4．這篇傳記選取傳主的生活小事來(lái)寫(xiě)，如寫(xiě)幫家中的小貓打架、與女兒的相處等這樣選材有利于生動(dòng)形象地展現(xiàn)一個(gè)表面“癡狂”，實(shí)則“有真性情，富有童心和愛(ài)心”的傳主形象，讓讀者通過(guò)具體的生活小事，更加真實(shí)全面地認(rèn)識(shí)傳主。（答案只要言之成理即可）【解析】此題考查對(duì)文本的某種特色做深度思考和判斷，提出自己的見(jiàn)解的能力。由題干可知，要先根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，概括出文本中選材的特點(diǎn)，然后再分析其在文本中的作用，最后聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身角度，闡述自己對(duì)選材的理解與看法。從文本中錢鐘書(shū)幫家中的小貓打架、與女兒的相處等生活細(xì)節(jié)可知，文本在選材上主要選取了傳主的一些生活小事來(lái)表現(xiàn)傳主的性格特征。選用生活小事，既能表現(xiàn)傳主性格及人物精神，又能給讀者一種真實(shí)可信的感覺(jué)。二、任文《不斷加強(qiáng)中譯外能力建設(shè)》與許鉤《深耕文學(xué)翻譯增進(jìn)文化交流》——錢鐘書(shū)認(rèn)為，文學(xué)翻譯的最高境界是“化境”。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：如果說(shuō)讓中國(guó)文化走出去、提升文化軟實(shí)力是回答“為何譯”的問(wèn)題，那么，國(guó)家翻譯能力建設(shè)過(guò)程中，同樣需要思考“譯什么”“為誰(shuí)譯”“誰(shuí)來(lái)譯”“怎么譯”“如何傳”等問(wèn)題。譯什么？要展示“真實(shí)、立體、全面”的中國(guó)，在主題的選擇上可更加開(kāi)放。既回應(yīng)國(guó)外精英群體通過(guò)四書(shū)五經(jīng)了解中國(guó)古代智慧的訴求，也滿足普通民眾對(duì)流行文化的偏愛(ài)；既有國(guó)家政治話語(yǔ)的宏大敘事，也有平凡卻感人至深的小故事。可政府倡導(dǎo)，可民間推送，還可響應(yīng)對(duì)象國(guó)的主動(dòng)索求。為誰(shuí)譯？要重視對(duì)需求市場(chǎng)的預(yù)先調(diào)研和目標(biāo)讀者閱讀特點(diǎn)的提前認(rèn)知。同一個(gè)原文本，可以瞄準(zhǔn)專業(yè)人士為其提供學(xué)術(shù)化翻譯，也可針對(duì)普通人士進(jìn)行大眾化翻譯，而一個(gè)毫無(wú)對(duì)象感的譯本，可能在兩種讀者群體中都知音難覓，最終躺在異國(guó)圖書(shū)館無(wú)人問(wèn)津。誰(shuí)來(lái)譯？母語(yǔ)者或雙語(yǔ)者的翻譯通常能獲得更佳傳播效果?；艨怂棺g《紅樓夢(mèng)》，閔福德譯《鹿鼎記》，藍(lán)詩(shī)玲譯魯迅，劉宇昆譯《三體》，大凡進(jìn)入他國(guó)主流或大眾閱讀領(lǐng)域的成功譯著莫不如是。對(duì)于涉及國(guó)情國(guó)策等政治文本、新聞話語(yǔ)的外譯，中外合作是更好的模式：中國(guó)譯者把握內(nèi)容不被曲解，同時(shí)給予母語(yǔ)譯者在敘事和表達(dá)方式上的充分自由。當(dāng)然，出色的漢學(xué)家及母語(yǔ)譯者數(shù)量畢竟有限，大量譯作由中國(guó)譯者完成也是現(xiàn)實(shí)。培養(yǎng)包括中國(guó)譯者和未來(lái)漢學(xué)家在內(nèi)的高端中譯外人才、加強(qiáng)國(guó)家中譯外能力建設(shè)，是解決“誰(shuí)來(lái)譯”問(wèn)題的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。怎么譯？在國(guó)外民眾對(duì)中國(guó)文化尚存較大“認(rèn)知差”的時(shí)候，歸化翻譯應(yīng)成為培養(yǎng)讀者閱讀興趣的主要策略。