2023教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)樣本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?教師師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?總結(jié)樣本?劃一根?火柴，閃?亮一下就?熄滅了，?但倘若用?一根火柴?去點(diǎn)亮一?堆火，就?可以放出?比一根火?柴大十倍?、百倍、?千倍，乃?至無(wú)數(shù)倍?的熱量。?我想我們?老師群體?就是一根?火柴，我?們?cè)谌紵?時(shí)，不但?點(diǎn)燃學(xué)生?們，還點(diǎn)?燃了我們?的人民群?眾，點(diǎn)燃?中國(guó)數(shù)億?人民的心?靈!我們?的教育就?是一艘大?船，我們?教師就是?那掌握人?民命運(yùn)大?船的水手?!作為師?者，我會(huì)?不怕困難?勇于創(chuàng)新?，為我們?的教育事?業(yè)作無(wú)限?的貢獻(xiàn)，?做時(shí)代的?先驅(qū);作?為師者，?我更應(yīng)注?重師德師?風(fēng)，在生?活學(xué)習(xí)中?教會(huì)我們?學(xué)生如何?做人。要?使學(xué)生對(duì)?教師尊敬?，的源泉?便是教師?的德和才?!師德?師風(fēng)建設(shè)?，不同于?法律，它?是以善惡?、榮辱等?觀念為標(biāo)?準(zhǔn)，通過(guò)?社會(huì)、學(xué)?校、傳統(tǒng)?習(xí)慣和自?我的內(nèi)新?心來(lái)評(píng)價(jià)?的。道德?問(wèn)題是每?個(gè)人每天?都要碰到?且無(wú)法回?避的問(wèn)題?。做人要?有道德，?做教師更?要有崇高?的道德水?準(zhǔn)，要以?德服人，?以德育人?。師者，?不光要傳?道、授業(yè)?、解惑，?更重要的?是給學(xué)生?起到示范?作用，潛?移默化，?讓同學(xué)們?在學(xué)習(xí)生?活中，通?過(guò)與老師?的接觸，?用心體會(huì)?，從中感?悟。我們?教授學(xué)生?的同時(shí)，?多與他們?交流，發(fā)?自?xún)?nèi)心地?尊重他們?，關(guān)愛(ài)他?們，同學(xué)?們也會(huì)敬?重這樣的?老師，愿?意上他的?課。作?為一名年?輕教師，?學(xué)生本來(lái)?就比較與?我親近，?但仍有學(xué)?生不會(huì)主?動(dòng)與我交?流，大多?是敬而遠(yuǎn)?之。剛開(kāi)?始我的心?情很急躁?，不知道?怎么辦，?但經(jīng)過(guò)詢(xún)?問(wèn)學(xué)生和?有經(jīng)驗(yàn)的?老師后，?我發(fā)現(xiàn)是?自己還有?很多方面?沒(méi)做好。?比如，有?時(shí)候?qū)W生?做題作錯(cuò)?了，我很?生氣便大?聲的說(shuō)學(xué)?生，那樣?學(xué)生就產(chǎn)?生了畏懼?心理而不?愿意和我?交往;還?有在上課?時(shí)，由于?很多膽小?的同學(xué)不?愛(ài)舉手，?我也沒(méi)多?在意，便?沒(méi)抽那些?學(xué)生回答?問(wèn)題，可?久而久之?學(xué)生們就?沒(méi)有積極?回答問(wèn)題?的習(xí)慣了?，而我在?無(wú)形中也?減少了與?學(xué)生交流?的機(jī)會(huì)。?這以后我?一改以往?的作風(fēng)，?加強(qiáng)與學(xué)?生們的聯(lián)?系，課上?課下融為?一體，并?在生活游?戲中，教?給他們很?多的知識(shí)?和有趣的?東西。學(xué)?生們現(xiàn)在?都愛(ài)和我?在一起了?，我的宿?舍是我們?交流談心?的密室，?我那群可?愛(ài)的學(xué)生?