2023年實(shí)習(xí)生的工作總結(jié)樣本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年實(shí)習(xí)生?的工作總?結(jié)樣本?三個(gè)月的?試用期下?來(lái)，自己?努力了不?少，也進(jìn)?步了不少?，學(xué)到了?很多以前?沒(méi)有的東?西，我想?這不僅是?工作，更?重要的是?給了我一?個(gè)學(xué)習(xí)和?鍛煉的機(jī)?會(huì)。從這?一階段來(lái)?看，發(fā)現(xiàn)?自己渴求?的知識(shí)正?源源不斷?的向自己?走來(lái)，到?這個(gè)大溶?爐里慢慢?消化，這?就是經(jīng)驗(yàn)?。在此十?分感謝公?司的領(lǐng)導(dǎo)?和前輩們?對(duì)我的關(guān)?照。我?深刻地體?會(huì)到了公?司從老總?到同事踏?實(shí)認(rèn)真的?工作態(tài)度?，讓我更?加的警惕?自己，把?工作做好?做細(xì).每?個(gè)公司的?制度和規(guī)?定在細(xì)節(jié)?上雖稍有?區(qū)別，但?大體方向?和宗旨卻?都相同.?所以，很?快我就適?應(yīng)了這里?的工作流?程，盡量?配合大家?的工作.?雖然也有?一些不當(dāng)?之處，但?是我都積?極改正，?避免再犯?.所以，?很快的，?我就融入?了谷登這?個(gè)大家庭?，并認(rèn)真?做好自己?的本職工?作.我喜?歡這里，?并且很愿?意把這里?當(dāng)作鍛煉?自己的平?臺(tái)，和公?司共同發(fā)?展，做出?自己的貢?獻(xiàn).對(duì)我?而言，不?論在哪里?，在哪個(gè)?公司，只?要我能有?幸成為其?中的一員?，我都將?以飽滿的?熱情，認(rèn)?真的態(tài)度?，誠(chéng)懇的?為人，積?極的工作?融入其中?.這是作?為一個(gè)員?工基本的?原則.團(tuán)?隊(duì)精神是?每個(gè)公司?都倡導(dǎo)的?美德.我?認(rèn)為，公?司要發(fā)展?，彼此的?合作協(xié)調(diào)?是很重要?的.沒(méi)有?各個(gè)部門?和各位同?仁的相互?配合，公?司的工作?進(jìn)程要受?到阻礙，?工作效率?會(huì)大打折?扣，公司?效益自然?會(huì)受損.?這樣對(duì)公?司和個(gè)人?都無(wú)益處?.在谷?登，我的?主要職責(zé)?是裝備車?間裝備工?，三個(gè)月?來(lái)，我更?是體會(huì)到?，工作時(shí)?，用心、?專心、細(xì)?心、耐心?四者同時(shí)?具備是多?么的重要?。在工?作過(guò)程中?，我深深?感到加強(qiáng)?自身學(xué)習(xí)?、提高自?身素質(zhì)的?緊迫性，?一是向書?本學(xué)習(xí)，?堅(jiān)持每天?擠出一定?的時(shí)間不?斷充實(shí)自?己，端正?態(tài)度，改?進(jìn)方法，?廣泛汲取?各種“營(yíng)?養(yǎng)”;二?是向周圍?的同事學(xué)?習(xí)，工作?中我始終?保持謙虛?謹(jǐn)慎、虛?心求教的?態(tài)度，學(xué)?習(xí)他們?nèi)?勞任怨、?求真務(wù)實(shí)?的工作作?風(fēng)和處理?問(wèn)題的方?法;三是?向?qū)嵺`學(xué)?習(xí)，把所?學(xué)的知識(shí)?運(yùn)用于實(shí)?際工作中?，在實(shí)踐?中檢驗(yàn)所?學(xué)知識(shí)，?查找不足?，提高自?己，防止?和克服淺?嘗輒止、?一知半解?的傾向。?要做好?一份工作?，我認(rèn)為?最重要的?是要有責(zé)?任心，有?了一份責(zé)?任在身上?，就會(huì)努?力去完成?它，并完?成好，這?樣愛(ài)你的?工作，你?的工作就?會(huì)喜歡你?。公司常?宣導(dǎo)大家?都要做到?：認(rèn)真做?好自已的?本職工作?。這就是?一種無(wú)形?的責(zé)任，?鞭策著我?，朝著這?個(gè)方向努?力，不斷?改進(jìn)，不?斷提升。?有首歌?唱得好“?看成敗人?生豪邁，?只不過(guò)是?從頭再來(lái)?.”我對(duì)?它的理解?就是：如?果成功了?，不要驕?傲，繼續(xù)?努力，以?便取得更?大的成功?;如果失?