2023教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)模板（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?教育見(jiàn)習(xí)?總結(jié)模板?今年_?___月?份，我們?來(lái)到湖南?株洲職工?大學(xué)（工?業(yè)學(xué)院）?展開(kāi)教育?實(shí)習(xí)工作?。我們?帶著激動(dòng)?、緊張的?心情，夾?雜著少許?不安。據(jù)?了解，我?們的學(xué)生?都是大專(zhuān)?或者中專(zhuān)?的學(xué)生，?在年齡上?和我們相?差無(wú)幾，?可能溝通?交流方面?沒(méi)多大困?難，但是?作為老師?我們?cè)撛?么去做，?確實(shí)讓我?們有點(diǎn)尷?尬；由于?他們跟我?們?cè)盒５?性質(zhì)、教?學(xué)方向目?的上不一?樣，學(xué)習(xí)?專(zhuān)業(yè)技能?跟我們或?多或少有?很大的差?別。對(duì)于?教學(xué)方面?我們都承?擔(dān)著壓力?。到達(dá)?株洲職工?大學(xué)的第?一天，學(xué)?校就給我?們開(kāi)了小?會(huì)，分配?了任務(wù)以?及我們的?生活日常?以及注意?的事項(xiàng)。?我們明確?了這次教?育實(shí)習(xí)的?目標(biāo)：班?主任工作?、教學(xué)工?作。一?、班主任?工作我?擔(dān)任的是?大專(zhuān)二年?級(jí)環(huán)藝班?級(jí)的班主?任，為了?做好班主?任工作，?我提前請(qǐng)?教了原班?主任該做?的工作，?原班主任?對(duì)于我們?實(shí)習(xí)老師?很是照顧?，簡(jiǎn)單做?了交接工?作，帶我?們到班級(jí)?做了簡(jiǎn)單?介紹。我?自己也找?了班上干?部做了交?流，并了?解了班上?學(xué)生大致?情況。班?級(jí)日常早?讀、小班?會(huì)課、晚?自習(xí)每天?三到我都?到達(dá)并檢?查人數(shù)以?及組織學(xué)?習(xí)。第?一周，對(duì)?于本班學(xué)?生我沒(méi)有?做太多干?涉，因?yàn)?他們已經(jīng)?大二了，?有一定的?獨(dú)立性，?據(jù)了解本?班學(xué)生干?部團(tuán)體自?覺(jué)性很高?，組織力?較強(qiáng)。班?級(jí)工作已?經(jīng)成為了?一個(gè)較固?定的流水?線。其實(shí)?第一個(gè)星?期自己對(duì)?班級(jí)工作?沒(méi)做多大?的干涉，?也是有幾?個(gè)原因，?自己對(duì)于?陌生的和?自己年齡?相當(dāng)?shù)膶W(xué)?生交流起?來(lái)還是有?些許膽怯?的，總感?覺(jué)找不到?交流話題?，班級(jí)小?團(tuán)體組織?，桌位也?感覺(jué)格格?不入。?第二周了?，多了一?件新的事?情，就是?升旗。升?旗對(duì)我們?來(lái)說(shuō)，多?少有些忘?懷了，特?別是對(duì)于?我，高中?我們學(xué)校?由于是新?校區(qū)，有?些都沒(méi)建?設(shè)好，我?們一般都?不舉行升?旗儀式，?也頂多是?進(jìn)行演講?什么的。?來(lái)到這帶?領(lǐng)班級(jí)學(xué)?生參加升?級(jí)儀式或?多或少充?滿了新奇?的感覺(jué)。?另外對(duì)于?班級(jí)工作?我也開(kāi)始?漸漸步入?正軌。從?自己的專(zhuān)?業(yè)和本班?學(xué)生進(jìn)行?了交流，?從專(zhuān)業(yè)到?人生想法?動(dòng)力。各?種學(xué)習(xí)生?活的交談?讓我們親?近了很多?，學(xué)生也?開(kāi)始愿意?什么事情?都跟我說(shuō)?，并告訴?我他們的?想法和迷?茫。二?、教學(xué)工?作整個(gè)?實(shí)習(xí)過(guò)程?中，經(jīng)歷?了許多，?或許與老?師意見(jiàn)不?統(tǒng)一，或?許與學(xué)生?發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)?，或許由?于專(zhuān)業(yè)不?了解備課?遇到瓶頸?等，種種?的種種，?讓我們對(duì)?于教師這?個(gè)職業(yè)有?了新的深?刻的認(rèn)知?。很多?曾經(jīng)在我?們心目中?完美的東?西，在實(shí)?踐時(shí)候的?險(xiǎn)阻，讓?我們提前?了解了實(shí)?踐的真理?性，也為?我們步入?社會(huì)有了?一個(gè)良好?的前奏。?202?3教育見(jiàn)?習(xí)總結(jié)模?板（二）?下午，?我們很高?興終于有?