成長的不僅僅是身體-部編版道德與法治七年級下冊

第一課第二框初中生常見的為什么為什么要學(xué)習??？為什么他可以這樣做，我不可以這樣呢？人活著的意義是為什么呢？數(shù)學(xué)/英語/語文……為什么這么難呢？為什么我找不到知心朋友呢？為什么我找不到知心朋友呢？為什么爸媽老兇我？很多同學(xué)可能都提出過以上的問題，但都只停留在問題的表面甚至變成抱怨的一種方式。其實這些都是好問題，當你提出這些“為什么”的時候，就是思考的開始。各種類型的網(wǎng)絡(luò)詐騙刷單詐騙冒充公檢法詐騙殺豬盤詐騙貸款詐騙各種類型的網(wǎng)絡(luò)詐騙冒充熟人詐騙冒充客服詐騙思考：在信息爆炸的時代，我們可以通過電腦、手機等方式獲得無數(shù)的信息。面對鋪天蓋地的信息，我們需要具備怎樣的能力？探究新知1.進入青春期，成長的不僅僅是身體，還表現(xiàn)在哪些方面？（P9-12）①學(xué)會獨立思考②培養(yǎng)批判精神③開發(fā)創(chuàng)造潛力每個同學(xué)對待以上問題的看法都不一致，這說明思維的

？獨立性采訪：1.你的壓歲錢去哪兒了？2.你本來打算怎樣花壓歲錢？3.你認為父母幫你存起來是否是正確合理的意見？探究新知2.獨立思考的原因及表現(xiàn)？（P9）原因：①進入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解②隨著思維能力的提升，面對未知又新奇的事物，我們需要學(xué)會獨立思考表現(xiàn)：①獨立思考并不等同于一味追求獨特②表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。張藝謀導(dǎo)演團隊考慮到這似乎不是一個環(huán)保的方式，于是率先提出了新的燃燒方式，經(jīng)過奧運組委會研究，一致認為這是個具有前瞻性的創(chuàng)新，“微火”傳遞著低碳環(huán)保的理念。張藝謀表示，“微火的火炬?zhèn)鬟f了低碳環(huán)保的理念。”“一百年的歷史在這里有一個改變。”

從過去熊熊燃燒的大火炬到今天綠色環(huán)保的微火火炬設(shè)計，他感到“非常慶幸”，這都要感謝今天科技的力量。“大火”變“微火”，為何“不點”主火炬？二、培養(yǎng)批判精神有了自己的獨立思考能力，那么我們對不合理甚至嚴重錯誤的現(xiàn)象，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？從上述材料中，你如何看待崔宸溪同學(xué)的做法？他具有什么精神？2021年10月，沈陽126中學(xué)七年級學(xué)生崔宸溪發(fā)現(xiàn)了滬版英語教材95頁蜜蜂的配圖出錯了，配圖乍看之下與蜜蜂無異，但實際上是食蚜蟻。他把自己發(fā)現(xiàn)的問題，向上海教育出版社作了反饋。出版社第一時間聯(lián)系了專業(yè)的生物老師，確認了問題并且第一時間給小崔的媽媽回復(fù)并致謝。出版社在向教育部門報備之后，表示下次印刷出版教材時將進行圖片替換。

敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。批判精神批判性思維的表現(xiàn)2.批判性思維的表現(xiàn)：對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)

筆記“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習中，我們需要批判的精神和勇氣。朱熹曾說“:學(xué)貴有疑,小疑則小進,大疑則大進?！彼^質(zhì)疑,就是人們在學(xué)習或工作中,遇到一些按常規(guī)推理或原有思維定式無法解決的問題,從而產(chǎn)生、提出疑問的心理過程。

材料一：甌海中學(xué)8名學(xué)生發(fā)現(xiàn)城市里的“牛皮癬”很多，嚴重影響了城市的形象。他們開展社會調(diào)查，寫出了《如何治理城市“牛皮癬”》的調(diào)研報告，并將報告寄給了市委書記。陳書記表揚他們的同時，批示有關(guān)部門研究此報告。材料二：多次失敗后，袁隆平開始質(zhì)疑壟斷科學(xué)界的“無性雜交”學(xué)說，決定改變方向，并經(jīng)過多年不懈努力，終于成功培育出了雜交水稻，使水稻產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。

兩則材料分別說明了思維的批判性對我們有什么意義？3.批判性思維的重要意義（1）思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。（2）批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。想一想：如何看待小宇的課堂表現(xiàn)？

