2023年小學(xué)畢業(yè)考試英語科質(zhì)量分析

2023年小學(xué)畢業(yè)考試英語科質(zhì)量分析本次小學(xué)英語畢業(yè)測試是第一次采納試卷+答題卡的測驗方式，對于不少孩子來說，是一個新的挑戰(zhàn)，也意味著更高的要求。在經(jīng)過短期的答題訓(xùn)練后，孩子駕馭了肯定的技巧，順當(dāng)?shù)貐⑴c了考試。從試卷的客觀題的答題狀況看，大多數(shù)學(xué)生能標(biāo)準(zhǔn)地涂卡。主觀題的答題狀況也很不錯，學(xué)生總體的書寫有較大的進(jìn)步，總的來說，學(xué)生們能適應(yīng)這種試卷+答題卡的考試方式。一、試卷基本狀況本次測試由區(qū)教研室組織命題，試題依據(jù)《義務(wù)教化英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2023版）》的要求出題，主要考核學(xué)生三至六年級的教學(xué)內(nèi)容的各個學(xué)問點(diǎn)，重點(diǎn)考核六年級上、下冊教學(xué)內(nèi)容。試題滿分100分，其中聽力部分占30%,筆試部分占70%。試題主要考核學(xué)生詞匯、句型、篇章、語法的基礎(chǔ)學(xué)問和聽力與讀寫方面的基本技能?？荚囋嚲砉?頁，答題卡3頁，試卷圖文并茂，突出語篇，敏捷性強(qiáng)，卷面題型接近平?？己诵问健Ｂ犃Σ糠趾凸P試部分的設(shè)計做到分層遞進(jìn)，由簡到難，留意考察學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實力，閱讀內(nèi)容與時俱進(jìn)，能反映學(xué)生對語言學(xué)問的駕馭狀況。二、試題類型分布題號題型測試技能題分聽力部分 ?聽單詞，依據(jù)讀音規(guī)則，選擇正確的選項。（涂卡）學(xué)生對phonics技能的駕馭程度6%*聽句子，選擇與你聽到內(nèi)容相符合的選項。（涂卡）學(xué)生對圖片、單詞、詞組的聽辨實力12%—?聽小對話，依據(jù)所聽到的內(nèi)容選出正確的答案。（涂卡）學(xué)生對對話的聽辨實力6%四聽天氣預(yù)報，找出下列城市天氣相應(yīng)的圖標(biāo)。（涂卡）學(xué)生聽音提取信息的實力6%聽力部分題型以客觀題為主，采納集中涂卡的形式，讓學(xué)生選擇（涂出）正確選項，避開了學(xué)生在涂卡鉛筆和黑色水筆交叉運(yùn)用過程中出現(xiàn)不必要的非學(xué)問性的失分錯誤。題號題型測試內(nèi)容題分筆試部分讀一讀，找出與下列圖片匹配的選項。（涂卡）學(xué)生對圖片和單詞的認(rèn)知實力15%讀句子，找出與下列句子匹配的圖片。（涂卡）學(xué)生用英語的思索方式來理解單詞的含義6%—?選擇最佳答案填空。（涂卡）學(xué)生對語法學(xué)問的相識實力12%四閱讀對話，依據(jù)上下問選擇合適的句子填空。（涂卡）學(xué)生對句型的交際和綜合運(yùn)用實力4%五依據(jù)所給圖片和首字母提示將單詞補(bǔ)充完整，使句子通順合理。學(xué)生對情景的理解，對四會單詞的讀寫實力10%六依據(jù)圖中情景及所給提示寫句子。學(xué)生結(jié)合情景須要，對句子的正確表達(dá)實力6%七閱讀理解依據(jù)廣告所供應(yīng)的信息填空。學(xué)生的閱讀理解實力和信息轉(zhuǎn)換實力12%依據(jù)短文內(nèi)容回答問題。八書面表達(dá)：學(xué)校開展父筆友活動,以Tim的名義寫信，包括四個句型學(xué)問點(diǎn)。學(xué)生英語寫作實力5%三、試卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)單位統(tǒng)計項目實考人數(shù)平均分滿分率優(yōu)秀率及格率難度全區(qū)1086676.630.07%55.00%80.22%77%從本次成果來看，學(xué)生總體發(fā)揮正常。與質(zhì)檢成果相比，雖然試卷難度增力口了2.07%,考試的成果仍有所提高，其中及格率提高了3.22%,優(yōu)秀率提高了3%o說明學(xué)生們通過最終幾周的綜合訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，在不同程度上有了一些進(jìn)步。