很全的句式練習(xí)

句式訓(xùn)練（一）——擴句和縮句什么是擴句：擴句就是在簡單的句子上增添附加成分，使句子表達的意思更明確、更具體、更生動。擴句的步驟：1、讀懂例句，審清要求，弄清擴什么內(nèi)容，在什么位置擴寫；2、看原句，弄明句子的意思，合理運用的、地、得，注意詞語的搭配；3、按要求擴寫句子，高年級至少擴寫兩處；4、對照原句檢查，看是否保留原句主干，詞語搭配是否恰當(dāng)，句子是否通順，內(nèi)容是否統(tǒng)一等。添枝加葉的方法：1、在人物、事物等表示名稱的詞語前添加“

的”形式的修飾詞語；2、在表示動作的詞語前添加“

地”形式的修飾詞語；3、在句子中添加表示時間、地點和數(shù)量的詞語；4、利用比喻的修辭手法來把句中的事物寫生動。什么是縮句：縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思?？s句的步驟：1、弄懂句子意思，確定句子主干（即：誰+動詞+什么?；颍菏裁?怎么樣。）2、標(biāo)出應(yīng)留詞語（主干和必須保留的枝葉）；3、檢查縮句是否保留主干，是否改變句子愿意，是否縮到最簡。（的、地、得的修飾部分和所有修飾補充成分都得刪除。）縮句必須保留的枝葉1、緊跟在動詞后“著、了、過”等時態(tài)助詞要保留；2、否定句中的“不、無、沒有”等否定詞要保留；3、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語要保留。句式訓(xùn)練（二）——陳述句和反問句的變換

陳述句改成反問句的方法和步驟：

1、加：

即加上反問詞和語氣詞（“難道+嗎”或“怎么+呢”）

例如：（難道）改革開放是一個偉大的創(chuàng)舉（嗎）。2、反：即把原句的意思反過來（有“不”去“不”，無“不”加“不”）

例如：難道改革開放（不）是一個偉大的創(chuàng)舉嗎。3、改：

即把“?！碧柛某伞?？”號

例如：難道改革開放是一個偉大的創(chuàng)舉嗎（？）4、查：即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來的一樣

反問句改成陳述句的方法和步驟：

1、刪：

即刪去反問詞和語氣詞（“難道+嗎”或“怎么+呢”）

例如：這（怎么）會是你的過錯（呢）？2、反：即把原句的意思反過來（有“不”去“不”，無“不”加“不”）

例如：這（不）會是你的過錯？3、改：

即把“？”號改成“。”號

例如：這不會是你的過錯（。）4、查：即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來的一樣句式訓(xùn)練（三）——陳述句和雙重否定句的變換陳述句改成雙重否定句的方法和步驟：

1、根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；2、替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；3、刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；4、檢查改后的句子是否讀得通順。雙重否定詞及分類：1、不得不、不能不、不會不、不是不、

不敢不；2、無不、無非、沒有不、不是沒有、

不可能不；3、不……不……、沒有……不……、

非……不可。句式訓(xùn)練（四）——改寫轉(zhuǎn)述句（直接敘述—間接敘述）定義分析：引述是直接引用別人的話；而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達別人說的話。改寫原則：只改變雙引號里的內(nèi)容，冒號和雙引號外面的內(nèi)容不變。具體改法：兩改一查，即改標(biāo)點、改人稱，查句子表述是否合理。一、改標(biāo)點引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號要改為逗號，雙引號要去掉。如果引述內(nèi)容是疑問句（含反問句）或感嘆句，句末的問號和嘆號要改為陳述語氣的句號。二、改人稱1、如果說話內(nèi)容中是第一人稱我（們），一般情況下把我（們）改為第三人稱他（們）或她（們），如：小明說：“我一定要努力學(xué)習(xí)?！备模盒∶髡f，他一定要努力學(xué)習(xí)。2、如果說話內(nèi)容中是第二人稱你（們），那么雙引號前對誰說，你（們）就是誰【誰是我（們）就改為我（們），誰是具體某個人的名字就改為具體某個人的名字】如：姐姐對我說：“你說得對，我就這樣做?！备模航憬銓ξ艺f，我說得對，她就這樣做。又如：老班長說：“我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好?！备模豪习嚅L說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。3、如果說話內(nèi)容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。如：小張對同桌說：“你不要逗我講話，這樣老師會批評我們的。”改：小張對同桌說，叫他不要逗小張講話，這樣老師會批評他們的。三、檢查表達檢查改標(biāo)點、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。如：老師再三囑咐我們說：“你們寒假里要認真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體?！边@個句子如果改成：老師再三囑咐我們說，我們寒假里要認真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體。這樣表述就顯得不連貫，應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整：老師再三囑咐我們說，要我們寒假里認真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體。再如：敘利奧說：“爸爸，我來替您寫?！睉?yīng)改為：敘利奧說，他來替他爸爸寫。