2023年小學(xué)綜合實(shí)踐工作計(jì)劃_第1頁
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2023年小學(xué)綜合實(shí)踐工作計(jì)劃_第4頁
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文檔簡(jiǎn)介

2023年小學(xué)綜合實(shí)踐工作計(jì)劃小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排1

一、指導(dǎo)思想:

小學(xué)綜合實(shí)踐是國家新一輪基礎(chǔ)教化課程改革開設(shè)的新型課程,它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標(biāo),以“因材施教、因需施教”為教學(xué)原則,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增加探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力,增加學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系,培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。為了全面實(shí)施教化部制定的課程安排,特制定下學(xué)期的工作安排。

二、總體目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親身參加探討探究的體驗(yàn),形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的主動(dòng)看法。

2、培育學(xué)生自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究實(shí)力。

3、培育學(xué)生樂于合作的情感和擅長(zhǎng)合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

5、培育學(xué)生的公民意識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)隨意識(shí)和主子翁精神

三、教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和本校的實(shí)際狀況。打算開設(shè)布藝、陶藝、廚藝和探討性學(xué)習(xí)相結(jié)合的內(nèi)容。

四、實(shí)施過程

1、布藝。從學(xué)生愛好動(dòng)身,從最基本的針法起先,由易到難。最大限度的激發(fā)學(xué)生的愛好,激發(fā)學(xué)生渴求的欲望,通過老師的指導(dǎo),大家的努力。體會(huì)學(xué)習(xí)的收獲,勞動(dòng)的歡樂。

2、陶藝。從捏制最簡(jiǎn)潔的圖形起先,漸漸的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望?;痉椒▽W(xué)會(huì)后。讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。指導(dǎo)大家共同探討,探討制造自己喜愛的作品。

3、廚藝。打算讓學(xué)生學(xué)會(huì)包餃子、烙餅、水果拼盤、簡(jiǎn)潔菜的制作方法。

4、探討性學(xué)習(xí)內(nèi)容。找一些學(xué)生身邊的,他們感愛好的話題,讓大家組成小組進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)。通過大家的探討學(xué)習(xí),培育學(xué)生發(fā)覺問題,解決問題的實(shí)力。強(qiáng)化合作意識(shí)。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排2

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,我們將以本?!熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施安排”的有關(guān)要求,結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,仔細(xì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的干脆閱歷或體驗(yàn)為基礎(chǔ),充分敬重每一個(gè)學(xué)生的愛好、愛好與特長(zhǎng),發(fā)揮學(xué)生主子翁的意識(shí),在活動(dòng)中展示特性和才華。以“實(shí)踐、開放、自主”為主線,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐,獲得主動(dòng)的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.親近四周的自然環(huán)境,酷愛自然,了解綠色植物對(duì)環(huán)境的愛護(hù)作用,學(xué)會(huì)種植一種植物的方法,為學(xué)校供應(yīng)一株花苗或一棵樹苗,美化校內(nèi)環(huán)境,逐步形成自覺愛護(hù)四周自然環(huán)境的意識(shí)和初步實(shí)力。

2.了解母親的辛苦,在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事,培育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩的優(yōu)良品質(zhì)。

3.關(guān)注文明、衛(wèi)生的校內(nèi)環(huán)境建設(shè),通過調(diào)查,知道校內(nèi)奢侈的現(xiàn)象與緣由,并提出相應(yīng)的對(duì)策,培育良好的衛(wèi)生的習(xí)慣,形成自覺愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境的意識(shí),主動(dòng)投身于校內(nèi)文化建設(shè)之中,為校內(nèi)文化建設(shè)出一份力。

三、活動(dòng)支配:

三月份:萬紫千紅總是春

1.發(fā)動(dòng)學(xué)生在家前屋后種花植樹,美化周邊環(huán)境

2.為學(xué)校供應(yīng)一株花卉,了解其種植方法,栽種在校內(nèi)里視察其生長(zhǎng),保證成活,為美化校內(nèi)出力

四月份:親近自然

1.春游:觀賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光,陶冶學(xué)生情操

2.游正潤(rùn)生態(tài)園:通過正潤(rùn)生態(tài)園二日游,讓學(xué)生感受集體活動(dòng)的歡樂,培育學(xué)生集體主義的觀念

五月份:感恩母親

1.舉辦“三個(gè)一”活動(dòng):為母親做一件力所能及的事,制作一份賀卡,寫一篇贊頌?zāi)赣H的作文

2.參與學(xué)校舉辦的征文、演講活動(dòng),舉薦優(yōu)秀作品報(bào)縣參賽

六月份:學(xué)校是我家,愛惜靠大家

1.開展“清理一處雜草,撿起一張廢紙,清除一處墨跡”活動(dòng),凈化校內(nèi)環(huán)境

2.從我做起,不吃零食,不亂扔廢紙,不隨意涂抹墻壁,不踩塌花草

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排3

本學(xué)期課題組主要圍繞課題結(jié)題工作進(jìn)行針對(duì)性探討與課題總結(jié),為此本學(xué)期主要打算從以下幾個(gè)方面開展探討:

一、加強(qiáng)課題結(jié)題前的后期調(diào)研。

在課題近兩年的探討中,我們發(fā)覺課題組成員由于學(xué)校教學(xué)工作須要變換著教學(xué)年級(jí),從而變換著探討對(duì)象,這賜予他們的探討帶來了很大的困難。為此在本學(xué)期中,課題組在原有探討的基礎(chǔ)之上,對(duì)課

題組成員與學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,以問卷方式進(jìn)一步分析課題探討中存在問題的解決方法,以利用結(jié)題工作的開展,彌補(bǔ)課題探討中不足之處,以爭(zhēng)取對(duì)前階段課題探討工作進(jìn)一步拓寬探討的深度及廣度。

二、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)頁管理與更新,供應(yīng)課題探討平臺(tái)。

