10分鐘試講教案模板英語(7篇)

第10分鐘試講教案模板英語(7篇)10分鐘試講教案模板英語(7篇)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。下面是小編為大家整理的10分鐘試講教案模板英語，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

10分鐘試講教案模板英語（精選篇1）

教學目標：

(1)TherearelotsofbicyclesinChina.

(2)Thereisafamousriver

教材分析：

這一模塊分為兩個單元，第一單元主要教學生怎樣談論一個地方，例如一個景點，一個城市等等。學會用數字表達長度和人口數量等。

教學重點：

(1)TherearelotsofbicyclesinChina.

(2)Thereisafamousriver.

教學難點：

用“Thereis/Thereare”介紹事物

學情分析：

學生對本模塊較熟悉，經過本節(jié)課，讓學生通過卡片、圖片的提示來進行口筆頭操練

教學準備：

課件、錄音機、磁帶

教學過程：

一、游戲熱身

隨音樂傳遞物品，音樂停該同學用therebe句型說句子

二、導入

讓學生先觀察圖片，猜猜都是中國的什么地

三、課文教學

1、播放錄音，讓學生給所聽到的錄音圖片排序。

2、接著讓學生跟讀

3、試著讓學生用自己的語言描述圖片上的內容。

4、現在可以變換練習方式。請學生兩人一組.向對方介紹六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征.然后再向同伴講述。鼓勵學生根據圖片進行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。

5、重音的學習：請學生聽SBunit2活動3的錄音，之后讓學生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請學生把書翻到SBunit2活動3，仔細看書上的.句子以及每句話中用黑體標出的地方，比較一下自己剛才跟讀時重讀的位置與書上的標注是否一致。老師再放錄音，學生邊聽邊看書，認真體會。

四、應用

現在學生衣服上的圖案很豐富。教師可讓一個學生站在黑板前，讓其他學生用“There胡屯鎮(zhèn)聯合校集備活頁

五、學習歌曲

完成SBunit2活動4，請學生欣賞并學習一首歌曲。放錄音前，請學生們先試著通過文字和圖片猜測歌曲的內容。

播放錄音，請學生積極模仿錄音中的語音語調。如果他們感到學習歌詞有困難，老師可以先把領讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學生聽

六、課后作業(yè)

挑選一張風景的明信片，用英文進行簡單的描寫和介紹

10分鐘試講教案模板英語（精選篇2）

【課題】

Unit1Myname’sGina.

【學習目標】

知識與能力：

1、掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.

2、識記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.

過程與方法：學會從對話中獲取對方的相關信息。

情感態(tài)度與價值觀：使學生學會如何禮貌的與他人交往。

【學習重難點】：

熟練掌握本單元詞匯及語言結構。

一、自主預習

【預習任務】：

任務一：寫出下列漢語的英語形式。

名字__遇見__問題，難題__回答，答案__

第一的x最后的__

任務二：寫出下列單詞的漢語意思。

1、my

2、clock

3、nice

4、what

5、your

6、hello

7、I

8、you

9、his

10、her

11、name

12、are

13、is

【預習診斷】：

1、選擇題：

(1)Katehaslost(丟失)_________key、_________asked_________forhelp、

A、her,he,IB、his,he,meC、his,she,ID、her,she,me

(2)_________plus(加)sevenisthirteen？

A、FiveB、SixC、EightD、Nine

(3)_________ishername？

A、whoB、whatCwhereD、How

2、寫出下列英語形式。

(1):電話號碼？_________

(2):早晨好_________

(3):下午好_________

3、寫出下列詞的英語意思：

1)、早晨_________

2)、下午_________

3)、晚上_________

4)、謝謝_________

5)、名字_________

6)、好的_________or_________

【預習反思】：

你還有什么問題嗎？(Doyouhaveanyproblems？)

二、課中實施

Step1交流展示

Step2精講點撥：

What’syourname？你叫什么名字？

句中的your可根據問對象換成his、her等物主代詞。What’shisname？(翻譯)_________

Step3Pairwork

1:StudentA:What’syourname？

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:

StudentA:Hello!I’mMary.

StudentB:Hi,Mary!I’mJim.

Step4Summary:

1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字

2)將下列單詞分類I,he,my,his,her,she,it,its

人稱代詞:_________

物主代詞:_________

三、作業(yè)：

滿分：10分得分率：__

(一)、單項選擇;

1、What’s__name？

A、heB、IC、herD、you

2、_________sheLucy？

A、AmB、IsC、areD、be

3、_________isLiLei、_________Englishisgood

A、He’s;HisB、His;HeC、He;HisD、You;Your

4、下列有一個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是__

A、CcB、BbC、FfD、Gg

5、——What’yourname？——__

A、YesB、ThanksC、TomD、Fine,thankyou

(二)、補全對話。

1、

A：Howdoyoudo？

B：_________

2、A:_________？

B：Fine,thankyou、

3、

A:Goodevening,Frank!

