善用法律 教學設計 部編版道德與法治八年級上冊

八上道法《5.3善用法律》教學設計課題《5.3善用法律》冊別八年級上冊班級課時1課時備課人時間教學目標道德修養(yǎng)：踐行以遵紀守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會的好公民。法治觀念：培育學生的法治觀念，有助于他們形成法治信仰和維護公平正義的意識，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。責任意識：提升他們對自己、家庭、集體、社會、國家和人類的責任感，增強擔當精神和參與能力。教學重點依法維護自身權(quán)益教學難點同違法犯罪作斗爭教學過程教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一：導入新課活動：播放視頻。播放視頻：《男子討債不成欲親生》。設問：你怎樣看待男子的行為？你會給這名男子哪些建議？引導學生通過采取法律手段維護自身的合法權(quán)益，從而順勢導入本節(jié)課學習內(nèi)容。結(jié)合視頻內(nèi)容，回答相應問題。讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)，提高學生學習道法課的興趣。環(huán)節(jié)二：探究依法維護自身權(quán)益的做法活動1：材料分析。展示兩則材料：材料一為中學生王某被人打傷；材料二為村委會欲撕毀與村民的橘園承包合同。設問：遇到類似情形，你會怎么應對？結(jié)合學生的回答，引導學生總結(jié)出：權(quán)益受到損害，及時尋求法律救助，依靠法律維護自身權(quán)益?；顒?：觀察圖片。分別展示四副圖片，分別對這些圖片中的法律服務和幫助機構(gòu)進行簡要分析，讓學生了解其不同的功能，學會合理運用法律服務機構(gòu)來維護權(quán)益?；顒?：案例分析。案例內(nèi)容：某中學通過打官司維護自己的著作權(quán)。思考：該學生是通過什么方式維護自己的合法權(quán)益？引導學生一起總結(jié)出：通過訴訟手段維護自身合法權(quán)益。圍繞材料、圖片和案例內(nèi)容，展開探究，回答問題；跟著老師的節(jié)奏，完成相應知識筆記。本環(huán)節(jié)通過設置材料分析、觀察漫畫、案例分析等活動，層層推進、環(huán)環(huán)相扣，既鍛煉學生的材料分析能力，又挖掘了學生的理論聯(lián)系實際的能力，最終攻破知識點：依法維護自身權(quán)益。環(huán)節(jié)三：探究同違法犯罪作斗爭的做法活動1：觀察圖片。分別展示三副圖片：圖片一為國家保護和鼓勵見義勇為；圖片二為見義勇為改為見義智為，圖片三為采取策略勇救溺水者。思考：從上述三幅圖片中可獲得哪些啟示？引導學生總結(jié)出：敢于和善于用違法犯罪作斗爭，做到見義智為。活動2：觀察圖片。展示同違法犯罪作斗爭的常見方法的圖片，如打110、與犯罪分子周旋、保護好作案現(xiàn)場等，教會學生掌握與違法犯罪作斗爭的具體方法。結(jié)合圖片內(nèi)容，分別回答相應問題；跟著老師的節(jié)奏，完成相應知識筆記。觀察圖片法是道法教學中常見方法，有利于鍛煉學生的觀察能力。本環(huán)節(jié)通過觀察圖片，激發(fā)學生的學習興趣，最終攻破知識點：同違法犯罪作斗爭。環(huán)節(jié)四：小結(jié)與升華老師帶領(lǐng)學生快節(jié)奏回顧本節(jié)課內(nèi)容，引導學生總結(jié)出：我們要學會運用法律維護權(quán)益，提高守法、用法的自覺性和依法從事社會活動的能力。跟著老師的節(jié)奏，一起回顧本節(jié)課內(nèi)容。幫助學生梳理今天所學知識，鞏固并構(gòu)建知識體系；同時讓學生增強法治觀念,善于運用法律維護自己和他人的權(quán)益。板書設計作業(yè)設計校園欺凌問題越來越引起人們的關(guān)注。針對這一問題，我國也相繼出臺了相關(guān)的法律法規(guī)。為了引起同學們的重視，現(xiàn)在組織學生進行角色扮演。針對校園欺凌問題，請從“被欺凌者、施暴者、旁觀者”中任意選擇一個角色，向他（或她）提出合理化建議。教學反思本節(jié)課的教學思路以認知發(fā)展為主線，情感發(fā)展為內(nèi)容，交往互動為呈現(xiàn)形式，恰當運用多媒體設備，著眼于遇到侵害時，能夠依法求助。本節(jié)課優(yōu)點在于通過一個案例引導學生了解怎樣用法律維權(quán)，并通