本課題的專題網(wǎng)頁在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下,有了肯定的發(fā)展,但與課題探討的須要尚存在很大的差距,尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁課題探討與組內(nèi)成員協(xié)作方面,網(wǎng)頁尚需進(jìn)一步更新與改造。為此在本學(xué)期中,本課題組在將充分吸取兄弟學(xué)校課題探討網(wǎng)頁的特長(zhǎng),提升我校課題網(wǎng)頁的質(zhì)量。同時(shí)利用網(wǎng)頁加強(qiáng)課題活動(dòng)的規(guī)范性與實(shí)效性。

三、總結(jié)提煉課題探討對(duì)推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的作用

在探討基礎(chǔ)之上的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展有了改進(jìn),但由于平常探討中對(duì)于模式總結(jié)中缺乏肯定的理論總結(jié),大部分停留在操作層面,這制約了探討成果的推廣與提高。為此本學(xué)期總結(jié)工作重點(diǎn)放在對(duì)于課題探討典型個(gè)案的收集與示范課的開設(shè)與研討上,以能在理論與操作兩方面總結(jié)課題探討的成果,進(jìn)一步拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源,為課題探討進(jìn)一步積累資料。

四、加強(qiáng)課題組成員間的協(xié)作與協(xié)作。

課題結(jié)題工作不是探討的結(jié)束,事實(shí)上在很大程度上也是一個(gè)新的探討課題的起先。因此利用課題結(jié)題加強(qiáng)課題組成員之間的協(xié)作,分工負(fù)責(zé),落實(shí)到人,統(tǒng)一工作的進(jìn)度與要求,針對(duì)工作要求加強(qiáng)相互間的協(xié)作,并在工作中剛好發(fā)覺問題,探討解決問題的方法,提出階段探討的重點(diǎn)與難點(diǎn),就顯得尤為重要。本學(xué)期中,課題組依據(jù)課題組成員的內(nèi)部分工,加強(qiáng)工作的指導(dǎo)與督促的力度,成立課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組組統(tǒng)一工作安排的制定與落實(shí),分階段地推動(dòng)結(jié)題打算工作。

五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規(guī)管理。

本課題組在本學(xué)期中,將嚴(yán)格根據(jù)課題結(jié)題工作要求做好課題文檔材料的整理工作,加強(qiáng)文檔資料整理的規(guī)范性,對(duì)前階段資料進(jìn)行有針對(duì)性的梳理,以課題探討的主題為主要標(biāo)準(zhǔn),對(duì)材料加以整合,形成較為完整而祥實(shí)的課題探討資料。

六、寫好課題總結(jié),力圖較完整地反映課題探討全貌。、

3月前,組織課題組成員進(jìn)行課題總結(jié),并進(jìn)行試驗(yàn)課的開設(shè),集中進(jìn)行對(duì)課題探討成果進(jìn)行分析論證,同時(shí)對(duì)存在的一些探討問題進(jìn)行探討,較全面地反映課題探討的成果與存在的問題。

二、本學(xué)期工作詳細(xì)安排:

時(shí)間

工作內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

11月

完成課題調(diào)研,制訂結(jié)題安排,初步完成相關(guān)材料收集。

召開課題組會(huì)議學(xué)習(xí)安排

周壽銀

12月

進(jìn)一步完善專題網(wǎng)站的更新維護(hù)

支配一次培訓(xùn)

周壽銀

資料收集、整理

1月

結(jié)題論證、探討結(jié)題事宜

全體課題組成員

2月

資料收集、整理

周壽銀

3月

完善資料

全體課題組成員

4月

迎接課題結(jié)題預(yù)審

全體課題組成員

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為探討背景,以學(xué)生的干脆閱歷或試驗(yàn)為基礎(chǔ),以老師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,加強(qiáng)學(xué)科有效整合和老師文化溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、駕馭和運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù),注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力,更新老師與學(xué)生教化觀念和教學(xué)方式,為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。

二、課程目標(biāo)

(一)總體目標(biāo):

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源,親密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,有組織、有安排、有步驟地開展學(xué)科整合,學(xué)生實(shí)踐,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力以及良好的特性品質(zhì)。

(二)詳細(xì)目標(biāo):

1、親近四周的自然環(huán)境,結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí),有效進(jìn)行學(xué)科學(xué)問的整合與溝通,教化和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐,酷愛自然,愛護(hù)自然,初步形成自覺愛護(hù)和合理開發(fā)四周自然環(huán)境的意識(shí)和實(shí)力。

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)見識(shí)和行為辨析實(shí)力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣。初步具有相識(shí)自我、發(fā)展自我的主動(dòng)的、科學(xué)的人生觀。

4、激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究問題的實(shí)力。

三、課程設(shè)置及課時(shí)支配

根據(jù)《九年制義務(wù)教化課程安排(試驗(yàn)稿)》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)3-6年級(jí)的一門必修課程,每周平均3課時(shí)。依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神,結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際,綜合實(shí)踐活動(dòng)全

校自小學(xué)三年級(jí)起先設(shè)置每周固定1課時(shí),依據(jù)須要每周可加2課時(shí)的“1+2”課時(shí)設(shè)置。

四、詳細(xì)工作及措施

(一)師資建設(shè)

由于我校師資力氣薄弱,由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師。

1、加強(qiáng)老師培訓(xùn)

老師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵,學(xué)校要非常重視通過各種形式開展老師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)老師教化觀念轉(zhuǎn)變同時(shí),要激勵(lì)、支持老師去探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律,提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。

2、留意開發(fā)利用多種教化資源

學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜,充分開發(fā)和利用各種教化資源(包括校內(nèi)資源、村組資源和學(xué)生家庭中的教化資源),落實(shí)課程安排的要求。要主動(dòng)創(chuàng)建條件開發(fā)信息化課程資源,拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

學(xué)校還要留意發(fā)展校外指導(dǎo)老師隊(duì)伍,構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫。

(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過程中要用新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式,主見采納“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評(píng)價(jià)”,強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的特性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。

1、評(píng)價(jià)理念

a、整體觀

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整,使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體、貫穿到活動(dòng)進(jìn)行中去。

b、多元化

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),確定學(xué)生與世界交往的多

元方式。

c、過程性

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)當(dāng)揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,而不僅僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論。