B:_________,Eric!

4、

A:_________,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5、

A:_________？

B:HisnameisTom、

10分鐘試講教案模板英語（精選篇3）

教學目標

1.學會不同工作的英文表達方式。

2.了解同學父母的工作。

3.學會簡單的介紹自己將來的理想。

教學重難點

重點詞匯：

teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police

重點句型：

1.WhatdoesyourmotherdoSheisateacher.

WhatdoesyourfatherdoHeisanengineer.

2.WhatdoyouwanttobeIwanttobeateacher.

WhatdoesshewanttobeShewantstobeasinger.

教學工具

多媒體

教學過程

StepOneWarmingactivity

Havesomefreetalks.Askstudentsthese

questions:

Howmanypeoplearethereinyourfamily

Whoarethey

Doyouloveyourfamily

Where’syourhome

StepTwoPresentation

ShowthepictureofPanChangjiang’sfamily.Theyareahappyfamily,learntheword“actor”.Actorisajob,doyouknowotherjobs

ShowthePPT,learnothernewwords,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiter

Reporter,hospital,bankclerkandsoon.

Do1aasquicklyasyoucan.Checktheanswers.

StepThreeNewdrills

T:I’mateacher.(AskonestudentWhatdoyoudo)HelpthestudentanswerI’mastudent.Thenaskseveralstudents.

T:Whatdoyoudo

S1:I’mastudent.

(Pointtoanotherboy)

T:Whatdoeshedo

S1:Heisastudent.

T:Whatdoyoudo(Askagirl)

S2:I’mastudent.

(Pointtothisgirl,askanotherstudent)

T:Whatdoesshedo

S3:Sheisastudent.

T:Whatdoesyourmotherdo

S4:Sheisafarmer.

T:Whatdoesyourfatherdo

S4:Heisaworker.

AsksomeSstoanswerthequestions.

Openyourbooks,do1b.Playthetape.

Step4Task1

Makeasurveyandreportaboutyourgroup.

NameMother’sjobFather’sjob

Step5Task2

Playaguessinggame.

Step6Exercises

1.Iwanttobead_____likeHuaTuo.

2.Mysisterisanurse,sheworksina

h_______.

3.ChengLongisafamousa____,GongLiisa

famousa_______.

4.Thetwoboyswanttobe__________(policeman)

whentheygrowup.

5.--What___you___(do)--Iamateacher.

6.Heisashopassistant.(劃線提問)

________he____

Step7SummaryandHomework

Makeasurvey,askyourparentsorthreeofyourfriendsusingthequestion”Whatdoyouwanttobe”andfillinthechart.

課后小結

本節(jié)課的不足之處，由于本節(jié)課的內容較簡單，所以在各個任務環(huán)節(jié)的難度梯度不是很明顯。這樣沒有為能力較強的同學提供戰(zhàn)線的機會，而且本單元涉及的單詞較多，學生不能完全的熟練掌握。所以在以后的教學中還應不斷的探索，尋求更大的突破。

本堂課重點學了有關職業(yè)的詞匯和如何詢問他人從事的職業(yè)，課堂效果較好，學生基本能夠掌握并運用，較好的完成了課堂教學任務。

10分鐘試講教案模板英語（精選篇4）

一、說教材

1、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書《英語》七年級上冊第二單元《Isthisyourpencil》第一課時，P7，P8。

2、在教材中的地位：本課在教材中不可忽視，起到承上啟下的作用。預備單元已學過What’sthisinEnglish及其回答，現在進一步用What’sthatinEnglish及其回答，接著用這個句型介紹出本課中的大量詞匯。通過詞匯進而學習Isthis/thatyourpencil及其肯定、否定回答。在這個過程中充分復習并運用my,your,his,her,等形容詞性物主代詞。指示代詞this,that及這一句型為第三單元及以后學習一般疑問句打下基礎。并且這一課時的教材在原來的基礎上使學生更明白英語的學習是在相互交流中有趣地進行，聽、說、讀、寫、用就是學習的過程。為學生學習以后的內容打下堅實的心理、方法和知識的基礎。

3、教學目標

⑴知識目標：

通過演示及情景教學法，使用句型What’sthis/thatinEnglishIt’sabook.使學生掌握重點詞匯：pen,pencil,pencilcase,pencilsharpener,book,eraser,ruler,backpack,dictionary等，并且學會對物品的所屬進行提問、回答，在問答中會熟練運用my,your,his,her等形容詞性物主代詞，即：Isthis/thatmy/your/his/herpenYes,itis./No,itisn’t.