當你是小宇，會怎么做呢?身臨其境二——我會怎么做

數(shù)學(xué)課上，老師剛講完一個問題，小宇舉手：“老師，我覺得你這樣解題太復(fù)雜，我有更好的辦法”。“老師，你這種做法根本不對！”一個問題才解決，他又冒出另一個問題，老師只得說“你的問題我們課后再討論。”2.如何培養(yǎng)批判精神P11①有質(zhì)疑的勇氣。②有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。③考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。④掌握批判的技巧：只針對事情本身，而不是對人的攻擊；有一定建設(shè)性。（1）醫(yī)生雷內(nèi)·拉愛耐克為一胸痛的肥胖病人看病時，聽不到從內(nèi)部傳出來的聲音。他想起小時候用敲空心木的方法向朋友傳遞聲音。從中，他設(shè)想并最終創(chuàng)造了聽診器。（2）克拉倫斯·伯德恩埃旅行到加拿大時，看到有些魚在天然條件下封凍并解凍，他從大自然中得到啟發(fā)，這就產(chǎn)生了冷凍食品工業(yè)。（3）在某一個制筆行業(yè)里，有一個機靈鬼認識到，只要是有筆的地方，就一定要有墨水，那么為什么不把兩者結(jié)合起來呢？結(jié)果自來水筆誕生了。探究思考二——偉大發(fā)明家討論：這三個發(fā)明創(chuàng)造有什么共同點？關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值。創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉。打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路。冬奧會吉祥物冰墩墩火爆全球冰墩墩火爆全球——設(shè)計團隊回應(yīng)由曹雪帶領(lǐng)的設(shè)計團隊共14人，全是來自廣州美術(shù)學(xué)院視覺藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的老師和研究生。在十個月的創(chuàng)作和修改過程，團隊所有人每天共同反復(fù)修改討論，一共畫出上萬幅手稿。最終，以熊貓為主體的“冰墩墩”形象在冬奧會吉祥物篩選中脫穎而出?！氨斩铡钡谋鶜ぴ煨图群捅┻\動相關(guān)，又充滿了科技感和未來感。這還來自于團隊最初入圍的方案之一——“冰糖葫蘆”，這是設(shè)計師們關(guān)于童年的冰雪記憶符號，但還這不足以代表大國形象。于是，團隊又反復(fù)多次嘗試將冰殼里的形象改為麋鹿、老虎、兔子……各種創(chuàng)意不斷被提出又被推翻。冰墩墩火爆全球——設(shè)計團隊回應(yīng)最終，大家還是覺得國寶熊貓更加適合。曹雪和團隊成員專門飛到四川臥龍大熊貓自然保護區(qū)實地觀察，發(fā)現(xiàn)幼年熊貓走起路來呈內(nèi)八字，頭身比也和成年熊貓不同，更加呆萌可愛，于是便以幼年熊貓形象為基礎(chǔ)進行完善。為了讓大熊貓更加具有科技感，在奧組委的建議下，設(shè)計團隊把國家速滑館的“冰絲帶”扣到了“冰墩墩”的頭盔上，形象酷似身穿科技外衣的航天員，最能被全世界人民所喜愛。你認為，冰墩墩的設(shè)計過程對我們開發(fā)創(chuàng)造潛力有哪些啟示？探究新知6.怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？（P12-13）①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。②關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實踐。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

課堂小結(jié)1.2成長的不僅僅是身體學(xué)會獨立思考培養(yǎng)批判精神1.什么是獨立思考（表現(xiàn)）2.思維批判性的表現(xiàn)4.怎樣培養(yǎng)批判精神開發(fā)創(chuàng)造潛能為什么要開發(fā)創(chuàng)造力5.怎樣開發(fā)創(chuàng)造力3.培養(yǎng)批判精神的意義1.法國十七世紀思想家帕斯卡爾說：“人是能思想的葦草?！蹦阏J為初中生的“獨立”是指（）

A.獨立就是按照自己的想法去做B.敢于和別人爭辯就是獨立C.獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點D.獨立就是可以不依賴父母的思想和觀點C練一練：2.下列對思維的批判性說法正確的是(

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①對事情有自己的看法②敢于表達不同的觀點③敢于對不合理的事情說“不”④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D3．最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛總是愛跟她唱反調(diào)，上課也總是跟老師