2、評(píng)價(jià)方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方式多種多樣。在詳細(xì)操作中,“檔案袋評(píng)定”和“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法被認(rèn)為是特別有效的評(píng)價(jià)方法。老師在運(yùn)用這些方法時(shí)要留意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿足或須要改進(jìn)的地方。

總之,老師要激勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案,以便使學(xué)生深化的了解和確定自己的實(shí)力,并能與其他人共享自我探究的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅

五、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組,在教育處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動(dòng)詳細(xì)由實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作,各任課老師協(xié)同協(xié)作,確?;顒?dòng)正常有序地進(jìn)行。

六、活動(dòng)支配

1、9月:制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施安排,組織老師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教化課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的一些案例,激發(fā)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱忱,召開家長(zhǎng)會(huì)取得家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的支持。

2、10月:指導(dǎo)學(xué)生確立探討主題,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、11月:進(jìn)行階段性成果展示。

4、12月:四、五、六年級(jí)各推出一節(jié)探討課,大家談體會(huì)。

5、關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展研討

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排5

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,以提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力,根據(jù)實(shí)施新課程、落實(shí)新理念、打造新課堂的須要,主動(dòng)有效地開展教學(xué)探討活動(dòng),充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的全面育人功能,改進(jìn)教學(xué)行為,促進(jìn)老師專業(yè)教化教學(xué)水平的發(fā)展和提高。本學(xué)期接著加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與研討,力爭(zhēng)在操作層面上探究新路子,為學(xué)生的發(fā)展,也為學(xué)校的發(fā)展,作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo):

1、提高老師的自身修養(yǎng),加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與研討,使得每一個(gè)老師概念清,思路明。

要培育全面的學(xué)生首先要有全面的老師。俗話說:近朱者赤,近墨者黑。老師只有全面提高自己,才能以自己的人格魅力感染學(xué)生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型老師”主題,以綜合實(shí)踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)》為中心,激勵(lì)老師多閱讀教化教學(xué)理論等方面的書籍,并主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文和案例,努力提升教化教學(xué)理論的層次和高度,爭(zhēng)取在各級(jí)教化教學(xué)報(bào)刊上公開發(fā)表論文,全面提高老師的理論水平。本期我們將從這里動(dòng)身。

2、規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理,加大教研力度,從內(nèi)容入手,試解決實(shí)施過程中的“瓶頸”問題。加強(qiáng)老師間的溝通,深化課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步提高老師教學(xué)質(zhì)量

長(zhǎng)期以來綜合實(shí)踐活動(dòng)專職老師的課時(shí)多、活動(dòng)多,平常老師間溝通的時(shí)間太少,外出學(xué)習(xí)的時(shí)間更少。充分用學(xué)校內(nèi)的老師資源,加強(qiáng)老師與老師之間的溝通,對(duì)提高老師的教化教學(xué)質(zhì)量,能取得事半功倍的效果?!白灾?、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程主動(dòng)提倡的學(xué)習(xí)方式,它有利于學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮和特性的張揚(yáng)。這將是我們這學(xué)期一個(gè)重要溝通活動(dòng)內(nèi)容。

三、教研活動(dòng)內(nèi)容的支配

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討,強(qiáng)化課程意識(shí)

走進(jìn)新課程,實(shí)施新課程,必需澄清相識(shí),提高每一個(gè)老師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性。只有正確相識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng),才會(huì)重視該課程,使之“合法化”,才會(huì)在實(shí)施過程中一路綠燈,把活動(dòng)真正落實(shí)。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上,組織老師重新學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。不僅使老師知道綜合實(shí)踐活動(dòng)是什么,為什么要實(shí)施這一課程,而且知道怎么辦,如何去做。讓他們成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的“門內(nèi)漢”,成為學(xué)生活動(dòng)真正的引導(dǎo)者、組織者、參加者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。因此,理論學(xué)習(xí)的時(shí)間要保證,方式方法要變更。

實(shí)施新課程,師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急。為了能發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大效能,體現(xiàn)它的價(jià)值,自本學(xué)期起,立足“以點(diǎn)促面”式校本培訓(xùn)。在條件許可下,盡可能多地讓老師走出去學(xué)習(xí)觀摩,然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外,請(qǐng)專家或勝利學(xué)校來校為老師作專題講座。老師通過培訓(xùn),明確了責(zé)職。這樣,實(shí)施新課程的重?fù)?dān)就不會(huì)只落在一個(gè)人身上或少數(shù)人身上,從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。

2、加大課題探討力度,解決實(shí)際問題

首先,從份利用我們的優(yōu)勢(shì),結(jié)合我們的地方優(yōu)勢(shì)開展好鎮(zhèn)江市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)》的探討工作,并有針對(duì)性地探討新課程實(shí)施過程中的各種問題及探究解決方法。

其次,針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀提出問題,明確探討方向。

綜觀我校綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀,不難發(fā)覺“學(xué)生自主進(jìn)行活動(dòng)”這一靈魂的缺失。這脫離了學(xué)生生活,缺乏學(xué)生自主的活動(dòng)只能與綜合實(shí)踐活動(dòng)相趨甚遠(yuǎn),有違綜合實(shí)踐活動(dòng)的初衷。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)不能深化開展的根本性緣由。為了實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值,讓學(xué)生在活動(dòng)中能真正動(dòng)起來,解決綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容問題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù)。

我們?cè)谛W(xué)中、高年級(jí)進(jìn)行相關(guān)的探討,探究農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中課程資源。通過進(jìn)行相關(guān)的探討,在實(shí)踐中,轉(zhuǎn)變老師的教化觀念,宣揚(yáng)課程改革思想,培育一批從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的老師,提高小學(xué)生的綜合實(shí)力,為推動(dòng)素養(yǎng)教化,全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。在理論上,探究綜合實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)各學(xué)科的整合,小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)師資培訓(xùn),以及為課程改革信息的收集與分析等供應(yīng)閱歷和程式。