在確保中國(guó)核心價(jià)值觀和政治立場(chǎng)不被曲解的前提下，采用目的語(yǔ)讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)方式不失為有效的選擇。雖然龐德“翻譯”的唐詩(shī)不乏誤譯或創(chuàng)作，但卻在美國(guó)掀起了一股唐詩(shī)熱。辜漁銘在自己的譯作里大量使用意譯和歸化策略，以消除英語(yǔ)讀者的閱讀障礙。我們應(yīng)當(dāng)給予認(rèn)知差彌合過(guò)程足夠的時(shí)間和耐心，更要給予優(yōu)秀譯者的專業(yè)判斷更多尊重與信任。如何傳？翻譯作品最終要經(jīng)由有效傳播才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有價(jià)值。應(yīng)多與目的語(yǔ)國(guó)家出版發(fā)行銷售機(jī)構(gòu)合作，他們深諳本國(guó)傳播渠道和宣傳策略。對(duì)大多數(shù)譯作來(lái)說(shuō)，印刷媒體依然是主要傳播媒介。商業(yè)成功的譯作可及時(shí)改編成影視作品，并輔之以周邊產(chǎn)品，在市場(chǎng)及社交媒體上廣泛宣傳，形成組合效應(yīng)，翻譯是一個(gè)民族用自己的語(yǔ)言了解世界，用他者的語(yǔ)言表征自己，與世界對(duì)話、相處和共存的方式。再經(jīng)典的文本、再精彩的故事，也要經(jīng)由翻譯才能在他國(guó)的文化土壤里獲得“后起的生命”。惟有創(chuàng)新體制機(jī)制，不斷加強(qiáng)國(guó)家中譯外能力建設(shè)，有效促進(jìn)文化影響力提升，才能真正體味季羨林先生的由衷感嘆：“翻譯之為用大矣哉！”（摘編自任文《不斷加強(qiáng)中譯外能力建設(shè)》）材料二：傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典是一個(gè)國(guó)家和民族精神創(chuàng)造的結(jié)晶，也是文學(xué)譯介倍受矚目的內(nèi)容之一。由于文學(xué)經(jīng)典的文化內(nèi)涵深厚，對(duì)翻譯要求極高，同時(shí)，讀者對(duì)譯本的接受也有一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，不同歷史時(shí)期有不同接受需求，凸顯不同時(shí)代的精神訴求與審美期待。因此，文學(xué)經(jīng)典的翻譯往往不是一“本”定音，而要經(jīng)過(guò)不同譯本的持續(xù)推進(jìn)，以不同的側(cè)重來(lái)豐富和完善對(duì)原作的轉(zhuǎn)化。以古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》為例，目前最著名的是楊憲益、戴乃迭的譯本和英國(guó)人霍克斯的譯本。如果根據(jù)印刷數(shù)目、再版數(shù)目、被引用率這些指標(biāo)來(lái)看，霍克斯譯本在英語(yǔ)世界的接受和影響要遠(yuǎn)勝于前者。究其原因，霍譯本立足英語(yǔ)讀者的認(rèn)知與審美觀念，考量英語(yǔ)讀者的閱讀習(xí)慣，在翻譯中挪用了英語(yǔ)文學(xué)文化中豐厚的典故、風(fēng)俗與語(yǔ)言特征去替代漢語(yǔ)原文中特有的修辭、文化與審美意象。中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“萍蹤浪跡”，在霍譯本中成了“滾石無(wú)苔”，“鳳煮龍翔”的中華傳統(tǒng)意象也被譯成更具西方文化特色的“神鳥(niǎo)在天”。某種程度上說(shuō)，霍克斯通過(guò)向目的語(yǔ)靠攏的歸化式翻譯方法重構(gòu)了《紅樓夢(mèng)》。相比之下，楊戴譯本則以原著為中心，立足于原著的漢語(yǔ)文化傳統(tǒng)、審美習(xí)慣和修辭特色，試圖讓西方讀者盡量靠近原著所呈現(xiàn)的文化世界。因此不難預(yù)料，外國(guó)讀者會(huì)在楊戴譯本閱讀過(guò)程中遇到理解困難，接受效果自然受到一定程度的影響。然而，從動(dòng)態(tài)的歷史文化觀來(lái)看，這兩部譯著并無(wú)優(yōu)與劣的差別，而是互為補(bǔ)充?