四、學(xué)生答題狀況分析（一）取得的成果本次測試聽力部分一共有四大題。讀寫部分一共有八大題。聽力部分的題目得分率基本都在90%左右。聽力部分從聽詞、句、到對話,層層推動。主要考察學(xué)生的聽音、辨音實力、快速反應(yīng)實力和對相關(guān)的詞、句的運(yùn)用。從學(xué)生得分的狀況看，學(xué)生具備肯定的語音學(xué)問，看出老師們在平常的教學(xué)中有輸入Phonics的語音規(guī)律學(xué)習(xí)。學(xué)生視察圖片和匹配信息的實力比較好，對選擇題這種題型還是完成得比較得心應(yīng)手。讀寫部分的選擇題類型的題目，學(xué)生得分率在80%左右，讀寫部分對學(xué)生認(rèn)讀實力要求較高，學(xué)生在單詞的認(rèn)讀方面得分率較高，對于詞匯和句子在情景中的運(yùn)用上也能較好地完成，由此也看出老師們在教學(xué)中詞不離句，句不離篇的教學(xué)滲透。學(xué)生能夠在對話情景中理解句子的功能和意義，學(xué)生具備肯定的在情景中運(yùn)用語言的實力。（二）存在的問題及分析聽力部分：聽力部分第一題是針對學(xué)生對單詞的開音節(jié)結(jié)構(gòu)和閉音節(jié)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，對字母組合的發(fā)音規(guī)律的認(rèn)知的題目，學(xué)生得分率最低的是第2小題81.56%,應(yīng)當(dāng)就是對字母u在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音的混淆，其實cute和cut這兩個單詞，學(xué)生也是有在教材中接觸過的?！窘虒W(xué)建議】老師phonics的教學(xué)，以及單詞的單音節(jié)開閉音節(jié)的語音學(xué)問應(yīng)當(dāng)從低部教學(xué)起先滲透和貫穿，不能到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時再來死記硬背。聽力部分其次題是單詞與圖片信息的聽音辨別。其中第3小題學(xué)生的得分率最低，83.66%o學(xué)生對于時間的英語信息還不能比較精確地駕馭?！窘虒W(xué)建議】老師在復(fù)習(xí)時間的學(xué)問點(diǎn)時，要留意數(shù)字的操練和表達(dá)時間意義的句型結(jié)構(gòu)操練，以及有關(guān)時間方面的一些動詞詞組的活動搭配操練。聽力部分第三題是聽對話，理解并選擇正確答語的題型。第2小題得分率最低，94.46%o失分的學(xué)生主要是沒考慮到職業(yè)性別的單詞區(qū)分。聽力部分第四題是聽天氣預(yù)報信息來搭配城市和天氣圖標(biāo)的題目。Canberra和London的天氣信息搭配錯誤率在50%左右，主要是cloudy和windy學(xué)生駕馭得不是很好，天氣詞是在四年級下冊的時候進(jìn)行學(xué)習(xí)的，假如老師沒有系統(tǒng)地提取出來復(fù)習(xí)，學(xué)生較簡潔混淆?！窘虒W(xué)建議】對于話題性比較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)提取出來，進(jìn)行情景訓(xùn)練和復(fù)習(xí)。筆試部分：筆試部分第一題，圖片與單詞匹配題型，第8小題學(xué)生得分率最低,77.02%。學(xué)生可能沒有清晰地理解和辨別draw和paint的含義，paint指用顏色畫，如油畫顏料、水彩或者水墨畫，而draw通常指用鉛筆、鋼筆或者粉筆畫，后者一般并不涂上顏料。這道題很多學(xué)生推斷錯誤。第6小題得分率也比較低：84.58%,學(xué)生對于schedule這個二會的詞比較生疏，而且是出現(xiàn)在五年級，估計有些老師沒有復(fù)習(xí)到位，以致shadow和schedule混淆了。筆試部分其次題，是學(xué)生對圖片內(nèi)容的理解的題目。第4小題學(xué)生得分率最低，65.3%O看出學(xué)生對一些國家的標(biāo)記性建筑物沒有很好的認(rèn)知。【教學(xué)建議】作為英語教學(xué)是一門語言教學(xué)，是與外國文化相結(jié)合的教學(xué)，在單元教學(xué)中要適當(dāng)?shù)娜谌肭楦泻臀幕庾R的教學(xué)。