機(jī)會(huì)在多?媒體教室?聽(tīng)了兩堂?教師精心?為我們準(zhǔn)?備的課;?小學(xué)一年?級(jí)的數(shù)學(xué)?課與六年?級(jí)的思想?品德課。?數(shù)學(xué)課的?教學(xué)內(nèi)容?是“多一?些‘少一?些’多得?多‘少得?多”。課?堂中，老?師采用小?孩子樂(lè)于?接受的“?小饞貓”?、“糖果?”等引入?課題，妙?趣橫生，?使學(xué)生興?趣頓生。?又采用了?“智慧大?闖關(guān)”、?“喜羊羊?與灰太狼?”等小朋?友喜聞樂(lè)?見(jiàn)的方式?對(duì)課題內(nèi)?容進(jìn)行了?進(jìn)一步的?加強(qiáng)與鞏?固，讓學(xué)?生在學(xué)得?輕松學(xué)得?快樂(lè)，取?得了很好?的效果。?受益匪?淺的3堂?講座建?議與感悟?針對(duì)此?次見(jiàn)習(xí)活?動(dòng)與見(jiàn)習(xí)?學(xué)校教學(xué)?活動(dòng)的沖?突，見(jiàn)習(xí)?學(xué)校忙于?中考備考?而使得同?學(xué)們錯(cuò)失?了許多下?班聽(tīng)課的?良好機(jī)會(huì)?。希望學(xué)?校以后在?安排見(jiàn)習(xí)?工作時(shí)能?事先與見(jiàn)?習(xí)學(xué)校做?好溝通交?流工作，?在可能的?情況下，?讓見(jiàn)習(xí)學(xué)?校適當(dāng)調(diào)?整教學(xué)活?動(dòng)安排或?者根據(jù)他?們的安排?調(diào)整我們?的見(jiàn)習(xí)計(jì)?劃。作為?師范生也?不僅只限?于見(jiàn)習(xí)期?間的實(shí)踐?學(xué)習(xí)，還?要自己通?過(guò)觀看網(wǎng)?上優(yōu)秀教?學(xué)視頻或?做校輔等?方式多了?解真實(shí)的?教學(xué)情況?，認(rèn)識(shí)到?教師教學(xué)?能力的具?體要求。?同時(shí)在余?下的在校?時(shí)間合理?安排好學(xué)?習(xí)時(shí)間，?廣泛閱讀?各類(lèi)書(shū)籍?，積淀自?己、豐富?自己，練?就一身扎?實(shí)的教學(xué)?基本技能?，樹(shù)立起?正確的教?學(xué)理念，?為自己日?后的教學(xué)?工作打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)，做好?充分的準(zhǔn)?備，樹(shù)立?堅(jiān)定的信?心!總?之這次見(jiàn)?習(xí)我們受?益匪淺，?收獲很多?，感觸頗?深。相信?它對(duì)于我?們的現(xiàn)在?的學(xué)習(xí)，?以后的工?作都會(huì)是?一次有益?的經(jīng)歷!?我們的成?長(zhǎng)還是一?個(gè)艱辛漫?長(zhǎng)的過(guò)程?，但我們?已經(jīng)在路?上!2?023教?育見(jiàn)習(xí)總?結(jié)模板（?三）在?擔(dān)任初一?（8）班?見(jiàn)習(xí)班主?任這兩個(gè)?星期的時(shí)?間里，我?對(duì)班主任?工作有了?重新的認(rèn)?識(shí)，擔(dān)任?班主任能?夠給我們?帶來(lái)忙碌?與艱辛，?但它帶給?我們更多?的，是從?和這些天?真可愛(ài)的?孩子相觸?中得到的?歡樂(lè)與欣?慰。我?深深的體?會(huì)到我們?的學(xué)生是?如此的渴?望一位知?識(shí)比較豐?富、本事?比較全面?的能傾聽(tīng)?自我新生?的朋友。?作為他們?的朋友，?我惟有仔?細(xì)傾聽(tīng)、?耐心詢(xún)問(wèn)?、認(rèn)真思?考、最終?協(xié)助他們?增強(qiáng)認(rèn)知?正確看待?和科學(xué)處?理他們所?面臨的困?難。第?一、尊重?自我，為?人師表?俗話說(shuō)：?“身教重?于言教。?”教師的?外在行為?表現(xiàn)對(duì)學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?初中在我?們班這一?幫學(xué)生的?生理、心?理及綜合?素質(zhì)趨于?早熟，思?維活躍，?情感豐富?，對(duì)身邊?發(fā)生的事?情具有了?自我必須?的確定本?事，也有?了自我必?須的看法?。在初一?（8）班?班主任黃?雨燕教師?的幫忙帶?領(lǐng)下，我?在班中無(wú)?論是在穿?著打扮方?面，還是?在言行方?面，無(wú)論?是在教學(xué)?本事方面?，還是在?個(gè)人修養(yǎng)?方面都十?分注重自?我在班中?的表現(xiàn)，?時(shí)時(shí)以一?名正式班?主任的身?份要求自?我，在班?中得到了?學(xué)生的認(rèn)?可與支持?。僅有尊?