再次,加強(qiáng)課題探討的過程管理。對(duì)于課題探討,往往只重結(jié)果而輕過程,加上對(duì)結(jié)果的“果”沒有正確的界定,使得造假之風(fēng)興起。平常不聞不問,到時(shí)加班加點(diǎn),探討也就只能停留在紙上,而不能真正解決實(shí)際問題。如今,面對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的探討,從老師的理論學(xué)習(xí)、安排的制定、總結(jié)的撰寫、學(xué)生活動(dòng)的記錄等等,我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?,重視探討的過程,做到事無俱細(xì)。

3、供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的課程資源,保障綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

任何課程都須要在肯定的環(huán)境中運(yùn)行,才能得以較好地實(shí)施。課程資源這是課程實(shí)施的條件,如時(shí)間和空間、人力、物力、管理制度等等。不同的課程須要不同的實(shí)施保障條件,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施便須要超越教室、超越課堂、走出校內(nèi),走入自然和社會(huì),在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下自主地綻開活動(dòng)過程。因此,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)必需以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。如學(xué)生活動(dòng)基地的確立,就必需是學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)共同協(xié)作產(chǎn)生,而不能把它推給老師或?qū)W生個(gè)人。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)要形成共識(shí)。

4、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的連接

校本課程是一個(gè)以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過程,即校長(zhǎng)、老師、課程專家、學(xué)生以及家長(zhǎng)和社區(qū)人士共同參加學(xué)校課程安排的制定、實(shí)施和評(píng)價(jià)活動(dòng)。開發(fā)校本課程,有助于提高老師獨(dú)立推斷和參加課程開發(fā)的主動(dòng)性、創(chuàng)建性;有助于親密課程專家與學(xué)科老師之間的聯(lián)系;有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)與之有著異曲同工之效,因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)很好地結(jié)合校本課程。否則,綜合實(shí)踐活動(dòng)有可能落入個(gè)別老師依靠自己狹隘的閱歷指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),其結(jié)果往往過于封閉、缺乏溝通。所以,每一個(gè)參加新課程的老師都必需了解校本課程。

四、活動(dòng)支配

二月:1、理論學(xué)習(xí),成立教研小組

2、課題方案、活動(dòng)安排的制定

三月:1、前階段活動(dòng)小結(jié)

2、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施狀況檢查(校)

3、優(yōu)秀論文、活動(dòng)案例評(píng)比

四月:1、中心組活動(dòng)(校)

2、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)及評(píng)析(活動(dòng)月:3~6年級(jí))

五月:1、優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織實(shí)施評(píng)比

2、學(xué)生活動(dòng)成果溝通

六月:1、課題階段成果匯報(bào)

2、各年級(jí)整理資料,寫好活動(dòng)總結(jié)

3、匯總活動(dòng)成果,上報(bào)溝通材料

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排6

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教化、探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教化。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增加探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)實(shí)力,培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力以及創(chuàng)新精神。而這種教化功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必需有正確的目標(biāo)定位,先進(jìn)的教化理念,相宜的實(shí)踐主題,良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感看法方面:

重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會(huì)、關(guān)切生態(tài)環(huán)境、關(guān)切地球、關(guān)切可持續(xù)發(fā)展,主動(dòng)參加社會(huì),勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法,培育合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培育學(xué)生珍視生活、陶冶性情、酷愛生活。

2、在實(shí)力方面:

要著重培育學(xué)生的探討實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力;獨(dú)立思索實(shí)力和解決問題的實(shí)力;各種形式的表達(dá)實(shí)力;搜集和處理信息的實(shí)力;人際交往實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力等。

3、在學(xué)問方面:

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)覺和獲得學(xué)問。即不再是以間接閱歷為主,而是干脆閱歷為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

三、學(xué)生分析

高年級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力

,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法,使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力;要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主子。

四、詳細(xì)措施

1、老師仔細(xì)鉆研教材,細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。工作安排

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)建,有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過程輕結(jié)果,特殊要關(guān)注學(xué)生參加的看法、解決問題的實(shí)力和創(chuàng)建性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采納“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)覺自我、觀賞別人的過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特性特長(zhǎng),施展自己的才能,形成激勵(lì)廣闊學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排7

一、學(xué)生基本狀況:

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)和活動(dòng),五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了肯定的了解,這學(xué)期接著培育學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法,使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力;要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、指導(dǎo)思想:

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是為了改革中國教化弊端而提出的一種新型課程,其目標(biāo)在于通過活動(dòng),使學(xué)生獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富閱歷;形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感;形成從自己的四周生活中主動(dòng)地發(fā)覺問題并獨(dú)立解決問題的看法和實(shí)力;發(fā)展實(shí)踐實(shí)力,發(fā)展對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新實(shí)力;養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)。

三、總體目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)錢幣,了解錢幣的歷史。

相識(shí)生活中的錢幣,知道錢幣與我們的生活休戚相關(guān)

2、教化學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手

3、相識(shí)我國是一個(gè)水資源緊缺的國家.了解水資源奢侈的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.

4、相識(shí)什么是社區(qū)。了解社區(qū)中的生活環(huán)境。參與有關(guān)實(shí)踐活動(dòng),培育學(xué)生愛社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的情感。

5、教化學(xué)生遵守交通規(guī)則,并為交通繪藍(lán)圖,培育學(xué)生的創(chuàng)建力。

6、相識(shí)身邊的旅游景點(diǎn),開闊學(xué)生視野。為景點(diǎn)做廣告,培育學(xué)生的思維。開展實(shí)踐活動(dòng),學(xué)做小導(dǎo)游,

四、詳細(xì)措施

1、老師仔細(xì)鉆研教材,細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)建,有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排8

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)五、六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng),在開學(xué)初期,現(xiàn)做安排如下:

一、指導(dǎo)思想:

接著以新課程改革的精神為指針,以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為理論基礎(chǔ),切實(shí)開展以培育我校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)建實(shí)力與實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),扎實(shí)推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深化發(fā)展,推動(dòng)我校的課改工作,全面提高我校的辦學(xué)水平和教化教學(xué)質(zhì)量,

二、工作目標(biāo):

1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法,初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感等。

2、培育學(xué)生發(fā)覺問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索、主體性推斷以及更好地解決問題的素養(yǎng)和實(shí)力,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。培育學(xué)生表達(dá)和溝通實(shí)力。通過利用各種符號(hào)與工具,表達(dá)個(gè)人的思想和觀念。善與他人溝通,并能與他人共享不同的見解與資訊。