筆試部分第三題，選擇題。第1小題學(xué)生得分率最低，10.45%,也是全部選擇性題目的最低得分題，學(xué)生對時間短語和介詞的搭配不清晰，介詞的用法和教學(xué)應(yīng)當(dāng)值得重視。第10題是選擇重讀音節(jié)標(biāo)注正確的單詞，得分率52.35%,這個語音學(xué)問點(diǎn)未得到老師們的重視，沒有貫穿在日常教學(xué)中，沒有在平常語篇的訓(xùn)練中滲透?！窘虒W(xué)建議】英語課程的教學(xué)，不僅僅是單詞、句型、文章的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,在朗讀上的指導(dǎo)，在口語交際中的溝通，老師應(yīng)當(dāng)留意語音語調(diào)的指導(dǎo)，建議還是要多聽原版錄音，讓學(xué)生仿照更精確的語音發(fā)音。筆試部分第四題，閱讀對話，依據(jù)上下文選擇句子，第3小題得分率最低,78.22%O學(xué)生沒理解至（JHowaboutyou?就是Howoldareyou?筆試部分第五題，依據(jù)圖片和首字母進(jìn)行填空，主要是考評學(xué)生單詞的拼讀和應(yīng)用實力，第4題得分率43.61%,5小題得分率52.9%,第1小題得分率73.48%：He'snow.正確答案可以有eating/havinghmch/（rice...等有關(guān)食物的詞匯），但有部分學(xué)生沒有或無法正確推斷時態(tài)，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時，并沒有為eat加ing形式；也有部分學(xué)生雖然明白這里須要運(yùn)用ing形式，卻雙寫了“t”再加ing形式，可見學(xué)生不是很明白現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律,不懂如何辨別單詞重讀閉音節(jié)。有一小部分學(xué)生沒有細(xì)致視察圖片，忽視了圖片中的時間，把lunch寫成了breakfasto第2小題得分率72.19%：Weclastweekend.正確答案為：wentcamping.有部分學(xué)生沒有留意到句子的時態(tài)是一般過去式，動詞go沒有作相應(yīng)的改變；也小部分學(xué)生因沒有聯(lián)系圖片填入合適的詞組而失分；還有學(xué)生知道填wentcamping,卻把單詞camping拼錯成comping。第3小題得分率75.41%：,youcanseethemuseum.正確答案為：Turnlefto本小題完成的狀況相對較好，除了個別學(xué)生沒有留意到句子開頭應(yīng)大寫，把Turn寫成turn外，大多學(xué)生是得滿分的。第4小題得分率52.9%：pantsarethese?They'rem.第5小題得分率43.61%:Kittywillthetomorrowmorning.這兩小題集中反映了不少學(xué)生四會單詞拼法駕馭不堅固的典型錯誤，如whose寫成whoes,mountain寫成mountian,mine寫成mime等，同時也有不少學(xué)生因為climb一詞的語法形式錯誤，有的用who5s等同于whose而丟分?！窘虒W(xué)建議】從答題質(zhì)量上反映出不少學(xué)生對時態(tài)的駕馭還是不堅固，對“now”“l(fā)astweekend”等推斷時態(tài)的標(biāo)記性詞匯并無敏銳度，老師們在教學(xué)中還是要創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生真正理解不同時間不同時態(tài)的用法及運(yùn)用，同時依舊要留意基礎(chǔ)詞匯、詞組、重要句型的過關(guān)。筆試部分第六題，依據(jù)圖片情景和提示詞匯進(jìn)行組織句子。第1小題得分率79.76%,有的學(xué)生把一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的句子結(jié)構(gòu)和can句型混用，出現(xiàn)了DoesJanecanuseacomputer?這樣的錯誤句子。但是也有個別學(xué)生發(fā)散性思維造出比如CanJaneuseacomputerwell?和WherecanJaneuseacomputer?等句子。