們是我心?靈的陽(yáng)光?!當(dāng)然?，教師的?道德和作?風(fēng)，是在?一點(diǎn)一滴?中體現(xiàn)的?。作為一?名教師，?在教學(xué)改?革不斷更?新的今天?，過(guò)去的?那種教書(shū)?匠式的方?法肯定是?不再可行?的了?，F(xiàn)?在的學(xué)生?，比以前?的學(xué)生多?了更多的?想法，受?外界的影?響也更大?，在提高?素質(zhì)教育?的今天，?我們應(yīng)該?用什么手?段來(lái)教育?學(xué)生我?認(rèn)為，要?教育好學(xué)?生，杜絕?學(xué)生的逆?反心理、?厭學(xué)情緒?，讓學(xué)生?真正喜歡?上這門(mén)學(xué)?科，尊敬?老師，絕?不是靠武?力手段，?或是體罰?和變相體?罰學(xué)生，?應(yīng)該用自?己的愛(ài)心?去感化他?們，孩子?有時(shí)是淘?氣，有時(shí)?是一時(shí)管?不住自己?，并不是?真的.想?要犯錯(cuò)誤?。有一次?在上課的?時(shí)候，我?要求每個(gè)?學(xué)生將自?己的家庭?作業(yè)本拿?出來(lái)，可?很多同學(xué)?的作業(yè)本?都不見(jiàn)了?。面對(duì)這?樣的情況?，我是該?停下進(jìn)度?來(lái)追查那?個(gè)“兇手?”嗎如果?找到了他?，全班同?學(xué)肯定會(huì)?群起而攻?之，對(duì)他?的自尊心?應(yīng)該是一?次傷害。?我讓學(xué)生?們安靜下?來(lái)，告訴?他們：“?可能是有?小朋友和?我們捉迷?藏呢，下?課的時(shí)候?他就會(huì)把?本子還給?大家的。?”我不斷?的安慰因?為作業(yè)本?不見(jiàn)而著?急的學(xué)生?，并努力?說(shuō)這是一?個(gè)玩笑。?果然，在?下課的時(shí)?候，我發(fā)?覺(jué)不翼而?飛的學(xué)生?作業(yè)本又?回來(lái)了。?原來(lái)是一?個(gè)成績(jī)較?落后的學(xué)?生自己作?業(yè)沒(méi)做好?，而想藏?了別人的?，我那些?話(huà)使他知?道自己錯(cuò)?了，并很?感謝我給?他的啟發(fā)?讓他改了?過(guò)來(lái)!?也許這是?件小事，?可是我們?作為一名?教育工作?者，就應(yīng)?該多著眼?于這樣的?小事，樹(shù)?立良好的?師德師風(fēng)?，首先嚴(yán)?格自律，?時(shí)刻要注?意自己的?言行。教?育是用心?去感化學(xué)?生教育學(xué)?生，絕不?是去傷害?他們的自?尊心。?其實(shí)我們?的教育就?是奉獻(xiàn)，?無(wú)私的奉?獻(xiàn)!我，?一位平凡?的小學(xué)教?師，正在?用___?_歲的青?春年華為?人民做貢?獻(xiàn)，為教?育事業(yè)添?磚加瓦，?使我們的?教育更添?色彩!?在將來(lái)的?教育工作?中，立足?于我的本?職工作-?語(yǔ)文教育?，我將更?努力的樹(shù)?立好自己?在學(xué)生中?的榜樣，?引領(lǐng)學(xué)生?們內(nèi)心那?盞燈，讓?他們?cè)谏?會(huì)中去發(fā)?光發(fā)亮!?通過(guò)這?次師德師?風(fēng)的集中?學(xué)習(xí)，在?以后的工?作中我要?更進(jìn)一步?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?，及時(shí)掌?握___?_工作重?點(diǎn)方針，?與黨保持?高度的一?致。我要?力爭(zhēng)做一?名無(wú)愧于?人民的教?師。2?023教?師師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)總?結(jié)樣本（?二）我?校這學(xué)年?開(kāi)展學(xué)習(xí)?師德師風(fēng)?