⑵能力目標：

a:通過情景對話、游戲及題目的訓練，使學生學會根據場景就學習用品詢問物主，并正確運用對應的英語表達方式。

b:通過聽力及上下文來培養(yǎng)學生基本的.邏輯思維能力及聽音辨詞的基本功。

⑶情感目標：

a:教學的過程是老師與學生及學生與學生的交往、互動、共同發(fā)展的過程，在參與、表演、運用的過程中，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

b:結合物體學習單詞和句型的同時，培養(yǎng)學生的視覺美感。

c:通過詢問、辨認物主，倡導學生要保管好自己的學習用品。

4、教學重點、難點

重點詞匯和句型：

a:重點詞匯：pen,pencil,pencilcase,pencilsharpener,book,eraser,ruler,backpack,dictionary,that等。

b:重點句型：

What’sthis/thatinEnglish

It’sapencil./It’saneraser.

Isthis/thatmy/your/his/herpen

Yes,itis./No,itisn’t.

難點：進一步運用my,your,his,her等形容詞性物主代詞，明確this/that這兩個指示代詞的用法。

二、說教法

在教學中，倡導學生主動參與、勇于開口、大膽表演，培養(yǎng)學生獲得新知識及口語、聽力，分析和解決問題，以及交流與合作的能力。為此，主要采用情景演示、師生互動、生生互動、分組合作、多媒體輔助教學等方法，充分體現出學生是學習的主體，教師是教學的組織者、引導者與合作者。

三、說學法

指導學生轉變學習方式，既要主動地富有個性地學習，鍛煉口語、聽力，又提倡合作與交流來共同運用新知識進行語言表達，即自主探究式，促進學生創(chuàng)新意識的形成與聽、說、讀、寫、用能力的培養(yǎng)。

四、說教學過程

課前準備：這節(jié)課為了方便、實用起見，課前準備好26個字母的卡片及鋼筆、鉛筆、鉛筆盒、卷筆刀、書、橡皮擦、尺子、詞典、背包(掛在墻上)等物體，使學生覺得自然有趣。

1、復習

為了突出本課的重點，突破難點，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，豐富教學內容和形式,提高課堂教學效果,復習分作兩項：

a:姓名每個人都很熟悉，每個同學又都會說，所以首先通過問答姓名，讓學生在復習中運用my,your,his,her等形容詞性物主代詞。首先對個別同學進行提問：What’syourEnglishname,please

該同學回答：Myname’sGina.

轉而問另一名同學：What’sherEnglishname

該同學回答：HernameisGina.

然后用同樣的方法引出：HisnameisTom.

接著把這些問答進行于教師與小組之間，小組與小組之間，教師與全體同學之間，這樣每個同學都敢于開口，都有機會開口，而且能自然地運用my,your,his,her等詞了。

b:通過幾個單元的學習，學生對26個字母是再熟悉不過了。所以復習的第二項就是運用字母卡為新內容作準備，具體是：

舉起一個字母卡放在胸前，問某同學：What’sthisinEnglish

同學回答：It’s“A”.

接著用這個動作再問幾個字母，然后手遠遠地舉起一個字母卡，問：

What’sthatinEnglish

同學回答：It’s“B”.

然后用舉在胸前和舉在遠處這兩個動作繼續(xù)向個別、小組或全體同學問：“What’sthis/thatinEnglish”學生們初步理解了“this”與“that”的區(qū)別了。問完之后，順勢向同學們提議為老師唱“ABCSong”，這樣不單復習了舊知，還活躍了課堂氣氛。

設計意圖:基于學生生理和心理特點，遵循語言學習的規(guī)律，創(chuàng)造條件讓學生對他們感興趣的問題用英語進行表達，使他們有學好英語的信心。

2、學習新詞：

舉起課前準備好的物品，向同學們提問或自問自答：

What’sthis/thatinEnglishIt’sabook.

注意用“this”時，把物體舉在胸前，用“that”時，物體舉在遠處或放在遠處，背包體積大，干脆掛在墻上，那么用手指著背包使用“What’sthatinEnglish”時，學生們是再明白不過的了。

用這樣的方法一直教授完重點詞匯，并注意和不定冠詞連用，邊教邊讀(a)pen,(a)pencil,(a)pencilcase,(a)pencilsharpener,(a)book,(a)ruler,(an)eraser,(a)backpack,(a)dictionary。然后把這些單詞投影出來，重點教讀、練習。

10分鐘試講教案模板英語（精選篇5）

教學目標

(1)知識與技能目標：

Studentscanmastersomeworksandexpressions,suchas:sprainedankle,choking,bleeding,brokenbones,snakebites,nosebleed.