還有的學(xué)生造了一問一答，比如Jane,canyouuseacomputer?Yes,Ican.和CanJaneuseacomputer?Yes,shecan.等。第2小題得分率99.42%。第3小題得分率79.75%：圖片中是兩個孩子在種樹。正確答案包括Aretheboysplanting(trees,atree)now?/Istheboyplanting(trees,atree)with...now?但有部分學(xué)生沒有或無法正確推斷時態(tài)，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時，并沒有為plant加ing形式；也有部分學(xué)生雖然明白這里須要運(yùn)用ing形式，卻在句首用了Do,可見學(xué)生對五下的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)(bedoing)的搭配回生，復(fù)習(xí)不到位。有一小部分學(xué)生沒有細(xì)致視察圖片，忽視了圖片中的人物，把boys用成單數(shù)boy,用了單數(shù)句來表達(dá)此處問句，是對圖片的視察不夠細(xì)致所致。第4小題得分率77.31%：圖中有個人在打羽毛球。正確答案為：XiaoMingplaysadminton(sports,exercise)/doessportseveryday0程度較好的學(xué)生完成這道題目是完全沒有問題的，比較典型的錯誤是一小部分中下層的學(xué)生對everyday這個詞不理解，在動詞短語前加了頻度副詞often或usuallyo另一部分錯誤集中在動詞play的第三人稱單數(shù)形式上的改變，說明這部分學(xué)生對動詞時態(tài)的駕馭還是不夠扎實。筆試部分第七題，閱讀理解。(一)依據(jù)廣告所供應(yīng)的信息填空，把答案寫在答題卡指定的位置上。本題通過供應(yīng)KFC的一則廣告，考查學(xué)生對該廣告的理解及相關(guān)單詞的正確應(yīng)用。從卷面狀況看，多數(shù)學(xué)生能正確理解這則廣告的內(nèi)客，并能用正確的單詞填空。有相當(dāng)一部分學(xué)生該題得滿分。其中，LinShantou,thereisaKFCinJinshaStreet.4.YoucanhaveicecreamfordessertinKFC.這兩〃、題得分率較高，在78%左右。當(dāng)然，也有不少學(xué)生不能完全理解這則廣告內(nèi)客。學(xué)生得分率較低，錯得最為嚴(yán)峻的是:2.KFCisopenfrom10:00to24:00.該小題由于很多學(xué)生不能很好駕馭語法學(xué)問而把open寫成opening,opens或是opened等等。這道題的得分率為67.34%o而第3小題Youcandrink/have/buyCoke,coffee,milkorjuiceinKFC.很多學(xué)生填成drinks,甚至有人填成Drinks0寫成大寫形式的緣由應(yīng)當(dāng)是因為廣告所供應(yīng)的信息里，這些詞是以大寫形式出現(xiàn)的，部分學(xué)生照搬硬套，沒有從廣告中提取相關(guān)信息經(jīng)過思索加工轉(zhuǎn)換為有用信息。本題的得分率最低，44.45%o縱觀這幾題學(xué)生的失分狀況，除了Street和其它單詞的大小寫是學(xué)生書寫習(xí)慣的問題或答題時書寫不夠細(xì)心外，其它扣分都是對廣告信息的不夠理解和不能正確運(yùn)用相關(guān)語法學(xué)問造成的。（二）依據(jù)短文內(nèi)容回答問題（每空一詞）。此題有5道小題，考核學(xué)生閱讀理解文段的實力，并能從短文中篩取信息回答問題。LisChildren'DayonJuly14thintheUK?此題有小部分學(xué)生沒有細(xì)致閱讀文段內(nèi)容，推斷錯誤。也有些學(xué)生沒有用it回答問題，而錯誤回答成Yes,she/heis.2.WheredoesPedrocomefrom?此題學(xué)生在回答的時候，沒有留意第三人稱單數(shù)，從而回答成HecomefromSpain.3.HowmanyChildren'sDaysarethereinJapan?此題正確答案有兩種，包括Therearetwo./TwoChildren'sDays.