三、教學(xué)方法及實(shí)施

1、全面了解學(xué)生,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

2、充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、指導(dǎo)學(xué)生視察、思索,在獨(dú)立視察和思索中培育自我分析實(shí)力,激勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。

4、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),要從啟發(fā)愛好、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親自實(shí)踐的欲望,知道怎么去動(dòng)手操作。

5、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感,激勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來,并且在同學(xué)之間進(jìn)行溝通,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng)建條件讓學(xué)生自由自在地放開來寫,提高寫作水平。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排9

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)生的生活為核心,以視察、訪問、探究、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,培育學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的.處理信息,獲得新學(xué)問,分析和解決問題的實(shí)力。培育學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的實(shí)力和必要的生活技能。

二、課程目標(biāo):

1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

4、初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

5、獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù):

1、構(gòu)建出“以探討性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教化為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教化及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,為學(xué)生供應(yīng)活動(dòng)的舞臺(tái)。

3、供應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題及活動(dòng)范圍,每個(gè)班選擇一個(gè)課題進(jìn)行探討,留意活動(dòng)過程中資料的積累,期末整理好資料上交。

四、詳細(xì)要求:

1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

2、支配好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間

3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施安排

4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域

5、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式

6、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的愛好和主動(dòng)性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,注意學(xué)生主體參加實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的主動(dòng)性、合作性、操作實(shí)力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)留意多樣性和可選擇性,可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬實(shí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比,并在期末做好試驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成果的展示、溝通和評(píng)價(jià)工作

五、探討內(nèi)容:

(一)、活動(dòng)主題:甘甜的自來水

(二)、活動(dòng)主題:平安自護(hù)我能行

通過以上活動(dòng)擬達(dá)到:

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)共同生活、酷愛集體。

2、具有主動(dòng)探究身邊環(huán)境的愛好,并努力的想出方法去探討。(通過活動(dòng)使他們獲得生活的學(xué)問以及得到他人理解、友情的技能)

3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動(dòng),教化學(xué)生學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活。(誠懇待人、對(duì)待自己的錯(cuò)誤、失敗、挫折的方法、策略,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,獨(dú)立、自理的生活。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排10

一、指導(dǎo)思想

光華小學(xué)本學(xué)期我們教研組工作安排將依據(jù)學(xué)校綜合類課程工作安排,并結(jié)合我校學(xué)科實(shí)際狀況而制定。依據(jù)省、市、縣教化局的工作部署,以學(xué)為中心,突出“學(xué)本課堂”教學(xué)理念,促進(jìn)課堂教學(xué)變革,面對(duì)全體學(xué)生,注意學(xué)生的探究實(shí)踐。我們將努力貼近課程改革的時(shí)代脈搏,扎根教化教學(xué)的沃土,仔細(xì)探討,踏實(shí)工作,主動(dòng)探究,將教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處。教學(xué)中注意培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力,全面提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有效性。

二、工作重點(diǎn)

1、實(shí)行《河南省關(guān)于深化義務(wù)教化課程改革的指導(dǎo)看法》,主動(dòng)推動(dòng)我縣義務(wù)教化課程改革實(shí)踐,開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合實(shí)施”的專題探討,重點(diǎn)探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合的基本路徑,學(xué)校課程規(guī)劃與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)管理等方面。

2、參加培訓(xùn),博覽資源,做好接著教化工作。

我們將主動(dòng)組織老師參與課程培訓(xùn)活動(dòng),組織老師參與綜合課程的各項(xiàng)探討活動(dòng),參與自主學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、高級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。使老師博覽資源,能在學(xué)習(xí)中變更觀念,開拓視野、提高素養(yǎng)。

3、主動(dòng)探究綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施的有效途徑,建立學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的指導(dǎo),把各學(xué)科課程的社會(huì)實(shí)踐要求與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)整合,以主題模塊的形式,組織多種多樣的科普活動(dòng)、拓展訓(xùn)練和公益性勞動(dòng),努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力,培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念、集體觀念、責(zé)隨意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

4、體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的意義,提升廣闊學(xué)校和老師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的水平。探究以課程整合、綜合實(shí)踐為重點(diǎn)的學(xué)校課程建設(shè)與管理,有效提高一線老師的課程開發(fā)實(shí)力,推動(dòng)學(xué)校切實(shí)有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、加強(qiáng)義務(wù)教化階段綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長(zhǎng)培訓(xùn),以“校內(nèi)成果展評(píng)”這一形式進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。組織綜合實(shí)踐活動(dòng)成果指導(dǎo)師探討探討性學(xué)習(xí)成果的規(guī)范與創(chuàng)新問題。選擇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)中的一些經(jīng)典主題,進(jìn)行“同題異構(gòu)”活動(dòng)。

6、教研一體,有效開展,做好項(xiàng)目探討工作。

我們將接著圍繞一個(gè)重點(diǎn)校本培訓(xùn)項(xiàng)目,每周定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容地開展教研組活動(dòng),扎實(shí)有效地開展學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)。深化開展“四研”(研學(xué)課標(biāo)、研讀教材、探討學(xué)法、研討教法)活動(dòng)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀理論,優(yōu)秀課例,觀摩優(yōu)秀視頻課,主動(dòng)探究“自主、互動(dòng)、高效”的課堂教學(xué)方式,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。

7、籌劃活動(dòng),資源整合,做好小公民素養(yǎng)提高工作。

我們力求將綜合實(shí)踐課程、品德課程、科學(xué)課程的資源進(jìn)行有效整合,主動(dòng)籌劃活動(dòng),開展一些專項(xiàng)項(xiàng)目、內(nèi)容的整合探討活動(dòng),將探討性學(xué)習(xí)、生命教化、綠色教化、公民教化、班團(tuán)隊(duì)教化、大德育教化等活動(dòng)進(jìn)行探究,進(jìn)行有效整合,做好小公民素養(yǎng)提高工作。