；糇g充分考慮到跨文化接受的問(wèn)題，在翻譯過(guò)程中有意識(shí)地減少閱讀障礙，增強(qiáng)作品可讀性，起到吸引受眾、打開(kāi)市場(chǎng)的作用；而隨著中國(guó)文化的國(guó)際影響力越來(lái)越大，世界對(duì)中國(guó)文化的興趣日漸濃厚、了解日漸深入，海外讀者對(duì)楊戴譯本的接受程度也隨之提升。如今，楊戴譯本的優(yōu)勢(shì)日漸凸顯出來(lái)：它從內(nèi)容到文體風(fēng)格更為忠實(shí)完整地呈現(xiàn)原著，較好地保留并傳遞出漢語(yǔ)文化獨(dú)有的文學(xué)魅力、審美理念和藝術(shù)價(jià)值，展示文學(xué)和文化的本真面貌和深刻意義?！都t樓夢(mèng)》兩個(gè)譯本的翻譯、傳播與接受經(jīng)歷，讓我們領(lǐng)會(huì)到文學(xué)對(duì)外翻譯與傳播的多重意義。在主題、故事的再現(xiàn)之外，譯本還要傳遞思想與文化內(nèi)涵，傳達(dá)文學(xué)和美學(xué)上的特質(zhì)。（摘編自許鉤《深耕文學(xué)翻譯增進(jìn)文化交流》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“譯什么”的問(wèn)題答案并不固定，既可為四書(shū)五經(jīng)，也可為流行文化，只要能展示“真實(shí)、立體、全面”的中國(guó)即可。B．文學(xué)作品宜采用母語(yǔ)者或雙語(yǔ)者的翻譯方式，而涉及國(guó)情國(guó)策等政治文本、新聞話語(yǔ)的外譯宜采用中外合作的模式。C．“翻譯之為用大矣哉”，因?yàn)槿魏我粋€(gè)民族，要了解世界，表征自己，與世界對(duì)話、相處和共存，都必須借助翻譯。D．文學(xué)經(jīng)典的文化內(nèi)涵深厚，再加上不同歷史時(shí)期的讀者對(duì)譯本有不同的接受需求，因此，文學(xué)經(jīng)典對(duì)翻譯要求極高。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．翻譯的目標(biāo)讀者既可以是專業(yè)人士，也可以是普通人士；沒(méi)有對(duì)象感的譯本可能會(huì)知音難覓，無(wú)人問(wèn)津。B．翻譯作品必須經(jīng)過(guò)有效傳播才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有價(jià)值，因此只要能夠得到有效傳播的翻譯作品就是優(yōu)秀作品。C．《紅樓夢(mèng)》霍譯本立足于英語(yǔ)讀者的認(rèn)知與審美觀念，而楊戴譯本立足于原著的漢語(yǔ)文化傳統(tǒng)、審美習(xí)慣等。D．盡管當(dāng)初霍譯本在英語(yǔ)世界的接受和影響遠(yuǎn)超楊戴譯本，但如今后者的接受程度日益提升，優(yōu)勢(shì)日漸明顯。3．下列選項(xiàng)，最能體現(xiàn)“歸化翻譯”特點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．林紓在翻譯時(shí)，碰見(jiàn)他心目中認(rèn)為是原作的弱筆或敗筆，不免手癢難熬，搶過(guò)作者的筆代他去寫(xiě)。B．《老子》已被譯成94種語(yǔ)言文字，共1927種譯本。除紙質(zhì)本外，還有網(wǎng)絡(luò)本、漫畫(huà)圖文等多種形式C．科幻小說(shuō)《三體》譯本走紅海外，它繼承中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)基因，顛覆了海外讀者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)“純文學(xué)”的刻板印象。D．傅雷譯《約翰·克利斯朵夫》以“江聲浩蕩”四個(gè)字開(kāi)頭，震撼人心；譯作與原作不只是詞句的轉(zhuǎn)換，更是精神的契合。4．材料一、二的論述重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5．錢鐘書(shū)認(rèn)為，文學(xué)翻譯的最高境界是“化境”。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勗鯓硬拍苓_(dá)到“化境”。