小學(xué)語文S版 五年級(jí)下冊(cè)27《凡卡》

小學(xué)語文S版五年級(jí)下冊(cè)27《凡卡》優(yōu)質(zhì)課公課教案教師資格面試試講教1

了解信內(nèi)容以及寫信時(shí)的心理活從中體會(huì)凡卡學(xué)徒時(shí)的悲慘生活。學(xué)習(xí)插部分的內(nèi)容及其作用。有感情朗讀。2

《凡卡篇國(guó)優(yōu)秀的短篇小,人公凡卡是和學(xué)生同齡的一個(gè)命運(yùn)悲苦的孩,他的不幸命運(yùn)容易引起學(xué)生的同情,到感情上的共鳴,學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容比較感興趣當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和學(xué)生生活的時(shí)代相去甚,學(xué)生理解課文可能會(huì)產(chǎn)生障礙。3

1.了信的內(nèi)容以及寫信時(shí)的心活從中體會(huì)凡卡當(dāng)學(xué)徒時(shí)的悲慘生活。2.學(xué)文中插敘部分的內(nèi)容及其用。4

第二學(xué)時(shí)4.1.1

了解信內(nèi)容以及寫信時(shí)的心理活從中體會(huì)凡卡學(xué)徒時(shí)的悲慘生活。學(xué)習(xí)插部分的內(nèi)容及其作用。有感情朗讀。4.1.2

《凡卡篇國(guó)優(yōu)秀的短篇小,人公凡卡是和學(xué)生同齡的一個(gè)命運(yùn)悲苦的孩,他的不幸命運(yùn)容易引起學(xué)生的同情,到感情上的共鳴,學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容比較感興趣當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和學(xué)生生活的時(shí)代相去甚,學(xué)生理解課文可能會(huì)產(chǎn)生障礙。4.1.3

1.了信的內(nèi)容以及寫信時(shí)的心活從中體會(huì)凡卡當(dāng)學(xué)徒時(shí)的悲慘生活。2.學(xué)文中插敘部分的內(nèi)容及其用。4.1.4

1.習(xí)課文主要內(nèi)容。1.1隨點(diǎn)名提問2.文是按什么順序描寫?理文章脈絡(luò)。2.1隨點(diǎn)名提問2.2板1.信內(nèi)容相關(guān)語段找出并閱讀、思考。1.1把關(guān)語段找出閱讀并找出感觸最深的地,寫批注1.2四小組(防泡+學(xué)科文化:古詩1.3匯、點(diǎn)評(píng)(生當(dāng)小老師帶學(xué))防+花架2.習(xí)哀求片,會(huì)痛苦心情。2.1找哀求語句2.2朗(單防花)2.2.1二練習(xí)讀2.2.2學(xué)代表讀1.4、、6、1314自段闡述了什么內(nèi)?在文章起著什么樣的作?1.1大出示相關(guān)內(nèi)容1.2多形式讀防單一1.4、、6、1314自段闡述了什么內(nèi)?在文章起著什么樣的作?1.1大出示相關(guān)內(nèi)容1.2多形式讀防單一2.從哪些地方讀出了凡卡的快?感悟“樂中襯“”。2.1生學(xué)、寫批注、可用微(敵2.2四交流、中卡呈現(xiàn)(班級(jí)文化口號(hào))2.3匯、點(diǎn)評(píng)2.4朗3.村的生活真的是如此的美好幸福的?3.1相出示句子3.2二交流3.3生報(bào)師生共評(píng)。(防假)1.疑:卡的信爺爺能收得到嗎為?1.1生報(bào)2.示夢(mèng)的內(nèi),疑作者為什么要以夢(mèng)為結(jié)?2.1同交流(校園文