三、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

1.深化課堂,通過調(diào)研、聽課、教學(xué)研討會(huì)、座談等方式,了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合實(shí)施過程中存在的各種疑難問題。留意視察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的了解,發(fā)覺老師教學(xué)問題,并加以改進(jìn)。

2.以綜合學(xué)科市基地學(xué)校(溫州育英學(xué)校)為依托,通過觀摩課堂活動(dòng),案例探討,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)整合實(shí)施的實(shí)踐與探討。

四、工作支配

九月份:

1、教研組安排網(wǎng)上溝通

2、布置學(xué)期工作

3、參與中小學(xué)生探討性學(xué)習(xí)研討活動(dòng)

4、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)

5、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)

十月份:

1、參與綜合類課程外出培訓(xùn)活動(dòng)

2、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)

5、組織學(xué)??萍忌鐖F(tuán)活動(dòng)

十一月份:

1、打算綜合類課程集中調(diào)研活動(dòng)

2、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)

3、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)

十二月份:

1、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)

2、組織學(xué)??萍忌鐖F(tuán)活動(dòng)

3、組織學(xué)科復(fù)習(xí)安排工作

4、參與中小學(xué)期末考試

5、教研組學(xué)期總結(jié)工作

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排11

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況簡(jiǎn)析

由于現(xiàn)在的許多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。他們對(duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。綜合實(shí)踐科就是教學(xué)生用探討的眼光看待、分析、相識(shí)身邊的小事,理解小事的教化意義,提高思維的品質(zhì)和探討習(xí)慣。

二、教材分析

四年級(jí)上學(xué)期的“綜合實(shí)踐活動(dòng)〃探討性學(xué)習(xí)”課程將圍繞自我成長(zhǎng)、健康生活、地方特色、人與環(huán)境、傳統(tǒng)節(jié)日等方面綻開探究活動(dòng)。每個(gè)主題親密結(jié)合我們的學(xué)習(xí)和生活。通過豐富多彩的探究活動(dòng),讓我們體驗(yàn)探討性學(xué)習(xí)的過程。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,就是要為小學(xué)生供應(yīng)更多的機(jī)會(huì),讓他們更多地去看,去聽,去想,去試,讓他們了解四周的生活環(huán)境。

2、關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的新奇心,擴(kuò)大視野,積累閱歷。

四、實(shí)力培育側(cè)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生“在體驗(yàn)中探討”,即形成以干脆閱歷為主,在探討和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。

2、讓學(xué)生通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)初步的自主探究、實(shí)際操作、

合作交往,發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。

五、教學(xué)措施

1、在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià),包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參加程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),剛好評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展,保證活動(dòng)的順當(dāng)綻開。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn),也就確定了評(píng)價(jià)的多樣性。首先是評(píng)價(jià)的多樣化,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采納自評(píng)、伙伴評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式;其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣:可以是調(diào)查報(bào)告、

3、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1——4周誠信,從我做起4

2——8周請(qǐng)愛惜我們的眼睛4

9——12周家鄉(xiāng)地名調(diào)查4

12——16周低碳生活,從我做起4

16——20周歡高興喜中國年4

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排12

一、總的要求:

堅(jiān)持以深化課程改革為契機(jī),以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向,以仔細(xì)的看法、務(wù)實(shí)的措施,規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,不斷提升對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐實(shí)力。主動(dòng)挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉,逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,開展深化細(xì)致的探討,在實(shí)踐中找尋新方法、獲得新閱歷。

二、詳細(xì)工作:

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高課程理解和實(shí)施實(shí)力。

⑴仔細(xì)組織學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要(試行)》,進(jìn)一步增加對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解與相識(shí),提高課程實(shí)施實(shí)力。

⑵接著仔細(xì)學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教化教學(xué)理論,把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)屬性、核心任務(wù)和特有方式;不斷學(xué)習(xí)各地在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的閱歷,剛好駕馭課程發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

⑶仔細(xì)組織校本研修,加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的基本功訓(xùn)練,提升組織實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)力。各小學(xué)要在仔細(xì)組織校級(jí)基本功競(jìng)賽的基礎(chǔ)上,主動(dòng)選派老師參加區(qū)、市級(jí)相關(guān)競(jìng)賽。綜合實(shí)踐活動(dòng)老師要強(qiáng)化實(shí)踐反思和閱歷總結(jié),主動(dòng)撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)論文,參加區(qū)、市的有關(guān)論文評(píng)比活動(dòng)。

2.強(qiáng)化管理,努力實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施的常態(tài)化。

⑴基于學(xué)校的教化理念,對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行整體規(guī)劃,制定和不斷完善校本化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,進(jìn)一步明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)策略。

⑵進(jìn)一步完善教研組建設(shè),優(yōu)化師資配置方式。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組,組長(zhǎng)由教育處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng),以強(qiáng)化管理、實(shí)施和探討的協(xié)調(diào)工作;有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)專職老師,以強(qiáng)化課程實(shí)施中的組織、探討與引領(lǐng);建立打破學(xué)科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師隊(duì)伍,落實(shí)指導(dǎo)任務(wù)。

⑶制定并落實(shí)課程的三級(jí)安排。學(xué)校要依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》,明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,落實(shí)老師和課時(shí),仔細(xì)制訂好本學(xué)期實(shí)施安排。同時(shí),要求有關(guān)老師在充分進(jìn)行學(xué)生需求評(píng)估和同伴溝通協(xié)商的基礎(chǔ)上,仔細(xì)制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排”和“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排”,作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施狀況的依據(jù)。

⑷主動(dòng)開發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)保障。主動(dòng)關(guān)注和運(yùn)用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》及相應(yīng)的老師指導(dǎo)用書。在此基礎(chǔ)上,主動(dòng)推動(dòng)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢(shì)資源的建設(shè),逐步形成各年級(jí)比較穩(wěn)定的課程資源庫和綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐基地。

⑸加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施過程的督查,定期檢查老師的指導(dǎo)狀況和學(xué)生的探討狀況,確保課程開足課時(shí)、有效落實(shí)。

