2023職場(chǎng)培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?職場(chǎng)培訓(xùn)?個(gè)人學(xué)習(xí)?總結(jié)高?崖鎮(zhèn)學(xué)區(qū)?組織進(jìn)行?了開(kāi)學(xué)前?的暑期學(xué)?習(xí)會(huì)，通?過(guò)這次學(xué)?習(xí)，使我?拓寬了學(xué)?習(xí)的視野?，更新了?教育觀念?。下面談?談我對(duì)本?次學(xué)習(xí)的?心得。?一、加強(qiáng)?自身師德?修養(yǎng)，展?現(xiàn)教師人?格魅力?教師素有?“塑造人?類靈魂的?工程師”?之美譽(yù)。?在對(duì)靈魂?塑造的過(guò)?程中，教?師既要有?比較淵博?的知識(shí)，?更要有高?尚的道德?和崇高的?精神境界?。教師應(yīng)?當(dāng)成為學(xué)?生的表率?，成為學(xué)?生的良師?益友，成?為全社會(huì)?文明的楷?模。為此?，教師要?時(shí)刻謹(jǐn)記?不斷提高?自身的道?德修養(yǎng)，?展現(xiàn)自身?的人格魅?力。二?、用學(xué)習(xí)?引領(lǐng)自身?專業(yè)成長(zhǎng)?隨著信?息技術(shù)的?迅速發(fā)展?，人類正?在進(jìn)入信?息社會(huì)。?在知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代，?知識(shí)老化?速度大大?加快，學(xué)?習(xí)就成了?當(dāng)今人類?生存和發(fā)?展的重要?手段。教?師終身學(xué)?習(xí)，不僅?是時(shí)代的?呼喚，教?育發(fā)展的?要求，也?是教師教?學(xué)自我提?升的需要??！皣?yán)謹(jǐn)?篤學(xué)，與?時(shí)俱進(jìn)，?活到老，?學(xué)到老”?是新世紀(jì)?教師應(yīng)有?的終身學(xué)?習(xí)觀。教?師要善于?從教育實(shí)?踐中汲取?能量和資?源;善于?在任何時(shí)?間向任何?人學(xué)習(xí)，?包括在教?學(xué)過(guò)程中?和學(xué)生分?享知識(shí);?善于和同?事交流，?擴(kuò)大視?野，促進(jìn)?自身專業(yè)?成長(zhǎng)。?教師終身?學(xué)習(xí)已成?為全球教?育改革的?突破口。?要促進(jìn)自?身專業(yè)化?成長(zhǎng)，教?師就要具?有終身學(xué)?習(xí)的理念?，擁有自?主學(xué)習(xí)、?自我學(xué)習(xí)?的觀點(diǎn)。?因?yàn)榻K身?學(xué)習(xí)已成?為未來(lái)每?個(gè)社會(huì)成?員的基本?生存方式?，那種“?一朝學(xué)成?而受用終?身”的觀?點(diǎn)已經(jīng)過(guò)?時(shí)，人們?再也不能?只通過(guò)一?段時(shí)間的?集中學(xué)習(xí)?，獲得一?輩子享用?的知識(shí)技?能。只有?主動(dòng)去掌?握新概念?，學(xué)習(xí)新?理念，研?究新問(wèn)題?，培養(yǎng)適?應(yīng)新環(huán)境?的能力，?才會(huì)使自?己重視終?身受益。?教育是?全社會(huì)的?大事，但?重任主要?落在教師?身上。時(shí)?代在變，?對(duì)人才的?要求也在?變，教師?必須認(rèn)清?終身學(xué)習(xí)?對(duì)自身成?長(zhǎng)和發(fā)展?的重要性?，自覺(jué)地?樹(shù)立終身?學(xué)習(xí)的觀?點(diǎn)，不斷?地提高自?身的素質(zhì)?，以適應(yīng)?現(xiàn)代的教?育需要。?首先要?加強(qiáng)政治?思想方面?的學(xué)習(xí)。?我國(guó)素質(zhì)?教育堅(jiān)持?“五育并?舉，德育?為首”的?原則，?教師首先?要以德育?人。教育?思想、教?育觀點(diǎn)對(duì)?教育事業(yè)?的發(fā)展至?關(guān)重要，?正確的教?育觀可以?造就人才?，錯(cuò)誤的?教育思想?則會(huì)摧殘?人才。教?師的政治?取向、道?德素質(zhì)、?教育觀、?世界觀和?人身觀對(duì)?學(xué)生起直?接影響作?用。常?學(xué)習(xí)是分?不開(kāi)的。?隨著課改?如火如荼?的展開(kāi)，?我們教師?要有一種?強(qiáng)烈的資?源意識(shí)，?克服“一?支粉筆教?下去，一?本教案講?過(guò)來(lái)”的?人生惰性?，自覺(jué)拓?展自己的?思維空間?和知識(shí)結(jié)?構(gòu)，以便?更好的為?教育教學(xué)?服務(wù)。知?識(shí)的更新?換代讓我?們的學(xué)生?接觸了更?多的新生?事物，廣?闊的課內(nèi)?課外學(xué)習(xí)?資源為他?們知識(shí)的?積累提供?了更多的?機(jī)會(huì)。我?們?cè)趯W(xué)校?學(xué)習(xí)的那?點(diǎn)知識(shí)，?已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠傳授?了。要想?成為研究?型教師、?專家型教?師，不學(xué)?習(xí)怎么可?以，怎么?能勝任更?多的教育?教學(xué)工作?生活是一?個(gè)廣闊的?學(xué)習(xí)的課?堂，有很?多東西是?我們所不?了解的，?為了使自?己不被社?會(huì)所淘汰?，只有加?緊學(xué)習(xí)的?步伐!一?個(gè)優(yōu)秀教?師應(yīng)該抓?緊一切時(shí)?間增加知?識(shí)儲(chǔ)備，?只有這樣?才能用人?格魅力來(lái)?感染學(xué)生?，和學(xué)生?共同發(fā)展?。隨著?