敗了也不?要?dú)怵H，?總結(jié)失敗?教訓(xùn)，爭(zhēng)?取下次成?功.不論?怎樣，在?工作和生?活中要始?終保持積?極樂(lè)觀的?態(tài)度，才?能工作的?更好，生?活的更精?彩.2?023年?實(shí)習(xí)生的?工作總結(jié)?樣本（二?）作為?一名即將?畢業(yè)的大?學(xué)生，作?為一名即?將畢業(yè)的?大學(xué)生，?社會(huì)實(shí)踐?是我們?cè)?大學(xué)生活?中的一個(gè)?重要環(huán)節(jié)?。大三的?時(shí)候，我?有幸到慈?溪市建筑?設(shè)計(jì)研究?院，在將?近幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)期?里，我大?三的時(shí)候?，我有幸?到慈溪市?建筑設(shè)計(jì)?研究院，?在將近幾?個(gè)月的實(shí)?習(xí)期里，?的時(shí)候初?步接觸建?筑設(shè)計(jì)的?一些運(yùn)作?，熟悉了?畫建筑平?面，立面?，剖面圖?，初步接?觸建筑設(shè)?計(jì)的一些?運(yùn)作，熟?悉了畫建?筑平面，?立面，剖?面圖，積?累了一定?的社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)。負(fù)責(zé)?指導(dǎo)我的?是一名姓?王的建筑?結(jié)構(gòu)工程?師，姓王?的建筑結(jié)?構(gòu)工程師?的社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)。負(fù)責(zé)?指導(dǎo)我的?是一名姓?王的建筑?結(jié)構(gòu)工程?師，實(shí)習(xí)?內(nèi)容主要?是AUT?O的運(yùn)用?。王工的?悉心教導(dǎo)?下的悉心?教導(dǎo)下，?CAD的?各項(xiàng)命令?，CAD?的運(yùn)用。?在王工的?悉心教導(dǎo)?下，很快?我就熟悉?了CAD?的各項(xiàng)命?令，使自?己的基礎(chǔ)?更牢固，?技術(shù)更全?面，實(shí)際?操作能力?有所提高?，礎(chǔ)更牢?固，技術(shù)?更全面，?實(shí)際操作?能力有所?提高，以?下就是我?的一些實(shí)?習(xí)過(guò)程和?體會(huì)。?實(shí)習(xí)的第?一天，我?被分配到?設(shè)計(jì)公司?的一個(gè)大?辦公室，?實(shí)習(xí)的第?一天，我?被分配到?設(shè)計(jì)公司?的一個(gè)大?辦公室，?有獨(dú)立的?辦公桌和?電腦。可?是不知道?該做些什?么，什么?也插不上?手，只是?這里看看?，那里逛?逛，電腦??？墒遣?知道該做?些什么，?什么也插?不上手，?只是這里?看看，那?里逛逛，?最終還是?公司里的?王工程師?給我指了?條路，他?告訴我一?些簡(jiǎn)單的?要求讓我?用CAD?最終還是?公司里的?王工程師?給我指了?條路，軟?件畫一個(gè)?兩層的辦?公樓的平?面圖和立?面圖，終?于有事情?做了，軟?件畫一個(gè)?兩層的辦?公樓的平?面圖和立?面圖，終?于有事情?做了，于?是我就乖?乖的做起?了圖。說(shuō)?實(shí)話我以?前在學(xué)校?的時(shí)候經(jīng)?常畫圖，?的做起了?圖。說(shuō)實(shí)?話我以前?在學(xué)校的?時(shí)候經(jīng)常?畫圖，速?度和質(zhì)量?相對(duì)來(lái)說(shuō)?都是很高?的，可是?當(dāng)我以很?快的速度?完成后，?王工指出?了很多規(guī)?范上的不?足，指出?了很多規(guī)?范上的不?足很高的?，可是當(dāng)?我以很快?的速度完?成后，王?工指出了?很多規(guī)范?上的不足?，然后他?就耐心地?告訴我設(shè)?計(jì)的流程?和不同建?筑種類的?設(shè)計(jì)規(guī)范?要求。首?先，他就?耐心地告?訴我設(shè)計(jì)?的流程和?不同建筑?種類的設(shè)?計(jì)規(guī)范要?求。對(duì)?這一些方?面有了大?致的了解?后，我們?進(jìn)行了實(shí)?際操作-?繪圖。對(duì)?這一些方?面有了大?致的了解?后，我們?進(jìn)行了實(shí)?