3.落實(shí)過程,努力提高學(xué)生實(shí)踐實(shí)力。

⑴每學(xué)期3-6年級(jí)、7-8年級(jí)每個(gè)學(xué)生至少完整地經(jīng)驗(yàn)一個(gè)活動(dòng)主題的全部過程。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)際運(yùn)用的教學(xué)時(shí)間不應(yīng)少于24課時(shí),不能把實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),并留意確保用于探討性學(xué)習(xí)的時(shí)間;要有比較具體的活動(dòng)過程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本;要有指導(dǎo)老師對(duì)每個(gè)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)語和等級(jí)評(píng)定的結(jié)果。

⑵重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)核心實(shí)力的形成與發(fā)展。在活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)指導(dǎo)中,要有意識(shí)地培育學(xué)生發(fā)覺和提出問題、團(tuán)隊(duì)合作、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理、動(dòng)手操作、溝通表達(dá)、視察、反思與自我管理等方面的實(shí)力。

⑶進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)中的老師指導(dǎo),提高活動(dòng)的實(shí)效性。要依據(jù)實(shí)踐活動(dòng)各階段的任務(wù)和重點(diǎn),結(jié)合詳細(xì)活動(dòng)進(jìn)程,適時(shí)上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報(bào)課、總結(jié)評(píng)價(jià)課。老師要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺活動(dòng)的意義,激勵(lì)和幫助學(xué)生克服活動(dòng)中遇到的困難,不斷將學(xué)生的活動(dòng)引向深化,提高探討和實(shí)踐的水平。

4.深化探討,努力提高課程實(shí)施的有效性。

⑴加強(qiáng)課題探討意識(shí),扎實(shí)推動(dòng)省十二五規(guī)劃課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)的系列化、序列化、生活化探討”的實(shí)施,激勵(lì)老師就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的詳細(xì)問題,主動(dòng)申報(bào)課題開展探討,以科研方式推動(dòng)日常工作。各學(xué)段接著圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”、“老師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”、“學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等專題開展主動(dòng)的行動(dòng)探討,組織好形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo),做好已有探討成果推廣工作,全面推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。

⑵關(guān)注中學(xué)課程改革的發(fā)展?fàn)顩r,組織學(xué)校共同探討過程性評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定方法,逐步形成學(xué)生成長(zhǎng)記錄的新方式。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)探討,進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。

⑶主動(dòng)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本探討。各校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組每月實(shí)行一次研討活動(dòng),各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)狀況至少進(jìn)行一次調(diào)研。各位指導(dǎo)老師每學(xué)期聽綜合實(shí)踐活動(dòng)隨堂課至少一次。各中小學(xué)要確立詳細(xì)的探討專題進(jìn)行有效的探討,創(chuàng)建性地解決綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中的問題,為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深化實(shí)施積累閱歷。

⑷充分利用省教研室“教學(xué)新時(shí)空”平臺(tái),主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),充分利用平臺(tái)供應(yīng)的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題探討活動(dòng)。加強(qiáng)生命教化、公民教化、綠色教化、少先隊(duì)活動(dòng)等項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合,引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)自身發(fā)展須要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。激勵(lì)有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實(shí)踐活動(dòng)“精品課”、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例,豐富課程探討資源。

5.活化溝通,努力促進(jìn)區(qū)域課程實(shí)施的均衡化。

⑴接著加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程網(wǎng)頁的建設(shè),促進(jìn)互動(dòng)和溝通,為共享課程資源搭建平臺(tái)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),剛好供應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展的新理論、新動(dòng)態(tài);豐富各種形式的資源,為學(xué)生自主活動(dòng)、老師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)支持和幫助;剛好溝通一線老師的閱歷和體會(huì)、問題與困惑。

⑵接著加強(qiáng)對(duì)不同類型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研,在對(duì)話和研討的過程中推動(dòng)課程發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干學(xué)校的建設(shè),注意發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范、輻射功能,加強(qiáng)校際間的合作與溝通。

⑶進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程骨干老師培育工作,引導(dǎo)更多有熱忱、有潛力的學(xué)科老師關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng),利用區(qū)、教研協(xié)作片活動(dòng)平臺(tái)組織開展多種形式的溝通研討活動(dòng),并切實(shí)加強(qiáng)在課堂教學(xué)、課題探討、撰寫論文等方面的針對(duì)性指導(dǎo),推動(dòng)其在專業(yè)上有大的提升。

三、主要活動(dòng):

八、九月月份內(nèi)容

1.仔細(xì)組織校本培訓(xùn),明確課程開發(fā)與實(shí)施的基本過程和詳細(xì)要求;制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施安排、班級(jí)(年級(jí))活動(dòng)安排

2.中小學(xué)分別組織中心探討組活動(dòng),部署和商討本學(xué)期工作

3.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師基本功競(jìng)賽報(bào)名;賽前培訓(xùn)

十月1.綜合實(shí)踐活動(dòng)省規(guī)劃課題研討活動(dòng)

2.組織參與常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域展示活動(dòng)(新北區(qū))

3.組織區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文評(píng)比,并擇優(yōu)選送參與市、省級(jí)論文評(píng)比

十一月1.組織老師收看、參加江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動(dòng)

2.組織參與省初中、中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本功競(jìng)賽

3.區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師基本功競(jìng)賽

十二月1.區(qū)探討性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果溝通活動(dòng)

2.分學(xué)段組織綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研討活動(dòng)

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排13

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)教化部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”的有關(guān)要求,本學(xué)期我校將接著正常實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程。要求各年級(jí)、各班按比照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,以仔細(xì)的看法、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來切實(shí)上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。并要求每位任課老師要大膽實(shí)踐、主動(dòng)探究、積累閱歷,在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,注意“實(shí)踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“自主”,更好地推動(dòng)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。

二、目標(biāo)要求:

1.情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培育學(xué)生自主探究的習(xí)慣,不怕困難勇于合作的精神,對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)看法,對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛和公民的意識(shí)。

2.學(xué)問目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3.實(shí)力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力,交往協(xié)作實(shí)力,視察分析實(shí)力,動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

4.過程目標(biāo):初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜尋,分析與處理的方法和探討探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。

三、詳細(xì)工作及措施:

1.加高校習(xí)培訓(xùn)力度,提高老師的課程意識(shí)