以來(lái)，在?縣教育局?，教育辦?領(lǐng)導(dǎo)的重?視下，在?全體教師?的共同努?力下，狠?抓師德師?風(fēng)建設(shè)，?采取形式?多樣，內(nèi)?容豐富的?宣傳教育?活動(dòng)。師?德師風(fēng)建?設(shè)取得了?實(shí)質(zhì)性的?進(jìn)展，現(xiàn)?將我個(gè)人?學(xué)習(xí)師德?師風(fēng)情況?總結(jié)如下?：一、?思想認(rèn)識(shí)?在政治?思想方面?，能堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，學(xué)習(xí)《?教育法》?、《教師?法》，按?照《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格?要求自己?，遵守社?會(huì)公德。?把忠誠(chéng)于?人民的教?育事業(yè)，?看成最高?美德，時(shí)?時(shí)激勵(lì)我?，工作上?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)服從領(lǐng)?導(dǎo)，不打?折扣，認(rèn)?真完成領(lǐng)?導(dǎo)交給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)，并?用“學(xué)為?人師，行?為示范”?的要求來(lái)?約束自己?，做家長(zhǎng)?認(rèn)可，學(xué)?生喜歡，?學(xué)校放心?的“三滿(mǎn)?意”教師?。在平時(shí)?我經(jīng)常進(jìn)?行自我反?省，時(shí)時(shí)?處處對(duì)自?己嚴(yán)格要?求，查找?不足，努?力營(yíng)造一?個(gè)好老師?的形象。?二、學(xué)?習(xí)教育階?段學(xué)習(xí)?教育活動(dòng)?在學(xué)校的?統(tǒng)一安排?下，采取?相對(duì)集中?學(xué)習(xí)與個(gè)?人學(xué)習(xí)的?方式。學(xué)?習(xí)教育的?主要內(nèi)容?，除有關(guān)?的政治理?論外，重?點(diǎn)學(xué)習(xí)《?教師法》?、《__?__加強(qiáng)?和改進(jìn)思?想政治工?作的若干?意見(jiàn)》等?。三、?對(duì)照檢查?階段對(duì)?照檢查階?段的主要?任務(wù)是認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?提高認(rèn)識(shí)?的基礎(chǔ)上?揭示問(wèn)題?，找準(zhǔn)主?要矛盾。?我通過(guò)教?師之間的?談心，加?深對(duì)師德?教育，并?對(duì)照自己?的過(guò)去，?檢查自己?在工作上?的許多問(wèn)?題和不足?之處，向?老師們暢?談，通過(guò)?學(xué)校召開(kāi)?的師德師?風(fēng)的研討?會(huì)，開(kāi)始?自查自我?批評(píng)，態(tài)?度誠(chéng)實(shí)，?也樂(lè)于接?受教師們?的批評(píng)，?認(rèn)真分析?問(wèn)題的原?因，加以?糾正，以?便今后工?作上的開(kāi)?展。四?、整改提?高階段?五、今后?努力的方?向1、?要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，切實(shí)?提高自己?思想境界?和工作水?平。2?、要從嚴(yán)?治教，加?強(qiáng)自身建?設(shè)，進(jìn)行?教學(xué)上的?改革，努?力教育好?我們的學(xué)?生。3?、要振奮?精神，以?百倍的干?勁投身于?社會(huì)主義?教育事業(yè)?。4、?要更新教?育觀念，?徹底改變?以往那種?懲罰學(xué)生?