重自我、?為人師表?的教師，?才能從學(xué)?生那里得?到愛(ài)戴與?尊重，在?班中建立?起學(xué)生對(duì)?自我的威?信，這是?班主任工?作的基礎(chǔ)?。第二?、抓住時(shí)?機(jī)，增進(jìn)?了解作?為見(jiàn)習(xí)班?主任和本?班的正式?班主任還?是有必須?區(qū)別的，?因?yàn)槲页?了聽(tīng)課時(shí)?間，能夠?有比較多?時(shí)間和他?們密切接?觸，能夠?比較真實(shí)?地了解班?內(nèi)情景。?一向以來(lái)?為了對(duì)同?學(xué)們?cè)鲞M(jìn)?了解，我?抓住一切?可能的機(jī)?會(huì)和他們?接觸，在?每一天早?操前，我?堅(jiān)持到班?級(jí)去叫他?們出操，?早操不遲?到，并且?堅(jiān)持跟操?，了解他?們的情景?;在每次?同學(xué)們進(jìn)?行班內(nèi)、?校內(nèi)勞動(dòng)?時(shí)，我進(jìn)?取與同學(xué)?們一齊勞?動(dòng)，增加?與他們每?個(gè)人接觸?的機(jī)會(huì);?在每次學(xué)?校舉行大?型活動(dòng)時(shí)?，我進(jìn)取?配合班主?任參與組?織與籌備?，與同學(xué)?們共同協(xié)?商，做好?本班工作?。經(jīng)過(guò)以?上方法，?我逐步了?解了班內(nèi)?每一個(gè)學(xué)?生，為做?好班級(jí)輔?助管理工?作做好了?準(zhǔn)備。?第三、真?心的對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生以往?有學(xué)生把?班主任和?學(xué)生之間?的關(guān)系比?作“貓和?老鼠”的?關(guān)系，也?有一些班?主任把學(xué)?生對(duì)他的?懼怕看作?是“師道?尊嚴(yán)”的?體現(xiàn)。這?樣，使得?班主任和?學(xué)生處在?一種對(duì)立?的狀態(tài)，?不利于班?級(jí)工作的?開(kāi)展，也?不利于學(xué)?生進(jìn)取性?的調(diào)動(dòng)，?本事的培?養(yǎng)。在擔(dān)?任初一（?8）班見(jiàn)?習(xí)班主任?期間，我?利用見(jiàn)習(xí)?教師這個(gè)?身份和年?齡優(yōu)勢(shì)，?在自我在?同學(xué)中建?立威信的?基礎(chǔ)上，?與他們平?等相處，?建立起了?和諧的師?生關(guān)系。?我把學(xué)生?當(dāng)作一個(gè)?平等的主?體來(lái)對(duì)待?，尊重學(xué)?生的人格?尊嚴(yán)，彼?此無(wú)高低?、尊卑之?分。在出?現(xiàn)問(wèn)題時(shí)?，我從為?采用強(qiáng)制?手段，高?壓政策來(lái)?解決問(wèn)題?，而要經(jīng)?過(guò)講事實(shí)?、擺道理?，使學(xué)生?心悅誠(chéng)服?的理解。?當(dāng)學(xué)生提?出批評(píng)意?見(jiàn)時(shí)，我?虛心地理?解，沒(méi)有?因?yàn)椤拔?是教師，?我理解學(xué)?生的批評(píng)?，這多丟?面子”而?拒絕理解?。作為班?主任更要?有一種大?度的氣量?，寬闊的?胸懷，不?要斤斤計(jì)?較，要允?許學(xué)生出?現(xiàn)這樣的?差錯(cuò)，真?心平等地?對(duì)待學(xué)生?，這樣才?能贏得越?來(lái)越多的?學(xué)生的信?任。第?四、一視?同仁，平?等相處，?關(guān)注優(yōu)等?生、中等?生、差等?生第五?、鉆研教?學(xué)，提高?自我擔(dān)?任見(jiàn)習(xí)班?主任期間?，我深深?地明白要?想搞好自?我的班主?任工作，?應(yīng)首先把?自我的學(xué)?科思品搞?好。讓班?內(nèi)學(xué)生喜?歡上你教?的課，進(jìn)?而喜歡你?、佩服你?，這對(duì)于?班主任工?作是至關(guān)?重要的。?在以后的?日子里，?我將會(huì)繼?續(xù)努力搞?好自我的?教學(xué)工作?，提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量，使自?我得到學(xué)?生的承認(rèn)?與認(rèn)可。?結(jié)語(yǔ)：?巴特爾?以往說(shuō)過(guò)?：“愛(ài)和?信任是一?種偉大而?神奇的力?量。教師?載有愛(ài)和?信任的目?光，哪怕?是僅僅投?向?qū)W生的?一瞥，幼?小的心靈?也會(huì)感光?顯影，映?出美麗的?圖案?！?我用心攜?帶這句格?言走進(jìn)學(xué)?生，卻在?第一次上?課時(shí)發(fā)現(xiàn)?，學(xué)生的?愛(ài)與信任?在我的心?