接著重視組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和閱歷,學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要(3—6年級(jí))(征求看法稿),相關(guān)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和閱歷文章,進(jìn)一步提高相識(shí),增加課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn),增加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體老師、特殊是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程試驗(yàn)老師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用;明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。

2.抓好課程實(shí)施

(1)各老師依據(jù)學(xué)?!毒C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施安排,明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,仔細(xì)制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排”或“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排”,作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施狀況的依據(jù)。

(2)努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐主題活動(dòng),接著按長(zhǎng)短線結(jié)合的方式推動(dòng),其中長(zhǎng)線主題活動(dòng)各年級(jí)要求完成兩個(gè),由各班自主選擇,可以為“江海文化”的“人文篇”(如張謇精神、海門山歌等)或特產(chǎn)篇(如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等),也可以圍繞“節(jié)日文化”(如清明、端午、立夏等),還可以抓住上海世博會(huì)召開的契機(jī)開展相關(guān)探討。同時(shí)要留意學(xué)科、活動(dòng)的整合,結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動(dòng),以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的視野統(tǒng)籌兼顧,有效開展活動(dòng)。每次大主題單元活動(dòng),都要制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案,要留意豐富閱讀內(nèi)容,增加與社會(huì)互動(dòng)和探討的成分,同時(shí)要留意過程性資料的積累,并嚴(yán)格根據(jù)教研室規(guī)定整理資料包。對(duì)須要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的,信息技術(shù)老師要主動(dòng)幫助,按要求仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的實(shí)力。

四、評(píng)價(jià)體系:

1.重視評(píng)價(jià)的過程性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià),包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參加程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),剛好評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,保證活動(dòng)的順當(dāng)綻開。

2.提倡評(píng)價(jià)的多樣性

評(píng)價(jià)的形式可以多樣化,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采納自評(píng)、伙伴評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式;其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣:可以是調(diào)查報(bào)告、探討報(bào)告、可以是模型、展版、探討日記、設(shè)計(jì)說明,還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……;手段上可以是開展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn)、公布評(píng)價(jià)成果等。

五、工作支配:

(一)打算階段(2月份)

1.各年級(jí)進(jìn)行初步選題。

2.依據(jù)年級(jí)組的選題統(tǒng)籌支配,制定學(xué)校綜合活動(dòng)安排。

(二)實(shí)施階段(3—6月上旬)

1.各年級(jí)依據(jù)學(xué)校安排制訂年級(jí)組和各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)安排,設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案。(3月上旬)

2.各年級(jí)圍繞主題開展系列活動(dòng),并收集好過程性資料。

(三)總結(jié)階段(XX年6月中下旬)

1.各班級(jí)完成綜合實(shí)踐活動(dòng)資料包的整理

嚴(yán)格根據(jù)教研室規(guī)定整理資料包:①學(xué)校課程實(shí)施方案和一學(xué)期年級(jí)安排②每次主題活動(dòng)方案③每次主題活動(dòng)年級(jí)里簡(jiǎn)潔的實(shí)施方案④四到六年級(jí)每次主題活動(dòng)要有班級(jí)實(shí)施小安排⑤學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)(要求原生態(tài),可選擇一部分有意思的,不少于10本)⑥活動(dòng)照片⑦師生圍繞活動(dòng)寫下的文章(約10篇)⑧相關(guān)佐證資料,如活動(dòng)照片、手工作品等⑨每次主題活動(dòng)總結(jié)。

2.依據(jù)教研室要求,每個(gè)活動(dòng)都要撰寫過程性案例反思,并上交。過程性案例反思包括五個(gè)版塊:活動(dòng)主題—活動(dòng)方案描述—活動(dòng)過程寫實(shí)性描述—活動(dòng)效果介紹—活動(dòng)反思。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排14

一、指導(dǎo)思想:

貫徹執(zhí)行黨和國家的教化方針政策,仔細(xì)落實(shí)縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教化、教學(xué)和全面推動(dòng)素養(yǎng)教化提高小學(xué)生綜合素養(yǎng)為中心,以高效課堂的探討為重點(diǎn),深化開展教法學(xué)法探討活動(dòng)。樹立服務(wù)意識(shí),為“成就學(xué)生,成全老師”,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、老師和學(xué)校的共同發(fā)展供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)、探討意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、以精細(xì)化管理為抓手,促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范

1、以《山東省一般中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》)為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則,確保我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教化的辦學(xué)方向不變。做好糾偏工作,通過提高老師的業(yè)務(wù)水平,特殊是課堂教學(xué)水平來達(dá)到既減負(fù),又增效的目的,把切實(shí)實(shí)施素養(yǎng)教化、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的。

2、以較為完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系為杠桿,加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估,促進(jìn)老師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心愿識(shí),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、以“高效課堂”為目標(biāo),深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化

1、教學(xué)策略從探討制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年,今年要將教學(xué)策略運(yùn)用與探討推向深化,在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”在面上扎實(shí)做好推廣工作,讓教學(xué)策略落實(shí)到每一位老師的課堂上;二是要做好策略的深化探討工作,以“高效”為動(dòng)身點(diǎn),主動(dòng)引導(dǎo)老師們敏捷地運(yùn)用教學(xué)策略,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益;三是要抓好典型培育,讓策略的探討修訂、深化提高的過程成為教學(xué)能手不斷成長(zhǎng)的過程。

2、要以“高效”為目標(biāo),改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》,使備課、上課、作業(yè)布批、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求,更加有利于突出學(xué)生的主體地位,切實(shí)實(shí)現(xiàn)老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,有效地突破課程改革的難點(diǎn)。

3、為了加大高效課堂探討力度,平常的備課、講說課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,論文評(píng)比都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量,促進(jìn)老師深化探討策略,運(yùn)用策略,自覺滲透課改新理念。

四、任務(wù)目標(biāo)

1、深化課堂聽課、評(píng)課、指導(dǎo)課,上好示范課,不斷改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)水平。

2、開發(fā)課程教學(xué)資源,加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),開闊學(xué)生視野,培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力,讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)問。

3、重視對(duì)青年老師的指導(dǎo)和培育,使

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