時(shí)代的進(jìn)?步，教育?的改革，?當(dāng)今的形?勢(shì)向每一?位教師提?出了嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)，?因此，在?今后的工?作中，我?將樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)的?觀點(diǎn)，在?師一日，?便不可荒?廢半日。?通過(guò)學(xué)習(xí)?不斷獲取?新知識(shí)，?增長(zhǎng)自身?的才干，?適應(yīng)當(dāng)今?教育改革?的新形勢(shì)?。為了?無(wú)愧于教?師這一職?業(yè)，也為?了實(shí)現(xiàn)自?己心中的?理想信念?，今后的?工作中，?我定會(huì)更?加努力，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高素?質(zhì)，完善?自己，書?寫出燦爛?美好的未?來(lái)。2?023職?場(chǎng)培訓(xùn)個(gè)?人學(xué)習(xí)總?結(jié)（二）?通過(guò)這?次培訓(xùn)，?給我的啟?發(fā)如下：?第二、?這讓我意?識(shí)到，教?師在備課?、上課時(shí)?，一定要?對(duì)學(xué)生的?認(rèn)知基礎(chǔ)?有充分的?了解和把?握，并由?此確定課?堂教學(xué)的?目標(biāo)和方?法，真正?把課堂還?給學(xué)生，?讓學(xué)生在?參與中、?在解決問(wèn)?題中理解?、掌握、?運(yùn)用知識(shí)?，從而完?成知識(shí)與?能力的統(tǒng)?一。第?三、教師?從中提煉?出題中蘊(yùn)?含的思想?、規(guī)律和?方法。要?讓學(xué)生通?過(guò)我們的?講解能融?會(huì)貫通，?舉一反三?。通過(guò)?教師設(shè)計(jì)?與教材密?切聯(lián)系的?一系列問(wèn)?題串來(lái)激?發(fā)學(xué)生的?求知欲。?激發(fā)學(xué)生?主動(dòng)自覺(jué)?去學(xué)習(xí)，?去發(fā)現(xiàn)，?去理解，?去掌握。?教師只起?引導(dǎo)、幫?助的作用?。這就要?求我們?nèi)?何改造自?己的課堂?，使內(nèi)容?與形式相?得益彰，?使升學(xué)與?全面發(fā)展?相互促進(jìn)?。讓每節(jié)?課都做到?有效、有?趣、實(shí)在?、讓人啟?迪。我?認(rèn)為能做?到如斯的?關(guān)鍵還是?從提高教?師自身的?素質(zhì)入手?，踏踏實(shí)?實(shí)精研教?材、認(rèn)認(rèn)?真真讀懂?學(xué)生，從?細(xì)微之處?入手，著?眼整個(gè)教?材，真真?正正的去?提升自己?，也只有?這樣名師?之路才會(huì)?離自己越?來(lái)越近。?202?3職場(chǎng)培?訓(xùn)個(gè)人學(xué)?習(xí)總結(jié)（?三）一?、幼兒教?師要培養(yǎng)?終身學(xué)習(xí)?的理念?我們的生?活日新月?異，隨著?社會(huì)的不?斷發(fā)展，?教育理念?也在不斷?更新。為?了適應(yīng)孩?子的求知?需求，我?們要不斷?學(xué)習(xí)，隨?時(shí)補(bǔ)充自?己的能量?，給自己?充電。如?果只靠原?來(lái)在學(xué)校?學(xué)的那點(diǎn)?東西，遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不能滿?足孩子的?需求，日?積月累就?會(huì)被社會(huì)?所淘汰。?對(duì)孩子也?是一件痛?苦的事，?更是一件?不負(fù)責(zé)任?的事。?二、廣泛?學(xué)習(xí)幼兒?教育教學(xué)?理論，提?升教學(xué)技?能縣幼?兒園的吳?院長(zhǎng)詳細(xì)?深入的為?我們解讀?了《幼兒?園教育指?導(dǎo)綱要》?，為我們?的教學(xué)實(shí)?踐起了提?綱挈領(lǐng)的?作用，為?我們的教?育科學(xué)理?論注入了?源頭活水?，其他幾?位教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富的?骨干教師?又結(jié)合幼?兒教育的?五大領(lǐng)域?特點(diǎn)，為?我們?cè)敿?xì)?、生動(dòng)的?講解了課?程特點(diǎn)及?教學(xué)活動(dòng)?設(shè)計(jì)、組?織與指導(dǎo)?，讓我們?了解如何?在幼兒園?進(jìn)行教學(xué)?工作。?三、教師?應(yīng)具備良?好的師德?和職業(yè)道?德四、?教師必須?具備較高?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。要?實(shí)施創(chuàng)新?教育理念?，創(chuàng)新型?教師必須?具備以下?幾種業(yè)務(wù)?素質(zhì)：?（1）有?豐富的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?這是教師?發(fā)揮創(chuàng)造?性的基本?保證。?（2）有?較高的管?理藝術(shù)。?管理包括?兩方面，?一是班級(jí)?的整體管?理，二是?針對(duì)每個(gè)?學(xué)生的個(gè)?別指導(dǎo)。?（3）?有豐富的?情感。教?師聲情并?茂的朗誦?，熱情洋?溢的贊賞?以及在與?學(xué)生接觸?時(shí)的儀態(tài)?、表情和?舉止所表?現(xiàn)出的積?極情感能?隨時(shí)地激?發(fā)、調(diào)動(dòng)?學(xué)生的熱?情，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)，?學(xué)生因