寫其次種答案的學(xué)生，有部分沒有留意到復(fù)數(shù)形式。4.WhenistheChildren'sDayforgirlsinJapan?此題學(xué)生得分率最低，47.68%o此題的答案也有多種，也是學(xué)生出錯率最高的一題。由于是填空回答問題，很多學(xué)生錯誤地認(rèn)為可以把March3rd填在一條橫線上，造成整個句子其他橫線也填寫錯誤。也有學(xué)生沒有辨別清晰in和on的正確用法，出現(xiàn)inMarch3rd或onMarch等錯誤。5.DoAmy,Pedro,AsakoandKudoulikeChildren^Day?此題有小部分學(xué)生回答成Yes,shedo.筆試部分第八題，書面表達(dá)。寫作題是比較全面地反應(yīng)和呈現(xiàn)學(xué)生對英語學(xué)問從詞、句到篇章的綜合性輸出，能體現(xiàn)學(xué)生思維完整性的一個項目。從作文的完成度可以看出學(xué)生是否細(xì)心審題，是否考慮到英語時態(tài)的問題，時態(tài)問題應(yīng)當(dāng)是中英文文化學(xué)習(xí)中差別最大的問題，學(xué)生是否能敏捷運(yùn)用所學(xué)的句型合理運(yùn)用在情境中。從本次考試的質(zhì)量分析呈現(xiàn)出來的狀況不盡人意。本次作文5分，要求是依據(jù)提示的四個問題將一封交友書信補(bǔ)充完整。提出的幾個問題，既讓學(xué)生有寫作的方向，也有肯定的發(fā)揮空間。中上層的學(xué)生基本都能緊扣問題，用正確的時態(tài)，寫出內(nèi)容完整的作文。但也有不少學(xué)生未能扎實駕馭一些基本的語法點(diǎn)，對一些核心句型剛好態(tài)的實際運(yùn)用實力較弱。主要問題有:1.由于平常就有相當(dāng)一部分的學(xué)生簡潔混淆Whatbe…like?和Whatdo/does/did…h(huán)ke?這兩個句型的意思，所以，對這次試卷中提出的Whatwereyoulikebefore?Whatareyoulikenow?兩個問題，有很多學(xué)生寫成介紹自己以前和現(xiàn)在愛好的改變和比較，而有關(guān)外貌特點(diǎn)的內(nèi)容卻沒有提及。2.有很多學(xué)生未能真正理解時態(tài)的意義，也未能很好駕馭不同時態(tài)動詞的結(jié)構(gòu)改變，出現(xiàn)了時態(tài)混亂或動詞結(jié)構(gòu)錯誤。寫出了諸如此類的句子：Iwaslikedred.Ilikeplayfootball.IlikesEnglish,^o3.此次作文字?jǐn)?shù)不夠，或是整篇作文完全與主題不沾邊，甚至整篇作文空白而得0分的，也為數(shù)不少。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看來，全區(qū)作文及格率僅僅46.62%,優(yōu)秀率31.48%。以后英語教學(xué)還要更留意寫作的訓(xùn)練，讓學(xué)生能將4年來所學(xué)的學(xué)問歸納和系統(tǒng)輸出，能表達(dá)自己的所思所想。從學(xué)生答題中我們還發(fā)覺很多學(xué)生缺乏肯定的解題實力，出現(xiàn)的錯誤主要存在幾方面：.沒養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，部分學(xué)生字體馬虎，原來就不大會，還馬虎馬虎，造成連一點(diǎn)得分幾率都沒有。.學(xué)生題型的變通實力較差，題目答案一樣，只要題型一改變，就不知所措。.學(xué)生答題不夠細(xì)致造成的標(biāo)號錯誤和單詞抄錯仍舊存在，這個應(yīng)當(dāng)是學(xué)生年齡特點(diǎn)造成的，應(yīng)當(dāng)是多主動激勵，盡量讓學(xué)生提高自己的自制實力。另外，我們在教學(xué)中，肯定要留意培育學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法，規(guī)范學(xué)生答題的要求，從而有效地提高學(xué)生考試的質(zhì)量。五、今后教學(xué)方向（一）重視語音教學(xué)語音教學(xué)應(yīng)當(dāng)是起步于3年級，貫穿于4、5、6年級的教學(xué)中，不能到最終畢業(yè)復(fù)習(xí)沖刺階段再來總結(jié)