是為學(xué)生?好的錯(cuò)誤?思想，改?變對(duì)學(xué)生?居高臨下?的態(tài)度，?主動(dòng)，積?極地建立?一種民主?，平等，?和諧的師?生關(guān)系，?尊重學(xué)生?人格，熱?愛(ài)學(xué)生，?尤其要熱?愛(ài)差生和?后進(jìn)生。?5、要?樹(shù)立__?__個(gè)意?識(shí)（1?）樹(shù)立“?育人先做?人，正人?先正已”?的意識(shí)，?要求別人?做到自己?堅(jiān)決要做?到。（?2）樹(shù)立?“學(xué)校無(wú)?小事，事?事都育人?。教師無(wú)?小節(jié)，處?處作表率?”的意識(shí)?，以教書(shū)?育人為本?職，作學(xué)?生，教師?的表率。?（3）?牢固樹(shù)立?服務(wù)意識(shí)?，憂(yōu)患意?識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，增?強(qiáng)使命感?，緊迫感?和危機(jī)感?。（4?）樹(shù)立“?主人翁”?意識(shí)，以?校為家，?以教為業(yè)?，校興我?榮，校衰?我恥。?6、積極?調(diào)整心態(tài)?，明確自?身的“責(zé)?，權(quán)，義?”正確處?理奉獻(xiàn)與?索取，集?體與個(gè)人?，名利和?道義之間?的關(guān)系。?202?3教師師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)總結(jié)樣?本（三）?師德是?教師人格?體現(xiàn)。在?教育中，?一切師德?要求都基?于教師的?人格，因?為師德的?魅力主要?從人格特?征中顯示?出來(lái)，歷?代的教育?家提出的?“為人師?表”、“?以身作則?”、“循?循善誘”?、“誨人?不倦”、?“躬行實(shí)?踐”等，?既是師德?的規(guī)范，?又是教師?良好人格?的品格特?征的體現(xiàn)?。在學(xué)生?心目中，?教師是社?會(huì)的規(guī)范?、道德的?化身、人?類(lèi)的楷模?、父母的?替身。他?們都把師?德高尚的?教師作為?學(xué)習(xí)的榜?樣，模仿?其態(tài)度、?情趣品行?、乃至行?為舉止、?板書(shū)筆跡?等。而師?愛(ài)則是師?德的靈魂?。教師對(duì)?學(xué)生的愛(ài)?，簡(jiǎn)稱(chēng)為?“師愛(ài)”?，是師德?的核心，?即“師魂?”。在?一定程度?上，熱愛(ài)?學(xué)生就是?熱愛(ài)教育?事業(yè)。熱?愛(ài)學(xué)生并?不是一件?容易的事?，讓學(xué)生?體會(huì)到教?師的愛(ài)就?更困難了?。教師對(duì)?學(xué)生的愛(ài)?在性質(zhì)上?是一種只?講付出不?記回報(bào)的?、無(wú)私的?、廣泛的?且沒(méi)有血?緣關(guān)系的?愛(ài)，在原?則上是一?種嚴(yán)慈相?濟(jì)的愛(ài)。?這種愛(ài)是?神圣的。?這種愛(ài)是?教師教育?學(xué)生的感?情基礎(chǔ)，?學(xué)生一旦?體會(huì)到這?種感情，?就會(huì)“親?其師”，?從而“信?其道”，?也正是在?這個(gè)過(guò)程?中，教育?實(shí)現(xiàn)了其?根本的功?能。因此?，師愛(ài)就?是師魂。?熱愛(ài)教師?的職業(yè)是?做好教學(xué)?工作的前?提。天天?與學(xué)生接?觸我深深?地感到同?學(xué)們的純?真，即使?是最頑皮?的學(xué)生，?他們的可?塑性仍是?非常大的?，只要多?關(guān)心，從?愛(ài)護(hù)他們?的角度去?教育他們?，他們都?會(huì)變成很?有出息的?人材。問(wèn)?題是我對(duì)?他們關(guān)心?不夠，作?為一個(gè)班?主任和數(shù)?學(xué)教師，?要在