際操作-?繪圖。繪?圖所用-?繪圖程序?為AUT?OCAD?-計(jì)算機(jī)?輔助設(shè)計(jì)?。程序具?有二維，?三維繪圖?功能。我?所做的C?AD-計(jì)?算機(jī)輔助?設(shè)計(jì)。程?序具有二?維，三維?繪圖功能?。-計(jì)算?機(jī)輔助設(shè)?計(jì)工作就?是建筑物?平，工作?就是建筑?物平，立?，剖的二?維繪制。?繪圖，要?先對(duì)功能?進(jìn)行了解?，再就是?剖的二維?繪制。繪?圖，要先?對(duì)功能進(jìn)?行了解，?熟悉里面?各個(gè)工具?的用法。?繪圖的時(shí)?候也有步?驟：軸線?-墻線-?門窗-樓?梯-墻線?-門窗-?樓梯熟悉?里面各個(gè)?工具的用?法。繪圖?的時(shí)候也?有步驟：?軸線-墻?線-門窗?-樓梯-?屋內(nèi)布置?-標(biāo)注。?還要一邊?繪制一邊?修改。剛?開始畫一?些簡(jiǎn)單的?房屋平面?圖，屋內(nèi)?布置-標(biāo)?注。還要?一邊繪制?一邊修改?。剛開始?畫一些簡(jiǎn)?單的房屋?平面圖，?-標(biāo)注學(xué)?著用快捷?鍵做圖。?在繪制的?過(guò)程中也?遇到一些?困難，如?弧線與直?線的交接?，學(xué)著用?快捷鍵做?圖。在繪?制的過(guò)程?中也遇到?一些困難?，如弧線?與直線的?交接，圖?形的閉和?，樓梯的?繪制，在?做這些時(shí)?候經(jīng)常出?現(xiàn)錯(cuò)誤，?影響下一?步的操作?。圖形的?閉和，樓?梯的繪制?，在做這?些時(shí)候經(jīng)?常出現(xiàn)錯(cuò)?誤，影響?下一步的?操作。在?這些操作?中，就需?要有足夠?的細(xì)心和?耐心去修?改。在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中，師傅?和同事們?都給了我?莫大的幫?助，教會(huì)?我怎樣用?快捷鍵，?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中，師?傅和同事?們都給了?我莫大的?幫助，教?會(huì)我怎樣?用快捷鍵?，作圖的?過(guò)程中如?果使用幾?個(gè)小技巧?，確實(shí)可?以達(dá)到事?半功倍的?效果，作?圖的過(guò)程?中如果使?用幾個(gè)小?技巧，確?實(shí)可以達(dá)?到事半功?倍的效果?，讓我在?學(xué)習(xí)中少?走彎路。?我堅(jiān)信?通過(guò)這一?段時(shí)間的?實(shí)習(xí)，所?獲得的實(shí)?踐的努力?和奮斗才?能真正地?走好。我?堅(jiān)信通過(guò)?這一段時(shí)?間的實(shí)習(xí)?，經(jīng)驗(yàn)對(duì)?我終身受?益，在我?畢業(yè)后的?實(shí)際工作?中將不斷?的得到驗(yàn)?證，經(jīng)驗(yàn)?對(duì)我終身?受益，在?我畢業(yè)后?的實(shí)際工?作中將不?斷的得到?驗(yàn)證，我?會(huì)不斷的?理解和體?會(huì)實(shí)習(xí)中?所學(xué)到的?知識(shí)，理?解和體會(huì)?實(shí)習(xí)中所?學(xué)到的知?識(shí)，在未?來(lái)的工作?中我將把?我所學(xué)到?的理論知?識(shí)和實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)不斷?的應(yīng)用到?實(shí)際工作?來(lái)，充分?展示自我?的個(gè)人價(jià)?值和人生?價(jià)值值和?人生價(jià)值?。和實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)不斷?的應(yīng)用到?實(shí)際工作?來(lái)，充分?展示自我?的個(gè)人價(jià)?值和人生?價(jià)值。為?實(shí)現(xiàn)自我?的理想和?光明的前?程努力。?總體來(lái)?說(shuō)，我覺(jué)?得這次在?設(shè)計(jì)研究?院的實(shí)習(xí)?還算是比?較滿意的?。首先，?總體來(lái)說(shuō)?，我覺(jué)得?這次在設(shè)?計(jì)研究院?的實(shí)習(xí)還?算是比較?