(2)過程與方法目標：

①Cultivatestudents′abilityoflisteningforgeneralideaandspecificinformation.

②Developstudents′abilityoftalkingaboutfirstaid.

(3)情感態(tài)度與價值觀目標：

①Motivatestudents′interestinlistening,andraisetheirenthusiasmtolearnmoreaboutfirstaid.

②Stimulatestudent′awarenessofparticipation,comprehensivelyapplyingknowledgeandcooperationwitheachother.

3.教學重難點：

(1)教學重點：Developstudents′listeningskills—listeningforgeneralideaandforspecificidea.

(2)教學難點：Teachstudentshowtolistentosomelongsentences.

4.教學過程：

Step1greeting

Step2leadingin—Askstudentstolookatthepicturesandanswersomequestions.

Step3presentation—Listentothepassagethreetimes,Firstlistentogetthegeneralidea,andthenlistentofindtheanswersonthebookandthelasttimelistentochecktheanswers.

Step4practice—Makeconversationsinpairsaboutthefirstaidinstructions.

Step5summary—Askthestudentstosummarizewhattheyhavelearnt.

Step6homework—Writeashortarticletointroduceafirstaidinstruction.

5.板書：Firstaid

Anosebleed

Sprainedankle

Clothesonfire

Choking

10分鐘試講教案模板英語（精選篇6）

1.課題Wheredidyougoonvacation

2.教學目標

(1)知識與技能目標：

①能正確聽、說、讀、寫詞匯stayed,went,visited等。

②正確聽、說、讀、寫句型Wheredidyou/she/hegoonvacationI/She/Hewentto......

(2)過程與方法目標：

①能用英語詢問別人在假期做了什么，描述自己在假期做了什么。

②運用知識與生活情境相結合的方法，培養(yǎng)學生正確與人溝通的能力。

(3)情感態(tài)度與價值觀目標：

激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性、參與意識、綜合運用語言知識的意識、團結合作的意識。

3.教學重難點：

(1)教學重點：能正確聽、說、讀、寫句型——Wheredidsb.goonvacation—Sb.wenttosp.

(2)教學難點：能正確使用一般過去時

4.教學過程：

Step1greeting

Step2leadingin—Aninvestigationaboutstudents′vacations.

Step3presentation—Showssomepicturestostudents,andaskthemsomequestionsaboutthem.

Step4practice—Studentsmakeupdialogues.

Step5review—Analyzetheruleofthesentencesandreadthesesentences.

Step6homework—Writeashortarticletointroduceyourvacation.

5.板書：Wheredidyougoonvacation

10分鐘試講教案模板英語（精選篇7）

一、教學目標

1.語言知識目標

(1)能掌握以下單詞

train,bus,subway,ride,bike,foot,walk.

(2)能掌握以下句型：

①—Howdoyougettoschool—Iridemybike.

②—HowdoesMarygettoschool—Shetakesthesubway.

2.Talkabouthowtogettoplaces(談論出行方式)

takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.

3.情感態(tài)度價值觀目標

讓學生感受到他們學習英語是為了在現實生活中進行交流，而不單純是為了英語課和應付考試而學習,了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則,教育學生注意交通安全,加深對交通知識的了解。倡導自覺遵守交通法規(guī)及禮貌,構建和諧的人際關系。了解交通的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學重難點

1.教學重點：乘坐交通工具的表示方法.

2.教學難點

—Howdoyougettoschool—Itakethe…/ride…/walk…

—HowdoesMarygettoschool—Shetakesthesubway.

三、教學過程

(一)Warming-upandLeadin

學生和老師進行簡單的問候并播放英文歌曲Overthemountains

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Goodmorning,class

T:Listentothesongandanswermyquestions.

Q1:Howmanykindsoftransportationcanyousee

Q2:Whatarethey

(二)Presentation

1.展示一張含有各種交通工具的圖片，呈現有關交通工具的單詞。

bike,car,ship,train,taxi,boat,plane,bus.

2.Aguessinggame.

Listentosoundofthetransportationandguesswhatkindoftransportationitis.

(三)Freetalk

Howdoyougettoschool

Ss:Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi

Irideabike/motorbike

T:Doyouknowanyotherway

2.Teachershowspicturesonthebigscreen.歸納出行方式和常用短語.