滿意的。?首先，這?次實(shí)習(xí)達(dá)?到了我設(shè)?定給自己?的最低要?求：次實(shí)?習(xí)達(dá)到了?我設(shè)定給?自己的最?低要求：?初步了解?到設(shè)計(jì)院?的架構(gòu)設(shè)?置和工作?流程、工?作環(huán)境，?設(shè)計(jì)人員?的日常工?作開展情?況，以及?認(rèn)識(shí)到一?些從事設(shè)?計(jì)工流程?、工作環(huán)?境，設(shè)計(jì)?人員的日?常工作開?展情況，?作的結(jié)構(gòu)?師、設(shè)計(jì)?師等等。?其次，我?還提高自?己對(duì)電腦?制圖軟件?的應(yīng)用水?平，作的?結(jié)構(gòu)師、?設(shè)計(jì)師等?等。其次?，我還提?高自己對(duì)?電腦制圖?軟件的應(yīng)?用水平，?并學(xué)到了?一些以前?從來(lái)沒(méi)有?學(xué)過(guò)的制?圖軟件。?除此之外?，并學(xué)到?了一些以?前從來(lái)沒(méi)?有學(xué)過(guò)的?制圖軟件?。除此之?外，在多?次的修整?制圖的過(guò)?程當(dāng)中，?讓我加深?了對(duì)設(shè)計(jì)?的認(rèn)識(shí)。?不過(guò)令我?覺(jué)得不滿?意的地方?還有很多?：過(guò)程當(dāng)?中，讓我?加深了對(duì)?設(shè)計(jì)的認(rèn)?識(shí)。不過(guò)?令我覺(jué)得?不滿意的?地方還有?很多：在?日常的交?流中不夠?主動(dòng)積極?，引致在?工作時(shí)產(chǎn)?生困難;?在日常的?交流中不?夠主動(dòng)積?極，引致?在工作時(shí)?產(chǎn)生困難?;此外，?自己的電?腦軟件操?作水平有?限，再進(jìn)?行工作的?過(guò)程中往?往遇到相?當(dāng)大的難?度…相信?我能夠件?操作水平?有限，再?進(jìn)行工作?的過(guò)程中?往往遇到?相當(dāng)大的?難度……?相信我能?夠充分吸?取這次實(shí)?習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，?在日后的?工作中能?夠完善自?我，充分?吸取這次?實(shí)習(xí)的經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?，在日后?的工作中?能夠完善?自我，盡?自己的能?力成為能?夠?qū)ι鐣?huì)?做出貢獻(xiàn)?的年青人?。20?23年實(shí)?習(xí)生的工?作總結(jié)樣?本（三）?實(shí)習(xí)是?一項(xiàng)綜合?性的、社?會(huì)性的活?動(dòng)，是一?個(gè)由學(xué)校?向社會(huì)接?軌的環(huán)節(jié)?，是學(xué)校?學(xué)習(xí)向社?會(huì)工作轉(zhuǎn)?型的一大?模塊。搞?好社會(huì)實(shí)?習(xí)工作是?很關(guān)鍵的?，對(duì)一個(gè)?學(xué)生來(lái)說(shuō)?是很重要?的，從一?個(gè)學(xué)生的?成長(zhǎng)過(guò)程?來(lái)說(shuō)，他?經(jīng)歷了無(wú)?事可做的?孩童時(shí)代?，到學(xué)校?里忙碌的?學(xué)生時(shí)代?，再到以?后的社會(huì)?工作階段?，而實(shí)習(xí)?就像一個(gè)?鏈子連著?學(xué)習(xí)和工?作。實(shí)習(xí)?是學(xué)生把?所學(xué)知識(shí)?運(yùn)用到實(shí)?踐中去的?過(guò)程，學(xué)?習(xí)的目的?就是運(yùn)用?，就是去?指導(dǎo)工作?，而實(shí)習(xí)?正好扮演?了把學(xué)到?的文化理?論知識(shí)正?確運(yùn)用的?工作中去?的主角。?我們務(wù)必?要做到用?理論去指?導(dǎo)實(shí)踐，?用實(shí)踐去?理論。所?學(xué)的知識(shí)?只有運(yùn)用?到實(shí)踐中?去，才能?體現(xiàn)其價(jià)?值。實(shí)習(xí)?是一個(gè)鍛?煉的平臺(tái)?，是展示?自己能力?的舞臺(tái)